模拟联合国沙盘项目

模拟联合国Model United Nations前言模拟联合国是当代青年人模仿着联合国的形式而进行的一项活动。

在这项活动中，青年人扮演着联合国各成员国外交官的角色并针对各种问题在议程上进行讨论。

在扮演外交官的角色时,代表们进行演说﹑准备决议草案﹑与盟国及敌对国进行商谈﹑化解冲突并操纵程序规则，旨在动员全球合作以解决关系到全球各国的问题。

北京四中“模拟联合国”课程旨在给素质教育提供一个切实的平台，培养中国未来的外交人才。

课程开设已经有两学年了，近100名同学参加过这门活动课。

每到星期二或五下午的第一、二节课，参加这门课同学，像过节一样高兴，每名同学自由选择一个自己感兴趣的国家，代表这个国家在联合国外交官员，模拟联合国大会的形式举行会议，用英语作为工作语言，对国际热点问题进行讨论、磋商、争辩、投票表决，达成决议并在学校大厅公布决议。

在老师的指导下，同学们都会提前了解自己所代表国家的详细情况，包括历史和现状，特别是外交政策；提前研究国际局势，并写出英文的发言稿；还精心的准备国家的标牌，有的同学甚至会穿他所代表国家的民族服装参加每次活动。

这个活动目的是让高中生更加了解世界、锻炼自己领导能力。

虽然并不是每个参加者日后都会进入国际关系领域工作，但是他们因为参与了这些活动而学会大方待人，具有领导气质，善于用自己的观点说服别人。

相信如果从中学时代就参加这样的活动，将会对孩子们的世界观和价值观产生积极的影响。

讨论的话题包括：国际合作反恐、遏制大规模杀伤性武器、预防和应对世界疫情以及全球的艾滋病危机。

中学生们模仿联合国大会的参与者，将面对一些假设的危机情况，例如政治谋杀和自然灾害，学生们通过谈判和积极的辩论在现场快速回应这些问题。

2004年入学北京四中的郭露桐同学，在全国“模拟联合国”大会上代表哈萨克斯坦，她上网找资料，细致地了解哈萨克斯坦的国情，以及它与周边国家的关系、国际地位等等，也查阅了很多书籍。

她自信地说：“我觉得自己在会上陈述时发挥得很出色。

联合国沙盘模拟最佳方案介绍联合国沙盘模拟是一种模拟联合国会议的活动，旨在让参与者更好地了解国际事务，并通过协商与合作找到最佳解决方案。

本文将探讨如何进行联合国沙盘模拟，并提供一些最佳方案的思路。

准备工作在进行联合国沙盘模拟之前，需要进行一些准备工作，以确保活动的顺利进行。

准备工作包括以下几个方面：选择议题选择一个适合的议题至关重要。

议题应该具有一定的挑战性，并与国际社会的关注点相关。

同时，还应考虑到参与者的年龄、背景和兴趣。

分配参与者角色在沙盘模拟中，每个参与者都将扮演特定的角色，代表一个国家或组织。

角色应根据参与者的兴趣和能力进行合理分配，以确保每个参与者都能积极参与讨论和决策。

研究和理解议题参与者在活动前应对议题进行研究和理解。

他们应了解自己扮演角色的立场和利益，并掌握相关的背景知识和数据。

这将有助于参与者更好地为自己的立场辩护，并与其他人进行协商和合作。

模拟过程联合国沙盘模拟的过程通常包括以下几个阶段：开幕式在模拟活动开始之前，可以举行一个开幕式，介绍议题和参与者角色。

开幕式可以由主持人主持，也可以由部分参与者发言。

开幕式的目的是激发参与者的兴趣，并为他们提供一个全面了解议题的机会。

分组讨论参与者根据自己的角色分成小组，开始进行讨论。

每个小组可以设立一个发言顺序，依次发言。

参与者可以通过陈述自己的观点和提出建议来展示自己的立场。

在讨论过程中，其他参与者可以提问、辩论或提供反对意见。

协商和合作参与者在讨论的基础上进行协商和合作。

他们可以组成联盟或进行双边谈判，以寻求共识和达成协议。

在协商和合作的过程中，参与者需要展示灵活性和妥协精神，以实现最佳方案的制定。

辩论和投票在协商和合作的基础上，参与者可以进行辩论，并最终进行投票表决。

辩论过程中，参与者可以再次陈述立场，并回应其他参与者的观点。

投票表决将确定最终的决策结果。

最佳方案的思路制定最佳方案的过程需要参与者之间的合作和协商。

以下是一些制定最佳方案的思路：合作与共识参与者应该采取合作的态度，寻求共识。

跨部门沟通与协作--模拟联合国沙盘《模拟联合国》沙盘课程是由国际版权沙盘课程体系引进到中国以来，引起跨国企业以及知名企业的采购与引进实施。

《模拟联合国》沙盘课程的教学形式新颖、独特能够将商业中的管理通用技能融入其中，是一个检讨和增进团队特别是其管理者之跨部门沟通与协助的情景模拟项目。

学员在理性和感性的交替中，寻找跨部门沟通与协作的解决之道，具备科学、有效的跨部门沟通能力，帮助管理者理解良好的沟通与协作能更好的达成工作目标，从而推动团队绩效的提升与组织的持续发展。

【课程简介】经由新选举所选出的每一位国家领导人代表着十个国家中的每一个国家，每一位领导人（每组学员）必须完成他们对该国选民的承诺，不管手段如何。

所以必须在充满诽谤、密谋、金钱和政治手腕的环境中达成承诺，每组学员必须抓紧他们选民和邻国的需求，同时艰难地和其他有文化隔阂、缺乏信任及不良沟通的国家周旋达成共同目标。

过程中会形成、终止和重组，但在每位国家领导人五年任期结束之前，所有国家必须成为真正团结的国家联盟。

《模拟联合国》强迫学员处理相互依赖团队间的压力和障碍，本课程强烈地呈现出-有效沟通和卓越成果间的强大关系。

为了达成各个国家队选民的承诺而且成为一个国家联盟，所有团队必须根据其他国家需求和期限，在正确的时间内把正确的资源给正确的人；当学员离开课程后会发现每一个人在组织中都是一个供应商也是一个客户，每一个部门彼此串连，形成一个完整的客户服务链。

【课程目标】⏹转变观念，认识到做好跨部门沟通需要建立起责任思维、服务思维和双赢思维⏹掌握3个1的沟通要诀，清楚做好跨部门沟通需要学会换位思考，理解别人，有能力以同理心体会对方的感受⏹了解四种协作方式，并能够运用与之对应的沟通策略⏹意识到在未来与他人协作时，尊重个性化的智能、情感，整合差异不排斥是解决问题，并获得良好人际关系的关键⏹掌握处理冲突的方法【课程特色】⏹乐在其中，激动人心⏹可在短期内转化为知识⏹互动及参与性强⏹实践式学习⏹简单，实际并能抓住参与者的眼球⏹游戏中演绎真实⏹更重要的是:这些知识可以应用在工作环境中【课程大纲】第一单元：建立跨部门沟通的思维认知1、跨部门协作的常见困境案例分析：刘刚的烦恼双赢心困境投资心困境同理心困境责任心困境大局心困境3、协作的前提：具备协作思维责任思维●测试：我应该负责多少责任●责任是什么？Responsibility = Response + Ability●对部门权限之间交叉地带的事该不该管？怎样去管？服务思维●在企业的价值链上，我们相互都是“内部客户”●从“以自我为中心”到“以客户为中心”●了解客户的需求，做好客户体验，作为我们工作的标准双赢思维●6种人际思维对人际关系的影响●双赢思维既解决问题，又可能促进积极的人际关系第二单元：掌握跨部门沟通的方式方法1、用3个1要诀做好跨部门沟通一个核心：换位思考一条原则：先理解别人，再表达自己●角色扮演：你能懂我吗？一项能力●同理心地倾听和理解他人步骤：反馈信息+共情感受2、掌握四种协作方式的沟通策略服务性协作管控性协作指导性协作情感性协用判断练习：以下属于哪种协作方式？3、协同合作解决问题的要旨第三层次沟通，1+1>2尊重差异，珍惜差异化阻力为助力综合练习：擦亮眼睛，合作解决问题4、协作发生冲突的处理案例分析：冲突与组织绩效的关系处理冲突的五种策略协商式处理冲突的4种模式《模拟联合国》国际版权课程——中文版授课现场实景《模拟联合国》国际版权课程——服务案例。

北民大第三届模拟联合国大会策划书一、活动的背景及意义“模拟联合国”（Model United Nations）是世界各国官方和民间团体特意为青年人组织的活动。

青年学生们扮演各个国家的外交官，以联合国会议的形式，通过阐述观点、政策辩论、投票表决、做出决议等亲身经历，熟悉联合国的运作方式，了解世界发生的大事对他们未来的影响，了解自身在未来可以发挥的作用。

模拟联合国是一项健康积极、极富教育意义的学生活动。

模拟联合国活动能够增强同学们对于联合国组织的结构、程序和功能的认识，促进他们对于当前的重大国际议题的理解，让他们以国际的眼光来看问题。

模拟联合国活动的开展有利于提高同学们组织、策划、管理的能力，研究和写作的能力，公开发言和辩论的能力，解决冲突、求同存异的能力，运用英语的能力，与他人沟通交往等多方面能力。

会间，学生们将扮演各个国家的外交官，按照类似联合国会议的规则和程序进行发言、游说、辩论、谈判，国家集团间达成共识，产生决议草案，并按照联合国的表决程序进行投票从而形成决议。

在与会准备方面，代表们需要在会前的几个月里，对所代表国家的国情、外交政策和会间将讨论的议题进行深入研究和充分准备，并完成立场文件的写作。

因此，可以说模拟联合国大会能够使学生的综合能力得到充分的锻炼.二、本次模联活动安排（一）、报名阶段：1.代表要求：两人组成一个代表队，可以跨学院、年级自由组合2. 报名时间：5月5日0时——5月9日晚18时3.报名方式：各院（系）自行组织报名，在5月9日17点前，将报名信息发送至指定。

各代表队负责人需在汇总表备注栏注明“领队”。

邮箱：联系人：备选方案（此方案用于各学院（系）报名人数过少情况）：1.报名时间：5月11日-13日11:00-13:00 17:00-18:302.报名地点：清餐汉餐3.报名方式：现场报名确认（二）、活动阶段（5月12日——5月31日）（1）代表资格甄选（5月12日——16日）：组委会将发放学术测评试题，以增强申请参会的代表对于会议、议题的了解，并以学术测评成绩作为代表资格甄选的评比标准。

同济大学第六届模拟联合国活动策划书同济大学学生会国际交流合作与港澳台学生事务部2011年9月11日同济大学第六届模拟联合国大会二、活动背景模拟联合国是一个具有全球性视角的学生活动,以拓宽学生视野,锻炼学生综合性能力为宗旨,以培养国际性人才为目标，是一项健康积极、极富教育意义的学生活动，能够增强同学们对于联合国组织的结构、程序和功能的认识，促进大家对于当前的重大国际议题的理解，让大家以国际的眼光来看问题。

模拟联合国活动的开展有利于提高同学们组织、策划、管理的能力，研究和写作的能力，公开发言和辩论的能力，解决冲突、求同存异的能力，与人沟通交往等多方面能力。

模拟联合国中所探讨的涉及裁军、环保和社会发展等诸多方面的国际议题多具有跨学科的性质，这有助于加强跨学科的交流。

三、活动目的策划举办同济大学模拟联合国，既是为了将学生会的活动开展得更全面更深入，也是为了给同学们创造一个平台，让同学们能释放自己对模拟联合国活动的热情，表达自己对于国际事务的看法以及对人类未来发展的关注。

四、主办单位同济大学学生会国际交流合作与港澳台学生事务部五、活动时间2011年11月5-6日综合楼教室七、活动对象有意报名参加同济大学第六届模拟联合国大会的在校学生以及上海其他高校的模拟联合国协会或社团成员八、活动开展1．会议前期准备【学术准备】9月19号至10月21号学术准备分为委员会及议题设置和培训资料编写两方面。

本次大会分为两个委员会，一个委员会的工作语言为中文，另外一个为英文。

委员会及议题设置主要负责确定委员会及议题，编写委员会介绍及议题背景指导，要求编写内容语言以委员会工作语言为准。

培训资料编写以以往的培训资料为基础进行修改，并做出英文版的培训资料，共参会留学生参考。

因为现在是两个小组分别在做中文场和英文场，所以议题背景材料是两个小组分别各自准备，但从议题委员会制定开始到文件成型我需要全程了解，所有事情均须经过我跟王冠黄骁翚讨论之后，并与吴晓伟及部级干部确认之后才能安排给小朋友具体实施。

模拟联合国——跨部门沟通与协作课程背景：在企业管理过程中，我们经常看到不同部门命名为了同一工作任务而努力却发生激烈的冲突，导致工作无法开展，项目进程受到阻碍甚至停滞。

如何高效地进行跨部门沟通，创建积极包容的沟通氛围，帮助各个部门彼此认同并顺利接受不同的建议和想法，推动各部门进行有效协作，共同努力完成任务或实现项目目标，并为企业创造更大的经济效益是许多企业管理者面临的共同课题。

本课程从提升中基层管理者心智模式角度切入，结合中国传统文化，使学员通过学习与现场训练，真正做到“知行合一”，带领团队成为企业前进的中坚力量。

掌握跨部门沟通中障碍排解的方法，减少冲突，增强跨部门间的协同作战能力。

课程收益：●了解部门间为实现共同目标的相互依赖性；●了解跨部门协作的障碍，了解跨部门协作的原则；●掌握并运用促进跨部门协作的有效方法与工具；●清晰并认可不同部门的权责与利益，增进跨部门协作的意愿与部门工作默契。

课程时间：2天，6小时/天课程对象：中基层管理者课程方式：沙盘模拟推演+40%导师讲授+40%技巧练习&体验+20%研讨式学习课程大纲《模拟联合国》沙盘背景：每个国家通过民主投票方式选举出本国的总统，当选的总统必须完成他对该国选民的承诺，不管手段如何。

所以必须在充满诽谤、密谋、乐趣的政治局势中达成承诺，每组学员必须密切关注他们的本国情况和邻国的需求，同时艰难地和其它有文化隔阂、缺乏信任及不良沟通的国家（其它小组）斡旋达成共同目标。

过程中联盟会形成、终止和重组，但在每位政治领导者五年任期结束之前，所有国家必须努力成为真正的国家联盟。

第一讲：组建十个国家（模拟企业组织架构的各个平行部门）一、规则解读，制定计划（企业部门对于团队全局观的理解和制定的计划）1. 活动分5轮（即5年）实施，每轮约15-20分钟2. 各国起始物资的数量是不一样的3. 交换物资没有比例限制4. 物资的交换只能在友好国和一般关系的国家之间进行，与敌对国禁止交换二、设置各个国家彼此的关系：友好、一般、敌对（企业部门间实际存在着各种复杂关系）三、各个国家初始的资源材料（企业部门初始绩效）。

情景沙盘模拟----《模拟联合国》经典深度体验式课程一、课程背景作为企业管理者，有多少次你急切希望员工坦诚相对，但他们在你面前缄默不语，出门后却向朋友抱怨自己的意见没有得到倾听；有多少次你迫切希望部门之间协同合作，但却发现各部门之间只顾自身利益，相互推诿，无法得到有效支持配合；有多少次你真切希望能为领导分忧，但却发现无法真实充分领会上级意图，并及时得到领导协助……提升组织中成员的沟通效果已经成为企业管理最重要的课题之一。

日本经营之神松下幸之助提出：“在我看来，企业管理过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通。

”《模拟联合国》课程以解决组织中的沟通障碍和具体管理问题为目标，不仅着重提升管理者的沟通技巧，同时着重有效改善沟通的机制和沟通的氛围，进而提升管理沟通的效率和效果。

二、课程收益：1、了解彼此沟通风格，提升自我沟通调节及与不同类型成员的沟通能力。

2、建立有效的沟通机制和氛围，避免信息在产生、传递与接收中的障碍。

3、学习有效沟通的方式和方法，通过模拟体验与反思，提升沟通技能。

三、课程情况：课程形式：沙盘模拟，角色扮演，活动体验，小组讨论，讲师复盘与讲解课程对象：全体员工（总经理、总监、经理、主管、骨干员工等）课程容量：50人以内课程时间：1天（6小时）四、课程大纲：（一）管理就是沟通1、沟通对于组织管理的重要意义。

“沟通漏斗”原理。

2、什么是组织中的有效沟通？3、有效沟通策略：沟通渠道与沟通媒介。

4、有效沟通的四大挑战：信息过量、情绪状态、缺乏信任与时间压力。

5、管理沟通的三大重要意义和三个维度思考。

（二）自我沟通问卷测试：DISC性格分析。

1、自我意识对于沟通的重要性。

“归因理论”。

自我意识提升之自我分析：了解自己的个性、动机、行为模式和互动模式。

自我意识提升之自我调控：面对与他人沟通进行回应策略选择。

自我意识提升之自我披露：建立个人与团队信任度和成熟度。

2、四型性格解析，支配型、影响型、完美型、和平型。

课题：模拟联合国会议内容：全球气候环境问题科目：研究性学习课程类型：选修课程对象：南昌市第二十七中学初三（7）班授课教师：王政文一、课程简介：模拟联合国（Model United Nations，简称MUN）是对联合国以及其它国际组织和机构的会议流程进行模拟的一种活动，简称模联。

在模拟联合国会议中，参与者主要是青年学子们，他们扮演各国的外交官，依据联合国及其它国际组织的议事规则，讨论当今国际上的热点问题。

作为各国代表，参与者在会议中代表的是一个“国家”（双代表制），在会议主席团的主持和引导下，他们通过演讲阐述“自己国家”的立场和观点，与其它国家的代表沟通与协作，共同解决矛盾与冲突。

二、课程意义：模拟联合国社团课的目的在于使青年学生们对联合国的运作方式和议事规则有更加深入的了解，同时通过扮演各国外交官、模拟联合国会议流程、讨论国际热点问题的方式。

同时，模拟联合国社团课着重于培养青年学生们进行有效演讲、有效辩论、有效沟通的能力以及锻炼参与者们解决问题的能力。

此外，在模拟联合国会议中，各位代表所代表的国家并非是自己真正所属的国家，对其他国家政治、经济、外交政策以及一些具体问题的调研，有助于增进国家之间的理解以及加强对多元文化的认同及包容性。

三、学情分析：九年级的学生。

从整体来说，学生的学习积极性还是比较强的，与上一学年比较学习风气有了明显的好转，学习的兴趣浓了，学习的主动性增强了。

但两极分化现象比较严重，尖子生不够突出。

学生各学科之间发展不平衡，存在着偏科的现象，尤其是英语学科，相对较差。

1、语法比较差，对于此次的活动课程挑战非常大，因为会议我们要求尽可能的用本国语言。

在此过程中，就当前所暴露出来的弱点，需要他们努力克服。

2、对于阅读理解，他们也相对较差，而这样需要大量阅读相关国家的背景资料，同时还需要阅读课题问题的资料，对学生的挑战也是比较大的。

3、书面表达是学生的薄弱环节，主要是学生的造句能力差，语法漏洞多，写出来的句子大部分使用汉语思考方式或纯汉语式的英语。

模拟联合国策划书模拟联合国策划书一、背景介绍模拟联合国是一项具有深厚学术底蕴和高度实践性的活动，旨在帮助参与者了解联合国机构运作机制和国际事务处理方法。

本次模拟联合国活动将以“气候变化与可持续发展”为主题，邀请各方代表参与，共同探讨如何应对全球气候变化，促进可持续发展。

二、目标定位1、提升参与者的国际视野与外交能力；2、加深参与者对联合国机构和国际事务的理解；3、促进参与者对全球气候变化和可持续发展的关注与思考；4、加强跨文化交流与合作，推动国际社会共同应对全球挑战。

三、组织结构1、组委会：负责活动策划、协调、资源整合及场地布置等；2、主席团：主持会议进程，确保议程顺利进行；3、工作组：负责资料收集、整理、分发及会议记录等工作；4、代表团：来自不同国家或地区的代表，参与议题讨论和决策。

四、活动流程1、开幕式：主持人致辞，介绍活动背景、目的及议程安排；2、主席团及工作组选举：通过提名和投票产生主席团及工作组成员；3、议题讨论：围绕“气候变化与可持续发展”主题，分阶段展开讨论；4、决议草案提交：代表团根据讨论成果，起草并提交决议草案；5、投票表决：主席团组织投票，决议草案获多数代表同意后通过；6、闭幕式：总结活动成果，表彰优秀代表，宣布活动结束。

五、宣传方案1、社交媒体推广：通过微博、微信等平台发布活动信息，吸引更多参与者；2、海报宣传：制作宣传海报，张贴在校园内各重要场所，提高知名度；3、校园广播：利用校园广播站，播报活动相关信息，引起学生关注；4、宣讲会：组织宣讲会，邀请活动负责人及往届优秀代表分享经验，吸引更多参与者。

六、预算与资源需求1、场地租赁费：预计花费5000元，用于租赁适合举行模拟联合国活动的场地；2、设备租赁费：预计花费2000元，用于租赁音响、投影仪等会议所需设备；3、资料印刷费：预计花费1000元，用于印刷会议资料及决议草案等；4、餐饮费用：预计花费3000元，提供午餐及饮料等；5、宣传费用：预计花费1000元，用于制作宣传海报及社交媒体推广等。

=《跨部门沟通与合作沙盘模拟课程》《模拟联合国》沙盘模拟课程课 程 规 则 书本讲义手册属于研发设计版权，未经双方许可不得透露给第三方!《模拟联合国》沙盘模拟课程模拟联合国-简介每个国家通过民主投票方式选举出本国的总统，当选的总统必须完成他对该国选民的承诺，不管手段如何。

所以必须在充满诽谤、密谋、乐趣的政治局势中达成承诺，每组学员必须密切关注他们的本国情况和邻国的需求，同时艰难地和其它有文化隔阂、缺乏信任及不良沟通的国家(其它小组)斡旋达成共同目标。

过程中联盟会形成、终止和重组，但在每位政治领导者五年任期结束之前，所有国家必须努力成为真正的国家联盟。

模拟联合国-目标一、兑现给各自国民的承诺；二、建立一个真正的联合国。

模拟联合国：各国的组形模拟联合国：拥有的资源模拟联合国：课程10大规则诽谤球使命说明❶：各国当前拥有的资源数量需要公布，但所需数量不公布，各国诽谤球的数量是保密的；诽谤球使命说明❷：诽谤球的使用：只有在该国没有完成承诺目标时才能使用，且在本轮统计工作完成后可以使用，诽谤球使用后不再返回学员。

诽谤球的使用只针对一种物资（食物或水或金子）有效；诽谤求使命说明❸：只有在本国没有诽谤球后，才可以邀请其他国家一起战斗。

课程10大规则说明：1.活动分5轮（即5年）实施，每轮约15——20分钟；2.各国起始物资的数量是不一样的；3.交换物资没有比例限制；4.物资的交换只能在友好国和一般关系的国家之间进行，与敌对国禁止交换；5.本国当年没有完成某项物资的承诺目标时才能使用诽谤球，如：A国本年没有完成粮食物资时，可以选择对B国使用诽谤球，B国有两种选择：1）B国投降，投降后本国粮食将由战胜国A国支配；2）B国使用诽谤球回击，双方进行N个回合，最终战胜国是最后一次投掷诽谤球的国家。

6.当B国无诽谤球回应时，可以请C国（不计关系）携手对抗，当然本规则也适用于A国；7.当C国接到请求携手对抗时，可以接受也可以拒绝；8.当有众多国家参与到A与B国的战争时，最终的战胜国（假设为A国）有权支配战败国（B国以及协助B国战争的其他国家）发动战争的物资；9.每一轮的结束和下一轮的开始请遵照培训师的口令；10.活动结束时按照完成承诺的情况决定优胜小组。