图文混排的设计与制作(有课件)

分解任务：把本节课的任务进行分解，并且引导和 帮助学生进行分析，有利于学生完成任务
自主探究：在教室进行巡视，并对个别学习有困难 的学生加以辅导
难点突破：在学生遇到问题以后再进行讲解，有利 于学生加深印象
归纳小结、应用实践
课件展示
教学反思
在教学《图文混排的设计与制作》时，刚开始我的其他班的教学设计只是让学生 根着课本上的例题做，一插入“艺术字”制作标题、二插入自选图形制作插图，三插 入“剪贴画”制作插图、四用“图片”文件制作插图和五用“文本框”插入文字。例 题完成后再做课本后的习题。一节课下来，觉得教学效果不好，虽然学生一直在动手 实践， 但是他们只是照着课本上的操作步骤一步步完成练习， 学生的积极性无法激起， 创新精神根本无从体现，顶多也就是一次计算机操作技能训练而已。 在教法设计上不再是 “教师带着知识走向学生” ， 而是 “教师带着学生走向知识” 。 首先，我为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主，原本单调的学习过程变成了一个充满乐趣、充 满想象、不断创新的过程，一个科学的、有计划的动手实践过程；其次，设计的任务 具有很大的想象空间，学生们敢于独立思考，敢于大胆想象，并通过实践探索实现了 自己的想法，这为学生的创造性提供了展示的舞台。 但是，这堂课还存在不足的地方——没有照顾到学生的个体差异性，这也是信息 技术学科普遍需要面对的一个难题。 学生完成任务的时间长短不一， 他们的这种差异
是由主客观原因造成的，光靠教师一人的力量，难以面面俱到。在课堂中，对于很快 完成任务的孩子，教师应该及时给他们安排一些新任务，如对作品进行完善，也可以 让他们依着自己的兴趣或疑惑， 继续进行与任务相关的深入的探究， 当然还可以请他 们作为教师的助手，去帮助学有困难的同学。这样，慢的孩子也能得到更多的帮助。 在今后的备课环节，我将多多注意分层次教有关的研究探索。
教学目标
2、过设计卡片，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力； 3、通培养学生自主学习能力。
（三）情感、态度与价值观
1、培养学生创造美，鉴赏美的能力； 2、充分调动学生学习的兴趣，提高自我效能感； 3、培养学生团体协作、互帮互助的精神。
教学重点 难点 教法学法 教具学具
在 WORD 中插入艺术字、文本框、图片的方法 艺术字、文本框、图片格式的设置方法 通过不断演示、实践、设问、解决，最终完成课程目标 多媒体课室
教学过程
（一） 新课导入
1、元旦节就要来了，如果要制作一张元旦节贺卡送给你朋友，你要怎么做呢？（收集相关 的素材，如文字和图片。 ） 2、收集好图片和文字等资料后又该怎么做呢？（把文字和图片合理地组织在一起，使得整 体美观又大方，这就是我们今天要讲的图文混排的设计与制作。 ）
（二） 新课讲解
1、电子贺卡构成要素 由五个部分构成：背景图片、艺术字、自选图形、剪贴画和文本框。 2、页面的设置 将纸张方向设为横向，其他设置默认。步骤：文件页面设置 3、用“图片”文件制作背景插图 步骤：“格式” “背景” “填充效果” “图片” “选择图片” 4、设计“艺术字”制作标题 1)插入“艺术字”的方法：插入图片艺术字或在“绘图”工具栏中找到“插入艺术 字” 2) 修饰“艺术字”，如形状，颜色，大小和形状等。 3）调整“艺术字”的位置 5、用“自选图形”制作插图 1） 在“绘图”工具栏中找到“插入自选图形”，选择相关的形状。 2）选中“自选图形”点击右键，打开“设置自选图形格式”对话框，对自选图形的格 式进行设置，如填充图片。 3）选择“颜色与线条”，在“颜色”里面选择“填充效果”中的“图片”进行插入。 4）选择“版式”，设置图形“环绕方式”，如选择“浮于文字上方”，使图片能浮在 文字的上面。 6、用“剪贴画”制作插图 步骤：菜单栏“插入” “图片” “剪贴画” 7、用“文本框”插入文字 步骤：菜单栏“插入” “文本框” “横排或竖排” 输入文字
（三） 小结
1、图片背景设置的方法 2、页面设置的方法 3、艺术字的设置方法 4、自选图形的设置方法
（四） 作业布置
发挥自己的想像力，制作出一张精美的贺卡，以电子邮件的形式发给你的同学或朋友。
教学设计
情景创设：引入的教材承接了上节的内容，使学生的学习具有连贯性
提出任务：使用给出的图片和文字素材，制作一幅 主题为“我们班的小歌星”宣传海报
河源市第二中学课时教案
科目 执教者 课型 信息技术 刘杰 新课
（一）知识与技能
1、在文档中插入图片； 2、对图片进行格式设置。
课题
图文混排的设计与制作 执教时间 执教年级 2011 年 10 月 21 日 七年级
（二）过程与方法
1、 通过插入不同类型的图片， 培养学生知识迁移能力和举一反三的思维能力；