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部编人教版二年级数学上册【第四单元表内乘法(一)】全单元课件完整版

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人教版二年级上册数学第四单元《表内乘法(一)》 5的乘法囗诀(课件)(共16张PPT)

人教版二年级上册数学第四单元《表内乘法(一)》 5的乘法囗诀(课件)(共16张PPT)
第4单元 表内乘法（一）
1个5
探究新知
例1
一共有多少个福娃？
5
10
15
20
25
3盒福娃共有多少个？
点子图
几个5 1个5 2个5 3个5 4个5 5个5
乘法算式
1x5=5
5x1=5
乘法口诀 一五得五
2x5=10 5x2=10 二五一十
ห้องสมุดไป่ตู้
3x5=15 5x3=15 三五十五
4x5=20 5x4=20 四五二十
5x5=25
五五二十五
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
乘法口诀的 历史
第一关
谁是对口诀大王？
对口诀
巩固应用
1.把口诀补充完整。
一五（ 得五 ） 三五（ 十五 ） 五五（二十五 ） 四五（ 二十 ） 二五（ 一十 ）
第二关
1.直接写得数。
开火车
5x3=15 1x5= 5 5x2= 10 5x4= 20
5x1= 5 5x5= 25 4x5= 20 2x5= 10
巩固应用
2.根据口诀写算式： 三五十五
3×5=15 5×3=15
四五二十
4×5=20 5×4=20
二五一十
2×5=10 5×2=10
五五二十五
5×5=25
第三关
会应用
4
5
20 元
巩固应用
看图计算，并写出利用的口诀
5 3 15
三五十五 在乘法口诀中，通常把较小的数放在前面， 较大的数放在后面，不能机械地按照算式中数的 顺序去说。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？

人教版二年级上册数学第四单元 表内乘法(一) 教学课件

人教版二年级上册数学第四单元 表内乘法(一) 教学课件

新知应用
1.（教材P60做一做第2题）
6×4＝24（个）或4×6＝24（个）
2.看谁算得都对。（教材P61练习十三第6题）
3×6 ＝18 1×6 ＝ 6
6×6＝ 36
6×4 ＝24 4×3 ＝ 12
3×5＝ 15
5×2 ＝10 6×2 ＝ 12
6×5＝ 30
3.填一填。
(1)3×6＋6＝( 4 )×( 6 )＝( 24 ) (2)6×4＋6＝( 5 )×( 6 )＝( 30 ) (3)6×5＋6＝( 6 )×( 6 )＝( 36 ) (4)3×6－6＝( 2 )×( 6 )＝( 12 )
2.算一算。
2×5= 10 5×1= 5
5×4= 20 3×5= 15
5×2= 10 5×5= 25 5×3= 15 1×5= 5
这节课你有什么收获？学到 了哪些知识？
课堂小结
5的乘法口诀
1×5=5 5×1=5
2×5=10 5×2=10 3×5=15 5×3=15 4×5=20 5×4=20 5×5=20
第4单元 表内乘法（一）
人教版数学二年级上册
情景导入
让我们来看看这 是什么地方呀？ 你最爱玩什么项 目？
探索新知一
（1）小飞机里共有多少人？
每驾小飞机 里有3人，有 5驾小飞机。
3+3+3+3+3=15（人）
（2）小火车里共有多少人？
6+6+6+6=24（人）
每节车厢里 有6人，有4 节车厢。
我会用
对口诀。（教材第55页做一做第一题）
二三……
六
归纳总结：
2的乘法口诀有2句：一二得二，二二得四。 这两句口诀的得数相差2。 3的乘法口诀有3句：一三得三，二三得六， 三三得九。这三句口诀相邻的得数相差3。

人教版二年级数学上册第四单元表内乘法(一)全单元课件

人教版二年级数学上册第四单元表内乘法(一)全单元课件

1副乒乓球拍 有2个球拍，2 副乒乓球拍有 4个球拍。
想一想 你能编制出2的乘法口诀吗？
我求们一可副以球编拍制的出个哪数句怎口样诀列呢式？呢？
1×2=2 2×1=2
一二得二
想一想 求两副球拍有几个该怎样列式呢？
2×2=4
二二得四
我2的们乘可法以口编诀制你出会哪了句吗口？诀呢？
一二得二 二二得四
你发现了什么？
三、巩固提高
1.对口诀。 三五……
十五
2. 5 × 4 = 20 （ 元 ）
四、课堂小结
5的乘法口诀
1×5＝ 5 2×5＝10 3×5＝15 4×5＝20 5×5＝25
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
5×1＝ 5 5×2＝10 5×3＝15 5×4＝20 5×5＝25
五、课后作业
（1）3×2
（2）5×4
要想正确画图表示乘法算式的含义，先得 理解乘法的含义。 （1）3×2表示3个2相加或2个3相加； （2）5×4表示5个4相加或4个5相加。
【对应训练】
请用自己喜欢的图案表示下列乘法算式的含义。
（1）4×3
（2）6×2 （3）3×5
二、巩固提高 1.
32
23 23
23 32 32
2.
5＋5＋5＝15 5×3＝15 3×5＝15
3.连一连
4.写出乘法算式，再读出来。
2个4相加
10个3相加
4×2
3×10
4乘2
3乘10
2和6相乘 2×6 2乘6
三、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
2. 2~6的乘法口诀 第1课时 5的乘法口诀
R·二年级上册

人教版二年级上册数学第四单元《表内乘法(一)》 解决问题(课件)(共18张PPT)

人教版二年级上册数学第四单元《表内乘法(一)》 解决问题(课件)(共18张PPT)
6.大型热气球限乘7人，小型热气球限乘5人。
1）两种热气球一次最多能乘坐多少人？
7＋5＝ 12（人）
2）6个大型热气球，能乘坐41人吗？
7 ×6＝ 42（人）
能
习题巩固
7.小精灵买来2种魔法帽， 紫色帽有3顶，每顶4元。 蓝色帽有5顶，每顶6元。
（1）一共有几顶帽子？ 3＋5＝ 8（顶）
（2）3顶紫色帽和1顶蓝色帽一共多少钱？ 4×3＝12（元） 12＋4＝ 16（元）
 右侧复习题的答案
人教版小学数学二年级上册第四单元
解
探究新知 用自己喜欢的图画来表示下面的题目吧
1.有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ 2.有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？
探究新知
1.有4排桌子，每排5张，一共有多少张？
（ 4 ）个（ 5 ）
5×4＝20（张）
答：一共有20张。
探究新知
2.有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？
5＋4＝ 9（张）
答：一共有9张。
有4排桌子，每排5张，一共有多少张？
有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？
两题中都有4和5，为 什解答的方法不同？
有4排桌子，每排5张， 一共有多少张？
有2排桌子，一排5张，另 一排4张，一共有多少张？
课前准备：
1、身穿校服
一、列式计算： （1）5和7的和是多少？
2、准备好文具
（2）5个7的和是多少？
（数学书、练习册、 （3）2和7的积是多少？
练习本、铅笔、橡皮） （4）2个7的积是多少？
3、坐姿端正
二、画图 （1）画“○”表示3个6相加的和
4、在练习本上写出 （2）画“△”表示3+6相加的和

最新人教版二年级数学上册第四单元PPT课件—第4单元 表内乘法(一)

最新人教版二年级数学上册第四单元PPT课件—第4单元 表内乘法(一)

2×3-1= 5 5×2+3= 13 3×2-2= 4
5×1-2= 3
二、把口诀补充完整
一三（得三 ） 六 （ 二 ）五一十 ）
四（四 ）十六 五
二二（ 得四 ） 十五
二（ 三 ）得 三五（ 十五 （ 三 ）五十 五（五 ）二
三、改写算式。
3＋3＋3＋3＋2 = 3 × 4 + 2 14
4＋4＋4－3
5. 1＋1＋1＝（ ）×（ ） 2＋2＋2＋2＋2 ＝（ ）×（ ）
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 4 单元 表 内 乘 法（一）
第 2 课时 练 习 课
1.请同学们开火车读出乘法算式。
4×5
6×3
5×2
4乘5
6乘3
5乘2
2×4
5×6
3×3
2乘4
5乘6
3乘3
2.
（ 3 ）个（ 2 ） 乘法算式: 3 × 2
＝（7 ）×（ 9 ）－（9 ） ＝（ 4 ）×（ 9 ）＋（2 ）×（ 9 ）
三、我会填“＋”“－”或“×”。
3 ＋ 3=6
＋6 5 =11 × 2 5=10
8 ＋ 5=13 4× 2 =8 － 6 3=3
5 × 5=25 3× 2 =6
× 4 6=24
四、刘老师有5盒乒乓球，每盒装6个，同学 们借走了17个，还剩多少个？
四五（二十 ） 5×4= 20
五五（二十五）
二、巩固练习
1.对口诀。 三五…… 十五……
2.
？元 4 × 5 = 20 ( 元 )
3.对口令：一五（ 得五 ） 三五（ 十五） 五五（ 二十五 ） 口诀接龙：连续接龙，间接接龙。
一五得五
二五一十

二年级数学上册第4单元表内乘法一(6的乘法口诀)PPT课件新人教版

二年级数学上册第4单元表内乘法一(6的乘法口诀)PPT课件新人教版

表内乘法（一）
6的乘法口诀
一、复习旧知
（一）看算式说口诀
4×4
4×5
一、复习旧知
（二）说口诀算得数 3×4＝ 12 5×5＝25 4×4＝16 2×2＝4
2×5＝10
5×1＝5
3×2＝6
3×5＝15
5×（4）＝20
4×（3）＝12
二、深化方法，学习6的乘法口诀
你知道6的乘法 口诀吗？ 到底对不对呢？ 请你验证验证。
三、巩固练习
（一）用一句口诀写出两个乘法算式
三六十八 3×6＝18 6×3＝18 五六三十 5×6＝30 6×5＝30 四六二十四 4×6＝24 6×4＝24
三、
（三）填表说口诀
3 4 3 6 6
4
5
6
8 10 12
9 12 15 18
4
8 12 16 20 24
5 10 15 20 25 30 6 12 18 24 30 36
四、数学游戏
五、课堂作业
作业：第61页练习十三，第1～3题。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

人教版二年级数学上册第四单元表内乘法(一)优质课公开课PPT课件第5课时 4的乘法口诀


4的乘法口诀：
1. 4的乘法口诀有4句，每相邻两句口诀的结果相差4；
2. 除“四四十六”外，利用每一句4的乘法口诀都可以
求出相应的两个乘法算式的积； 3. 1的乘法口诀只有一句：一一得一。
作
业
请完成教材第57页练习十一第6～8题。
4 表内乘法（一）
4的乘法口诀
RJ 二年级上册
习题课件
教材习题
5× 1＝ 5
探究点 1 4的乘法口诀
你知道4的乘 法口诀吗？ 到底对不对呢？
得八 十二 十六
点击播放例题动画
同学们都学过 哪些乘法口诀？ 一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 1×1＝1 一一得一 二二得四 二三得六 三三得九 二四得八 三四十二 四四十六 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
1．（选题源于教材P57第6题） 5 15 12 20 10 25
4
16
8
2．（选题源于教材P57第7题）
6
12 3 9
12 16
8
4
3．（选题源于教材P57第8题）
1个秋千坐2人，2个秋千坐 ( 4 )人，3个秋千坐 ( 6 )人，4个秋千坐( 8 )人。
4的乘法口诀 2．看图列式计算并写口诀。
4 表内乘法（一）
第5课时 4的乘法口诀
RJ 二年级上册
1 课堂探究点
4的乘法口诀
2 课时流程
复习 导入 探索 新知 当堂 检测 课堂 总结 课后 作业
1.对口诀。
三三 二十 二三 得五 五五 得四 二五 得三 三五
得九 四五 得六 一五 二十五 二二 一十 一三 十五
2.说口诀算得数。 3×5＝ 15 5×2＝ 10 5＋5＋5＋5＝ 20 5×5＝ 25 3＋ 3 ＋ 3＝ 9

人教版二年级数学上册第四单元表内乘法(一)优质课公开课PPT课件第7课时 6的乘法口诀

4 表内乘法（一）
第7课时 6的乘法口诀
RJ 二年级上册
1 课堂探究点
6的乘法口诀
2 课时流程
复习 导入
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
1.看算式说口诀。
4×4 4×5
2.说口诀算得数。
3×4＝ 12
4×4＝16
5×5＝ 25
2×2＝ 4
2×5＝ 10
3×2＝ 6
5×1＝ 5
3×5＝ 15
6×6＝ 36 3×5＝ 15 6×5＝ 30
（选题源于教材P61练习十三第6题）
3．比一比，算一算
。
18
18
30 30
24 24
36 36
4.在 里填上“＋”“－”或“×”。
3＋ 3＝6 3 ×3＝9
4 × 3 ＝ 12
2 × 6＝ 12 5 × 6 ＝ 30 6 － 4 ＝ 2
（选题源于教材P62练习十三第8题）
5.
2 × 5 ＝ 10 （支 ） 6 × 3 ＝ 18 （本 ）
或5×2＝10（支）
或3×6＝18（本）
（选题源于教材P61练习十三第4题）
易错辨析
6．把下面的乘加或乘减算式改写成乘法算式， 并写出得数。 (1)2×6＋6＝( 3 )×( 6 )＝( 18) (2)6×5－6＝( 4 )×( 6 )＝( 24) (3)6×4－4＝( 5 )×( 4 )＝( 20) (4)3×6－6＝( 2 )×( 6 )＝( 12)
5×6＋24＝ 54 3×6－7＝ 11
6×6＋6＝ 42 3×6－3＝ 15
知识点 6的乘法口诀
1．把口诀补充完整，再写出乘法算式。
六 1×6＝6 6×1＝6

人教版二年级数学上册4.44的乘法口诀授课课件(共25张PPT)


一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16
4×1=4 4×2=8 4×3=12
探索新知
同学们都学过哪些乘法口诀？
一一得一
1×1＝1 一一得一
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
每相邻两句口诀的得数相差4。
课后作业
作 业 请完成教材第57页练习十一第6～8题。
补充作业 请完成剩余习题。
RJ 二年级上册
第4单元 表内乘法(一)
第4课时 4的乘法口诀
课前预习
第一步 旧知回顾
计算下面各题
5×3＝15 1×3＝3
3×3＝ 9 2×2＝ 4
3×2＝ 6 3×5＝15
第二步 新知引入
2、3、5的乘法口诀都学完了，那4 的乘法口诀怎样编写呢？打开书第 55页学习4的乘法口诀。
你有没有感觉
当堂检测
易错辨析
4．比一比，算一算。
8
7
6
12
5
16
4
8
辨析：计算时第一要看清运算符号是加法还是乘法， 然后再进行计算。
当堂检测 解决问题
5. 把一根木料锯成2段需3分。如果据一次的时间相同， 那么锯成5段需要多长时间呢？ 5－1＝4（次） 3×4＝12（分） 答：需要12分。
课堂总结
得八 十二 十六
三五（ 十五 ）
人教版数学二年级上册课件
4 I表m 内N 乘a o 法g （e 一 ）
第4课时
4的乘法口诀
复习导入
1.对口诀。
三三 二十

最新人教版二年级数学上册《4第4单元-表内乘法(一)【全单元】练习》精品PPT优质课件

5×3=15（角）
这节课你们都学会了哪些知识？
1.一五得五，二五一十，三五十五，四五 二十，五五二十五。 2.每相邻两句乘法口诀的得数相差5。
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
把意思一样的算式和图连起来。
这节课你们都学会了哪些知识？ 1.乘法的含义及读法。 2.乘法各部分的名称。
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Good Bye！
4 表内乘法（一）
练习十二
如何计算有乘法和加法或者是有乘法和减 法的算式？请举例说明。
乘加、乘减运算顺序：不管乘号在前面还 是在后面,要先算乘法，再算加减法。
Thank you！
Good Bye！
4 表内乘法（一）
练习十一
1、2的乘法口诀有哪些？ 一一得一 1的乘法口诀有1句。
一二得二 二二得四 2的乘法口诀有2句,每相邻两句口诀的得 数相差2。
3、4的乘法口诀有哪些？ 一三得三 二三得六 三三得九
3的乘法口诀有3句，每相邻两句口诀的得 数相差3。
这节课你们都学会了哪些知识？ 1.1-4的乘法口诀。 2.1-4乘法口诀的灵活运用。
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
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5＋5＋5＝15 5×3＝15
3×5＝15
乘法算式的结果是
怎样得到的？
和
积
相同几个加数的和就 是对应乘法算式的积。
… … …
乘乘 积 数数
为什么同样是15，有的 就是和，有的就是积？
【对应训练】
1.根据题意列出乘法算式。 （1）班级共有5个小组，每组6人，班级一共有 多少名同学？
（ 6 ）×（ 5 ） （2）做操时，每排8人，共有5排，一共有多少 名同学做操？
把加法算式改写成乘法算式的方法是： 先写一个相同的加数，再数出相同加数 的个数，用这个相同的加数乘相同加数 的个数。
【对应训练】
把下列加法算式改写成乘法算式。 3＋3＋3＝ 3×3 5＋5＋5＋5＝ 5×4 4＋4＋4＋4＝ 4×4 2＋2＋2＋2＝ 2×4 6＋6＋6＋6＋6＝ 6×5
知识点2:根据加法算式和乘法算式的意义写算式 你能根据下列各式的意义写出相应的算式吗？ （1）求3个8相加的和： 8+×8+38 。 （2）求3和8相加的和： 8 + 3 。
乘号
你能把下面的加法算式写成 乘法算式吗？
（2） 6+6+6+6=24
（ 4 ）个（ 6 ）
乘法算式: （ 4 ）×（ 6 ）=（ 24） 读作： 4乘6等于24 。
或 （ 6 ）×（ 4 ）=（ 24） 读作： 6乘4等于24 。
你能把下面的加法算式写成 乘法算式吗？
（3） 2+2+2+2+2+2+2=14（ 7 ）个（ 2 ） 乘法算式: （ 2 ）×（ 7 ）=（14 ） 读作: 2乘7等于14 。
或 （ 7 ）×（ 2 ）=（14 ） 读作: 7！
【对应训练】
1.根据下列加法算式，列出乘法算式。 1＋1＋1＋1＝（ 1 ）×（ 4 ） 5＋5＋5＋5＋5＝（ 5 ）×（ 5 ） 9＋9＋9＝（ 9 ）×（ 3 ）
2.填空。 （1）3个6相加，列成加法算式是（ 6＋6＋6 ），
5个3
2 2 2 2 8 4 4 4 12 3＋3＋3＋3＋3＝15
2.
84 4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝32
4×8＝32
8×4＝32
3.
75 15 3
57 3 15
四、课堂小结
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
乘法的本质是一种特殊的加法，表示几个相同数的连加。本节教 学内容与相同加数连加有着相互依赖的关系，是在认清相同加数和相 同加数的个数的基础上引发出来的。因此，本课的重难点是要使学生 亲身经历乘法产生的过程，初步理解乘法的含义。教学中我体现了以 下两点： 1.在教学时必须突破难点。而难点就是在几个几相加上。在课的开始 主题图的出示中，我只是感性地让学生体会，并没有明确地说出“几 个几”，这为学生在后面说乘法的含义时设下了阻碍。应该在这个环 节中很明确地解读“几个几”，那么学生在操作小棒时和说出乘法含 义时困难就会小得多。 2.在比较加法和乘法算式中，只是在理论上去得出乘法的简便，学生 并没有实际体验。
（ 8 ）×（ 5 ） （3）我们家有3口人，4个这样的家庭一共有多 少口人？
（ 3 ）×（ 4 ）
2.把下面的简洁算式改写成两个不同的
加法算式。
（ 5＋5＋5
）
5×3 （ 3＋3＋3＋3＋3 ）
2×6
（2＋2＋2＋2＋2＋2 ）
（
6＋6
）
三、巩固提高
1.先用 摆一摆，再填写加法算式。
4个2
3个4
1.出示两组题目，比较计算。
加数相同
第一组：
第二组：
6＋4＝10
5＋5＝ 10
5＋4＋3＝12
4＋4＋4＝12
1＋2＋3＋4＋5＝15 2＋2＋2＋2＝8
这求两相组 同题 加都 数是 的加 和法 有， 没它 有们其 有他什的么计不算同方的法地呢方？？
二、探究新知
你能计算出在游乐场中玩这些 游艺项目的分别有多少人吗？
（ 5 ）个（ 3 ） （ 4 ）个（ 6 ）
（3） 2+2+2+2+2+2+2=14 （ 7 ）个（ 2 ）
这种加数相同的加法，还可 以用乘法表示。
这种加数相同的加法，还可 以用乘法表示。 （1） 3+3+3+3+3=15 （ 5 ）个（ 3 ）
乘法算式：3×5=15 读作:3乘5等于15。 或 5×3=15 读作:5乘3等于15。
列成乘法算式是（ 6×3）或（3×6 ）。 （2）2乘3写作（ 2 ）×（ 3 ）。 （3）4×5读作（ 4乘5 ）。
有什么好办法记住“乘 数”“积”的名称？
… … …
5＋5＋5＝15 5×3＝15 3×5＝15
乘乘 积 数数
积：在数学上指乘法运 算的得数。同时，还有 聚集、使逐渐增多和长 时间逐渐形成的意思。
乘法是加法的简便运算。
练习课
R·二年级上册
学习目标
进一步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的 和，用乘法表示比较简便；能把相同加数连加改写成 乘法算式；能根据题目的要求正确画图表示出乘法的 意义；能准确区分加法算式和乘法算式的意义，能根 据加法算式或乘法算式的意义正确写出相应的算式， 能画图表示乘法算式的意义。
学习重点
（1）小飞机里共有多少人？
一共有 5 个 3。
列式：3+3+3+3+3= 15
2.小火车里共有多少人？
列式：6+6+6+6= 24
一共有 4 个6。
3.过山车里共有多少人？ （ 7 ）个（ 2 ）
列式：2+2+2+2+2+2+2=14
观察算式，找出这些加法算式的特点！
（1） 3+3+3+3+3=15 （2） 6+6+6+6=24
能准确区分加法算式和乘法算式的意义，能根 据加法算式或乘法算式的意义正确地写出相应的 算式。
一、知识巩固
知识点1：把加法算式改写成乘法算式
你能把下面的加法算式改写成乘法算式吗？
4＋4＋4＝ 4 ×3 6＋6＋6＋6＝ 6 × 4 2＋2＋2＋2＋2＝ 2 × 5 3＋3＋3＋3＝ 3 ×4 5＋5＝ 5 ×2
表内乘法（一）
1.乘法的初步认识
R·二年级上册
学习目标
1.理解乘法算式的含义，会读、写乘法算式。
2.经历把几个相同加数的和写成乘法形式进行计算的过程。
3.能主动自学情境图，并从中发现问题，分析问题，体会 学习的快乐。
学习重、难点
1.掌握乘法算式的读法和写法。 2.理解相同的数相加与乘法的关系。
一、情景导入