顽皮的小杜鹃教学设计

创意多彩的《顽皮的小杜鹃》大班音乐教案一、教学目标：1. 感受歌曲《顽皮的小杜鹃》的旋律和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2. 通过学习歌曲，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。

3. 引导幼儿运用动作、表情和声音表现小杜鹃的顽皮形象，提高幼儿的表演能力。

4. 激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的保护环境意识。

二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《顽皮的小杜鹃》，能够参与集体演唱和表演。

难点：掌握歌曲中的节奏变化和音高跳跃，以及用动作、表情表现小杜鹃的顽皮形象。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《顽皮的小杜鹃》乐谱、录音机、音响设备。

2. 教学道具：小杜鹃头饰、绿色树叶、小树枝等。

3. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有一定的表演空间。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐氛围。

2. 教学歌曲：教师播放《顽皮的小杜鹃》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

3. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌曲歌词，注意节奏的把握，引导幼儿正确发音。

4. 节奏练习：教师教授歌曲中的节奏变化，让幼儿分组练习，加强节奏感。

5. 集体演唱：教师组织幼儿进行集体演唱，纠正发音和节奏错误。

6. 动作表演：教师教授歌曲中的动作，让幼儿分组进行表演，培养团队精神。

7. 环境教育：教师引导幼儿讨论小杜鹃的生活环境，培养幼儿的保护环境意识。

8. 总结与反思：教师带领幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的收获。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在集体演唱和表演中的表现，评价幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。

2. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对环境保护意识的认知程度。

3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的音乐表现，以便更好地指导幼儿。

六、教学延伸活动：2. 户外活动：组织幼儿去户外观察大自然，寻找小杜鹃的足迹，培养幼儿对大自然的热爱。

3. 艺术创作：让幼儿发挥想象力，用绿色树叶、小树枝等材料制作小杜鹃的手工作品，展示幼儿对歌曲的理解。

三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》【优秀9篇】三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》篇一教学目标：1、欣赏、演唱表现杜鹃的歌、乐曲，感受音乐情绪及表现的优美意境，体验音乐所描绘刻画的杜鹃形象。

2、在聆听、比较、模仿、体验的过程中欣赏乐曲、学唱歌曲。

逐步培养学生音乐德尔感受能力，审美能力和创造能力。

3、认识并初步掌握顿音记号，能用轻快活泼的情绪和整齐明亮的声音，以断连对比的方法有感情演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》教学重、难点：1、掌握顿音唱法，并能用力度的对比表现歌曲中杜鹃“咕咕”的歌唱声。

2、能正确的弱起，初步运用断连对比、力度变化等方法演唱歌曲，表现活泼可爱的杜鹃音乐形象。

教学过程：一、欣赏《杜鹃圆舞曲》导入师：老师今天给大家带来了一首非常好听的歌曲，请小朋友仔细聆听，认真思考：(1)、这首乐曲表现了怎样的情绪？(2)、在乐曲中你听到了什么鸟的叫声？(多媒体出示问题)生：思考后回答问题师：这首曲子表现的是欢快活泼的情绪，乐曲中表现的是杜鹃鸟的叫声，谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声？生：模仿师：杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着(师手势提醒)，它的叫声有什么特点？(有音高变化)生：共同模仿回答师总结：第一声“咕”高，第二声“咕”低，仿佛在歌唱，让我们配上“53”模仿一下。

(配上柯尔文手势)生：跟唱，媒体出示谱师：小朋友，杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着，你们觉得它的叫声要唱的怎么样？(轻快、活泼)，让我们给它加上一个记号(多媒体出示顿音记号)这叫顿音记号，看到这个记号就要唱的短促，有弹性，下面我们一起来试试。

师：听，又来了一只小杜鹃，它的叫声是怎样的？师钢琴弹奏范唱生：模唱(媒体出示二声部)生分声部合唱二、新歌学习《顽皮的小杜鹃》1、导语：小杜鹃的叫声可真美妙，真动听。

今天顽皮可爱的小杜鹃又来到了我们的身边，他们一会儿飞到草地上，一会儿飞到小河边，一会又飞向了远方，请小朋友仔细听一听老师演唱的这首歌，数一数在这首歌中出现了多少次杜鹃鸟的叫声，歌曲的速度、情绪是怎样的？2、师生合作，(分组唱)3、节奏学习师：小杜鹃还给大家带来了一份礼物(出示节奏)，谁能说说这条节奏有什么特点？引导学生观察第一小节(出示歌曲节奏型，讲解不完全小节)从弱拍或次强拍起的小节叫做不完全小节或称为弱起小节，不完全小节的歌曲最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。

《顽皮的小杜鹃》的教案杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着，同学们都觉得很可爱。

为大家分享的的《顽皮的小杜鹃》的教案，喜欢的朋友不要错过啦!《顽皮的小杜鹃》的教案1教学内容：表演唱《顽皮的小杜鹃》听赏《对鸟》教学目标：1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。

2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。

3、学生能听出《对鸟》中的演唱形式，学唱几句方言。

教材分析：《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，F大调。

歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。

《对鸟》是一首浙江传统民歌，跟《顽皮的小杜鹃》一样，均为表现鸟类的歌曲，结构短小简单，旋律优美流畅，通过这两首歌的学习，学生可以初步感受到鸟儿可爱的音乐形象，从而增进对音乐的喜爱。

教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。

教学难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。

教学准备：录音机、碟片、钢琴、打击乐器教学过程：(一)律动1、课前循环播放，让学生有个初步认识。

师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗?这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试?(播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入)师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。

今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢?你听?(播放《顽皮的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”)(二) 导入新课师：听见杜鹃鸟的歌声了吗?师：谁来模仿一下A、生模唱“咕咕”的声音、B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。

请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗?生：明白(学生表演，师和生一起配合完成，让学生再次感受音乐，集中注意力听赏)C、师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢?一种是“咕咕”(平行);另一种是“咕咕”(有高有低)，生：第二种(确定音高，对学歌曲有帮助)D、师：杜鹃鸟的歌声美不美?那我们来唱一唱吧。

三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》优秀5篇在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么写教案需要注意哪些问题呢？这次帅气的为您整理了5篇《三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》篇一教学内容：表演唱《顽皮的小杜鹃》听赏《对鸟》教学目标：1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。

2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。

3、学生能听出《对鸟》中的演唱形式，学唱几句方言。

教材分析：《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，F大调。

歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。

《对鸟》是一首浙江传统民歌，跟《顽皮的小杜鹃》一样，均为表现鸟类的歌曲，结构短小简单，旋律优美流畅，通过这两首歌的学习，学生可以初步感受到鸟儿可爱的音乐形象，从而增进对音乐的喜爱。

教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。

教学难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。

教学准备：录音机、碟片、钢琴、打击乐器教学过程：(一)律动1、课前循环播放，让学生有个初步认识。

师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？(播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入)师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。

今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？(播放《顽皮的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”)(二)导入新课师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？师：谁来模仿一下A、生模唱“咕咕”的声音、B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。

请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？生：明白(学生表演，师和生一起配合完成，让学生再次感受音乐，集中注意力听赏)C、师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？一种是“咕咕”(平行);另一种是“咕咕”(有高有低)，生：第二种(确定音高，对学歌曲有帮助)D、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。

活泼有趣的《顽皮的小杜鹃》大班课堂音乐教案》。

一、教材分析《顽皮的小杜鹃》是一首节奏感强、旋律跌宕起伏的歌曲，这首歌曲既可以在音乐学习中作为探究节奏的教材，也可以在娱乐休闲中作为歌曲来演唱，开展肢体活动、体验力度等活动，极具针对性和趣味性。

二、教学目标1、了解歌曲《顽皮的小杜鹃》的基本信息，掌握歌曲歌词和曲调2、理解歌曲节奏、节拍及区分整、半拍等，感受音乐的力度和节奏，提高音乐感知力。

3、掌握歌曲发音技巧，提高演唱技巧，开发音乐创造潜能，提高综合素质。

三、教学内容及步骤1、歌曲的引入在课堂开头，老师可以放一段该歌曲的录音，让孩子们先听一遍，对歌曲有个初步的认知。

这个环节可以通过投影或者屏幕投放的形式播放歌曲。

2、歌曲的学习教师可以在板书或者PPT上先列出歌曲的歌词，让孩子们依次跟读。

然后老师可以带头依照歌词的节奏，歌唱几句。

孩子们可以跟着老师一起唱，同时可以搭配肢体语言，增强音乐感知力。

3、动感的节奏孩子们在了解歌曲本身之后，可以开始学习歌曲的节奏。

老师可以分解歌曲的节奏板块，每个板块负责一小节内容，并要求孩子们一起跟着小节律动起来，在旋律中追求节奏感。

4、组合整首歌曲在学会每一小节后，孩子们可以开始自由组合这些小节。

老师可以订单个的小组，要求孩子们以小节为单位，根据节奏和旋律自由组合各小节的顺序，形成含有衔接的整首歌曲的演唱，大班的孩子们可以尝试协同完成演唱。

5、口型发音训练在处理好歌词与旋律的配合之后，老师开始重心训练口型发音和呼吸技巧，这部分的精细运动极大锻炼了孩子们的口型神经系统和肺部功能。

6、团队合作表演完成单人唱后盐和整道唱，孩子们可以开始尝试小组表演，让各小组在学习中进行彼此竞争和交流的氛围传达出来，也可以拉进教学评价的因素，通过评优将小组提供到班里进行公开表演。

四、教学效果这堂课教学完整，内容丰富，既锻炼了孩子们的唱歌能力和呼吸技巧，也让孩子们对节奏与旋律有了更深入的感知。

同时也增进孩子之间的团队协作和彼此的友谊。

三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》（精选4篇）三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》篇一教学目标：1、能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲，听辨歌曲乐句间的异同。

2、在歌曲学习的过程中，巩固sol、mi两个音的音高。

3、能随《顽皮的小杜鹃》歌曲进行表演。

教学重点与难点：学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。

教具准备：多媒体课件，钢琴。

教学过程：一、听《杜鹃圆舞曲》，律动表演1、师：愉快的音乐课就要开始了，让我们先来听段音乐，一起跳个舞吧！2、师：在刚才的音乐中，你听到了什么声音？这段乐曲在二年级的时候曾经介绍过给小朋友，它的名字叫《杜鹃圆舞曲》，今天，这只可爱的小杜鹃又飞到我们的教室里来了。

二、唱《顽皮的小杜鹃》1、师：听一听，请你听的时候数一数，这首歌曲一共有几个乐句？可以用手指表示出来。

跟着音乐的节奏轻轻摇动你的身体，听到杜鹃鸟的歌唱声就原位不动拍手伴奏，听明白了吗？（师范唱）2、师：在每个乐句的什么位置听到了杜鹃鸟的歌声？3、师：现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，躲在大树伯伯的后面，听到歌唱声，就把我们的小脑袋探出来，好吗？我们可以把我们的凳子当做大树。

（师范唱第一段）4、师：杜鹃鸟在每个乐句的最后叫了几声？它的歌唱声有高低变化吗？你能用动作，用我们的身体语言表示这种高低变化吗？（指名几个学生演示）5、师：这一遍听的时候，我们用动作来表示出杜鹃鸟歌唱的高低变化，其余部分听着音乐随意走动，但一定要跟着音乐的节奏走，OK？（师范唱）6、师：小杜鹃的叫声是由哪两个高低不同的音组成的呢？第一遍看老师的手势，听一听，想一想，第二遍要求小朋友看着老师的手势唱出来。

（第一段用lu唱，叫声不唱用手势表示。

第二段师唱谱，叫声部分请学生看手势唱出来）把我们的手指五线谱拿出来，跟着老师一起来指一指，唱一唱。

7、师：soimi两个音在五线谱的什么位置呢？8、师：刚才老师演唱的就是奥地利民歌《顽皮的小杜鹃》（出示谱例）我们试着把它的谱来唱一下，一说唱谱，好多同学的脸上露出了特痛苦的表情，老师向你们保证，只要你们认真仔细地听我的演唱，你们肯定也能唱得很好。

顽皮的小杜鹃教学目标：1、通过不同的方式感受体验杜鹃的音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。

2、能用富有感情的声音演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》第一乐段。

3、通过聆听、律动、体验感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。

教学重点：通过多种形式参与音乐，体验感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的杜鹃》第一乐段。

教学难点音乐要素在歌曲中的理解和表现。

教学准备：钢琴、杜鹃的头饰、ppt、串铃、双响筒、三角铁教学过程：一、课堂导入，初听歌曲师：同学们你们好！欢迎大家来到美妙的音乐世界，今天陈老师带来了一段好听的音乐与大家分享，先请同学们随音乐跟老师一起活动一下。

全班起立，双手叉腰，踏步，拍手上下（1遍伴奏，播放音频，律动）模仿陈老师动作。

师：有哪位同学记得刚刚陈老师做了哪些动作呢？请你回答生：踏步、拍手？踏了几次？拍了几次手呢？有同学观察到老师结尾时候拍了几下呢？师：老师拍手这个动作怎么做的呢？你能模仿一下吗？你观察的真仔细（上下各一拍，注意强弱，先强后弱）二、节奏律动、感受旋律1、二听旋律，加入打击乐器【伴奏】师：你们观察的都很仔细，现在请全班同学自己随音乐来一次（播放音频，加串铃）2、三听旋律【伴奏】师：刚刚为你们伴奏的这个乐器，你们认识吗？她有个好听的名字叫串铃，现在我想请一位上来试试，模仿陈老师的动作，左手拿住手柄，右手握拳敲击左手手腕，注意强弱，跟随音乐一起来，其他同学我们继续做律动（加入双响筒）3.四听旋律【伴奏】师：掌声送给她，有没有哪位同学想试试陈老师手中这个双响筒呢？好，有请你，左手拿住双响筒，右手拿木槌，先右后左，敲击双响筒。

同时请第一第二小组同学拿上你们座位下的小乐器，请你们跟着双响筒的节奏再来一次，剩下同学继续做律动。

（加入三角铁）4、五听旋律【伴奏】师：你们配合的不错，谢谢你，请你回到座位上，陈老师要介绍第三位小乐器（三角铁）模仿陈老师的动作，注意强弱。

在结尾处敲击四次。

我想请第一二三四小组同学拿起你们座位下的双响筒现在请串铃组和双响筒组的同学一起来一次，剩下的同学继续做律动。

《顽皮的杜鹃》教学设计（通用10篇）《顽皮的杜鹃》教学设计（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《顽皮的杜鹃》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《顽皮的杜鹃》教学设计篇1教学目标：1、通过聆听《森林深处的杜鹃》，了解单簧管的音色。

2、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

3、认识低音“567”，并掌握“5—5”的八个音的音高与唱名。

4、通过聆听、演唱歌曲，让学生了解可爱的动物是人类的好朋友，我们应该保护、爱护它们。

教学重难点：能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

教学过程：一、聆听《森林深处的杜鹃》1、师：同学们，你们有谁去过大森林啊？生：回答小结：森林里有很多片树林组成，是由成千上万棵树木构成的。

2、师：那你们知道森林里有些什么吗？生：回答师：今天啊，老师就带同学们呢一起去大森林里走一走，瞧一瞧。

（播放《森林深处的杜鹃》）3、师：你们在森林里听到或看到了什么？生：鸟的叫声师：那你们知道这是什么鸟的叫声吗？谁能来模仿一下这种鸟的叫声啊？生：杜鹃的叫声“咕咕”4、反复聆听乐曲师：乐曲中杜鹃的鸣叫声是用什么演奏的？1、鸟叫声2、小提琴3、唢呐4、单簧管5、了解单簧管的音色——明亮、清脆的6、介绍作曲家圣桑是法国著名的作曲家，他写的作品《动物狂欢节》，这首《森林深处的杜鹃》就是这部作品里的其中一首。

我们所学过他们的作品有《公鸡、母鸡》、《天鹅》、《袋鼠》等。

7、再次聆听乐曲，当你听到杜鹃的叫声时，举手示意，并来模仿一下，注意要用明亮、轻快的声音。

8、随着老师的琴声配上杜鹃的叫声（师）3/4153︱1——︱255︱3——︱（53）（53）（设计意图：让学生通过聆听、想象、讨论、即兴律动、模拟等多种形式来初步感受音乐所描绘的意境及音乐形象并通过模唱杜鹃的叫声，让他们在趣味中寻找音的高低）二、表演《顽皮的杜鹃》1、刚刚我们模仿了这群杜鹃鸟的叫声，那你们知道这是一群怎样的杜鹃吗？（聆听《顽皮的杜鹃》）生：顽皮、淘气、调皮2、为什么说他们是一群顽皮的杜鹃呢？通过师范唱，从歌词中找找答案3、那下面就请同学们来扮演这群顽皮又淘气的小家伙，来模仿他们的叫声吧！分角色学唱歌曲（注意：要唱出杜鹃的顽皮及明亮、清脆的声音）4、师：看到你们这群顽皮又淘气的小家伙，老师也迫不及待喜爱那个来当一回杜鹃鸟，就让我们互换一下吧！5、学唱整首歌曲1、学唱歌谱师生合作师：55︱1353︱1生：53注意：顿音记号的作用是要唱的干脆、轻快以及运用柯尔文手势掌握低音“567”2、带入歌词学唱歌曲并解决难点（师范唱，注意弱起小节）6、完整的演唱歌曲（设计意图：通过多次的聆听及互换角色的演唱歌曲，来熟悉歌曲的旋律并激发他们在兴趣中学习知识与技能）三、拓展1、刚刚看到你们这群顽皮的杜鹃在空中自由飞翔，就让我也来参与一下，同你们一起去空中玩耍吧！师生合作进行轮唱练习。

7、《顽皮的杜鹃》教案一等奖活动目标：1、倾听歌曲，了解歌词大意，初步跟唱歌曲。

2、能用跳跃的声音模仿杜鹃的叫声。

3、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟（布谷鸟）的美好情感。

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

活动准备：1、绘有简单风景的图片一幅。

2、可活动的小朋友、杜鹃鸟图片。

活动过程：1、在音乐伴奏下，教师边演示图片，边讲述：“春天来了，我走在草地上，突然听到了‘咕咕’的叫声，这是谁在叫呢？”2、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

（1）教师继续操作教具并讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。

（2）通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。

小朋友走在什么地方，听见杜鹃在唱歌？最后杜鹃怎么了？（2）教师：“你们也跟我来找找小杜鹃吧。

”幼儿随音乐学念第一段歌词。

（3）幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。

（4）在动作暗示下，教师提醒幼儿能唱准歌曲中的弱起节奏（双手放在胸前）。

（5）教师边演示教具，边讲述第二段歌词内容。

（6）幼儿轻轻学唱第二段歌词。

（7）教师提醒幼儿唱准跳音“咕咕”。

3、幼儿完整地表演唱歌曲一遍。

（1）幼儿完整地演唱歌曲一遍。

（2）幼儿根据歌词进行表演，感受歌曲意境，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。

教师：“现在我们一起去‘草地’上寻找顽皮的杜鹃”。

第一段边走边唱，第二段坐在“草地”（地板）上唱。

活动反思：这是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。

时起时伏的旋律把杜鹃和孩童相互欢乐嬉戏玩耍的情景描绘得栩栩如生，给歌曲增添了几分诙谐与风趣。

“5 3”的音调模拟了杜鹃的欢叫声呼应式地穿插在全曲之中，使音乐形象更为逼真，富有意境。

最后在杜鹃的欢叫声中结束全曲，让人们感受到杜鹃声声地在青山翠谷之中回荡不息。

教学中，我首先让孩子通过聆听，听出歌曲中，杜鹃的叫声，孩子们都能听出来，并跟着模仿唱，这就掌握了歌曲中“5 3 ”这个音，并在教学中加入“3 1”两个声部模拟“咕咕”声，使演唱更富有意境美。

顽皮的小杜鹃教案一、教学目标1.了解小杜鹃的生长环境和特点；2.学习小杜鹃的种植方法和养护技巧；3.培养学生的观察力和动手能力；4.增强学生的环保意识和爱护自然的责任感。

二、教学内容1. 小杜鹃的生长环境和特点小杜鹃是一种常绿灌木，生长在温带和亚热带地区。

它喜欢湿润的环境，适宜生长在酸性土壤中。

小杜鹃的花朵颜色丰富多彩，有红色、粉色、白色等多种颜色，花期一般在春季。

2. 小杜鹃的种植方法和养护技巧2.1 种植方法1.选择适宜的土壤：小杜鹃喜欢酸性土壤，pH值在4.5-5.5之间，土壤要松软、排水良好。

2.挖掘坑穴：根据小杜鹃的根系大小，挖掘深度和宽度适当的坑穴。

3.填充肥料：在坑穴中填充适量的有机肥料和酸性肥料，混合均匀。

4.种植小杜鹃：将小杜鹃移植到坑穴中，注意根系不要受损。

5.浇水：种植后及时浇水，保持土壤湿润。

2.2 养护技巧1.浇水：小杜鹃喜欢湿润的环境，但不要过度浇水，以免导致根部腐烂。

2.施肥：每年春季和秋季施肥一次，使用酸性肥料和有机肥料。

3.剪枝：每年春季和秋季进行适当的修剪，保持树形美观。

4.防虫害：定期检查小杜鹃是否受到虫害，及时采取措施防治。

3. 学生实践活动3.1 观察小杜鹃的生长环境和特点在校园或者公园中，带领学生观察小杜鹃的生长环境和特点，了解小杜鹃的生长习性和花卉特点。

3.2 种植小杜鹃在校园或者家庭中，带领学生进行小杜鹃的种植，让学生亲身体验种植的过程，培养学生的动手能力和责任感。

3.3 养护小杜鹃在小杜鹃生长期间，带领学生进行适当的浇水、施肥、修剪等养护工作，让学生学会如何爱护植物，增强环保意识。

三、教学方法1.讲授法：通过讲解小杜鹃的生长环境和特点，让学生了解小杜鹃的基本知识。

2.实践法：通过实际种植和养护小杜鹃，让学生亲身体验种植的过程，培养学生的动手能力和责任感。

3.互动法：通过问答、讨论等方式，让学生参与到教学中来，增强学生的学习兴趣和参与度。

四、教学评估1.学生观察小杜鹃的生长环境和特点的记录；2.学生种植小杜鹃的过程记录；3.学生养护小杜鹃的记录；4.学生对小杜鹃的认识和理解的口头表述。