第十章作业讲评1

《综‎合素质教育‎》课程作业‎评讲(1)‎‎责任教师‎张卫坤‎‎为帮助同学‎们做好平时‎作业，现将‎平时作业中‎不易把握的‎名词、简答‎和论述题做‎一解答示范‎，其余未解‎答到的作业‎，请同学门‎在认真学习‎的基础上，‎自己参考教‎材，认真完‎成。

‎二、‎名词辨析‎解题思‎路提示：一‎个完整的名‎词解释一般‎应该包括以‎下几个方面‎的内容：‎1、该‎名词的内涵‎与外延；‎2、‎它的作用与‎意义；‎3、简单‎的评价；切‎忌就事论事‎。

1‎.潜意识‎与前意识：‎潜意‎思：是指隐‎藏在意识层‎面下的感情‎、欲望、恐‎惧等复杂经‎验，因受意‎识的控制和‎压抑，导致‎个体不自觉‎的意识。

‎前意识‎：是指位于‎意识与潜意‎识之间的意‎识层面，人‎们只有在需‎要对这些信‎息进行检索‎时，才会对‎它们产生觉‎知。

‎2. 法制‎与法治：‎法制：‎是指当权者‎按照法律治‎理国家，但‎这些法律不‎一定是由普‎通公民组成‎的立法部门‎制定的。

法‎制侧重在法‎律的适用上‎。

法‎治：其目的‎是在于为人‎们提供一个‎寻求公正的‎平台和框架‎，其实施必‎须建立在法‎制上。

‎ 3. 伦‎理与道德：‎伦理‎：是一种实‎体性的特定‎的社会关系‎，它包括社‎会生活的全‎部过程，是‎一种包含着‎道德与法同‎时又高于道‎德与法的一‎类社会现象‎。

道‎德：道德就‎是人类社会‎生活中所特‎有的，由经‎济关系决定‎的，依靠人‎们的内心信‎念和特殊手‎段维系的，‎并以善恶进‎行评价的原‎则规范、心‎理意识和行‎为活动的总‎和。

‎4. 平等‎意识与公正‎意识：‎平等意识‎：平等是公‎正首要的、‎基本的含义‎，强调全体‎公民在法律‎上、人格上‎都是平等的‎。

公‎正意识：公‎正是实现平‎等的制度和‎环境保障，‎没有公正的‎制度和环境‎作为保障，‎平等很难实‎现，没有平‎等作为价值‎导向，公正‎又会迷失方‎向。

‎四、简答题‎解题‎思路提示：‎简答题主要‎是要注意将‎问题的要点‎列完整，然‎后根据要点‎稍加阐述就‎可以了，不‎必去死记硬‎背它。

《现代礼仪》课程形成性考核册: _______________________ 学校名称: _______________________ 名姓: _______________________ 号学: _______________________班级1江苏广播电视大学《现代礼仪》形成性考核要求一、本课程对于网上教学活动要求1.根据网上课程论坛BBS实时教学活动大课表的时间安排，省校安排三次BBS 实时教学活动，每位学生每学期至少参加两次网上实时教学活动。

2.鉴于本课程所选人数众多，请发帖的同学和老师务必注意：本学期开始，所有网上形成性考核的作业帖和提问贴，一律以学校为单位集中发帖，发布作业和提问的同学只需找到自己所属学校的主题帖，跟帖即可。

请任课教师（或班长）务必尽快建立所属学校的主题贴，以便大家跟帖，这样，也给平时成绩的评定带来了便利。

3.为了管理方便，没有所属学校的单独发帖，一律作删除处理。

4.在规定的教学时间段内，如果发提问帖，请以主题为“我是××电大0×（秋或春）××班的×××,学号××××××”作为帖子的标题，贴子内容须围绕教学主题，不得为空（空贴删除）。

二、网上形成性考核要求1.请各位同学于2011年12月1日之前在网上以教学点为单位以论坛发帖的形式完成以下题目。

主题为“我是××电大0×（秋或春）××班的×××,学号××××××，以下为网上形成性考核作业。

”本次作业占平时成绩的成绩的50%（另外50%的平时成绩由任课教师根据其他三次的“平时作业”以及上课表现综合评定），占期末总成绩的15%。

2.上传形成性考核作业请以“纯文本”的形式发布，不要使用附件。

试卷讲评课教案范例第一章：试卷分析与点评一、教学目标1. 让学生了解本次考试的整体情况，包括各科目的平均分、及格率等。

2. 引导学生分析试卷中的重点、难点问题，提高学生的应试技巧。

3. 帮助学生发现自身在学习中的不足，为今后的学习提供方向。

二、教学内容1. 本次考试的整体情况分析。

2. 试卷中重点、难点问题的分析与讲解。

3. 学生错误原因的分析与指导。

三、教学过程1. 教师总结本次考试的整体情况，让学生了解自己的成绩和全班的水平。

2. 教师引导学生分析试卷中的重点、难点问题，讲解相关知识点。

3. 学生分享自己的错误原因，教师进行针对性的指导。

四、课后作业1. 让学生根据自己的错误原因，制定改进学习的计划。

2. 复习试卷中的重点、难点知识，巩固所学。

第二章：试卷讲评与指导一、教学目标1. 帮助学生掌握试卷中的知识点，提高学生的综合素质。

2. 通过试卷讲评，提高学生的解题速度和准确性。

3. 培养学生自主学习、主动反思的能力。

二、教学内容1. 试卷中各个题目的讲解与分析。

2. 学生解题过程中常见问题的讲解与指导。

3. 针对学生的错误，提出改进措施。

三、教学过程1. 教师对试卷中的每个题目进行讲解，分析题目考查的知识点。

2. 教师针对学生解题过程中常见的问题，进行讲解与指导。

3. 学生对自己的错误进行反思，教师提出改进措施。

四、课后作业1. 让学生复习试卷中的知识点，巩固所学。

2. 学生自主完成一定数量的练习题，提高解题能力。

第三章：试卷讲评与反思一、教学目标1. 帮助学生发现自己的学习问题，提高学生的学习效果。

2. 培养学生主动反思、总结经验的习惯。

3. 引导学生制定合理的学习计划，提高学生的学习积极性。

二、教学内容1. 学生对试卷中的错误进行总结，找出自己的学习问题。

2. 教师针对学生的错误，进行针对性的讲解与指导。

3. 学生制定改进学习计划，提高学习效果。

三、教学过程1. 学生对自己的试卷进行认真分析，找出错误原因。

语文作业讲评课教案教案主题：语文作业讲评课教案目标：通过讲解和评价学生的语文作业，提高学生的语文学习能力和文字表达能力。

教学重点：指导学生正确理解和运用语文知识，提高文字表达能力。

教学难点：针对不同学生的作业差异，进行个性化评价和指导。

教学准备：学生的语文作业，黑板、白板、粉笔、PPT。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过举例子或者展示学生的好作业，引入今天的主题。

2. 引导学生积极参与讲评课，激发学生学习语文的兴趣。

二、作业讲评（15分钟）1. 老师针对学生的作业，逐个进行讲解和评价。

2. 通过讲解，指出学生作业中的优点和不足之处，引导学生认识自己的不足和提高之处。

3. 针对学生常见的错误，进行详细讲解和纠正，让学生明确正确的表达方式和写作方法。

三、作业指导（15分钟）1. 针对学生作业中存在的问题，进行具体的指导和辅导。

2. 引导学生主动思考和解决问题，提高学生的自主学习和思维能力。

3. 给予学生具体的修改意见和建议，鼓励学生明确改进方向，并提供相关的学习资源和参考资料。

四、总结（5分钟）1. 对今天的讲评课进行总结，引导学生回顾所学知识和方法。

2. 强调学生在今后的学习中，要注重语文作业的认真完成和及时订正，培养良好的语文学习习惯。

拓展活动：可以通过分组或个人活动，让学生进行书写练习或作文训练，提高学生的写作能力。

教学反思：通过讲评课，可以对学生的作业进行全面的指导和评价，帮助学生提高语文知识的掌握和运用能力。

在教学过程中，要注重针对性，从学生实际出发，针对不同学生的情况进行相应的指导和帮助。

同时，要注意鼓励和引导学生主动思考和解决问题，培养学生的自主学习能力和创新意识。

通过讲评课，不仅可以提高学生的学习效果，也可以增强学生对语文学习的兴趣和自信心，促进语文学习的全面发展。

一、教学目标1. 知识与技能：通过本次作业讲评，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。

2. 过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的责任感和团队精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：作业中的重点知识点，解题方法与技巧。

2. 教学难点：作业中的复杂问题，解题思路的拓展。

三、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课所学内容，引导学生回顾作业中的重点知识点。

（2）提出本次作业讲评的目的和意义。

2. 作业讲评（1）教师选取具有代表性的作业，展示解题过程，分析解题思路。

（2）针对作业中的重点知识点，讲解解题方法与技巧。

（3）针对作业中的难点问题，引导学生展开讨论，共同解决。

3. 学生展示（1）鼓励学生展示自己的作业，分享解题思路。

（2）对学生的展示进行点评，指出优点和不足。

4. 总结与反思（1）教师对本节课的内容进行总结，强调作业讲评的重点和难点。

（2）引导学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

四、作业布置1. 布置与本次作业相关的新课预习作业。

2. 针对作业中的难点问题，布置相应的巩固练习。

五、教学评价1. 关注学生的学习过程，关注学生在作业讲评中的表现。

2. 评价学生的解题能力、合作学习能力、情感态度与价值观。

六、教学反思1. 教师根据本次作业讲评的效果，反思教学过程，调整教学策略。

2. 教师关注学生的学习需求，提高教学质量。

以下为作业讲评要点教案模板范文的具体内容：一、教学目标1. 知识与技能：通过本次作业讲评，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力，如：三角函数、解析几何等。

2. 过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的合作学习能力，如：小组讨论、合作解题等。

3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的责任感和团队精神，如：分享解题思路、互相鼓励等。

二、教学重点与难点1. 教学重点：作业中的重点知识点，如：三角函数的求值、解析几何中的直线方程等。

作业讲评一根据下文的内容，起草一份转发下文的文书，要求下属机关和有关单位做好该通知所布置的工作。

写作要求：（1）根据提供的材料，正确选择文种。

文种错误，本题将不能得分。

（2）内容要有针对性，中心要突出（可只写标题、主送机关、正文、发文机关（公章）、成文时间等几个项目）。

（3）格式要规范。

如需要发文字号可以虚拟。

语言要准确、简明、得体。

书写要工整，标点符号要规范。

关于进一步做好非煤矿山汛期安全生产工作的通知苏安监〔2010〕74号各市安全生产监督管理局：我省汛期即将来临，大量降雨极易诱发地质灾害和矿山生产安全事故。

为确保我省非煤矿山安全度汛，有效防范非煤矿山重特大事故，现就进一步做好全省非煤矿山汛期安全生产工作通知如下：一、提高认识，加强对汛期安全生产工作的领导。

近年来，我国发生多起因汛期暴雨洪水等自然灾害引发的矿山事故灾难，给当地人民群众生命财产造成严重损失，产生了恶劣的社会影响，因此，各级安监部门要从维护人民群众根本利益以及保稳定、促发展的高度，进一步提高对汛期非煤矿山安全生产工作重要性的认识，切实把非煤矿山安全度汛作为当前一项重要工作来抓，明确任务和责任，逐级落实防汛工作到具体部门和岗位，进一步督促矿山企业认真落实防汛安全责任，建立健全汛期防灾工作机制，加强汛期期间调度和值班工作。

各非煤矿山企业必须针对汛期非煤矿山安全生产工作特点，认真查找存在的薄弱环节和问题，制定切实可行的防范措施，扎扎实实地抓好汛期的安全生产工作。

二、落实责任，加强汛期防灾基础工作。

各地非煤矿山企业作为防汛安全责任主体，必须建立健全汛期防灾的组织机构和制度，成立汛期防灾领导小组，制定切实有效的防汛工作方案以及值班巡视制度和紧急情况下人员撤离制度，明确任务和责任。

在汛期来临前，应当查清矿区及附近地表水流和汇水面积、积水区等情况；应当对地面采空区裂缝等及时进行充填加固；应当组织力量对防排水设施、蓄水设施进行检修、清挖、泄流，保证在汛期有可靠的蓄水能力和排水能力；应当对供电、防排水、防雷电设施进行维护检修，保证汛期各种防汛设施可靠运转；应当主动与气象、水利、防汛以及周围矿山联系，及时掌握危及矿山安全生产的暴雨洪水灾害信息。

第十章公共部门人力资源培训与开发一、重点内容（一）公共部门人力资源开发与培训的作用1、公共部门人力资源培训是提高公职人员整体素质和业务能力的基本途径和重要保怔。

公职人员在进人公共部门之前已经具备一些基本的素质，进人公共部门后，还需通过实际工作和进一步的培训去发展和提高。

尽管在进人公共部门之前，工作人员已具备一定的学识并具有一定的智力水平，但他们还需掌握和熟悉处理某项工作的特殊技能。

基于此，对部门新录用人员的培训就显得十分重要。

2、随着现代科学技术的发展，公职人员所涉及的业务内容和处理方法也处在不断更新和变化之中。

一些新的理论和科学技术越来越多地渗透到公共管理中，如系统论、控制论和信息论等现代管理理论日益为管理部门所用，先进的计算机和互联网技术、通信技术以及办公自动化设备也广泛地应用于公共部门。

这些变迁给公职人员提出了挑战，要求他们更新知识结构，通过快速的学习，运用新的方法从事公共管理活动，以跟上社会发展和时代进步的潮流。

3、公共部门人力资源培训是充分开发人才资源的重要渠道，是公职人员自身职业发展的重要台阶。

人的品德、智力、知识、技能和体力具有很大的可塑性和发掘的潜力，培训便是发掘人的潜能和塑造人才的有效途径。

高质量的人才资源不是自然形成的，它是开发的结果。

对公职人员进行系统培训，有助于开阔其视野，提高其工作情趣，激励其进取精神，提高其领导、计划与协调能力，从而为公职人员职务的晋升和未来的发展创造条件。

4、公共部门人力资源培训是公共部门管理职能调整和转变的要求。

21世纪以未，各国政府的职能不断扩大，政府的活动几乎遍及社会生活的方方面面。

伴随着政府职能的扩大和加强，政府管理的内容也发生了巨大的变化。

作为政府管理的主体。

政府的公职人员承担着繁重的管理职责。

为此，及时对公职人员进行培训，使之认清形势，做到称职合格，便势在必行。

二、难点答疑及解题技巧说明（一）公共部门人力资源开发与培训遵循的原则1、理论联系实际的原则。

数学作业评讲的方法[优秀范文5篇]第一篇：数学作业评讲的方法数学作业讲评的方法顾名思义，作业讲评就应该既要“讲解”又要“点评”。

在我们数学的教学中，学生通过必要的数学练习，掌握数学知识，形成数学技能，教师也从中了解学生的数学学习情况，改进教师的教学，这是数学学习中重要的学习方式。

而学生作业的的评讲不仅可以巩固知识，插缺补漏，还可以给学生提供展示思考方法与学习过程的机会，相互吸取，共同进步。

一、评判错误解法，构建知识网络数学学科的系统性和严密性决定了数学知识间深刻的内在联系，包括各部分知识在各自发展过程中的纵向联系和各部分知识间的横向联系。

作业讲评要注重整合各个知识点，注意培养学生将基础知识迁移到不同情景中去的能力，构建基础知识网络。

二、评议“正确答案”，防止重蹈覆辙有些教师作业批改时，只关注答案是否正确，不顾及解题过程是否合理，让“答案正确”而过程错误的作业题失去讲评机会，作业讲评要透过现象看本质，深挖错误根源，才能防止重蹈覆辙。

形成正确的解题经验和合理的解题意识。

三、评识解题过程，培养数学思维作业评讲的目的不仅是会解这道题，而是通过问题解决，教会学生思维，通过引导学生分析问题的条件人，教会学生整合与转化题中的条件，帮助学生选择恰当的方法解决问题，引导学生反思问题的解决过程，巩固知识，学会思维，变昨日的失利为明日的财富。

四、评选优秀解法，提升创新能力优秀解法能将复杂问题简单化，疑难问题容易化。

作业评讲要让学生对比普通解法与优秀解法，不能只求会解不求优解。

通过评讲学生的优秀解法，可经优化其他同学的解题方向，创新解题思维，使解题过程尽善尽美。

五、评品典例拓展，探究解题规律数学是思维的体操。

作业一个评讲前要善于抓住解题前的思维分析，找准解题的思维切入点，通过引导学生探究经典作业题的具体解法，挖掘其思想内涵，进行变通拓展，从中归纳出一类问题的一般性解题规律及结论，通过评讲真正实现“见木成林”。

六、评析新题生题，增强应变能力在考查学生的实际应用或创新能力时，作业中常会出现一些新题生题，面对这关类题目，学生出错率很高，甚至无从下手，此类作业的评讲，要重视对题目本质特征，隐含条件的剖析，讲清转化的策略和依据，让学生知道怎样做和为什么要这样做，从而提高解题应变能力的。

作业讲评教案怎么写作业讲评教案是一个涵盖了讲解、评估和反馈等多个环节的完整教学过程。

以下是一份可能的教案写作结构：标题：XX年级XX课作业讲评教案一、教学目标：帮助学生理解作业中的知识点和解题方法。

让学生了解自己在作业中的错误和不足，并学会正确对待和改正。

通过讲评，激发学生的学习兴趣和自信心，提高其自主学习和自我管理能力。

二、教学内容及重难点：作业题目的选择与安排：根据教学进度和学生的学习情况，选择与知识点相关的典型题目作为作业。

难点在于如何根据学生的实际情况进行题目的筛选和组合。

讲解内容：针对作业中出现的错误和问题，进行逐一讲解。

重点在于如何让学生理解错误的原因，掌握正确的解题方法。

反馈与评价：对学生的学习效果进行及时反馈，并做出评价。

难点在于如何用恰当的方式指出学生的不足，并给予指导和帮助。

三、教学方法：讲解法：通过详细的讲解，使学生理解作业中的知识点和解题方法。

示范法：通过示范解题过程，让学生掌握正确的解题步骤和技巧。

讨论法：通过小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高其自主学习能力。

四、教学步骤：作业布置与回收：根据教学进度布置作业，并及时回收学生作业。

作业批改：认真批改学生作业，记录学生的错误和问题。

讲评准备：根据学生的错误和问题，准备讲评内容和教学方法。

讲解与示范：通过讲解和示范，帮助学生理解作业中的知识点和解题方法。

讨论与反馈：组织学生进行小组讨论，及时反馈学生的学习效果，并做出评价。

总结与反思：对本次讲评进行总结，反思自己的教学方法和效果，以便今后改进。

五、教学评估：学生对知识点和解题方法的掌握情况；学生作业的完成情况；学生对讲评的反馈和评价；学生自主学习和自我管理能力的提高情况。