1大海的歌_课文

精心整理语文版小学三年级语文《大海的歌》原文、知识点及练习题【原文】
仰头看，
天变成了海。

那云，
就是翻滚奔腾的波流; 那鸟，
就是来往穿梭的鱼群。

海上的风
海上的风是狮子
他一吼，
就掀起滔天波浪……大海睡了
风儿不闹了，
浪儿不笑了。

深夜里，
大海睡觉了。

重点句子：
无边的海，像一面大玉镜。

那云，就是翻滚奔腾的波流;那鸟，就是来往穿梭的鱼群。

他一来，就绽开万朵浪花……海上的风是琴师，
他一来，就奏出万种乐曲……海上的风是大力士，
他一来，就送走万片渔帆……海上的风是狮子
【练习题】
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5.“蓝色的雾，蓝色的云;蓝色的波纹，蓝色的潮声。

”这句话运用了排比的修辞手法。

()。

小学三年级语文：大海的歌知识点语文一直是一门注重积累的学科，前期的阅读习惯家长们一定要重视，还有学习生字，一定要找到适合孩子的学习方法，才能提高孩子的学习兴趣，下面整理了大海的歌知识点，相信对大家的学习一定会有很大的帮助!小学三年级语文：大海的歌知识点原文蓝色的雾，蓝色的云;蓝色的波纹，蓝色的潮声。

无边的海，像一面大玉镜。

映着天，天变蓝了;映着鸟，鸟也变蓝了。

仰头看，天变成了海。

那云，就是翻滚奔腾的波流;那鸟，就是来往穿梭的鱼群。

海上的风海上的风是花神，他一来，就绽开万朵浪花……海上的风是琴师，他一来，就奏出万种乐曲……海上的风是大力士，他一来，就送走万片渔帆……海上的风是狮子他一吼，就掀起滔天波浪……大海睡了风儿不闹了，浪儿不笑了。

深夜里，大海睡觉了。

她抱着明月，她背着星星。

那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。

字词波纹(wén)、潮(cháo)声、仰(yǎng)头、翻(fān)滚、奔腾(téng)、穿梭(suō)、绽(zhàn)开、琴(qín)师、渔帆(yúfān)、滔(tāo)天波浪、鼾(hān)声重点句子无边的海，像一面大玉镜。

那云，就是翻滚奔腾的波流;那鸟，就是来往穿梭的鱼群。

他一来，就绽开万朵浪花……海上的风是琴师，他一来，就奏出万种乐曲……海上的风是大力士，他一来，就送走万片渔帆……海上的风是狮子练习题一、看拼音，写词语。

yǎnɡ tóu bō wén fān ɡǔn bēn ténɡ qín shī shuì jiào二、判断对错(对的打“√”，错的打“×”)。

1.“仰”字共六画。

( )2.《海上的风》作者用拟人化的手法写了大海有风时的景象。

( )3.“风儿不闹了，浪儿不笑了。

”这句话运用了拟人的修辞手法。

( )4.“她抱着明月，她背着星星。

”这句话中把大海比做母亲，把明月和星星比做大海的儿子。

大海的歌课文三年级【三年级语文上册《大海的歌》】教材分析：这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情，表达了作者对祖国山河的赞美，对社会主义建设成就的歌颂。

课文先讲作者在码头上看见海上日出的美丽景象，气势宏伟、绚丽无比，显示出了勃勃生机，表现了祖国山河的壮丽。

接着写在海港看到的繁忙而有序的劳动场面，反映了社会主义建设日新月异的飞速发展，使人振奋、令人鼓舞。

最后讲在大海中看到我国的石油钻探船时自豪激动的心情，反映了我国社会主义建设的蓬勃发展。

全文五个自然段按参观地点的变化可分为三大段，结构严谨、语言优美、寓意深刻，是一篇文质兼美的散文，也是对学生进行美育教育，激发学生情感的好教材。

教学本文，要引导学生了解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点，体会作者感情的变化，了解祖国社会主义建设事业的发展，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情，学会作者观察事物的方法。

重点要理解文中讲到的两次大海“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。

教法与学法设计：全文教学体现训练重点，通过对语言文字的理解，去体会作者的感情，并用这种情感去感化学生、激发学生，使学生得到教育、受到鼓舞，同时提高学生的审美鉴赏能力。

通过句子对比，引导学生体会比喻句的妙用。

由扶到放，提高学生的自学能力。

充分利用录像、投影、电脑等电教媒体把文字转变为图像、把静态变为动态，产生直观效果，创设情景，激发学生兴趣，培养学生的观察、想象能力，帮助理解词句。

教学过程设计：利用录音、创设氛围（质疑、激发学生兴趣）1、问：人一般在什么情况下才唱歌呢？大海有自己的思想感情会高兴、唱歌吗？看到题目《大海的歌》你会想到什么？（学生回答后，导入课文）1（配音乐范读课文）请同学们听老师范读课文，用波浪线划出描写大海唱歌的句子。

2、学生思考：课文中几次写到大海唱歌？两次有什么不同？作者在什么地方感到大海在唱“欢乐的歌”？（板书：海港）课文哪几个自然段写的是这个内容？作者在什么地方感到大海在唱着“一曲新歌”？（板书：大海）作者出海还到了哪些地方？（板书：码头）（初步感知课文，理清文章的思路）利用电教、讲读结合3、问：你能按照作者所到地点的不同给课文分段吗？分几段？依据是什么？（学生回答后板书：地点变化）4、小结：按地点变化分段，这是一种新的分段方法，在以后的学习中可以使用这一方法。

大海的歌课文内容在我国西沙群岛的海里有一种有趣的贝。

它有两片圆圆的贝壳，一片朝下贴向海底，成年不见阳光，颜*白白的，像月亮，另下面是小编整理的大海的歌课文内容及教案，欢迎大家阅读！大海的歌天和海蓝*的雾，蓝*的云；蓝*的波纹（wén），蓝*的潮（cháo）声。

无边的海，像一面大玉镜。

映着天，天变蓝了；映着鸟，鸟也变蓝了。

仰（yǎng）头看，天变成了海。

那云，就是翻（fān）滚奔腾（téng）的波流；那鸟，就是来往穿梭（suō）的鱼群。

海上的风海上的风是花神，他一来，就绽（zhàn）开万朵浪花……海上的风是琴（qín）师，他一来，就奏出万种乐曲……海上的风是大力士，他一来，就送走万片渔帆（yúfān）……海上的风是狮子他一吼，就掀起滔（tāo）天波浪……大海睡了风儿不闹了，浪儿不笑了。

深夜里，大海睡觉了。

她抱着明月，她背着星星。

那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾（hān）声。

第一课时教学目的：理解课文内容，体会作者的感情变化。

理解课文中讲到的大海两次“唱歌”的含义，体会作者所表达的思想感情。

教学过程：一、板书课题，启发谈话。

同学们，你们见过大海吗？谁能说说大海的景象？提问后放录相。

教师描述：刚才，我们见到了繁忙的海港，浩瀚的大海，感到心旷神怡。

作家笔下的大海更美，海上颜*变化像一幅画，浪花飞溅的声音像一曲歌。

让我们师生一起走近大海，听一听它唱的是什么歌。

二、自由读文，感知内容。

1．指名读文，纠正读音。

“仿佛”的“佛”是多音字，在本词中应读“fú”，不要读成“fó”。

“一曲”的“曲”也是多音字，在“一曲新歌”中读“qǔ”，不要读成“qū”.“驾驶室”的“室”平时人们爱读成“shǐ”，其实正确的读音应该是“shì”。

“旗帜”的“帜”应读“zhì”，不要错读成“zhǐ”。

练习巩固字的读音：2．理解词义。

猛烈：气势大、力量大。