《顽皮的小杜鹃》

三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》【优秀9篇】三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》篇一教学目标：1、欣赏、演唱表现杜鹃的歌、乐曲，感受音乐情绪及表现的优美意境，体验音乐所描绘刻画的杜鹃形象。

2、在聆听、比较、模仿、体验的过程中欣赏乐曲、学唱歌曲。

逐步培养学生音乐德尔感受能力，审美能力和创造能力。

3、认识并初步掌握顿音记号，能用轻快活泼的情绪和整齐明亮的声音，以断连对比的方法有感情演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》教学重、难点：1、掌握顿音唱法，并能用力度的对比表现歌曲中杜鹃“咕咕”的歌唱声。

2、能正确的弱起，初步运用断连对比、力度变化等方法演唱歌曲，表现活泼可爱的杜鹃音乐形象。

教学过程：一、欣赏《杜鹃圆舞曲》导入师：老师今天给大家带来了一首非常好听的歌曲，请小朋友仔细聆听，认真思考：(1)、这首乐曲表现了怎样的情绪？(2)、在乐曲中你听到了什么鸟的叫声？(多媒体出示问题)生：思考后回答问题师：这首曲子表现的是欢快活泼的情绪，乐曲中表现的是杜鹃鸟的叫声，谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声？生：模仿师：杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着(师手势提醒)，它的叫声有什么特点？(有音高变化)生：共同模仿回答师总结：第一声“咕”高，第二声“咕”低，仿佛在歌唱，让我们配上“53”模仿一下。

(配上柯尔文手势)生：跟唱，媒体出示谱师：小朋友，杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着，你们觉得它的叫声要唱的怎么样？(轻快、活泼)，让我们给它加上一个记号(多媒体出示顿音记号)这叫顿音记号，看到这个记号就要唱的短促，有弹性，下面我们一起来试试。

师：听，又来了一只小杜鹃，它的叫声是怎样的？师钢琴弹奏范唱生：模唱(媒体出示二声部)生分声部合唱二、新歌学习《顽皮的小杜鹃》1、导语：小杜鹃的叫声可真美妙，真动听。

今天顽皮可爱的小杜鹃又来到了我们的身边，他们一会儿飞到草地上，一会儿飞到小河边，一会又飞向了远方，请小朋友仔细听一听老师演唱的这首歌，数一数在这首歌中出现了多少次杜鹃鸟的叫声，歌曲的速度、情绪是怎样的？2、师生合作，(分组唱)3、节奏学习师：小杜鹃还给大家带来了一份礼物(出示节奏)，谁能说说这条节奏有什么特点？引导学生观察第一小节(出示歌曲节奏型，讲解不完全小节)从弱拍或次强拍起的小节叫做不完全小节或称为弱起小节，不完全小节的歌曲最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。

一、教学目标1. 了解《顽皮的小杜鹃》的故事情节，理解故事中角色的情感变化。

2. 能够通过观察、分析，培养幼儿的想象力和思维能力。

3. 学习故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力和交流技巧。

4. 培养幼儿热爱大自然、关爱动物的良好品质。

二、教学内容1. 故事《顽皮的小杜鹃》的阅读与理解。

2. 角色扮演，体验故事中的情感变化。

3. 观察小杜鹃的生活习性，了解鸟类特点。

4. 学习故事中的对话，进行情景表演。

三、教学准备1. 故事课件或图书《顽皮的小杜鹃》。

2. 小杜鹃的图片或玩具。

3. 角色头饰。

4. 记录卡、画笔等绘画工具。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小杜鹃的图片或玩具，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述《顽皮的小杜鹃》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事：引导幼儿交流对故事的理解，分享自己的感受。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感变化。

5. 观察与记录：带领幼儿观察小杜鹃的生活习性，了解鸟类特点，并进行记录。

6. 情景表演：邀请幼儿进行情景表演，锻炼幼儿的语言表达和交流能力。

五、作业与延伸1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《顽皮的小杜鹃》，讲述故事情节和自己的感受。

2. 家长协助幼儿观察家庭周围的小动物，了解它们的生活习性，并与幼儿进行交流。

3. 鼓励幼儿用自己的话语创作一个小杜鹃的故事，进行班级分享。

六、教学目标1. 加深对《顽皮的小杜鹃》故事情节的理解，分析角色的性格特点。

2. 通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 学习故事中的道理，培养幼儿的道德观念和行为规范。

4. 加强课堂互动，提高幼儿的团队合作能力。

七、教学内容1. 故事《顽皮的小杜鹃》的深入讨论与分析。

2. 手工制作：制作小杜鹃的手工作品。

4. 课堂互动游戏：通过团队游戏，培养幼儿的合作精神。

八、教学准备1. 故事课件或图书《顽皮的小杜鹃》。

2. 手工制作材料：纸张、彩笔、剪刀等。

《顽皮的小杜鹃》大班课堂教案分享第一章：教学背景与目的1.1 教学背景介绍《顽皮的小杜鹃》这个童话故事的内容和特点，以及它在儿童教育中的意义。

强调大班儿童已经具备一定的阅读理解能力和独立思考能力，适合学习此类故事。

1.2 教学目的培养儿童的阅读兴趣和听力理解能力。

提高儿童的语言表达和创造性思维能力。

培养儿童对自然环境的关注和保护意识。

第二章：教学内容与要点2.1 教学内容故事内容：《顽皮的小杜鹃》讲述了一只小杜鹃在成长过程中，如何通过顽皮的行为和聪明才智，与大自然和其他动物互动的故事。

相关知识：介绍杜鹃鸟的生活习性、特点以及其在生态系统中的作用。

2.2 教学要点故事情节的理解和分析。

杜鹃鸟的特点和生活习性的学习。

培养儿童对生态环境的认知和保护意识。

第三章：教学方法与策略3.1 教学方法故事讲述：通过生动有趣的故事讲述，吸引儿童的注意力。

讨论互动：引导儿童进行小组讨论，分享对故事的理解和感受。

实践活动：组织儿童进行观察和制作相关手工艺品，增强体验感。

3.2 教学策略使用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助儿童更好地理解故事内容。

设计问题讨论，激发儿童的思考和创造性表达能力。

结合户外观察活动，让儿童亲身体验自然环境，提高对生态环境的关注。

第四章：教学准备4.1 教学材料故事书籍《顽皮的小杜鹃》。

多媒体教学资源：图片、视频等。

手工制作材料：纸张、彩笔、剪刀等。

4.2 教学环境准备一个安静、舒适的阅读和活动空间。

确保室内外环境安全，适合观察和实践活动。

第五章：教学评价5.1 评价方法观察儿童在课堂上的参与程度和表现。

收集儿童在讨论和实践活动中的发言和作品。

5.2 评价标准儿童对故事情节的理解和分析能力。

儿童的语言表达和创造性思维能力。

儿童对生态环境的认知和保护意识。

第六章：教学步骤与时间安排6.1 教学步骤1. 导入：通过展示杜鹃鸟的图片，引起儿童的兴趣，简要介绍杜鹃鸟的特点。

2. 故事讲述：朗读《顽皮的小杜鹃》故事，引导儿童关注故事情节和角色。

三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》优秀5篇在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么写教案需要注意哪些问题呢？这次帅气的为您整理了5篇《三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》篇一教学内容：表演唱《顽皮的小杜鹃》听赏《对鸟》教学目标：1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。

2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。

3、学生能听出《对鸟》中的演唱形式，学唱几句方言。

教材分析：《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，F大调。

歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。

《对鸟》是一首浙江传统民歌，跟《顽皮的小杜鹃》一样，均为表现鸟类的歌曲，结构短小简单，旋律优美流畅，通过这两首歌的学习，学生可以初步感受到鸟儿可爱的音乐形象，从而增进对音乐的喜爱。

教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。

教学难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。

教学准备：录音机、碟片、钢琴、打击乐器教学过程：(一)律动1、课前循环播放，让学生有个初步认识。

师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？(播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入)师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。

今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？(播放《顽皮的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”)(二)导入新课师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？师：谁来模仿一下A、生模唱“咕咕”的声音、B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。

请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？生：明白(学生表演，师和生一起配合完成，让学生再次感受音乐，集中注意力听赏)C、师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？一种是“咕咕”(平行);另一种是“咕咕”(有高有低)，生：第二种(确定音高，对学歌曲有帮助)D、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。

三年级下册音乐教案《顽皮的小杜鹃》湘艺版一. 教材分析《顽皮的小杜鹃》是湘艺版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的节奏和生动的形象描述了一只小杜鹃的顽皮可爱。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律活泼，表现出小杜鹃的顽皮；第二乐段节奏稍慢，旋律优美，表现出小杜鹃的可爱。

整首歌曲既适合表现学生的活力，又能培养他们对音乐的感知和表现能力。

二. 学情分析三年级的学生对音乐已经有了一定的认识和理解，他们善于模仿和表现，对生动有趣的音乐作品更容易产生兴趣。

但同时，他们的音乐鉴赏能力和表现能力还在发展中，需要教师的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生通过学习《顽皮的小杜鹃》，感受歌曲的欢快和生动，培养他们对音乐的兴趣。

2.使学生能够用正确的节奏和音准演唱歌曲，提高他们的音乐表现能力。

3.引导学生理解歌曲的主题，培养他们的音乐鉴赏能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够用正确的节奏和音准演唱《顽皮的小杜鹃》。

2.教学难点：引导学生理解歌曲的主题，培养他们的音乐鉴赏能力。

五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，让学生感受歌曲的节奏和旋律。

2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

3.启发法：教师通过提问和讨论，引导学生深入理解歌曲的主题。

六. 教学准备1.教师准备歌曲《顽皮的小杜鹃》的乐谱和音频资料。

2.准备教学课件和教学道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《顽皮的小杜鹃》的音频资料，让学生初步感受歌曲的欢快和生动。

然后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱，引导学生观察歌曲的结构和旋律。

然后，教师用示范唱的方式，让学生进一步感受歌曲的节奏和旋律。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。

教师可以分组让学生进行合唱，提高他们的合作能力。

4.巩固（5分钟）教师选取几段歌曲，让学生独立演唱，检验他们的学习效果。

《顽皮的小杜鹃》教学反思第一篇：《顽皮的小杜鹃》教学反思《顽皮的小杜鹃》教学反思《音乐课程标准》指出：“音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。

因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。

”所以在《顽皮的小杜鹃》这堂课中，我运用了“听音练习、视唱练习、演唱、表演” 等多种形式对学生进行授课，让学生充分的参与到音乐实践中来。

歌曲《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它结构短小简单，旋律优美流畅，情绪欢快活泼，非常适合孩子们学唱。

歌曲中加入的“咕咕”叫声使整首歌曲充满了童趣，能使学生很快进入情境，感受鸟儿可爱的音乐形象，从而增强对音乐的喜爱。

所以，教学目标中学会用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》，是活动的重点内容，而并通过模唱唱准弱起小节则是难点部分。

首先在课的导入中我运用了杜鹃的鸟叫声和杜鹃的图片一下子抓住了学生们吸引力，为接下来的学习作铺垫。

在接下来的环节中，我为了解决歌曲中的知识点：弱起小节，从四四拍入手，逐步向学生介绍歌曲中的特殊小节——弱起小节。

虽然这个对于刚升到三年级的学生来说，难度过大，但是经过层层铺垫，学生们也都能理解了。

其次旋律学习也是个重点。

于是我用了游戏的方式呈献给孩子们。

在师生对唱中，我能感觉到孩子们的心情是愉悦的、欢快的，这一练习也就是我们歌曲中需要解决的一个教学点，学生愉悦地用着自己方式，快乐地把歌曲的难点部分学会了，同样这个方法我又用在表演杜鹃演唱“咕咕”的时候，在那个环节我通过加上顿音记号让孩子们体会调皮的小杜鹃应该是怎样演唱的。

运用这样的手段进行教学就会一举两得，既愉悦了学生又淡化了教学点。

到了歌曲学习的环节，我感到有一些孩子出现了分神的现象，孩子们的情绪变得有些低落，于是我马上改变了演唱形式，让全体学生分角色进行表演唱，当同学们合作演唱整首歌曲时，我就明显能感觉到学生的积极性有了大大的改善和提高，情绪也比他们单独演唱时要高涨，学生们投入全部了情感，全身心的感受着音乐。

三年级下册音乐说课稿《顽皮的小杜鹃》湘艺版一. 教材分析《顽皮的小杜鹃》是湘艺版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的旋律和富有童趣的歌词，描绘了一只小杜鹃在森林里玩耍的场景。

歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民间音乐，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析三年级的学生对音乐已经有了初步的认识和理解，他们喜欢音乐，愿意参与各种音乐活动。

但部分学生可能对乐理知识、节奏感知等方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解《顽皮的小杜鹃》的歌曲内容、结构及特点，知道歌曲所描绘的场景。

2.技能目标：学生能够正确演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准，具备一定的音乐表现力。

3.情感目标：通过学习歌曲，学生能够感受音乐的快乐，培养他们对音乐的热爱和兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《顽皮的小杜鹃》，把握歌曲的节奏和音准。

2.教学难点：引导学生理解歌曲的内涵，感受歌曲的风格特点，以及培养学生的音乐表现力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作法、启发式教学法等，引导学生主动参与、积极互动。

2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图谱等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的音乐游戏导入，激发学生的学习兴趣。

2.教学歌曲：介绍歌曲《顽皮的小杜鹃》，让学生聆听歌曲，感受歌曲的风格特点。

3.学唱歌曲：分组学习，教师指导学生演唱歌曲，纠正发音和节奏错误。

4.歌曲讨论：引导学生讨论歌曲内容，理解歌曲所描绘的场景。

5.音乐活动：分组进行音乐表演，培养学生们的音乐表现力。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的特点和演唱要求。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出歌曲《顽皮的小杜鹃》的关键信息，如歌曲名称、节奏、音准等。

顽皮的小杜鹃》说课稿说教材（一）、教材分析本课我主要安排了两部分内容：歌曲《顽皮的小杜鹃》，欣赏《森林深处的杜鹃》。

《顽皮的小杜鹃》是苏少版三年级第三单元“百灵鸟的歌”中的第一课时。

这是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。

歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。

歌中非常巧妙地运用“sol—5”、“mi—3”两音作为小杜鹃“咕咕”叫声的音高，既吻合大自然中杜鹃鸟的真实叫声，又和本课要求掌握的音乐技能同步，充分体现了音乐和大自然的关系这一主题。

《森林深处的杜鹃》是一首补充乐曲，这是法国作曲家圣—桑作曲的一部标题性的小型管弦乐组曲《动物狂欢节》的一首乐曲，作者运用漫画式的笔调，惟妙惟肖地表现了标题的内容。

其音乐形象的造型，生动而别出心裁，幽默而略带戏谑。

整部作品由十三首带有标题的小曲及终曲组成。

本曲是第九首。

乐曲一开始就由钢琴奏出一串串密集的和弦，描绘的是一片深沉、浑厚、茂密的森林。

在这安谧、岑寂的气氛中，不时由单簧管奏出短促的“5”“3”两个音，这是密林深处的杜鹃在不停啼叫。

这首乐曲与我们所学的歌曲联系密切，两首音乐作品中有很多相同或相似的地方。

（二）、教学目标1、在欣赏、唱歌、表演等活动中感受“小杜鹃”可爱的音乐形象，了解更多的和鸟有关的歌（乐）曲。

2、学唱奥地利民歌《顽皮的杜鹃》，增强学生对大自然的热爱之情，让学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受歌中的童趣，从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。

2、锻炼学生用轻盈的声音来演唱歌曲，在模仿杜鹃的叫声“咕咕” 时，声音要短促、跳跃。

3、能随《顽皮的小杜鹃》歌曲进行表演，并用打击乐器简单地为歌曲伴奏。

4、聆听《森林深处的杜鹃》，在感受、体验以“杜鹃”为题材的作品的基础上，进行即兴创作表演活动，感受作品中的音乐形象，以表达我们对动物的一片爱心。

（三）、教学重点：学习用欢快、活泼的情绪和轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。

湘艺版音乐三年级下册《顽皮的小杜鹃》说课稿一. 教材分析湘艺版音乐三年级下册《顽皮的小杜鹃》是一首富有童趣的歌曲。

歌曲以杜鹃鸟的叫声为创作灵感，旋律活泼、轻快，歌词生动、有趣，充满了对大自然和生活的热爱。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。

本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐欣赏能力和表现力。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符，能够独立地演唱一些简单的歌曲。

但部分学生对音乐的理解和表现力还不够强，需要在教学过程中加以引导和培养。

此外，学生的音乐兴趣和学习积极性较高，有利于开展本节课的教学。

三. 说教学目标1.让学生掌握《顽皮的小杜鹃》的歌曲演唱，培养他们的音乐表现力。

2.通过学习歌曲，让学生感受音乐的节奏和旋律，提高他们的音乐欣赏能力。

3.培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

四. 说教学重难点1.音乐节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需要掌握正确的节奏演唱。

2.音乐旋律：歌曲的旋律具有一定的难度，学生需要熟练掌握。

3.歌词理解：学生需要理解歌词的含义，体会歌曲所表达的情感。

五. 说教学方法与手段1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。

2.练习法：让学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。

3.引导法：教师引导学生理解歌词含义，培养他们的音乐情感。

4.多媒体辅助教学：运用多媒体课件，展示杜鹃鸟的形象，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师播放《顽皮的小杜鹃》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

2.学习歌词：教师带领学生学习歌词，让学生理解歌词的含义。

3.学习节奏：教师讲解歌曲的节奏，让学生跟随节奏练习演唱。

4.学习旋律：教师讲解歌曲的旋律，让学生跟随旋律练习演唱。

5.合练：让学生分组合练，相互纠正、互相鼓励。

6.展示：每组选出一名代表进行演唱展示，教师点评并指导。

7.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。