《大海的歌》教案

《语文教案－大海的歌》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《大海的歌》。

（2）理解课文中的生词和短语。

（3）把握课文的主要内容和情节。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语文表达能力。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大海的热爱和敬畏之情。

（2）培养学生对自然的关注和保护意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文《大海的歌》。

（2）理解课文中的生词和短语。

（3）把握课文的主要内容和情节。

2. 教学难点：（1）理解课文中的象征意义和深层含义。

（2）培养学生对大海的热爱和敬畏之情。

三、教学准备：1. 课文文本《大海的歌》。

2. 教学多媒体设备。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《大海的歌》的作者和背景。

（2）引导学生关注大海，激发学生对大海的兴趣和好奇心。

2. 朗读课文：（1）教师示范朗读课文，注意语音语调和表情。

（2）学生跟读课文，注意语音语调和表情。

（3）学生分组朗读课文，互相评价和指正。

3. 学习生词和短语：（1）教师出示生词和短语，引导学生朗读和记忆。

（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生词和短语的意思。

4. 理解课文内容和情节：（1）教师引导学生概括课文的主要内容和情节。

（2）学生通过讨论和回答问题，深入理解课文的意义和深层含义。

5. 课堂小结：（2）学生分享自己的学习收获和感受。

五、作业布置：1. 抄写课文《大海的歌》的生词和短语。

2. 结合课文内容，写一篇关于大海的想象作文。

六、教学拓展：1. 欣赏与大海相关的诗歌、散文等文学作品，感受大海的美丽和神秘。

2. 组织学生进行小组讨论，探讨大海对人类和生态环境的重要性。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的学习情况。

八、评价与反馈：1. 教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握和能力提高。

《大海的歌》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解大海的生态环境和生物多样性。

（2）培养学生对海洋资源的保护意识。

（3）通过学习，能够用英语简单介绍大海的相关知识。

2. 过程与方法：（1）采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高英语交际能力。

（2）运用小组合作学习，培养学生的团队合作精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

（2）引导学生树立正确的海洋观，认识海洋对于人类的重要性。

二、教学内容第1课：大海的生态系统1. 教学目标：让学生了解大海的生态系统，认识海洋生物的多样性。

2. 教学内容：介绍海洋生物的分类，海洋食物链，以及海洋生物的生存环境。

第2课：海洋资源的利用与保护1. 教学目标：使学生了解海洋资源的利用状况，提高保护海洋资源的意识。

2. 教学内容：介绍海洋资源的种类，海洋资源的开发利用，以及海洋资源的保护措施。

第3课：海洋环境问题1. 教学目标：让学生认识海洋环境问题的严重性，树立环保意识。

2. 教学内容：介绍海洋污染，海洋生态破坏，以及全球变暖对海洋的影响。

第4课：海洋与人类生活1. 教学目标：使学生认识到海洋对人类生活的重要性，增强海洋意识。

2. 教学内容：介绍海洋食品，海洋药物，以及海洋运输等方面对人类生活的影响。

第5课：海洋科技创新1. 教学目标：让学生了解海洋科技创新的发展，激发学生对科学的热爱。

2. 教学内容：介绍海洋科技的研究领域，海洋科技的应用，以及我国在海洋科技方面的成就。

三、教学策略1. 采用任务型教学法，组织学生进行小组合作学习，完成各项任务。

2. 利用多媒体教学手段，如图片、视频等，增加学生对大海的了解。

3. 开展课外活动，如参观海洋馆、观看海洋纪录片等，丰富学生的海洋知识。

四、教学评价1. 学生完成任务的情况，包括语言表达、团队合作等方面。

2. 学生对大海相关知识的掌握程度，通过测试或提问的方式进行评价。

小学三年级语文《大海的歌》原文、教案及教学反思【导语】《大海的歌》是第一单元的一组儿童诗。

诗中描写了大海的不同特点,抒发了作者对大海的喜爱之情。

诗文中运用了大量的比喻、排比、对偶等手法来描写大海，表现出作者丰富的想像力。

以下是本店铺整理的小学三年级语文《大海的歌》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学三年级语文《大海的歌》原文天和海蓝色的雾，蓝色的云；蓝色的波纹（wén），蓝色的潮（cháo）声。

无边的海，像一面大玉镜。

映着天，天变蓝了；映着鸟，鸟也变蓝了。

仰（yǎng）头看，天变成了海。

那云，就是翻（fān）滚奔腾（téng）的波流；那鸟，就是来往穿梭（suō）的鱼群。

海上的风海上的风是花神，他一来，就绽（zhàn）开万朵浪花……海上的风是琴（qín）师，他一来，就奏出万种乐曲……海上的风是大力士，他一来，就送走万片渔帆（yúfān）……海上的风是狮子他一吼，就掀起滔（tāo）天波浪……大海睡了风儿不闹了，浪儿不笑了。

深夜里，大海睡觉了。

她抱着明月，她背着星星。

那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾（hān）声。

【篇二】小学三年级语文《大海的歌》教案第一课时一、课件导入，激发情趣。

（一）教师导语：同学们，见过大海吗？让我们一起来领略一下大海的风光吧！（二）初谈对大海的感受。

看了录象，再结合你见过的大海，说一说你感觉到大海怎样？［语言训练］（三）揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。

齐读课题。

（四）质疑：读了课题，你有什么问题？［引导学生质疑问难，培养学生自主、探究性学习。

学生可能会问：“大海会唱歌吗？”“大海唱的什么歌？”］二、初读课文，整体感知，认识生字。

（一）自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读课文。

首先用最适合自己的方法认识文中的生字。

把课文读熟。

在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音。

（二）指名读课文，纠正字音。

小学语文《大海的歌》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的大海的景象及大海的特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。

（2）运用小组合作学习，培养学生相互协作、共同探究的能力。

（3）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

（2）培养学生勇敢面对困难、敢于挑战的精神。

（3）培养学生懂得感恩、关爱他人的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）通过课文学习，了解大海的特点及所描绘的海域景象。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中所描绘的大海景象，并能够进行适当的想象和联想。

1. 教学课件：课文动画视频、生字词图片、相关音频素材等。

2. 教学工具：黑板、粉笔、挂图等。

3. 教学资源：参考资料、课外阅读书籍等。

四、教学过程1. 导入新课：（1）播放课文动画视频，引导学生关注。

（2）引导学生回顾上一节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，并引导学生运用到实际情景中。

（3）学生分角色朗读课文，感受课文所描绘的大海景象。

3. 讨论交流：（1）引导学生谈论自己对大海的认识和感受。

（2）分组讨论课文中所描绘的大海景象，总结大海的特点。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，画出自己心中的大海。

（3）写一篇关于大海的短文，表达自己的感受。

2. 拓展作业：（1）收集有关大海的资料，进行阅读分享。

1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现给予及时的反馈和鼓励。

《大海的歌》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解海洋生物的多样性和大海的美丽，培养学生的海洋意识。

2. 通过学习大海的歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。

3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容：1. 教学歌曲：《大海的歌》2. 海洋生物的种类和特点3. 大海的生态环境和保护三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《大海的歌》，了解海洋生物的多样性和大海的美丽。

2. 教学难点：歌曲的音准、节奏和唱腔的处理。

四、教学准备：1. 教学课件：海洋生物图片、视频等。

2. 教学设备：音响、话筒、钢琴等。

3. 教学材料：歌曲乐谱、海洋生物资料等。

五、教学过程：1. 导入：通过展示海洋生物的图片和视频，引导学生关注海洋生物的多样性和大海的美丽。

2. 新课教授：介绍歌曲《大海的歌》，讲解歌曲的背景、歌词的含义。

3. 歌曲学唱：让学生跟唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏和唱腔。

4. 分组练习：将学生分成小组，进行歌曲合唱练习。

5. 课堂展示：选取部分学生进行歌唱展示，给予评价和鼓励。

6. 总结：强调海洋生物的多样性和大海的美丽，提醒学生保护环境、热爱大自然。

六、教学延伸：1. 组织学生进行海洋生物的手工制作活动，加深对海洋生物的了解和兴趣。

2. 开展校园海洋知识讲座，邀请专家讲解海洋生物的保护和海洋环境的维护。

3. 布置课后作业：让学生结合歌曲《大海的歌》和所学到的海洋知识，写一篇感悟文章。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、歌唱表现和团队协作能力。

2. 歌曲演唱评价：评价学生对歌曲的音准、节奏和唱腔的掌握程度。

3. 课后作业评价：通过学生的感悟文章，了解他们对海洋生物和环境保护的认识和体会。

八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与程度、知识掌握情况等。

针对存在的问题，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

九、教学拓展：1. 组织学生参观海洋生物馆，直观地了解海洋生物的种类和特点。

大海的歌教案4篇想要阅读一篇优秀的文章吗？来看看“大海的歌教案”吧！在教学过程中，编写教案和制作课件是非常基础的部分。

如今又到了写教案课件的时候了。

教师需要依据教案和课件来准备上课。

相信这些内容对您的工作和生活都会有所帮助！大海的歌教案篇1教学目标：（一）知识目标：1、利用拼音读准字音，学会本课5个生字，两条绿线内的8个只识不写。

理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）能力目标：通过观察、朗读、欣赏等方式培养学生的观察能力、朗读能力、想象能力和表演能力。

（三）情感目标：1、通过朗读课文感受语言美，体会诗句描写的大海夜景，培养热爱大自然的思想感情。

2、利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静谥。

重点、难点：重点：读准字音，学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。

正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：通过朗读课文感受语言美，体会诗句描写的大海夜景，培养热爱大自然的思想感情。

教学过程：一、谈话导入，创设情境。

1、走，跟老师一起看海去。

“沙滩贝壳脚丫——”学生齐背《识字五》？2、出示大海的画面，教师描述：是呀，白天的大海喧腾热闹、浪花翻滚、汹涌美丽，风儿闹着，追逐着浪花，浪儿笑着，向前奔跑着。

多开心、多快乐呀！3、指导学生读好课题。

（指读）轻些柔些。

二、初读课文，感知文本。

1、大海也会睡觉吗？真有趣，快，轻轻地打开课本，自由读一读课文。

遇到生字借助拼音多读几遍，把字音读准。

生自读，师巡视，重点指导学困生和特殊的字音。

2、交流：会读了？你想提醒大家注意哪些字的读音？谁来做小老师，领着小朋友读一读？开火车读。

（1）出示生字组成的词语，生领读。

（2）指导读好轻声音节。

不闹了不笑了睡觉了抱着背着深夜里星星啊轻轻的睡熟的3、小朋友读得真好！把生字宝宝送进课文中再读一读，把课文读通顺，并看看这首小诗有几行，有几句话？这首诗有几行？几句话？指名读，指导读好句中的停顿，把课文读流利。

小学语文《大海的歌》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的大海的景象及特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。

（2）运用想象和联想，让学生感受大海的美丽和神秘。

（3）学会通过朗读和默读的方式，理解课文内容。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

（2）培养学生珍惜和保护海洋资源的意识。

（3）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高词汇量。

（3）通过讨论、想象等方式，感受大海的美丽和神秘。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中所描绘的大海的景象及特点。

（3）通过朗读和默读，理解课文内容。

三、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生身临其境地感受大海的美丽和神秘。

2. 启发式教学法：引导学生通过思考、讨论，发现课文中的美景和寓意。

3. 朗读与默读：通过反复朗读和默读，让学生理解课文内容，感受语言的魅力。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 与课文相关的图片或视频资料。

3. 生字词卡片。

4. 学生分组合作所需材料。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示大海的图片或视频，引导学生关注大海。

（2）邀请学生分享他们对大海的了解和印象。

（3）简介课文《大海的歌》，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文（1）让学生跟随课件或黑板，一句一句地朗读课文。

（2）在朗读过程中，引导学生关注生字词，并进行讲解和学习。

（3）讨论课文中所描绘的大海的景象及特点，引导学生通过想象和联想，感受大海的美丽和神秘。

3. 学习生字词（1）出示生字词卡片，让学生朗读并组词。

（2）针对生字词进行讲解，强调重点字音和字形。

（3）引导学生运用生字词到实际情景中，巩固记忆。

三年级上册《大海的歌》优秀教案教案及反思三班级上册《大海的歌》优秀教案作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案要怎么写呢？下面是我整理的三班级上册《大海的歌》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

三班级上册《大海的歌》优秀教案篇1一、应知应会1．理解课文内容，了解祖国社会主义事业的进展，增加喜爱祖国，喜爱社会主义的感情。

2．学会本课生字新词；通过查字典和联系上下文理解词语，读懂句子；学习怎么观看的。

二、重点难点例析重点是了解在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点。

体会感情的变化。

难点是理解文中讲到的大海两次“唱歌”的含义。

在这里以在海港里看到的景物为例。

文中只讲了两种：装卸吊车和海轮。

装卸吊车有什么特点呢？从“钢铁巨人话恪笨闯鏊的高大，从“有如密林”看出它的数量多，从“数不尽的巨臂在上下挥动”看出它的劳碌。

海庵有什么特点呢？从“飘着各色旗帜”和“密密层层”看出它的数量许多。

靼卸吊车和海庵的这些特点，表现了海港的兴盛繁忙矛反映了我国社会主义欣欣向荣。

鼢者借浪花飞溅矛说大海“唱着欢快的歌”，表达了看到海港一片繁忙景象时的欢快心情?三、课课练a组1、在加粗字准确的读音上画“√”。

吊车（di1o di4o）眺望（li2o li4o）钻探船（zu1n zu4n）旗帜（zh9 zh@）2、看拼音写汉字。

3、多音字组词。

4、区分组词。

5、查字典，解词。

（1）猛烈：________________________________（2）屹立：________________________________（3）仿佛：________________________________6、写出下列词语的近义词或反义词。

（1）近义词：呈现——猛烈——（2）反义词：朦朦胧胧——7、按原文填空。

只见海港两岸，（）装卸吊车有如密林，（）巨臂上下挥动；飘着（）海轮有如卫队，（）排列在码头两边。

课文《大海的歌》教学设计课文《大海的歌》教学设计范文（通用8篇）作为一位杰出的教职工，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

那要怎么写好教学设计呢？下面是小编收集整理的课文《大海的歌》教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

课文《大海的歌》教学设计篇1教学要求：1、使学生了解祖国大海的美丽，海港的繁荣和祖国建设新成就，激发他们对欣欣向荣的社会主义祖国的热爱。

2、默读课文，能给承接关系的小节归纳节意。

3、学会比较基本句与加修饰成份句子的不同，懂得加了修饰成分（形容词、比喻等）后，能使句子表达更加生动形象。

4、学会本课生字。

理解通知、码头、驾驶室等词语。

能写出表示看的词语，并积累词语12个。

5、背诵课文第二节。

教学重点：1．在读懂每一节意思的基础上了解全文是按码头海港大海三个地点的转移兴写景抒情的。

2．初步认识比喻手法的作用，懂得运用比喻句能使表达更生动形象。

教学难点：通过多读，体味语言文字，理解作者欢乐、自豪的心情。

教具准备：投影片教学时间：两课时教学过程：第一课时教学要点：初读课文，了解大意，理清层次。

一、启发谈话，导入新课你看过大海吗？用一、二句话来说说你眼中的大海。

今天，我们要学习一篇描写大海的课文《大海的歌》，老师带大家也一起去出海。

板书：14．大海的歌齐读课题二、默读课文，自学课文1．读准字音，认清字形2．联系上下文理解词语的意思3．读通课文三、检查自学课文情况1．指名分句读课文2．出示卡片①登要读准后鼻音②装卸指名书空卸的左半部卸的反义词是什么么？装卸这是一个由一对反义词组成的词语。

③瞭望瞭望是什么意思？再说出几个表示看的词语。

④飞溅飞溅是指液体向四处弹射出去。

课文指什么飞溅？四、默读课文，了解大意，理清层次：1．我们分别来到了哪些地方？板书：码头海港大海2．课文哪个自然段写我们在码头上看到的景色？在海港里？在大海上？（1-2、3-5）3．师：这篇写景的文章，我们可以按不同的地点分成三个部分来学习课文。

《大海的歌》教学设计5篇《大海的歌》教学设计1教材分析：一、歌曲《海》《海》是一首日本儿童歌曲,是一首海的抒情诗、海的赞歌。

歌曲为四三拍，四乐句构成的一段体结构，描绘了月光初上碧波相逐远去的海面。

这首短歌诗画一般的意境,让人遐想……二、管弦乐《海上凤暴》管弦乐《海上风暴》选自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦乐《培尔·金特第二组曲》，描写了海上的惊涛骇浪，呼啸的狂风和充满恐怖感的电闪雷鸣，气氛十分紧张。

教学内容:（一）、聆昕《海》、《海上风暴》（二）、演唱、表演《海》（三）、编创与活动教学目的:（一）、通过表演《海》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

（二）、通过聆听分辨大海的不同,并能用划线条的方式表现出来。

（三）、培养学生合作意识，能与同学共同合作表现大海。

教学过程:1、律动(导入新课)模仿海鸥飞翔的动作飞进教室。

(音乐)师：刚才同学们模仿了海鸥飞翔的动作，你们知道海鸥的家在哪里吗？它生活在什么地方吗?生：(在海上)师：你见过海吗？海是什么样的？生：(电影里、电视里见过,蓝色的、很大很大)。

师：你能模仿一下海浪的声音吗？能用动作模仿一下海浪的样子吗?生:(模仿)师：(鼓励那些能用不同动作、声音表现的孩子)。

师：同学们模仿得真象，现在就请同学们和老师一起看看海鸥的家一一美丽的海。

师：(多媒体播放海的录像片、放歌曲)(学生边昕边画线条并说一说自己的感受)。

2.复听《海》师：歌曲中的海是美丽平静的，可大海永远都这么美丽平静吗?我们再听听这段音乐,大海发生了什么变化？你的心情怎么样?3.初听《海上风暴》师：同学们这段音乐描写了海上的暴风雨，狂风掀起了巨浪,海上电闪雷鸣,气氛十分的紧张。

(老师边说边在黑板上展示出《海上风暴》的图画，与第一幅画形成对比)。

4.复听《海上风暴》师：请边听边用划线条的方式表达你的心情。

(请划好的学生在黑板上画出线条并说一说)。

师：你觉得这时的海是愉快的还是生气的?生：(是生气的)师：大海也和我们小朋友一样是有脾气的，有时会高兴，有时会生气。