人教版二年级上册语文第24课《风娃娃》

二年级上册语文《风娃娃》
《风娃娃》是一篇二年级上册语文课本中的课文，讲述了风是
如何形成的，并通过生动的描写，让孩子们对风有了更直观的认识。

这篇课文通过对风的描述，启发孩子们对大自然的好奇心，激发他
们对自然科学的兴趣。

首先，这篇课文通过生动的描写，向孩子们展示了风的形成过程。

它通过描述风娃娃在天空中翩翩起舞，吹动树叶，吹动小船，
让孩子们感受到风的存在和力量。

这种生动的描写方式，可以让孩
子们更加直观地理解风的形成和作用，激发他们对自然现象的好奇心。

其次，这篇课文还通过对风的描写，引导孩子们对自然的关注
和热爱。

通过对风的形象描绘，让孩子们感受到大自然的神奇和美妙，激发他们对自然的热爱和敬畏之情。

这有助于培养孩子们对自
然环境的保护意识，让他们从小就学会珍惜和保护环境。

此外，这篇课文还可以引导孩子们进行一些简单的实践活动，
比如利用风筝来感受风的力量，或者观察风对树叶的影响等。

通过
这些实践活动，可以让孩子们更加深入地理解风的形成和作用，培
养他们的观察和动手能力。

总的来说，二年级上册语文课本中的《风娃娃》这篇课文，通过生动的描写和启发性的内容，可以帮助孩子们更好地理解风的形成和作用，激发他们对自然的好奇心和热爱，培养他们的观察和动手能力。

希望这篇课文能够对孩子们的成长有所帮助。

《风娃娃》教案优秀8篇小学二年级《风娃娃》优秀教学设计篇一教材简析：《风娃娃》是课程标准试验教科书人教版语文二班级上册的一篇课文。

本组教材围绕“怎样看问题，想问题”这个专题支配了一些给人以启迪的课文，让同学在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。

《风娃娃》以学校生宠爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱的生动描写，形象地向同学介绍了风为人们带来的好处和坏处，让同学懂得做任何事情完有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。

故事中美妙的人和事与孩子们的纯净的心灵贴近，便于他们借此明辨是非，懂得什么事该做，应当怎样做。

设计理念：风是同学熟识的自然现象，在日常生活中，风有时给我们带来欢乐，有时给我们造成麻烦，我们可以从中获得什么启示，这就是学习本课需要深化思索的问题。

本设计紧密联系同学的生活阅历，引导同学边读课文边绽开合抱负象，通过对“风娃娃”所做的几件事情及其后果的对比，体验做事情既要有好的愿望，又要追求好的效果这一生活哲理，从而培育同学擅长观看事物，勤于思索问题的良好习惯。

教学目标：1、学会12个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得“做事完有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

教具预备：字宝宝乐园活动挂图和课件。

教学过程：一、联系实际，激趣导入同学们，你们关心过别人吗？在得到你的关心后，别人会对你说些什么？对，当我们关心了别人后，总会得到对方的感谢。

今日，有这样一位小娃娃，他热心关心人们，做了很多好事，得到了人们的感谢，同时也为一些事情受到责备，让他感到很委屈。

（课件出示：卡通风娃娃难过地说：“我一番好心帮人们做事，可他们为什么还责备我呢？”）你们想帮他找到答案吗？那我们就得先走进他的故事。

（板书课题，齐读课题。

）（设计意图：爱好是较好的老师。

同学年纪虽小，但总爱关心别人。

所以，当他们踊跃说出自己关心别人做的事后，老师奇妙地通过“帮风娃娃解决疑问”导入课题，激发同学爱好和阅读期盼。

《风娃娃》教学反思15篇《风娃娃》教学反思1《风娃娃》是部编版二年级上册第八单元第24课。

课文以小学生喜爱的故事形式出现，生动趣味，层次清楚。

经过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们经过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。

教学过程中，我主要经过让学生自学、小组交流互学、汇报展示，引导学生走进文本，学会在文本中寻找相关信息，初步掌握一些学习的方法。

先让学生读课文，找到风娃娃所到的地方及所做的事，分辨这些事哪些是好事，哪些是坏事。

之后让学生思考：风娃娃本意是想帮忙人们，可为什么却做成了坏事？从而引导学生理解风妈妈说的话：“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。

”最终拓展：生活中风还能做些什么？让学生进一步了解风的作用，同时也让学生明白：风的'作用很多很多，人们能够利用风帮忙人类做很多事情，可是风如果来得太猛烈，就会给人类、给大自然带来灾难。

经过学习《风娃娃》这篇课文，大部分学生能根据教师提出的问题，自主在课文中找到相关信息。

但部分学习困难的学生对字词的认识很少，对理解文章资料存在很大困难，还不会根据问题寻找相关信息，需要加强辅导。

《风娃娃》教学反思2 《风娃娃》是人教版第三册第四单元的一篇课文，本单元教材围绕“怎样看问题，想问题”这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。

针对学生喜爱动画故事的特点，我利用多媒体课件，激发他们主动读故事的欲望，引导他们正确评价课文中的人和事，从而理解课文中所包含的道理;在正确朗读的基础上通过表演，动作，想像等方式让学生有感情的朗读课文，通过朗读让学生感悟到帮助别人是件快乐的事;挖掘文本的空白之处，在课文学习中创设情境，训练学生的想像能力和说话能力;把课文中的故事与实际生活联系起来，感悟故事，感悟生活。

二年级上册语文24课风娃娃课文《风娃娃》是二年级上册语文的第24课。

这篇课文主要讲述了小风娃娃在秋天一飞到人间，带来了秋风和景色的变化，还帮助人们变成了姿态各异的娃娃。

下面我将用简体中文详细描述这篇课文。

小风娃娃是从人间游回到他的家乡的。

他经过了大海，从云朵上飞过，来到了一个美丽的森林。

这个森林有一棵大树，树上挂满了叶子。

小风娃娃笑着吹了一下，叶子们纷纷落下来，整个森林变得一片金黄。

小风娃娃继续飞行，他来到了田野上。

田野里的庄稼已经成熟了，金黄的麦穗和黑黑的稻谷摇摇晃晃。

小风娃娃一吹，庄稼们低下头来，向他鞠躬致意。

小风娃娃非常高兴，他继续向前飞行。

小风娃娃飞越了高山和大河，来到了一座城市。

城市里的树木长得很高，果实挂满了树枝。

小风娃娃一吹，果实们摇晃了一下，掉到了街道上。

小朋友们看到了水果，纷纷捡了起来，感谢小风娃娃。

小风娃娃看到一片繁华的公园，那些长得高大的树木，叶子上都是五颜六色的衣服。

这些衣服原来是树叶早秋时节变色以后留下来的。

小风娃娃飞到树上，帮助树叶们穿上了新的衣服。

树叶们高兴地晃动，变成了五彩斑斓的娃娃们，给公园添加了更多的色彩。

小风娃娃一直飞到了小学校。

学校的大树上挂着许多的红、黄、褐色的叶子。

小风娃娃一吹，树叶们纷纷飘落下来，掉进了孩子们的手中。

孩子们认真地贴上纸上，制作出美丽的剪纸。

那些剪纸里面有鸟、有花、有房子，每一片都非常精致。

小风娃娃看着孩子们的作品非常满意，他觉得自己的使命已经完成了。

小风娃娃和孩子们一起唱起了欢快的歌曲，他们高兴地跳起了舞。

小风娃娃感到非常幸福，他知道他的朋友们都非常喜欢他。

经过一段时间，小风娃娃告别了孩子们，他要回到自己的家乡。

小风娃娃升上了天空，消失在了蓝天白云之中。

通过《风娃娃》这篇课文，我们了解了风是怎么形成的，也知道了风的作用和美丽的景色。

小风娃娃的聪明和勤劳给我们上了一堂生动的课，让我们知道风是怎样的，它能使树叶飘落，庄稼凋零，同时也能带来一些美好的事物。

《风娃娃》课文原文《风娃娃》是人教版小学语文二年级上册（部编版）第八单元第24课的一篇课文，以下是小编精心整理的《风娃娃》课文原文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

风妈妈有个可爱的风娃娃。

风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。

风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。

”风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。

他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。

风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。

秧苗喝足了水，笑着不住地点头。

风娃娃高兴极了。

风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。

他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。

他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。

船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。

风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。

他这么想着，来到一个广场上。

那里有几个孩子正在放风筝。

风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。

风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。

不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。

风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。

就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。

风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？风娃娃回家去问妈妈。

妈妈说：“孩子，做事情光有好的'愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。

”风娃娃（语文Ａ版）风娃娃长大了。

它告别了风妈妈，呼呼呼地奔出了家。

风娃娃看见几个孩子正在空旷的原野上放风筝，赶紧跑过去使劲吹。

风筝线吹断了，几只风筝在空中飘荡，不一会儿就无影无踪了。

孩子们急得直跺脚，都埋怨天上的风。

风娃娃心里很后悔。

它想了想，明白了：我要尽力为人们做好事，人们才会喜欢我呀！风娃娃来到田野上。

它看见一架大风车正在慢慢转动。

风车下边，一股细水断断续续地流着。