《大海的歌-》

《大海的歌》课后习题及答案参考
一、看拼音写词语。

二、比一比，再组词。

通()航()探()拂()
涌()杭()深()佛()
旗()帜()臂()驶()
期()识()壁()使()
三、把下面的词语按要求分类。

浓眉大眼凝视喜悦心惊胆寒慈祥
极目瞭望苍老悔恨东张西望
1.表示看的词语：
2.表示外貌的词语：
3.表示心理活动的词语：
四、阅读短文，答复下列问题。

在我国西沙群岛的海里有一种有趣的贝。

它有两片圆圆的贝壳，一片朝下贴向海底，成年不见阳光，颜色白白的，像月亮，另一片朝上，经常照到阳光，颜色红红的，人们叫它“月贝壳”。

月贝壳游泳的时候，两片贝壳很快地一张一合，排水向前，游得像飞鸟那样快，所以有人管它叫“会飞的贝壳”。

1.短文共有句话，是围绕第句话的意思写的。

2.把人们为什么叫它“月贝壳”的句子用“--”画下来。

一、通知;随着;海港;航行;瞭望;吊车;挥动;旗帜;猛烈;耸立;仿佛;极目;钻探船;一曲新歌
二、通过、涌现;航行、杭州;探险、深情;飘拂、仿佛;彩旗、期望;旗帜、识别;臂力、墙壁;驶入、使用
三、1.极目瞭望、凝视、东张西望2.浓眉大眼、慈祥、苍老3.喜悦、心惊胆寒、悔恨
四、1.短文共有3句话，是围绕第1句话的意思写的。

2.它有两片圆圆的贝壳，一片朝下贴向海底，成年不见阳光，颜色白白的，像月亮，另一片朝上，经常照到阳光，颜色红红的，人们叫它“月贝壳”。

以上就是三年级下册：《大海的歌》课后习题全文，希望能给大家带来帮助！
小学频道三年级语文试题。

《大海的歌》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解海洋生物的多样性和大海的美丽，培养学生的海洋意识。

2. 通过学习大海的歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。

3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容：1. 教学歌曲：《大海的歌》2. 海洋生物的种类和特点3. 大海的生态环境和保护三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《大海的歌》，了解海洋生物的多样性和大海的美丽。

2. 教学难点：歌曲的音准、节奏和唱腔的处理。

四、教学准备：1. 教学课件：海洋生物图片、视频等。

2. 教学设备：音响、话筒、钢琴等。

3. 教学材料：歌曲乐谱、海洋生物资料等。

五、教学过程：1. 导入：通过展示海洋生物的图片和视频，引导学生关注海洋生物的多样性和大海的美丽。

2. 新课教授：介绍歌曲《大海的歌》，讲解歌曲的背景、歌词的含义。

3. 歌曲学唱：让学生跟唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏和唱腔。

4. 分组练习：将学生分成小组，进行歌曲合唱练习。

5. 课堂展示：选取部分学生进行歌唱展示，给予评价和鼓励。

6. 总结：强调海洋生物的多样性和大海的美丽，提醒学生保护环境、热爱大自然。

六、教学延伸：1. 组织学生进行海洋生物的手工制作活动，加深对海洋生物的了解和兴趣。

2. 开展校园海洋知识讲座，邀请专家讲解海洋生物的保护和海洋环境的维护。

3. 布置课后作业：让学生结合歌曲《大海的歌》和所学到的海洋知识，写一篇感悟文章。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、歌唱表现和团队协作能力。

2. 歌曲演唱评价：评价学生对歌曲的音准、节奏和唱腔的掌握程度。

3. 课后作业评价：通过学生的感悟文章，了解他们对海洋生物和环境保护的认识和体会。

八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与程度、知识掌握情况等。

针对存在的问题，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

九、教学拓展：1. 组织学生参观海洋生物馆，直观地了解海洋生物的种类和特点。

《大海的歌》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解大海的美丽和神秘，激发学生对大海的热爱和好奇心。

2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高学生的音乐素养。

3. 通过学习《大海的歌》，培养学生的集体合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 歌曲《大海的歌》的歌词和旋律。

2. 歌曲《大海的歌》的演唱技巧和表演方法。

3. 海洋生物的特点和海洋环境的知识。

三、教学重点1. 歌曲《大海的歌》的歌词和旋律的学习。

2. 歌曲《大海的歌》的演唱技巧和表演方法的掌握。

四、教学难点1. 歌曲《大海的歌》的高音部分的演唱。

2. 歌曲《大海的歌》的节奏和音准的掌握。

五、教学准备1. 教学课件和教案。

2. 音乐播放设备。

3. 学生音乐教材。

4. 海洋生物的图片和视频资料。

六、教学过程1. 导入：教师通过展示海洋生物的图片和视频资料，引导学生谈论大海的美丽和神秘，激发学生对大海的热爱和好奇心。

2. 学习歌曲：教师引导学生跟唱歌曲《大海的歌》，注意纠正学生的发音和节奏错误。

3. 分组练习：学生分成小组，每组选择一个段落进行演唱练习，教师巡回指导。

4. 合唱展示：每组轮流进行合唱展示，教师点评并指导改进。

5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《大海的歌》的演唱技巧和表演方法。

七、教学方法1. 示范法：教师演唱歌曲《大海的歌》，为学生提供示范。

2. 纠正法：教师及时纠正学生的发音和节奏错误。

3. 分组合作法：学生分组进行演唱练习，培养团队协作能力。

4. 点评法：教师对学生的演唱进行点评，提出改进意见。

八、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《大海的歌》。

2. 学生能掌握歌曲《大海的歌》的演唱技巧和表演方法。

3. 学生对海洋生物和海洋环境有一定的了解。

4. 学生表现出集体合作意识和团队精神。

九、教学拓展1. 组织学生进行海洋知识问答比赛，增加学生对海洋的了解。

2. 邀请海洋生物专家进行讲座，拓宽学生的知识视野。

3. 组织学生参观海洋公园或海洋馆，增强学生对海洋的直观认识。

三年级上册《大海的歌》优秀教案教案及反思三班级上册《大海的歌》优秀教案作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案要怎么写呢？下面是我整理的三班级上册《大海的歌》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

三班级上册《大海的歌》优秀教案篇1一、应知应会1．理解课文内容，了解祖国社会主义事业的进展，增加喜爱祖国，喜爱社会主义的感情。

2．学会本课生字新词；通过查字典和联系上下文理解词语，读懂句子；学习怎么观看的。

二、重点难点例析重点是了解在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点。

体会感情的变化。

难点是理解文中讲到的大海两次“唱歌”的含义。

在这里以在海港里看到的景物为例。

文中只讲了两种：装卸吊车和海轮。

装卸吊车有什么特点呢？从“钢铁巨人话恪笨闯鏊的高大，从“有如密林”看出它的数量多，从“数不尽的巨臂在上下挥动”看出它的劳碌。

海庵有什么特点呢？从“飘着各色旗帜”和“密密层层”看出它的数量许多。

靼卸吊车和海庵的这些特点，表现了海港的兴盛繁忙矛反映了我国社会主义欣欣向荣。

鼢者借浪花飞溅矛说大海“唱着欢快的歌”，表达了看到海港一片繁忙景象时的欢快心情?三、课课练a组1、在加粗字准确的读音上画“√”。

吊车（di1o di4o）眺望（li2o li4o）钻探船（zu1n zu4n）旗帜（zh9 zh@）2、看拼音写汉字。

3、多音字组词。

4、区分组词。

5、查字典，解词。

（1）猛烈：________________________________（2）屹立：________________________________（3）仿佛：________________________________6、写出下列词语的近义词或反义词。

（1）近义词：呈现——猛烈——（2）反义词：朦朦胧胧——7、按原文填空。

只见海港两岸，（）装卸吊车有如密林，（）巨臂上下挥动；飘着（）海轮有如卫队，（）排列在码头两边。

[大海的歌歌词]大海的歌大海的这首歌曲你们听过?是不是在找这首歌的相关歌词?下面是小编为你整理的这首歌的相关歌词资料，希望对你有用!大海的歌歌词从那遥远海边,慢慢消失的你,本来模糊的脸,竟然渐渐清晰. 想要说些什么,又不知从何说起, 只有把它放在心底. 茫然走在海边,看那潮来潮去,徒劳无功,想把每朵浪花记清, 想要说声爱你,却被吹散在风里.茫然回头,你在那里.如果大海能够,唤回曾经的爱.就让我用一生等待.如果深情往事,你已不再留恋. 就让它随风飘远.如果大海能够,带走我的哀愁.就象带走每条河流.所有受过的伤,所有流过的泪.我的爱请全部带走.茫然走在海边,看那潮来潮去,徒劳无功,想把每朵浪花记清,想要说声爱你,却被吹散在风里. 茫然回头,你在那里.如果大海能够,唤回曾经的爱. 就让我用一生等待. 如果深情往事, 你已不再留恋. 就让它随风飘远.如果大海能够,带走我的哀愁.就象带走每条河流. 所有受过的伤,所有流过的泪.我的爱请全部带走.如果大海能够,唤回曾经的爱. 就让我用一生等待.如果深情往事,你已不再留恋.就让它随风飘远.如果大海能够,带走我的哀愁. 就象带走每条河流.所有受过的伤,所有流过的泪.我的爱请全部带走.大海的演唱者信息张雨生(1966年6月7日1997年11月12日)，生于中国台湾，亚洲第一男高音，华语流行乐坛大师级音乐人、金牌制作人、实力派歌手，其对华语流行音乐的升级和发展有着重大贡献，享有音乐魔术师之盛名。

其经典专辑《卡拉ok.台北。

我》作为华语流行音乐的探索之作，领先华语流行音乐整整20多年;其为当张惠妹量身打造的首张专辑主打歌《姐妹》，一举将还是新人的阿妹登鼎天后宝座，其记录至今无人打破;其为阿妹打造的歌曲《badboy》一举颠覆了华语流行音乐的原有型态，将华语流行音乐进行成功升级。

1997年10月20日凌晨，张雨生在回淡水途中因过度疲劳驾驶发生车祸。

11月12日，昏迷24天逝世，享年31岁。

三年级下册语文《大海的歌》优秀教案范文《大海的歌》是语文第六册第六单元的一篇阅读课文。

这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情，热情歌颂了社会主义事业的蓬勃发展和取得的新成就。

下面就是小编给大家带来的三年级下册语文《大海的歌》优秀教案范文，希望能帮助到大家!三年级下册语文《大海的歌》优秀教案范文一教学要求：(1)通过教学，使学生了解祖国海洋事业的发展，培养学生热爱祖国、热爱社会主义的思想感情。

(2)学会本课生字新词，理解“展现”、“极目瞭望”、“朦朦胧胧”、“猛烈”、“耸立”、“仿佛”等词语。

(3)学习作者观察和记叙事物的方法。

(4)能正确、流利、有感情地朗读课文。

(5)初读课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中都看到了什么。

教学过程：一、复习(为学习生字作准备)出示卡片：诵、共、船、杭、常、浑、期、识、织、耳、深、舟。

(1)认读。

(2)用这些字口头组词。

二、揭题、明确目标同学们，这节课我们学习14课。

(板书课题：14.大海的歌)看到题目，同学们可能会想：大海会唱歌吗?大海唱的又是什么歌呢?我们学会了课文就知道了。

这节课我们主要学习生字新词，了解“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物。

三、进行新课(1)初读课文，学习生词。

①轻声读课文，划出生字新词，用序号标出自然段，注音要读准字音。

②在黑板上出示生字卡片，指名读生字，正音。

③用生字口头组词，并说说词意或用新词说一句话。

④记忆生字字形(学生自由选择说说自己记忆生字的办法)。

⑤在作业本上写生字(一个写一遍)。

(2)再读课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物。

①课文有几个自然段?自选其中一段轻声朗读。

②指名朗读自选段落。

③边看幻灯片，边听朗读课文的录音，思考：“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物?(板书：码头上、海港里、大海中)④讨论思考题。

(板书：蓝天、白云、碧海、朝阳、吊车、海轮、石油钻探船)四、试探练习(1)巩固所学生字。

大海的歌课文反思[5篇范文]第一篇：大海的歌课文反思《大海的歌》本文是一组儿童诗，由《天和海》、《海上的风》和《大海睡了》三首诗组成。

今天，小编为大家带来了大海的歌课文反思，希望大家喜欢!大海的歌课文反思篇1在教学中，真正将学生放在了主体的地位。

再质疑问题的安排，美读，欣赏的训练，各个教学环节都是以人为本。

如：让学生在初步了解课文后，再把课文读一读，看看还有那些不明白的地方?有哪些疑问可提出来大家一起讨论解决。

从而引导学生通过抓住有关词句精读体会，最后使学生真正了解了大海的神奇与变化多端，更重要的是培养了他们的想象力、语言表达能力，正如他们在仿写《海上的风》时所说：海上的风是调皮的娃娃，它一来，就惹得鱼儿不再安静;海上的风是摇篮，它一来，就轻轻地催人入睡;海上的风是魔术师，它一来，就变出五彩的贝壳;海上的风是画家，它一来，就画出翻滚奔腾的波浪……看来他们采用拟人化的手法写了大海有风时的景象，最能吸引读者。

大海的歌课文反思篇2今天上第一课<大海的歌>,效果很好,通过这课的教学,我继续体现了新课标的要求,逐渐转变着老师在课堂中的角色。

在这节课的教学环节中,我在出示课题是时,采用了上学生填空的方式()的草地,让同学们充分发挥自己的想象,想象草地的各种风光,激起学生学习的欲望.并为后面的课文学习埋下伏笔.在课文讲读时,我继续采用质疑,引导,启发等方式,让学生主体能参与到教学中来,比如在这课里,我提出:草地什么时候是金色的,为什么是金色的,它变化的原因是什么?等一系列问题,让学生交流并讨论.最后大家一起总结.使学生对课文的内容深刻的掌握.在这节课的教学中，我还注重发掘课文中的语文因素.比如第三自然段中的：“海上的风是花神，他一来，就绽开万朵浪花......."对这个拟人句的充发挖掘，可以帮助学生理解大海微风时的景象。

大海的歌课文反思篇3早在开学初，就知道在三月份有一次精品课的选拔，但是，由于个性关系，总是拖着拖着，不到时候不会去准备。

《大海的歌》教案设计一、教学目标1.了解并理解《大海的歌》这首诗歌的含义和意境。

2.培养学生欣赏诗歌的能力，感受大自然的美。

3.通过朗读与表演，提高学生的口语表达能力和艺术修养。

二、教学重难点1.帮助学生理解诗歌中的意象和隐喻。

2.指导学生正确把握诗歌的节奏和韵律。

3.引导学生通过肢体语言和声音表现出诗歌的意境。

三、教学准备1.诗集《大海的歌》（课堂教学用书）。

2.诗歌朗读音频文件。

3.图片资源：大海、海浪、海鸥、沙滩等。

4.录音设备或者音箱。

四、教学过程导入：1.利用图片资源或者实际带学生观察大海的图片，引发学生对大海的感受。

呈现：2.教师朗读《大海的歌》，学生跟读。

重点让学生感受诗歌的节奏和韵律。

3.教师解读一些较难理解的词语和句子，帮助学生理解诗歌的内涵。

4.分组讨论，学生自由发表对《大海的歌》的理解和感受。

探究：5.将诗歌分为几个段落，指导学生分组朗读每个段落。

要求学生用声音表达出海的平静、激荡、浩渺的特点。

6.分组表演，每个小组选择一段诗歌进行肢体语言表达。

通过动作和姿势，体现大海的气势和美丽。

7.让学生选取自己最喜欢的诗句，进行个别朗读和表演。

拓展：8.学生利用课堂资源或者自行查找关于大海的图片和音频文件，制作一个小短片，展示他们对大海的理解。

可以加入自己的创意和想法。

实践：9.课后做一个小作业，让学生创作一首关于大海的诗歌，并分享给同学。

可以让学生带上自己拍的大海图片，配合诗歌进行朗读和表演。

五、课堂总结通过本节课的学习，我们了解并欣赏了诗歌《大海的歌》。

通过朗读、表演和肢体语言，我们一起感受了大海的美丽和气势磅礴的景象。

希望大家通过这样的学习，能够更加热爱大自然，用自己的方式表达对大海的热爱和敬畏之情。

让我们一起欣赏大自然的美吧！六、教学反思本节课通过诗歌欣赏和表演，为学生提供了一个感知大自然美的机会。

学生能够通过自己的实际操作，更加深入地理解诗歌的内涵，并通过肢体表演和朗读，提高了口语表达能力。

大海的歌教学目标：1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。

2．认识7个生字，会写12个生字。

理解“潮声、玉镜、仰头、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。

3．能够正确流利地朗读课文。

背诵自己喜欢的段落。

教学重点：1.理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。

发展想象力。

2.引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。

教学难点：1.有感情地朗读课文，想象诗中描写的情景。

2.了解大海的特点，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。

教具准备：词语卡片、小黑板、多媒体教法、学法：合作探究法、自主学习法、引导法、教学时间：两课时第一课时教学目标：1.理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。

2.认识7个生字。

3．能够正确流利地朗读课文。

背诵自己喜欢的段落。

教学重点：1.认识7个生字。

2．能够正确流利地朗读课文。

背诵自己喜欢的段落。

教学难点：理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。

教学用具：字词卡片、小黑板、多媒体教学过程：一、课前谈话，引入新课。

1.同学们，你们见过大海吗？大海是什么样子的？结合你见过的大海，说一说你感觉到大海怎样？2.初谈对大海的感受。

3.揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。

齐读课题。

4.质疑：读了课题，你有什么问题？二、创设情景，整体感知1.学生听老师配乐读文。

2.学生以自己喜欢的方式自由读课文，读完后分别说说从三首诗中各了解到大海有那些特点。

三、初读课文，学习生字词1.自由读课文，边读边画出生字。

2.读准生字字音，认清字形，同桌合作识记生字。

3.指名朗读每首诗，读通句子。

四、感情朗读，感悟理解。

1.自由读你最喜欢的那首诗，把你的理解通过朗读表现出来。

2.说说自己体会到什么，学生互相评价。

3.指名读。

4.配乐朗读，背诵自己喜欢的部分。

五、细读体会，拓展延伸1.再读课文，在自己喜欢的词语下打上重点号，仔细体会，说说为什么喜欢这些词语。

完成“词语花篮”。