大海的歌 说课稿

The road of life depends on walking step by step by yourself. What can really protect you is your own choice.简单易用轻享办公（页眉可删）《大海的歌》教学设计5篇《大海的歌》教学设计1一、关键词引入。

1、同学们，你们喜欢大海吗？我们一起来看大海。

2、学生初读课文。

3、教师配乐朗读课文。

4、听了老师的朗读，请你谈谈大海给你留下什么样的印象。

5、今天咱们学习《大海的歌》。

（老师写课题）二、初读感知。

1、请大家通读一下全文，找出哪些自然段分别写了在码头、海港、海上看到的景象？2、请学生起来谈谈自己的意见？三、细读悟情。

1、下面咱们一部分一部分地进行学习。

2、学生读读第一自然段。

思考：这段共有几句话？每句话讲了什么意思？哪句写得好？好在哪里？（老师边说边板书：码头）3、学生汇报⑴谈一谈为什么写得好。

⑵是的，码头早晨的景象确实非常美，蓝天、白云、碧绿的海，还有正从东方升起的朝阳。

这一切构成了多么美丽的一幅图画！如果你看到这样的美景，心情会怎么样呢？⑶让学生带着高兴愉快的心情读读这句话？⑷师范读第一段课文，让学生闭起眼睛想象。

⑸指名学生读，注意感情。

⑹让学生比较这三句话的顺序能不能颠倒？为什么？过渡：同学们回答得很好。

这就告诉我们，每段中的几个句子，按什么顺序写，都是有一定的道理的，不能乱写。

以后阅读一段话的时候，请同学注意句与句之间的联系。

4、教学第二、三自然段。

⑴自由读第二、三自然段，边读边想，归纳一下，作者在海港看到了哪些景物？⑵反馈读文。

⑶总结学法。

咱们回顾一下，我们是如何进行学习的。

首先，我们读了第三句。

接着，通过句子归纳出吊车高、大、多、忙的特点。

再找能表现这些特点的词语。

最后，联系课文，联系实际，理解这些词语。

下边，请大家用这个方法，小组合作学习关于海轮的部分。

（出示小黑板提示：1、读第三句，看哪部分是写海轮的。

《大海的歌》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解海洋生物的多样性和大海的美丽，培养学生的海洋意识。

2. 通过学习大海的歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。

3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容：1. 教学歌曲：《大海的歌》2. 海洋生物的种类和特点3. 大海的生态环境和保护三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《大海的歌》，了解海洋生物的多样性和大海的美丽。

2. 教学难点：歌曲的音准、节奏和唱腔的处理。

四、教学准备：1. 教学课件：海洋生物图片、视频等。

2. 教学设备：音响、话筒、钢琴等。

3. 教学材料：歌曲乐谱、海洋生物资料等。

五、教学过程：1. 导入：通过展示海洋生物的图片和视频，引导学生关注海洋生物的多样性和大海的美丽。

2. 新课教授：介绍歌曲《大海的歌》，讲解歌曲的背景、歌词的含义。

3. 歌曲学唱：让学生跟唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏和唱腔。

4. 分组练习：将学生分成小组，进行歌曲合唱练习。

5. 课堂展示：选取部分学生进行歌唱展示，给予评价和鼓励。

6. 总结：强调海洋生物的多样性和大海的美丽，提醒学生保护环境、热爱大自然。

六、教学延伸：1. 组织学生进行海洋生物的手工制作活动，加深对海洋生物的了解和兴趣。

2. 开展校园海洋知识讲座，邀请专家讲解海洋生物的保护和海洋环境的维护。

3. 布置课后作业：让学生结合歌曲《大海的歌》和所学到的海洋知识，写一篇感悟文章。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、歌唱表现和团队协作能力。

2. 歌曲演唱评价：评价学生对歌曲的音准、节奏和唱腔的掌握程度。

3. 课后作业评价：通过学生的感悟文章，了解他们对海洋生物和环境保护的认识和体会。

八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与程度、知识掌握情况等。

针对存在的问题，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

九、教学拓展：1. 组织学生参观海洋生物馆，直观地了解海洋生物的种类和特点。

大海的歌说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•了解海洋对我们生活的重要性；•理解大海给予人类的宽广、深邃和无限可能性；•掌握使用诗歌来表达对大海的赞美和感悟的技巧；•培养学生的审美情趣和创造力。

二、教学准备•课文材料：《大海的歌》（附件1）；•学生练习册；•PPT或黑板等教学工具；•录音设备（可选）。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以播放一段海浪声的音频，或者展示一张海洋的图片，以激发学生对大海的兴趣和热情。

然后，教师提问引导学生思考大海对于人类的重要性，并鼓励学生提出自己的观点。

2. 导入课文（10分钟）教师向学生介绍本节课的课文《大海的歌》，并简单介绍诗歌的特点和表达方式。

然后，教师阅读整首诗歌，同时逐句解读，帮助学生理解诗歌的意义和美感。

3. 合作探究（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一段诗句进行深入探究。

要求学生用自己的话解释诗句的意思，并结合自身经历或观察到的事物，描绘诗句所表达的场景或情感。

4. 分享讨论（10分钟）每个小组派代表向全班分享他们的解读和描绘，其他小组成员则可以提出问题或给予评价。

教师鼓励学生积极参与讨论，扩展思维，加深对诗歌的理解和感受。

5. 创作实践（20分钟）学生们根据自己对大海的感受和想象，创作一首表达对大海的赞美或感悟的诗歌。

教师可以提供一些引导性的问题，如大海给你的感觉是什么，你在海边看到了什么景色等。

同时，教师示范如何运用诗歌的技巧来表达对大海的情感。

6. 诗歌分享（15分钟）学生们可以选择朗读自己创作的诗歌，或者将诗歌录音播放。

在分享的同时，学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，教师也可以给予鼓励和指导。

7. 总结回顾（5分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容和收获，帮助学生总结诗歌创作的技巧和要点，并鼓励学生继续保持对大海的关注和热爱。

四、课后作业要求学生将自己创作的诗歌整理好，交到课堂作业本上。

同时，要求学生思考并回答以下问题：1.你觉得大海对于人类有什么重要性？2.你在学习诗歌的过程中有什么收获？3.你对大海有何感悟？这种感悟对你有什么影响？五、板书设计以下是本节课的板书设计：大海的歌- 介绍大海的重要性- 诗歌的特点和表达方式- 探究诗句的意义和描绘场景- 创作赞美和感悟的诗歌- 分享和欣赏诗歌作品六、教学反思本节课通过诗歌的方式，使学生更好地理解和感受大海的魅力和力量。

大海的歌教案4篇想要阅读一篇优秀的文章吗？来看看“大海的歌教案”吧！在教学过程中，编写教案和制作课件是非常基础的部分。

如今又到了写教案课件的时候了。

教师需要依据教案和课件来准备上课。

相信这些内容对您的工作和生活都会有所帮助！大海的歌教案篇1教学目标：（一）知识目标：1、利用拼音读准字音，学会本课5个生字，两条绿线内的8个只识不写。

理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）能力目标：通过观察、朗读、欣赏等方式培养学生的观察能力、朗读能力、想象能力和表演能力。

（三）情感目标：1、通过朗读课文感受语言美，体会诗句描写的大海夜景，培养热爱大自然的思想感情。

2、利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静谥。

重点、难点：重点：读准字音，学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。

正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：通过朗读课文感受语言美，体会诗句描写的大海夜景，培养热爱大自然的思想感情。

教学过程：一、谈话导入，创设情境。

1、走，跟老师一起看海去。

“沙滩贝壳脚丫——”学生齐背《识字五》？2、出示大海的画面，教师描述：是呀，白天的大海喧腾热闹、浪花翻滚、汹涌美丽，风儿闹着，追逐着浪花，浪儿笑着，向前奔跑着。

多开心、多快乐呀！3、指导学生读好课题。

（指读）轻些柔些。

二、初读课文，感知文本。

1、大海也会睡觉吗？真有趣，快，轻轻地打开课本，自由读一读课文。

遇到生字借助拼音多读几遍，把字音读准。

生自读，师巡视，重点指导学困生和特殊的字音。

2、交流：会读了？你想提醒大家注意哪些字的读音？谁来做小老师，领着小朋友读一读？开火车读。

（1）出示生字组成的词语，生领读。

（2）指导读好轻声音节。

不闹了不笑了睡觉了抱着背着深夜里星星啊轻轻的睡熟的3、小朋友读得真好！把生字宝宝送进课文中再读一读，把课文读通顺，并看看这首小诗有几行，有几句话？这首诗有几行？几句话？指名读，指导读好句中的停顿，把课文读流利。

湘教版《大海的歌》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解《大海的歌》这首歌曲的背景和特点。

培养学生的音乐欣赏能力和对大海的热爱。

1.2 教学内容：介绍《大海的歌》这首歌曲的创作背景和作者。

分析《大海的歌》的旋律、节奏和歌词特点。

1.3 教学方法：采用讲解法，向学生介绍歌曲的背景和特点。

采用分析法，引导学生欣赏歌曲的旋律、节奏和歌词。

1.4 教学步骤：向学生介绍《大海的歌》这首歌曲的背景和作者。

播放歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

分析歌曲的旋律、节奏和歌词特点，引导学生深入欣赏。

让学生分组讨论，分享自己对歌曲的理解和感受。

总结学生的讨论，强调歌曲中的大海主题和对大海的热爱。

第二章：歌曲学唱2.1 教学目标：让学生掌握《大海的歌》的歌词和旋律。

培养学生的歌唱能力和音乐表达能力。

2.2 教学内容：教授《大海的歌》的歌词和旋律。

指导学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。

2.3 教学方法：采用教授法，向学生教授歌曲的歌词和旋律。

采用示范法，向学生展示正确的歌唱姿势和呼吸方法。

2.4 教学步骤：向学生教授《大海的歌》的歌词和旋律，引导学生跟唱。

指导学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，进行发声练习。

分组进行歌唱练习，让学生互相交流和观摩。

让学生进行集体演唱，培养学生的团队协作能力。

对学生的演唱进行评价和指导，提出改进意见。

第三章：歌曲分析与讨论3.1 教学目标：让学生深入理解《大海的歌》的歌词意义和音乐特点。

培养学生的音乐鉴赏能力和批判性思维。

3.2 教学内容：分析《大海的歌》的歌词意义和音乐特点。

引导学生对歌曲进行讨论和评价。

3.3 教学方法：采用分析法，引导学生深入理解歌曲的歌词意义和音乐特点。

采用讨论法，让学生对歌曲进行讨论和评价。

3.4 教学步骤：分析《大海的歌》的歌词意义，引导学生理解歌曲的主题和情感。

分析《大海的歌》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等，引导学生欣赏音乐的美感。

分组让学生进行讨论，让他们分享自己对歌曲的理解和感受。

教学文档
一年级音乐下册（大海的歌）说课设计
一、说课内容：
小学音乐一年级下册第七课（大海的歌）第—课时，用听唱法学习歌曲（海）和聆听（海上风暴）。

二、说教材
（海）是一首日本儿童歌曲。

是一首海的抒情诗、海的赞歌。

歌曲为3/4拍，四乐句构成的一段体结构。

歌曲的节奏很有规律，其旋律前两句一伏一扬，第三、四乐句各自形成起伏，使得歌曲的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏、跌宕。

这五个音的旋律充满了吟唱性，质朴无华。

由于节奏的疏松，旋律显得宽广，有着海的气概，又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了月光初上愎浪碧浪相逐远去的海面。

这首短歌诗画一般的意境，让人联想………
三、说教法
本课注重以音乐审美为核心，以培养学生的兴趣爱好为目标，依据学生的身心特点，在面向全体学生的同时，尊重个性开展，以聆听体验为教学切入点，以听、说、拍、唱、演等为教学手段。

四、说教学过程
本节课以故事贯穿始终，一、老师以故事情节引导学生拍手，让学生感受3/4拍子的特点。

二以课件为辅，使学生认识海、了解海。

三、让学生初听歌曲并答复下列问题。

四、熟记歌词，老师先作示范，学生模仿教师并合着音乐一起说歌词。

五、学唱歌曲。

六、表演海，使学生感受歌曲优美抒情的情绪。

七、聆听（海上风暴）并分组表演安静的海和海上风暴，从而让学生爱护大自然，爱护大自然。

.。

湘教版《大海的歌》优秀教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解《大海的歌》这首歌曲的背景和特点。

2. 培养学生的音乐欣赏能力。

教学内容：1. 介绍《大海的歌》这首歌曲的创作背景和作者。

2. 分析《大海的歌》的旋律、节奏和和声特点。

3. 引导学生欣赏《大海的歌》的音乐美。

教学步骤：1. 播放《大海的歌》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。

2. 介绍歌曲的背景和作者，引发学生对歌曲的兴趣。

3. 分析歌曲的旋律、节奏和和声特点，引导学生深入理解音乐元素。

4. 播放歌曲，让学生结合所学知识进行欣赏。

第二章：歌曲学唱教学目标：1. 让学生掌握《大海的歌》的歌词和旋律。

2. 培养学生的歌唱能力。

教学内容：1. 学习《大海的歌》的歌词。

2. 学习《大海的歌》的旋律。

3. 练习歌唱《大海的歌》。

教学步骤：1. 教唱《大海的歌》的歌词，让学生跟唱。

2. 教唱《大海的歌》的旋律，让学生跟奏。

3. 结合歌词和旋律，进行歌唱练习。

4. 分组进行歌唱比赛，提高学生的歌唱能力。

第三章：歌曲分析教学目标：1. 让学生深入理解《大海的歌》的旋律和歌词特点。

2. 培养学生的音乐分析能力。

教学内容：1. 分析《大海的歌》的旋律特点。

2. 分析《大海的歌》的歌词特点。

3. 引导学生深入理解《大海的歌》的音乐美。

教学步骤：1. 引导学生分析《大海的歌》的旋律特点，如音域、节奏等。

2. 引导学生分析《大海的歌》的歌词特点，如押韵、意境等。

3. 讨论《大海的歌》的音乐美，让学生发表自己的见解。

第四章：歌曲创作教学目标：1. 让学生运用音乐知识创作自己的歌曲。

2. 培养学生的音乐创造力。

教学内容：1. 学习歌曲创作的的基本技巧。

2. 运用所学技巧创作自己的歌曲。

教学步骤：1. 教授歌曲创作的基本技巧，如旋律创作、歌词创作等。

2. 引导学生进行小组讨论，共同创作一首歌曲。

3. 让学生展示自己创作的歌曲，并进行评价。

教学目标：1. 让学生回顾本节课的学习内容。

《大海的歌》优秀教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过学习《大海的歌》，使学生了解大海的美丽与神秘，培养学生的海洋意识，提高学生的文学素养和审美能力。

1.2 适用年级本课程适用于小学四年级学生。

1.3 教学资源教材：《大海的歌》诗歌文本、相关图片、视频等。

第二章：教学内容2.1 诗歌背景介绍介绍诗人及其创作背景，使学生了解《大海的歌》的创作背景和诗人创作的意图。

2.2 诗歌文本学习引导学生朗读诗歌，分析诗歌的结构、韵律、意境等，使学生理解诗歌的意义和表达方式。

2.3 诗歌主题探讨引导学生思考诗歌中所表达的大海的美丽与神秘，鼓励学生表达自己的感受和想象。

2.4 诗歌创作实践鼓励学生尝试创作自己的诗歌，培养学生的文学素养和创造力。

第三章：教学方法3.1 朗读法通过朗读诗歌，使学生感受诗歌的韵律和意境。

3.2 分析法通过分析诗歌的结构和表达方式，帮助学生理解诗歌的意义。

3.3 讨论法通过讨论和表达，培养学生的思考能力和表达能力。

3.4 创作法通过诗歌创作实践，培养学生的文学素养和创造力。

第四章：教学评价4.1 学生参与度评价评价学生在课堂上的参与程度，包括朗读、讨论、创作等。

4.2 学生理解度评价通过提问和作业，评价学生对诗歌意义和表达方式的理解程度。

4.3 学生创作评价评价学生的诗歌创作，包括内容、形式、表达等方面。

第五章：教学计划5.1 第一课时诗歌背景介绍、朗读诗歌、分析诗歌结构。

5.2 第二课时诗歌意境探讨、讨论诗歌主题、诗歌创作实践。

5.3 第三课时学生诗歌展示、评价学生创作、总结课程。

第六章：教学准备6.1 教材准备准备《大海的歌》诗歌文本，及相关图片、视频等教学资源。

6.2 教学环境布置布置一个舒适、安静的教学环境，有利于学生集中注意力。

6.3 教学工具准备准备投影仪、音响设备等教学工具，以便进行多媒体教学。

第七章：教学过程7.1 导入新课通过展示大海的图片或播放大海的声音，引导学生进入课堂。

《大海的歌》教案设计一、教学目标1.了解并理解《大海的歌》这首诗歌的含义和意境。

2.培养学生欣赏诗歌的能力，感受大自然的美。

3.通过朗读与表演，提高学生的口语表达能力和艺术修养。

二、教学重难点1.帮助学生理解诗歌中的意象和隐喻。

2.指导学生正确把握诗歌的节奏和韵律。

3.引导学生通过肢体语言和声音表现出诗歌的意境。

三、教学准备1.诗集《大海的歌》（课堂教学用书）。

2.诗歌朗读音频文件。

3.图片资源：大海、海浪、海鸥、沙滩等。

4.录音设备或者音箱。

四、教学过程导入：1.利用图片资源或者实际带学生观察大海的图片，引发学生对大海的感受。

呈现：2.教师朗读《大海的歌》，学生跟读。

重点让学生感受诗歌的节奏和韵律。

3.教师解读一些较难理解的词语和句子，帮助学生理解诗歌的内涵。

4.分组讨论，学生自由发表对《大海的歌》的理解和感受。

探究：5.将诗歌分为几个段落，指导学生分组朗读每个段落。

要求学生用声音表达出海的平静、激荡、浩渺的特点。

6.分组表演，每个小组选择一段诗歌进行肢体语言表达。

通过动作和姿势，体现大海的气势和美丽。

7.让学生选取自己最喜欢的诗句，进行个别朗读和表演。

拓展：8.学生利用课堂资源或者自行查找关于大海的图片和音频文件，制作一个小短片，展示他们对大海的理解。

可以加入自己的创意和想法。

实践：9.课后做一个小作业，让学生创作一首关于大海的诗歌，并分享给同学。

可以让学生带上自己拍的大海图片，配合诗歌进行朗读和表演。

五、课堂总结通过本节课的学习，我们了解并欣赏了诗歌《大海的歌》。

通过朗读、表演和肢体语言，我们一起感受了大海的美丽和气势磅礴的景象。

希望大家通过这样的学习，能够更加热爱大自然，用自己的方式表达对大海的热爱和敬畏之情。

让我们一起欣赏大自然的美吧！六、教学反思本节课通过诗歌欣赏和表演，为学生提供了一个感知大自然美的机会。

学生能够通过自己的实际操作，更加深入地理解诗歌的内涵，并通过肢体表演和朗读，提高了口语表达能力。

《大海的歌》教学设计一、教学目标：1、学会本课的生字新词，理解课文内容。

2、体会大海的美丽，激发学生热爱社会主义祖国的思想感情。

3、学习作者观察事物的方法。

4、有感情地朗读课文，背诵课文的第二自然段。

二、教学过程：1、导入新课：同学们，你们见过大海吗？大海给你留下了什么印象？今天我们就来学习一首有关大海的诗歌。

2、初读课文：学生自由读课文，思考本文主要写了什么？注意读准字音，读通句子。

3、学生质疑：在读的过程中，有没有不懂的地方？4、学习生字新词：本课的生字新词有哪些？学生认读生字，并尝试理解新词的意思。

5、理解课文内容：让学生分小组阅读课文，并思考以下几个问题：（1）大海为什么会唱歌？（2）作者描绘了哪些大海的声音和场景？这些声音和场景给作者带来了什么样的感受？（3）通过哪些描写，作者表现了他对大海的热爱和赞美之情？6、学生交流讨论：让学生们互相交流讨论上述问题的答案，并鼓励他们在全班分享自己的观点。

7、品味语言文字：让学生从文中找一些自己喜欢的词句，并尝试解释为什么喜欢这些词句。

8、感情朗读课文：让学生有感情地朗读课文，并尝试背诵课文的第二自然段。

9、小结：本节课我们学习了《大海的歌》这首诗歌，通过学习，我们领略了大海的美丽和奇妙，感受到了作者对大海的热爱和赞美之情。

同时，我们还学习了一些描写大海的词语和句子，积累了一些优美的语言文字。

10、作业：背诵课文第二自然段；完成课后练习题。

11、拓展延伸：让学生思考以下问题，以拓展他们的思路和想象力：你认为大海为什么会唱歌？你是否见过不同的大海？它们有什么不同？在你心中，大海是什么样子的？你希望大海会为你唱什么样的歌？12、课后活动：组织学生搜集有关大海的图片或视频资料，准备在下节课进行展示和分享。

小学语文《大海的歌》说课稿篇一：《大海的歌》教案《大海的歌》教案教学目标1．学会10个生字。

理解“绽开、波浪滔天”等词语的意思。

2．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

教学重点学会本课生字词，能正确流利地朗读诗歌。

教学难点读懂诗歌，体会文章表达的思想感情，明确三首诗分别写了大海的哪些特点。

教学方法讲授法课前准备生字卡片，小黑板。

有关大海的资料、图片、多媒体课件。

课时安排1课时教学过程一、导课1.多媒体播放不同情景下海浪的声音，让学生说这是什么声音，并表达自己的眼前出现了怎样的画面。

然后，师指名学生介绍大海的样子，并由此引出课题（板书：大海的歌）2.播放学乐师生精彩的导学成果。

二、新授（一）导读疏理1．自由朗读课文，边读边画出生字。

2．读准生字字音，认清字形，同桌合作认识生字。

3．交流识字方法，只要能很好地记住生字，就给予肯定。

4．指名读课文，读准字音。

波纹映照熟睡仰头翻滚奔腾琴师奏出渔帆玉镜5．学生练写，小组交流、评改。

6．沉入文本，还原词语，从而理解词3．重点指导书写：“仰”字中间没有横，“琴”字下方没有“点，翻、滚、腾、睡”笔画多应写紧凑点。

7.小组汇报，教师点拨：“文”与“纹”、“朝”与“潮”、“镜”与“境”的对比、区分。

8．学生选出最难写的字，师生探究。

教师板书：滚（注意右边的间架结构：上、中、下三部分长短、宽窄进行画线比较。

）9．指名朗读每首诗，读通句子，把课文读正确、读流利。

10.齐读全诗。

设计意图：重视写字的指导，引导学生进行小组合作探究式的学习。

（二）细读质疑1.细读课文，（1）自由读最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？（2）在自己喜欢的词语或句子下打上重点号，仔细体会，说说为什么喜欢这些词语或句子。

在不理解的地方打上问号，与同学交流解决，不能解决的可以提问。

2.课件出示思考问题，引导学生探究学习：（1）大海有什么特点？（2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感受？（3）你还有什么问题需要别人帮助解决？3.根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流。

一年级下册音乐第七课《大海的歌》教案人音版（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《大海的歌》公开课教案设计第一章：课程概述1.1 课程背景《大海的歌》是一首描绘大海风光和渔民生活的歌曲，通过歌曲让学生感受到大海的壮美和渔民的辛勤，培养学生的音乐欣赏能力和对大海的热爱。

1.2 教学目标通过学习《大海的歌》，让学生了解大海的风光和渔民的生活，培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对大海的热爱之情。

第二章：教学内容2.1 歌曲解析介绍《大海的歌》的曲调、节奏、歌词等内容，让学生了解歌曲的基本构成。

2.2 歌词解析分析歌词中的意象，如大海、波浪、渔民等，让学生感受大海的壮美和渔民的辛勤。

第三章：教学方法3.1 讲授法教师讲解歌曲的背景、歌词的意义等，让学生了解歌曲的内涵。

3.2 示范法教师示范演唱歌曲，让学生跟随学习。

3.3 互动法引导学生参与歌曲的演唱、讨论等活动，提高学生的参与度和积极性。

第四章：教学步骤4.1 热身活动引导学生进行声音练习，如唱音阶、唱简短旋律等，让学生进入学习状态。

4.2 歌曲学习教授歌曲的曲调和歌词，让学生跟随学习。

4.3 歌曲讨论引导学生讨论歌曲的意义和感受，提高学生的理解能力。

4.4 演唱练习分组让学生进行歌曲演唱练习，提高学生的演唱能力。

第五章：教学评价5.1 学生自评让学生自我评价在学习过程中的表现，反思自己的学习情况。

5.2 教师评价教师对学生的学习情况进行评价，给出建议和改进方向。

5.3 课堂反馈收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学过程。

第六章：教学资源6.1 教材：《大海的歌》乐谱6.2 教学工具：钢琴、音响设备、投影仪6.3 辅助材料：图片、视频等第七章：教学安排7.1 课时：2课时7.2 教学流程：第一课时：1. 热身活动（5分钟）2. 歌曲学习（15分钟）3. 歌曲讨论（10分钟）4. 演唱练习（10分钟）第二课时：1. 复习上节课的内容（5分钟）2. 进一步深入学习歌曲（15分钟）3. 演唱练习（10分钟）4. 教学评价（5分钟）7.3 作业布置：回家练习演唱《大海的歌》第八章：教学注意事项8.1 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏8.2 注重培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神8.3 鼓励学生积极参与课堂活动，充分调动学生的积极性第九章：教学拓展9.1 组织学生进行海洋主题的艺术创作，如绘画、摄影等9.2 邀请海洋生物专家进行讲座，增加学生对海洋的了解9.3 开展海洋环境保护主题活动，提高学生的环保意识第十章：课后反思10.2 收集学生的反馈意见，优化教学方法和内容10.3 为下一节课做好准备，确保教学的连贯性和完整性重点和难点解析六、教学资源：在准备教学资源时，需要重点关注乐谱的准确性以及辅助材料的适用性。

湘教版《大海的歌》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解《大海的歌》这首歌曲的背景和作者。

培养学生对大海的热爱和敬畏之情。

1.2 教学内容介绍《大海的歌》这首歌曲的创作背景和作者。

引导学生欣赏歌曲，感受大海的壮丽和神秘。

1.3 教学方法使用多媒体展示大海的图片和视频，引起学生对大海的兴趣。

播放《大海的歌》歌曲，让学生欣赏并分享感受。

1.4 教学评估观察学生在欣赏歌曲时的表情和反应，了解他们对大海的感受。

收集学生的分享和讨论，了解他们对歌曲的理解和感悟。

第二章：歌曲学唱2.1 教学目标让学生学会演唱《大海的歌》这首歌曲。

培养学生对音乐的感知和表达能力。

2.2 教学内容教授歌曲的旋律和歌词，让学生跟着老师学唱。

引导学生理解和表达歌曲中的情感和意境。

2.3 教学方法使用多媒体播放歌曲，让学生跟随音乐学唱。

教授歌曲的节奏和音高，帮助学生准确演唱。

2.4 教学评估观察学生在学唱过程中的发音和节奏准确性，给予及时的指导和反馈。

让学生在课堂上展示他们的演唱，鼓励他们表达自己的情感和意境。

第三章：歌曲分析与讨论3.1 教学目标让学生深入理解《大海的歌》这首歌曲的歌词和旋律。

培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。

3.2 教学内容分析歌曲的歌词和旋律，让学生理解歌曲的主题和情感。

引导学生讨论歌曲中的意象和表达方式。

3.3 教学方法使用多媒体展示歌曲的歌词和旋律，引导学生进行分析。

引导学生分享对歌曲的理解和感悟，鼓励他们表达自己的观点。

3.4 教学评估观察学生在讨论中的参与程度和表达能力，给予及时的指导和反馈。

收集学生的分析和讨论，了解他们对歌曲的理解和感悟。

第四章：歌曲创作与展示4.1 教学目标激发学生的创造力和想象力，让他们尝试创作自己的歌曲。

培养学生对音乐的热爱和自信心。

4.2 教学内容引导学生尝试创作自己的歌曲，可以选择大海或其他主题。

鼓励学生展示自己的创作，并给予积极的评价和鼓励。

4.3 教学方法使用多媒体展示歌曲创作的技巧和方法，引导学生进行创作。

《大海的歌》教案《大海的歌》教案1一、教材分析《大海的歌》是语文第六册第六单元的一篇阅读课文。

这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情，热情歌颂了社会主义事业的蓬勃发展和取得的新成就。

__的重点是理解文中讲到的两次大海“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。

从学生的知识、情感、能力出发，本节课的教学目标定为：1、理解部分词语，能按要求比较句子的异同，从中了解比喻句的作用。

2、培养学生质疑问难，提出问题、解决问题的能力。

3、有感情地朗读课文，了解海港的繁荣景色和我国迅速发展的石油工业，培养学生热爱社会主义祖国的感情。

教学准备：课前搜集祖国个方面建设的突出成就。

多媒体课件二、教学程序（一）、揭示课题1、小朋友，你们见过大海吗？说说你看到的，听到的，有什么感受？2、这哗哗的海浪声就像大海的歌声，快乐的大海在唱些什么好听的歌呢？这就是我们今天要学的课文：《22 、大海的歌》。

（板书课题）3、齐读课题。

（二）、提出问题1、用自己喜欢的方式读课文，用“——”划出描写大海唱歌的句子。

2、汇报：船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。

啊，我仿佛听见大海正在唱一曲新歌。

3、读了这两句话，你有什么问题吗？根据学生的提问，板书：欢乐新（三）探究感悟1、在小组中交流、讨论。

2、在班级中汇报、学习。

(学生汇报，师点拨，分为三部分，根据学生的回答随机学习。

)部分一：感悟景色的美丽过渡：让我们跟随作者一起去感受一下吧。

听说今天有船出海，作者来到码头，展现在面前的是一片怎样的景象呢？出示句子：展现在眼前的是蓝天，白云，碧绿的还，正从东方升起的朝阳。

（1）这句话美吗？美在哪？（2）边读边想象画面（3）望着这么美丽的景色，此时作者会产生怎样的心情呢？（4）练习朗读，读出作者喜悦的心情。

部分二：感受经济的繁荣过渡：让我们也带着愉快的心情去海港看看吧！（1）看图，说说看到的有什么。

（2）课文又是怎样描写的呢？出示句子：只见海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车犹如密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各国旗帜的海轮犹如卫队，密密层层地排列在码头两边。

《大海的歌》说课稿《大海的歌》说课稿（精选6篇）《大海的歌》说课稿1教学目标：1、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观察的。

2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。

3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。

教学过程：一、复习：1、播放大海的声音，听这是什么声音？2、昨天，我们随着作者去看大海，在出发前老师问一下，同学们还想知道什么？二、读第二、三节课文，思考作者看到了什么？想到了什么？1、读后讨论、板书2、出示句子1你认为哪些词语用得好？为什么？作者见到这样的景象心里会怎么想？你能读好它吗？3、出示句子2同上4、作者的心情是这样的愉快，站在海轮上，听着浪花的声音也觉得大海也在欢唱。

请同学们读第三节5、请同学们齐读第二、三节，要读出大海唱歌的景象。

三、大家读得真好，让教师也仿佛听到大海在唱着欢乐的歌。

那么大海为什么还要唱一曲新歌呢？请同学们用上面的学法学习课文第四、五节。

1、读课文，思考作者在大海里看到了什么？想到了什么？2、划出重点句子，想想哪些词语用得好？为什么？3、有感情朗读，体会作者的思想感情。

四人小组自学4、讨论：看到了什么？哪些词语用得好？为什么？5、出示句子（课后2）6、看到我国自己生产的石油钻探船，作者心里会怎么想？所以我仿佛听见（）齐读第五节，抒发感情7、请同学们带着无比自豪的心情来朗读第四、五节四、作者笔下的大海像一幅画，浪花飞溅的声音像一曲歌，同学们，让我们再一次来感受一下这诗一般的语言吧。

谁愿意把你最喜欢的段落奉献给大家。

五、在新时代，大海的歌又有了新的内容，你能说说吗？六、你长大后，想为大海谱什么新歌？1、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观察的。

2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。

3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。

《大海的歌》说课稿2教学目的1.理解课文内容，了解祖国社会主义建设事业的发展，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。