对外汉语教案模板88175电子教案

对外汉语教案(优秀6篇)对外汉语教案篇一一、教学目标1、了解基本的学习用品的名称。

2、学会问别人物体的名称。

二、教学重点1．生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。

2．语法：句型：这是。

那是。

这些是。

那些是。

三、教学方法1．运用翻译法，讲解词语。

2．创设多种语言情景，以及实物，让学生进行反复操练。

四、教学环节(共50分钟)(一)组织教学(2分钟)提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题——学习用品。

(二)复习旧课(3分钟)他是。

(三)学习新课认读，教读，说汉语，要求学生�这是什么？那是什么？这些是什么？那些是什么？练习朗读课文。

分组朗读，单个人指读。

击鼓传花朗读。

(四)本课小结(3分钟)询问学生今天学习了什么。

和学生一起复述。

(五)布置作业(2分钟)课后生词找到拼音，并抄写一遍。

课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。

对外汉语教案篇二教学目的：通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。

新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉教学要求：复习巩固前一课内容以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。

运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。

教学重点：简单介绍房子的情况，把自己的好朋友介绍给他人合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉，以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法学时分配：2学时教学内容与步骤一、复习上一课所学的内容（略）二、读生词（在新的课文学习开始之前，教师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程中老师尽量不提醒，但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。

）三、解释生词短语（在解释生词的同时注意课外相关内容的补充，在解释的同时，注意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清楚了吗？”等语句获得学生的回馈）1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房“如果大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”2、请客：宴请客人“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。

对外汉语综合课优秀教案集pdf(一)对外汉语综合课优秀教案集教案一：初级汉语会话教学目标•学习基本汉字和拼音•学会日常生活用语•学会简单问答和介绍自己教学内容1.汉字和拼音：学习十个常用汉字和对应的拼音，如：“你好”、“谢谢”、“再见”等。

2.日常生活用语：学习日常生活中常用的问候语、感谢语、告别语等。

3.简单问答和介绍自己：学习如何用简单的问答方式进行自我介绍，如：“你叫什么名字？”、“你来自哪里？”等。

教学步骤1.导入：通过谈论学生们的汉语学习经验，激发学习兴趣。

2.学习汉字和拼音：教师用幻灯片或黑板展示十个常用汉字的写法和对应的拼音，学生跟读并模仿书写。

3.学习日常用语：教师使用教材中的声音录音和图片，教授常用的问候语、感谢语、告别语等，学生进行模仿和练习。

4.简单问答和介绍自己：教师给出简单的问答和介绍自己的例句，学生进行角色扮演，互相练习并表演。

5.总结：复习所学内容，鼓励学生积极参与课堂活动，并提醒他们继续练习汉语的口语表达。

教学评估•学生的课堂参与度和表演情况•学生书写汉字的正确率和流畅度•学生在角色扮演中能否正确运用所学的问答和介绍自己的句子教学拓展•给学生布置写作作业，要求他们用所学的汉字和句子写一篇简短的自我介绍。

•引导学生通过多听多说的方式提高汉语口语表达能力。

教案二：中级汉语写作教学目标•学会运用正确的汉字和句子结构进行写作•学会写简单的日记和邮件•学会描述人物和事件教学内容1.汉字和句子结构：复习常用的汉字和句子结构，并介绍一些中级难度的汉字和表达方式。

2.写日记和邮件：教授写日记和邮件的常用句子结构和写作技巧，并提供一些写作范文。

3.描述人物和事件：学习如何用形容词和动词来描述人物的外貌和性格，并学习如何用过去时态来叙述事件。

教学步骤1.导入：通过提问学生最近发生的有趣事情，引入写作的话题。

2.复习常用汉字和句子结构：教师复习并介绍一些常用的汉字和句子结构，鼓励学生用这些汉字和句子构建自己的写作素材。

对外汉语教学教案模板一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握基本的汉字、词汇和语法结构。

（2）学生能够运用所学知识进行简单的日常会话。

2. 技能目标：（1）学生能够听懂并正确模仿简单的汉语发音和语调。

（2）学生能够用汉语进行自我介绍、提问和回答问题。

3. 情感目标：（1）激发学生对汉语和中华文化的兴趣和好奇心。

（2）培养学生的自信心和积极参与的态度。

二、教学内容2. 词汇：掌握一些常用的词汇，如数字、颜色、家庭成员等。

3. 语法结构：学习简单的疑问句和陈述句结构。

三、教学方法1. 交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中学习和运用汉语。

2. 任务型教学法：通过完成具体任务，激发学生的学习兴趣和动力。

3. 视听法：利用多媒体教学资源，帮助学生更好地理解和模仿汉语发音和语调。

四、教学步骤1. 热身活动：通过简单的歌曲或游戏，调动学生的积极性，营造轻松的学习氛围。

2. 汉字学习：引导学生观察和模仿汉字的结构和书写方法。

3. 词汇学习：通过图片、实物或动作等方式，让学生直观地理解和记忆词汇。

4. 语法学习：通过例句和练习，讲解和巩固疑问句和陈述句的结构。

5. 小组活动：学生分组进行对话练习，运用所学知识进行实际交流。

五、作业布置1. 抄写所学的汉字和词汇。

2. 练习使用所学的疑问句和陈述句进行对话。

3. 预习下一节课的内容。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度和合作精神。

2. 口语表达：评估学生在对话练习中的发音准确性、语调自然度和语言流畅性。

3. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量和及时性。

七、教学扩展1. 汉字文化：介绍汉字的起源和发展历程，让学生了解汉字的文化内涵。

2. 中华文化：通过故事、视频或活动，介绍中国的传统节日、习俗等文化元素。

八、教学资源1. 教材：选择适合学生水平的汉语教材，如《新实用汉语课本》。

2. 多媒体资源：利用课件、视频、音频等多媒体资源，增强教学的趣味性和互动性。

对外汉语教学超详细教案样例第一章：课程介绍与学生评估1.1 课程目标让学生掌握基本的汉语听、说、读、写技能。

培养学生对汉语和中国文化的兴趣和热情。

1.2 课程内容汉语拼音系统。

基本的汉字和词汇。

常用的日常会话。

中国文化简介。

1.3 学生评估初始水平评估：通过面试、笔试和观察来评估学生的语言水平和学习需求。

定期评估：通过考试、作业和课堂表现来监测学生的学习进度和成果。

第二章：汉语拼音教学2.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本规则和发音方法。

培养学生能够正确拼读和书写汉语拼音。

2.2 教学内容汉语拼音的基本声母、韵母和声调。

拼音表和练习。

拼音在日常会话中的应用。

2.3 教学活动声母、韵母和声调的演示和练习。

拼音表的填写和核对。

拼音游戏和练习。

第三章：汉字教学3.1 教学目标让学生掌握基本的汉字书写规则和常用汉字。

培养学生能够正确认读和书写常用的汉字。

3.2 教学内容汉字的基本笔画和结构。

常用汉字的认读和书写。

汉字在句子中的应用。

3.3 教学活动汉字笔画的演示和练习。

常用汉字的认读和书写练习。

汉字填空和连线游戏。

第四章：词汇教学4.1 教学目标让学生掌握常用的汉语词汇。

培养学生能够正确理解和运用词汇。

4.2 教学内容常用词汇的分类和例句。

词汇的读音和书写。

词汇在句子中的应用。

4.3 教学活动词汇的记忆和复习。

词汇填空和选择题练习。

词汇应用的口语练习。

第五章：日常会话教学5.1 教学目标让学生能够进行基本的日常交流。

培养学生能够运用所学的词汇和语法进行对话。

5.2 教学内容常用日常会话的场景和剧本。

基本的语法和表达方式。

日常会话的练习和角色扮演。

5.3 教学活动日常会话的演示和模仿。

角色扮演和对话练习。

会话游戏的参与和表演。

第六章：听力教学6.1 教学目标提高学生的汉语听力理解能力。

培养学生能够理解日常会话和简单的故事内容。

6.2 教学内容听力材料的选取和处理。

听力技巧的指导和练习。

听力测试的设计和实施。

对外汉语教学教案[模版]一、教学内容1. 语言点：本章主要涉及到的语言点有……。

2. 课文内容：本章课文主题为……，通过……等方式介绍了……。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握本章的语言点，并能熟练运用。

2. 技能目标：培养学生运用所学知识进行日常交流的能力。

3. 情感目标：激发学生对汉语的兴趣，提高学习积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：本章的语言点……在运用时容易出错，需要重点讲解和练习。

2. 教学重点：课文中……的表达方式，以及如何在实际交流中运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片等。

2. 学具：学生课本、练习本、字典等。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入本节课的内容，例如：……。

2. 新课内容展示：详细讲解本章的语言点和课文内容，配合PPT展示。

3. 例题讲解：针对本章重点和难点，给出例题并详细讲解。

4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

5. 小组讨论：将学生分成小组，针对某一话题进行讨论，锻炼口语表达能力。

六、板书设计1. 对外汉语教学教案2. 语言点：……3. 课文内容：……4. 例题：……5. 练习题：……七、作业设计1. 作业题目：（1）根据本章所学，编写一段对话。

2. 答案：（1）……（2）……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程进行反思，找出不足之处并改进。

2. 拓展延伸：针对学生的兴趣和需求，推荐一些课外学习资源，如：……。

本教案旨在通过严谨的用词、流畅的段落衔接，使学生在愉快的氛围中学习汉语，提高教学效果。

同时，注重实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生在课堂上充分消化所学知识，为课后拓展打下坚实基础。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的设计5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织1. 语言点的选取：选择与学生生活密切相关、易于理解的语言点，有助于提高学生的学习兴趣。

一、教学对象/班级班级：初级汉语班学生人数：30人学生来源：各国二、课型课型：综合课三、教材教材名称：《汉语口语教程》教材版本：第1册四、教学目标1. 知识目标：- 掌握本课的生词和语法点。

- 了解并运用本课所学的交际功能。

2. 能力目标：- 能够听懂并理解对话内容。

- 能够正确运用所学句型进行简单对话。

3. 情感态度价值观目标：- 培养学生对汉语学习的兴趣。

- 增强学生的自信心，激发学习汉语的热情。

五、教学重点、难点1. 教学重点：- 生词：你好、谢谢、对不起、再见等。

- 语法点：一般疑问句和否定疑问句。

2. 教学难点：- 确切理解疑问句的语气和意图。

- 正确运用否定疑问句。

六、教学方法1. 直观法：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示教学内容。

2. 情景法：创设真实情境，让学生在情景中学习。

3. 练习法：通过大量练习，巩固所学知识。

七、教学过程1. 导入新课- 通过图片或视频，展示与主题相关的场景，引起学生兴趣。

- 引导学生用汉语进行简单的问候，进入课堂氛围。

2. 新课导入- 教师讲解本课的生词和语法点，并举例说明。

- 学生跟读，巩固生词和语法。

3. 情境模拟- 教师创设真实情境，让学生运用所学知识进行对话。

- 学生分组练习，教师巡视指导。

4. 课堂练习- 学生完成练习题，巩固所学知识。

- 教师检查学生练习情况，及时纠正错误。

5. 总结与作业- 教师对本课内容进行总结，强调重点和难点。

- 布置课后作业，让学生复习巩固所学知识。

八、教学时间教学时间：2课时（每课时45分钟）九、教学反思1. 教学效果：- 学生对本课内容掌握程度较好。

- 学生在情境模拟环节能够运用所学知识进行对话。

2. 教学不足：- 部分学生对否定疑问句的运用不够熟练。

- 部分学生在课堂练习中存在错误。

3. 改进措施：- 加强对否定疑问句的讲解和练习。

- 针对学生的错误，及时进行个别辅导。

通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握本课的生词和语法点，提高他们的汉语交际能力，激发他们对汉语学习的兴趣。

可编辑修改精选全文完整版对外汉语教案对外汉语教案（通用9篇）对外汉语教案篇1一、教学目标：通过字词的学习，让学生掌握字词的用法，并会用重点词造句。

二、教学内容：1、“天气/冷、热/晴、阴/雨、雪、风/下雨、下雪、刮风” 等这几个生字词。

2、“很”、“不”、“比”副词的基本用法。

三、教学难点：“比”的用法。

四、教学重点：天气相关词的理解与应用。

五、教学对象：汉语初级的留学生。

六、教学时间：2个课时。

七、教学方法：1、听说法;2、词汇教学：翻译法、情景法、比较法;3、语音教学：手势模拟;4、语法教学：精讲多练，讲练结合、归纳法;八、教课方式：以汉语为主，英语为辅。

九、教学过程：第一课时：1、导入：提问导入新课。

你冷吗?Are you cold?同学们，大家好!欢迎你们来到汉语课堂。

今天我们要学习一些新汉字，它们都和天气有关。

Ok，guys, welcome to our Chinese class! Today, we will learn some new Chinese characters、 They are all related to weather、2、生字词：天气//冷、热//晴、阴//雨、雪、风//下雨、下雪、刮风。

带读、开火车读、个别纠正3、重点讲解并演示这几个汉字，并让他们跟读，以便纠正发音。

①“天气”。

Weather。

noun今天天气怎么样?How is the weather today?②“冷、热”。

Cold、hot。

今天天气很好，不冷不热。

(It is not too cold or too hot、 ) (用肢体动作表示人对冷热的表现) 今天很冷/热。

③“晴、阴” Sunny、cloudy。

adjective 今天有雨/有雪。

④“雨、雪、风” rain、snow、wind。

描述⑤“下雨、下雪、刮风” 今天下雨/下雪/刮风。

⑥学完生词后再领读，个别纠正。

⑦让大家用上所学生词进行造句。

一、基本信息1. 课程名称：对外汉语综合课程2. 授课对象：初级汉语水平留学生3. 授课时间：2课时（90分钟）4. 授课地点：多媒体教室二、教学目标1. 知识目标：- 掌握本课词汇，包括20个生词和5个成语。

- 理解并运用本课出现的语法点，如“把”字句。

- 了解中国文化背景知识，如春节习俗。

2. 技能目标：- 能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。

- 能够运用“把”字句进行描述和表达。

3. 情感目标：- 激发学生对汉语学习的兴趣，增强文化自信。

- 培养学生对中国文化的了解和热爱。

三、教学内容1. 生词：- 春节（chūnjié）- 拜年（bàinián）- 压岁钱（yāsuìqián）- 恭喜发财（gōngxǐ fācái）- 红包（hóngbāo）- 放鞭炮（fàng biānzhǎo）- 拜年歌（bàiniángē）- 祝福（zhùfú）- 吉祥（jíxiáng）- 愿望（yuàn wàng）2. 语法点：- “把”字句：把 + 宾语 + 谓语3. 课文内容：- 春节是中国最重要的传统节日之一。

人们会在这一天拜年、放鞭炮、吃团圆饭、发红包，祝福家人和朋友吉祥如意。

四、教学方法1. 情景教学法：通过创设真实的生活情景，让学生在情景中学习语言。

2. 直观教学法：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示教学内容。

3. 任务型教学法：设计具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中学习语言。

4. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

五、教学步骤1. 导入：- 利用图片展示春节的习俗，引导学生谈论春节。

- 提问：你们国家有哪些重要的传统节日？你们是如何庆祝这些节日的？2. 生词学习：- 利用图片和情景，讲解生词的读音、词性和词义。

《对外汉语教学法》教案（完整版）第一篇：《对外汉语教学法》教案(完整版)词汇教学的原则讨论：提示：词汇教学应遵循如下的原则> 系统性原则：必须充分注意到各个单词之间的各种系统内部关系，如组合、聚合关系。

> 文化性原则：在词汇教学中，培养学生的“跨文化”意识。

> 认知性原则：两种词汇在大脑中的认知基础不同，学习者学习不同类型词汇的方法相异。

> 情感性原则：教师应培养其积极的学习态度和动机，努力克服学习过程中的负焦虑。

> 实践性原则：精讲多练，以学生为中心，改变教师满堂灌的现象。

“精讲活练”（不要一味地机械性死练，要切忌出现教师一个人讲的情况，自始至终都要调动学生参与）> 深入浅出原则：避免照搬词典注解的做法，尽量使用简明的语言讲授词语。

根据词语的特点选择不同的方式。

> 交际性原则。

词汇教学和词汇练习都应该突出交际。

可以采用教具，实物。

又比如解释生词使用的例句和帮助学生练习生次设计的情景，都要注意常用性和真实性。

5.词汇教学的内容思考：你认为对外汉语的词汇教学应当教些什么？和我们学的现代汉语课程、词汇学课程的内容一样吗？1)教学内容的分类：词的构成——不同的分类标准语的构成语块的构成及其教学意义2）教学内容：词语的形音义，词语的用法，构成词语的语素的意义，汉语的构词法，词语的语境知识，词语的网络联想词群，词语的文化意义，基于汉外比较的词汇的“空位” 6.词汇教学的方法分类一：直接的词汇教学和间接的词汇教学分类二：* 直观法* 定义法* 关联法（上下关联、新旧关联）* 联想法（本义引申释词、文化典故释词、文字结构释词）* 对比法* 比较法* 词语的练习分类三：网络化教学法，利用配价理论进行教学，语素教学法（字本位），“输入-输出”模式教学法二、语法教学的基本方法*（一）演绎法（规——例法）1．由一般性的原理(或叫前提)，推出特殊性的结论。

这是一种从一般到特殊的推理方法，三段论就是这种推理的基本形式。

对外汉语教案设计对外汉语教案模板一、教学内容本节课选自《新实用汉语课本》第三册，重点讲解第十五章“中国的节日”。

具体内容包括：1. 中国主要节日的名称和日期；2. 中国节日的习俗和意义；3. 与节日相关的实用表达。

二、教学目标1. 让学生掌握中国主要节日的名称、日期及相关习俗，提高学生的文化素养。

2. 使学生能够运用所学知识进行简单的节日话题交流，提高学生的听说能力。

3. 培养学生的跨文化交际意识，提高学生的综合素质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：节日习俗的理解和运用；与节日相关的实用表达的掌握。

2. 教学重点：中国主要节日的名称、日期及相关习俗；简单的节日话题交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示春节、中秋节等节日的图片，引导学生说出节日的名称。

（2）播放与中国节日相关的歌曲，让学生感受节日的氛围。

2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师讲解节日的名称、日期、习俗和意义。

（2）教师展示与节日相关的实用表达，并进行讲解。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师给出一个节日话题，如：“春节”，并示范如何用所学知识进行交流。

（2）学生模仿教师，进行角色扮演，进行节日话题交流。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几个节日话题，要求学生运用所学知识进行交流。

（2）学生相互练习，教师给予指导。

5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书中国的节日2. 内容：1）节日的名称、日期2）节日习俗和意义3）与节日相关的实用表达七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所知道的中国节日，并简要介绍其中一个节日的习俗。

（2）请运用所学知识，编写一段关于节日话题的对话。

2. 答案：（1）春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。

示例：春节是中国最重要的传统节日，通常在农历正月初一庆祝。

人们会贴春联、放鞭炮、吃团圆饭、拜年等，表达对新年的美好祝愿。