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第1讲任务驱动型作文的审题立意任务驱动型材料作文发展到今年，经历了2015年的初探，2016年的发展，2017年的成熟，2018年的继续完善。
2018年高考全国卷Ⅰ“‘世纪宝宝’中国梦”考查的就是这种任务驱动型材料作文。
这一类作文同过去考查的作文有明显的区别。
主要体现在两个方面：一是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，二是带有明显的驱动任务。
这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。
因此2020年的考生对这一类型作文应高度重视，以便能在紧张的考场中取得优异的成绩。
标杆范文料得明日花更红——给2035年18岁的你(2018全国卷Ⅰ优秀作文·河南考生)素未谋面的18岁青年：当你打开这封信的时候，时光的车轮已经转动到了2035年。
作为2000年出生的“世纪宝宝”，我见证了我们伟大祖国的蓬勃发展。
如若可以，我真想成为一名画师，为你描绘一幅五彩斑斓的时代画卷。
回首过往，汶川地震牵动数亿国民的心，北京奥运会让世界惊叹中国的力量，“天宫一号”太空授课让我们感受科技的魅力，公路“村村通”让村民出行更加便捷，互联网的普及令国民生活有了质的飞跃……18年来，祖国母亲前进的脚步铿锵有力，从未停歇。
今朝花开胜往昔，料得明日花更红。
一代人有一代人的际遇和机缘，一代人有一代人的使命和挑战。
2018年，已成年的我们勇敢地接过了时代赋予的使命，2035年的你，准备好了吗？要使明日花更红，需要新一代青年不懈奋斗。
习近平总书记曾说“幸福都是奋斗出来的”“奋斗本身就是一种幸福”。
处于新时代的你，更应该牢记使命，懂得奋斗的重要性。
人需要仰望星空，但更需要脚踏实地。
我相信2035年的祖国国力应该足够强盛了，可我仍希望你能牢记使命，不满足于现状，继承老一辈的奋斗精神；仍希望你心中充满家国情怀，脚踏实地，用心体会为祖国奋斗的幸福。
要使明日花更红，需要新一代青年顽强不屈。
任何事都不可能一蹴而就，我希望你在任何时候都有战胜困难的决心与勇气。
高考遇到任务驱动型作文：7种方法+7篇范文助你轻松拿满分！将近一年的高三教学实践中，我对任务驱动型作文有了一点粗浅的认识，写下了这份心得，不足之处，敬请指教！一、条陈理由，彻解问题“任务驱动型作文”写作的基本框架任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。
其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。
这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。
因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。
任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢？笔者认为，有如下五部分。
就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。
这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
尽力不用态度而用看法或观点。
能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。
能标新立异就更加理想。
正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。
引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。
表态一定要坚决、果断和明确。
观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。
有了态度与观点，没有理由就站不住脚。
因此，作文的第三步必然阐述你的理由。
阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。
如此才能展示一个学生思维的深广度。
这个步骤一般的同学很难发挥。
到底要怎样才能深入呢？笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。
另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。
尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。
任务驱动型作文审题立意教案
一、嘿，你听说过“任务驱动型作文”吗？
听这名字就感觉是个新鲜货，对吧？其实，这种作文就是要我
们针对一个具体的任务或问题，发表自己的看法。
但在这之前，审
题立意可是关键哦！
二、审题？嗯，有点像侦探查案！
想象一下，你就是个大侦探，作文题目就是那桩悬案。
你得仔
细琢磨每个字眼，找出隐藏的线索，才能找到真相。
这样，你的作
文就能紧扣主题，不会跑偏啦！
三、立意？这个嘛，得靠点创意。
立意，就是你对作文主题的理解。
别总是跟着别人走，得有自
己的见解。
就像画画，你得有自己的风格，才能画出独一无二的画。
所以，立意要新颖、独特，这样才能吸引人。
四、那，怎样才能审好题、立好意呢？
多读书，多积累知识，这样脑袋里才有货。
还有，多思考，别总是人云亦云。
有了自己的想法，再结合题目，就能审好题、立好意啦！
五、最后，别忘了多练习！
实践出真知，多写多练才能提高。
别怕写不好，多写几次，总会越来越好的。
加油，你一定可以的！。
任务驱动型作文的审题立意
课前活动
断句练习：（断6处）
项羽乃悉引兵渡河皆沉船破釜甑烧庐舍持三日粮以示士卒必死无一还心。
翻译： .
. 成语归纳及意思：。
2、热词积累
“一带一路”（英文：The Belt and Road，缩写B&R）是“丝绸之路经济带”和“21
世纪海上丝绸之路”的简称。
它将充分依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、
行之有效的区域合作平台，一带一路旨在借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗
帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的
利益共同体、命运共同体和责任共同体。
教学目标
1.了解任务驱动型作文的概念及特点。
2.学习任务驱动型作文备考的审题方法。
3.任务驱动型作文审题训练。
一、明白考点
（一）概念：
任务驱动型作文是2015年高考作文新出现材料作文暨“叙事体新材料任务驱动型”作
文。
其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，引导学生
就一个具体明确的要求来写作，让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度来作
文。
（二）考查方向
重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓
畅。
（三）命题形式：作文材料+写作任务+写作要求
常见任务指令类型：
1、（表态说理型）对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表
明你的态度，阐述你的看法。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写
作任务。
明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。
2、（权衡选择型）这三人中，你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文，体现你的思
考、权衡与选择。
3、（权衡判断型）对此，你有何看法？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡
与判断。
4、（意见建议型）如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什么？或者对
此有什么具体建议？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、看法或建议。
二、任务驱动型作文如何审题立意
1、审题四要素：
任务驱动型材料作文的审题，要关键抓四个要素：情景的创设，任务的布置，写作任务的关键词，事件的焦点。
（1）情景的创设：围绕着某某事件或现象而引发的思考。
（2）任务的布置：请你写一篇文章，对事件或现象表明你的态度看法，对材料中的某对象给出意见、建议。
（3）写作任务的关键词：任务要求的词语。
（4）事件的焦点/关键词：对人物行为进行评价的词语、事件或现象中有争议、有分歧的问题。
2、审题时主要抓住两个问题：
①材料提出什么问题、关键词是什么；
②围绕问题和关键词，结合材料，审题立意，归纳观点。
3、具体做法：
围绕问题，找出分组对比的关键词，找到一组意义相对/色彩相反的词组，对对象的行为（性质、原因、影响）作评价，就会容易立意。
三、例题解说：
阅读下面的材料，写出审题步骤与立意。
（60 分）
一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。
她认为这些学生品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。
家长认为判罚太重，纷纷向学校施压，要求重判。
学校不堪重压，迫令教师屈从，她坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。
该事件经媒体报道后，引起社会的关注，有人点赞，有人质疑。
对于以上事情，你怎么看？请从老师、家长或校方任选一角度评论，表明你的态度，阐述你的看法。
审题步骤：
1、确立审题四要素：
（1）情景的创设：围绕
引发的思考。
（2）任务的布置：
（3）写作任务的关键词：
（4）事件的焦点/关键词：
2、依据材料提出问题：
①“女教师”是小题大做伤害学生还是防微杜渐爱护学生？是坚持原则底线还是为人刻薄行事执拗？
②家长是还是敢于发声爱护孩子？
③学校是还是？
3、确定立意：
女教师角度：1 。
2 。
家长角度： 1 。
2 。
学校角度： 1 。
2 。
四、沙场练兵：
（一）阅读2017年全国一卷作文题，写出审题步骤与立意。
据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。
要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
1、确定审题四要素
（1）情景的创设：
（2）任务的布置：
（3）写作任务的关键词：
（4）事件的焦点/关键词：
2、依据材料提出问题：
3、确定立意：
角度一：
角度二：
角度三：
……
（二）阅读下面的材料，阅读下面的材料，写出审题步骤与立意。
（60分）
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。
老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。
小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
审题步骤：
立意：
五、本课心得与收获
六、课后作业巩固
（一）阅读下面的材料，写出审题步骤与立意。
杭州图书馆允许拾荒者、无业游民入馆，让他们在设有空调的书馆内免费阅读、看影视、上网、听音乐。
图书馆对他们的唯一要求，就是把手洗干净再阅读。
这个做法已经坚持了十余年。
因此，杭州图书馆被称赞为“史上最温暖的图书馆”。
曾有读者对身边的流浪读者散发异味而感到不满，无法接受，说允许他们进图书馆是对其他人的不尊重。
对此，馆长回答，我无权拒绝他们入内读书，您如觉不便可更换座位，或者选择离开。
对于以上事情，你怎么看？请将你的看法写一篇评论。
要求综合材料内容及含义，体现你的思考。
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
（二）阅读下面的材料，写出审题步骤与立意。
厦门大学94岁高龄教授潘懋（mao四声）元，用79年执着于一件事，研究高等教育学，开创中国高等教育学科之先河；
某大学生热衷于参与选秀节目，渴望一夜走红，登上人生巅峰；
更有一种人羡慕“官二代”“富二代”，坐享其成……
这三种人中，你欣赏谁？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
