我的班级我做主手抄报_作文

我的班级我做主【摘要】苏霍姆林斯基说过,真正的教育是“自我教育”。

实施班级自主管理激发了学生的自我管理、自我教育的意识,有利于学生自我教育目标的实现,也有利于学生自主学习意识和能力的提高。

解放了班主任大量的时间,使班主任从繁琐的班级事务中解脱出来,提高了班级管理的效能。

【关键词】班级自主管理【中图分类号】 g423 【文献标识码】 a 【文章编号】 1006-5962(2012)06(b)-0180-01著名的教育学家苏霍姆林斯基说过:“真正的教育是自我教育,是实现自我管理的前提和基础;自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。

”借鉴苏霍姆林斯基的观点,我们完全可以这么说,真正的管理是自我管理。

作了多年的班主任,我始终坚信唯有激发学生发自内心的自我约束,学生方能成为班级管理真正主人公,唯有多方培养学生的自主管理能力,班主任方能从繁重的日常事务中脱出身来,发挥好决策者的良好作用。

因而在班级管理中我在这个方面做了一些尝试,也有了一些想法,在此与大家做些探讨。

所谓“班级自主管理模式”就是以班级为教育教学管理的基本单位,通过班主任的有效组织,放大班级管理的功能,实现班级的“自主”管理,以充分发挥班级学生的主体参与性而形成的相对稳定的班级管理工作模式。

1 唤醒主体意识,确定班级目标。

思想是行动的先导,现代教育观强调要让学生学会做主人,教师必须先树立学生的主体意识,通过发挥学生主体作用来展示学生主体人格。

由于长期受传统教育思想和教育模式的束缚,学生已经习惯于做一个在家服从家长,在校顺从老师的乖孩子,但随着竞争的不断加剧,按传统教育模式培养出来的乖孩子已远不能适应时代发展的要求。

因此,教师不仅要自己更新教育观念,转变教育思想,更要帮助学生摆脱传统教育理念的束缚,真正成为教育主体。

目标是前进的方向,在“自主管理”的班级中应根据个人及班级具体情况设立“跳一跳,够得着”的可行性的合理的班级制度及个人目标和集体目标,使他们产生自信心,产生成就感,激发他们朝更高的目标奋进。

我的班级我做主初中作文我的班级我做主初中作文（精选12篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。

相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的我的班级我做主初中作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

我的班级我做主初中作文篇1大海我喜欢它波涛凶涌的海浪，小溪我喜欢它那清澈见底的泉水，但最令我喜欢的还是充满奥秘与乐趣的沙滩。

今天，我准备在沙滩上修建一所“刘寨”。

那这是我的地盘，由我来掌管和做主。

我走进一望无际的沙滩，火辣辣太阳照着沙滩，整个沙滩毫无遮挡地暴晒在阳光下。

我选了块“风水好”的地方，画了一个大大的圈，上面走着：“刘寨”，我可不想破坏我这里的风水，我因为其它领地的没有被人占领，对子我来部拱手相让。

我拿着泥子，放到我的刘寨去，我还没抱拢，可是第一批泥子就溜出了我的手心，就此灭亡了！第二次，我小心翼翼地抱着泥土，来到我的领地。

我再轻轻地拍了拍土地。

真是功夫不负有心人呀！我经过几翻周折，终于把刘寨的楼房给修好了！可是要做到完美，必须要一个漂亮而又别致的东西。

是什么呢？啊啊！有了！我立刻把头上的发夹取下来，弄在楼房上。

这样我的刘寨也走上成功之路了！我心想：“别的房子都有卫兵，何不给我的刘寨也安几个吧！”我又用泥做了几个小人，我看着它们像一棵挺拔的松树，又像忠诚的卫兵。

我拥有了我的地盘和我的刘寨，心里很开心！我的班级我做主初中作文篇2我的季节，该是如花的春天，每一缕细小亲热的芬芳充盈我敏锐的呼吸,把梦想的花子洒进,每一寸彩虹样清晰的阳光,去努力发芽。

——题记“我们班要推选一位同学代表班级参加全校性的英语演讲比赛，认为自己有实力的可以毛遂自荐哦。

”班主任的话还在耳边回响，我知道，作为英语科代表的我无疑是最好的人选，同学们也都期待着我的行动。

可是,可是,从小内向的我从未敢当众人说话，总是未语面先红，当着全校同学演讲，这对我来说是一个极大的挑战！但,但,我是多么渴望站在舞台中央啊！目光的聚焦，白炽灯的闪耀，在我脑海里编织了无数次。

我的班级我做主作文我的班级我做主作文（一）新的一年到来了，新的一学期夜来临了，同样，新的一届班委竞选也随之而来了。

竞选开始了，褪去昨日的沉默和拘束，班委竞选的舞台上同学们各显神通。

每个人都情绪激昂、振振有词。

或是自信满满，或是幽默风趣，或是略带羞涩；从一开始的紧张害羞，随着时间的推移，同学们收起了胆怯，一次又一次自信地走上讲台争取为集体服务的机会。

李佳慧拿着>演讲稿上了台，她微笑着说：'我已经当了四年的班长 ,当然，这次我还是想争取这次机会。

四年来，我为班上做了很多工作，大家都有目共睹，我还为老师做了许多事情，老师信任我，鼓励我，我想：'如果这次我当上了班长，我会更加努力 ,带领大家积极向上，使我们班更有凝聚力。

成为其他班的榜样！如果我有做的不好的地方，请大家多多帮助……'同学们都大声鼓掌，有的大叫了起来。

被同学们称做'小辣椒'的赵晨？自信的走上了讲台。

她没拿稿子，站在台上，显得很大方，她大声的说：'今天我竞选的班干部是学习委员，首先，我会非常努力，为同学们做好榜样，带领大家读好书，组织开展一些有意义的活动，帮助成绩差的同学辅导！'她的发言赢得了大家的一片掌声。

“希望能为班级尽一份力。

” 一句句真诚的话语博得了阵阵不厌其烦的掌声。

短短数小时的精彩竞聘，体现出来的不仅是勇敢和自信，也不仅是热情和坚持，更是不服输的信念和不怕失败的>勇气！我的班级我做主作文（二）我们班是个不寻常的班级，新鲜事层出不穷。

——题记这一学期马上又要过去了，随着时光的流逝，同学们改变了好多。

首先我想改观的是对沉静文雅的——陈若蓓，若蓓原先和我同是6班的，她原先性子沉静，不爱抛头露面，成绩也并不出众，像一只安静的小兔子。

第一次欣赏到她的才华是在三年级“六一”儿童节。

若蓓在华艺学习古筝，那次她给大家表演古曲，我当时很惊讶，没想到舞台上的她如此美丽！她指尖不断流淌的琴音清澈悦耳，不掺任何杂质。

我是班级管理的小主人作文400字作文一
在我们的班级里，我可是班级管理的小主人哟！
每天早上，我都会早早来到教室，打开窗户，让新鲜的空气跑进来。

我会把桌椅摆得整整齐齐，就像一个个小士兵在站岗。

有一次，有个同学在教室里乱扔垃圾，我看到后，马上跑过去对他说：“同学，咱们可不能乱扔垃圾，教室是我们共同的家，要保持干净整洁呀。

”他听了我的话，不好意思地低下了头，捡起了垃圾。

我还会在课间提醒同学们不要在教室里大声喧哗，要文明休息。

看到有同学吵架，我也会去当和事佬，让他们和好如初。

我觉得能为班级管理出一份力，特别有成就感，我会继续努力的！
作文二
我是班级管理的小主人，这可不是吹的！
有一回，我们班要布置教室文化墙，我积极地出谋划策。

我建议大家一起动手做一些漂亮的手工，贴在墙上。

同学们都觉得这个主意好，我们的文化墙可漂亮啦！
我还会主动帮助学习有困难的同学，给他们讲题，一起进步。

我喜欢当班级管理的小主人，让我们的班级越来越好！。

我的班级我做主作文篇一：我的班级我做主我的班级我做主一个学期在不经意之间过了半。

回想起刚开学时，校长安排我带五（2）班的班主任，我立马想起他们上个学期四（2）班的点点滴滴——老师天天追作业、同学天天来告状、办公室天天有他们的身影等。

当时虽然没有教到他们班，但是苏庆锐、韩冬定、叶大伟、潘孝财这几个人名经常会在全校老师的耳边萦绕，那可是出了名的不写作业、欺负同学、爬围墙、爬椰子树、赌老虎机…..。

看来校长挺看得起我的，既然校长认可我，我也二话不说就接受了，当做是一种挑战吧。

开学第一天的第一节课，我像往常一样走进教室，但是让我看到意料之外的安静，或许是学生们看到新面孔的我，还在打量着我呢，或许是开学的第一天学生们都想给我留个好印象吧。

原来他们都在等着我自我介绍呢，但我抓住时机的表扬苏庆锐同学做得很端正，这时全班学生就做得更端正了。

同时表扬我们五（2）班的每个同学都做得很端正。

老师很想认识他们，很想跟他们交朋友，等到同学们都露出了洁白的牙齿，我才肯自我介绍呢。

开学后的第一件事是探班干部，经过我的观察发现苏庆锐劳动很积极，韩冬定很好动，叶大伟上课爱说话……。

我在周三的班会课上宣布我们五（2）班的劳动委员是苏庆锐、体育委员是寒冬定、纪律委员是叶大伟…...。

几乎把全班学生都戴上了个高帽子。

正应了魏书生的——事事有人做，人人有事做！人人有人管，人人能管人。

我们班级除了那几个每天连自己作业都改不完，没有时间去忙别的事情的同学外，每一位同学都是“官”，都是“领导”，在管理别人的同时，自己也被管理着。

这样一来，同学们都能体会在班级“当官”的优越感，同时也更能理解管理别人时的辛苦，也就会懂得去配合他人，互相配合。

整个班级就像一张大网一样，紧密相连，班级凝聚力就这样强大起来。

当然，分工过后的执行过程是离不开老师的督促和细心指导的，我还根据分工之后的表现随时调整，更要在一旁潜移默化地教他们他所负责的那一块区域要怎么做才会更好。

我是班级小主人作文
我是班级小主人。

作为班级小主人，我感到非常自豪和荣幸。

这是一份重要的责任，也是一种荣耀。

我会尽我最大的努力，为班级做出积极的贡献，让我们的班级更加团结和融洽。

首先，作为班级小主人，我要做的第一件事就是帮助老师管理
班级秩序。

我会积极配合老师，帮助同学们遵守纪律，保持教室的
整洁和安静。

我会带头遵守规章制度，做一个好榜样，引导其他同
学一起遵守规则，共同维护良好的学习环境。

其次，我会积极组织班级活动，增强班级凝聚力。

我会和班委
成员一起商讨活动的策划方案，确保每个同学都能参与进来，让大
家在活动中感受到班级的温暖和团结。

例如，组织班级运动会、文
艺演出等活动，让同学们展现自己的才华，增强班级的凝聚力。

另外，我会关心每一个同学，帮助他们解决学习和生活中的困难。

我会耐心倾听同学们的心声，帮助他们排忧解难，让每个同学
都感受到班级的温暖和关怀。

我会和同学们一起学习、一起进步，
让我们的班级成为一个大家庭。

最后，我会在老师的帮助下，做好班级的日常管理工作。

我会
认真记录同学们的请假情况、学习情况等，及时向老师反映同学们
的需求和问题，为老师做好班级管理提供帮助。

作为班级小主人，我将以身作则，带领全班同学共同努力，让
我们的班级更加美好。

我相信，在老师和同学们的帮助下，我一定
能够胜任这份责任，成为一个合格的班级小主人。

让我们一起努力，让我们的班级更加团结和融洽！。

我是班级小主人作文100字我是班级小主人作文100字（通用7篇）在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。

作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是店铺为大家整理的我是班级小主人作文100字，希望能够帮助到大家。

我是班级小主人作文100字篇1我想为班级做些力所能及的事情,争一面礼仪锦旗,这几天我要细心的发书,认真打扫卫生,要把烂书都粘好放整齐.从小事做起,把丢在外面的垃圾都捡到垃圾桶.我是班级小主人,爱护班级就像爱护自己的家一样.只要我们每个人都做班级的小主人,我们班级会变的干净整洁.我是班级小主人作文100字篇2其实同学们都是班级的小主人，但同学们没有小主人的样子，我们不能只依靠老师来管理班级，我们也要自己管理。

不能给班级抹黑，比如说：做操做不好扣分，入校时嬉戏打闹，作业完成不了······这些都不是主人应该做的。

小主人应该积极表现，为班级增光。

比如说：在课堂上积极回答问题，作业认真完成，按时交上，多多参加体育活动，不要老在屋里呆着······这些才是主人应该做的事情。

每一个人都是主人，无论在家里，还是在学校里，都要有种小主人的意识，这样班级才会更好。

我是班级小主人作文100字篇3我是我们班的一分子，可是我也是这个班的小主人。

班级里的桌椅板凳，花花草草，都有我来爱护，因为班级里的每一件事都和我有关，因为有了我的参与才能让我的班级更加优秀。

要对自己要求严格，要学习好，团结同学，互相关爱，互相帮助，班级的活动积极参加，要用我的努力给班级带来荣誉，才能做好小主人。

我是班级小主人作文100字篇4时间真短暂，转眼我们就成为了中一班小朋友，长大了的`我们要学着为班级为大家服务了！瞧，我们今天学会了擦桌椅，每位小朋友都非常专注，先擦桌面、再擦桌腿，把桌椅擦得锃亮，可真勤劳呀！我们还要学会更多的本领，争做班级能干的小主人！我是班级小主人作文100字篇5今天老师宣布了班级小主人，那时我很激动，老师说我们是班级的副班主任，我心里觉得很奇怪，老师宣布了每个人的职责，有管理卫生的，有管理图书角的，还有管理橱柜的，我是管理带零食零钱的。

我的班级我做主作者：于佳琇来源：《学校教育研究》2014年第23期班级是学校工作的一个基本单位，是学生学习生活的基本组织。

搞好班集体建设，能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感。

著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“没有自我教育，就没有真正的教育。

”在班级管理中，能够做到让学生自己管理自己是班级管理的最高追求。

那么如何做到这一最高之追求呢？学生是班级的主角，班主任的职责就在于引导学生当好主角，使之具有自主管理意识和主动参与教育的能力。

长期以来学生多受“保姆式”“ 警察式”管理模式的影响，这学期我尝试让学生自己做班级的小主人。

如何让班级成为学生自主管理的场所、自主生活的场所、自主发展的场所？几年来，在班级管理方面，我做了一些探索性的尝试。

一、唤醒学生主体意识让学生敢想、敢干，多一些自主，少一些依赖，多一些创新，少一些模仿。

我开展丰富多彩的集体活动，帮助学生认识自己的主体地位。

例如，开展“我的班级我的家”演讲比赛，班会，做手抄报等让每位同学参与其中，使学生明白“班级先进我光荣，班级落后我耻辱”。

每个学期都会由全班同学共同制定班级管理目标，让学生真正体会到“当家作主”“国有国法，班有班规”从而进入自主管理轨道。

二、班级事务人人做，各尽其职班级管理不是班主任一个人的事，也不是班里某些所谓的优等生的事，它是与班级有联系的每一个人的事。

班主任必须想方设法在班级里为每一个同学提供一个平台，以便让每一个学生都有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。

我和全班同学一起把班内的工作全部细化，负责收各科作业的、负责检查个人卫生的、负责校园分单区卫生的、负责班内卫生的、负责课间纪律的、负责眼保健操的、负责放学站排的、负责打水的……大大小小的工作全划分出来，学生再根据自己的情况来选择，各管一项，责任到人，分工明确。

为每一个学生提供积极参与班级自主管理的机会，使学生从管理者的角色中学会管理他人、学会自我管理。

某同学是班级的作业老大难，少做、漏做、不做等，所有的借口几乎都用过，老师和同学已经不相信他任何借口，他便保持沉默，家长来了若干次，谈话谈了若干次，有时简直是威胁利诱，可好不了几天，又回到原点。

我的班级我做主发表时间：2011-08-22T17:14:50.637Z 来源：《魅力中国》2011年7月上供稿作者：王海清[导读] 任何文化都是建立在一定物质之上的，并且又是通过物质文化表现出来的。

——对高一新班级的班级文化建设的思考王海清（四川省资阳中学四川资阳 641300）中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1673-0992（2011）07-0000-01摘要：经过同学们的充分讨论，初步形成了以“养成教育”为主线，以“精神文化建设”为核心，深入贯彻班级文化建设也要“一抓三年”的思想，形成自己独特的班级文化氛围和精神风貌。

关键词：自主独特班级文化建设为切实加强新班级的文明建设，进一步推动学校提出的“养成教育、信心教育、感恩教育”酝造良好的班级文化氛围，培养学生集体凝聚力，创建一个温馨、和谐、亲和力强的班级育人环境。

在军训期间我组织全班同学讨论：我们班需不需要班规？如何去建设最好的班级文化？它应从哪些方面去思考？去建设？经过全班同学认真思考，激烈讨论，反复斟酌，充分体现了“我的班级，我做主”，“学生才是班级的主人”的精神，形成了我班的班级文化。

一、以“养成教育”为主，形成班级文化建设的教育体系虽然教育无界、知识无界，但要要求学生遵规守纪，要知晓校园有界，做人有界，自己的一言一行要符合“中学生守则”和“中学生日常行为规范”。

通过养成教育，要让学生在在这一过程中，养成良好的行为习惯、学习习惯等。

为此我们全班深入讨论学习以下内容：①心理、心态的养成教育，②行为规范的养成教育，③学习能力养成教育，④创新精神养成教育，⑤审美情趣养成教育等养成教育。

例如我在和同学一起讨论学习“学习能力养成教育”时，针对高一新生学法单一，学习上缺少吃苦耐劳的品质等特点，给同学介绍系列的学习方法：快乐学习法等12种学习方法。

通过“学习方法的学习”，让学生学会预习，学会听课，学会作业，学会思考，学会提问，学会考试，培养学生热爱学习的能力和初步具有终身学习的能力。

关于做班级的小主人作文相信在老师及时鼓励下,学生的不断熟悉中,真的能让孩子们象一家人一样相亲相爱,做自己的小主人,做班级的小主人。

下面是小编为大家整理的文章，希望对大家有所帮助。

篇一：班级的小主人光阴荏苒,日月如梭,我们已经在学校在自己的班级相处了将近一年甚至五年了.通过我们大家的共同努力,携手并进,把我们各自的班级变成了一个温馨的家.这里面包含了每一个同学的努力.因为班级的每一个同学都是集体的小主人.在学校开展的各项活动中,我们都应该积极参加,心里怀着热爱集体,处处为集体着想的思想,力争为班级争光.在与同学相处时,我们应该讲文明、懂礼貌,这样我们的集体会更和睦,生活在这样的班级里也会更快乐.在做值日时,我们应该坚守岗位,勤勤恳恳,一丝不苟地做好自己的本职工作,把班级当成自己的家一样对待.我们的集体会更美好.学校制定的各项规章制度,我们应该牢牢记住.不给班级抹黑,把班级的荣誉当成自己的责任,因为种子的发芽离不开沃土,而我们每个人的成长和发展都离不开班集体.假如班级是栋摩天大楼,我们就是坚硬的砖块,把自己的硬度献给它;假如班级是条小溪,我们就是一朵浪花,把自己的美丽献给它.相信我们每个人都能成为班级里最优秀的小主人.篇二：班级的小主人今天是来到这个美丽的校园的第29天，我们中的大多数人也都已经适应了这里的生活，适应了这里的同学、老师，也渐渐消除了对家乡、对爸爸妈妈的思念，开始紧张局势的学习了。

今天老师给我们讲了一个感动人的故事，就是几个乡下人去给人干活——打谷子，不用任何机器，靠得就是自己的双手，用双手来割，割了再打，打了再挑，在41度的高温中干了两天，总共20个小时，每人才能得300元的工资。

所以说父母的钱是来之不易的，我们应该倍加珍惜，勤俭节约，不要浪费。

当然，今天最值得纪念的还是教室的布置，由于每间教室外面都要摆放盆景，所以我们班的赵益、陈诗伟、舒月、郑涵予、尚科邑等几个同学都积极为我们的教室布置作出了贡献。

我爱我班手抄报内容
作为一名班级文档创作者，我深深地热爱着我的班级，我想借
着手抄报的形式，表达我对班级的热爱之情。

首先，我想谈谈我班
的团结。

在我的班级里，同学们相互关爱，互相帮助，形成了一种
团结友爱的氛围。

每当有同学遇到困难，大家总是会伸出援手，共
同解决问题，这种团结精神让我感到无比温暖。

其次，我想说说我班的活力。

在课堂上，同学们积极参与讨论，敢于发表自己的观点，展现出了强烈的学习动力。

在课外活动中，
班级也经常组织各种形式的活动，丰富同学们的课余生活，让大家
在快乐中成长。

此外，我还想表达我对班级师生的感激之情。

班主任和老师们
不仅在学业上给予我们指导，更是在生活上给予我们关爱和帮助。

他们倾听我们的心声，关心我们的成长，让我们感受到了家庭般的
温暖。

而同学们之间也是互相关心，相互支持，让我们在这个大家
庭中感受到了无尽的温情。

最后，我想强调的是我班的成就。

在各项比赛中，我们班的同
学们常常取得优异的成绩，无论是学科竞赛还是体育比赛，我们都
能够取得骄人的成绩。

这种集体荣誉感让我们更加团结，更加努力，为班级争光。

总之，我爱我班，这不仅是一种情感，更是一种责任和使命。

我愿意用自己的行动，用手抄报的形式，表达我对班级的热爱之情，也希望能够通过我的努力，影响更多的同学，让我们的班级更加美好。

愿我们的班级越来越团结、活力、感恩、成就，让每一位同学
都能在这个大家庭中茁壮成长。

我是班级小主人内容我是班级小主人。

大家好，我是班级的小主人。

或许你会觉得奇怪，一个班级里怎么会有小主人呢？其实，我并不是真正的主人，但我却有着一份特殊的责任和使命，那就是带领大家共同建设一个和谐美好的班级。

首先，作为班级的小主人，我要时刻关注班级的一切动态，包括同学们的学习、生活和情绪等方面。

我会尽力帮助需要帮助的同学，关心他们的困难和烦恼，让每个人都感受到班级大家庭的温暖和关爱。

我会和同学们一起分享快乐，共同度过每一个美好的时刻。

其次，作为班级的小主人，我要积极参与班级的各项活动和组织工作。

无论是班级聚会、文艺演出还是体育比赛，我都会全力以赴地参与其中，为班级的活动增添一份活力和热情。

我会和同学们一起策划活动，组织实施，让每个人都能在活动中找到快乐和成长。

再次，作为班级的小主人，我要努力维护班级的秩序和规矩。

在课堂上，我会严格要求自己，认真听讲，积极发言，不打扰老师和同学。

在班级生活中，我会主动遵守纪律，不做违反规定的事情，做一个遵纪守法的好榜样。

我会和同学们一起共同遵守班级的规定，共同维护班级的秩序和稳定。

最后，作为班级的小主人，我要不断提升自己，做一个优秀的榜样。

我会努力学习，不断进步，成为班级里的学习标兵和榜样。

我会树立正确的人生观和价值观，做一个品学兼优的好学生。

我会和同学们一起共同努力，共同进步，让班级充满正能量和向上的力量。

总之，作为班级的小主人，我将尽心尽力地做好自己的本职工作，带领大家共同建设一个和谐美好的班级。

我相信，在大家的共同努力下，我们的班级一定会越来越好，我们的友谊也会越来越深厚。

让我们携手并肩，共同书写属于我们的班级故事！。

争做班级小主人作文《争做班级小主人》嘿！同学们，你们有没有想过，咱们的班级就像是一个大家庭？而在这个大家庭里，我们每个人可都是小主人呢！就说我自己吧，我总是想着能为班级做点啥。

有一次，教室的地面脏得不行，就好像被施了“变脏魔法”一样。

我心里那个着急呀，“这怎么行？这可是咱们共同的家！”于是，我二话不说，拿起扫帚就开始扫起来。

这时候，我的好朋友小明走了过来，他惊讶地看着我，说：“哎呀，你一个人干这么多，不累吗？”我抬起头，笑着对他说：“累啥呀？这是咱们的班级，我多干一点，它就能干净一点，难道你不想咱们的家干干净净的？”小明听了，挠挠头，不好意思地说：“嘿嘿，那我也来帮忙！”就这样，我们俩一起把教室打扫得干干净净。

看着整洁的地面，摆放整齐的桌椅，我俩心里那叫一个美，就像吃了蜜一样甜。

还有一次，班上要出黑板报。

这可把宣传委员小红急坏了，她一个人怎么也忙不过来。

我看到她愁眉苦脸的样子，主动跑过去说：“小红，别着急，我来帮你！”小红像是看到了救星，眼睛一下子亮了起来：“太好了，有你帮忙，我就有信心啦！”我们一起找资料，设计版面，画画写字，忙得不亦乐乎。

其他同学看到我们这么努力，也纷纷加入进来。

有的帮忙递粉笔，有的出主意，大家七嘴八舌，热闹极了。

最后，我们完成了一期超级棒的黑板报，得到了老师和同学们的称赞。

你说，要是每个人都把班级的事当成自己的事，那咱们的班级得多棒呀！就像一艘大船，我们每个人都是船上的水手，只有大家齐心协力，才能让这艘船乘风破浪，勇往直前，不是吗？再看看咱们班的班长小刚，那可真是班级的“大管家”。

谁有困难了，他总是第一个伸出援手；班级里有什么活动，他也总是组织得井井有条。

有一次，班上有个同学生病了，小刚不仅帮他记笔记，还给他讲当天的课程，关心得无微不至。

大家都说，小刚就是我们的榜样，我们都要向他学习。

其实呀，争做班级小主人，不需要做什么惊天动地的大事，只要从身边的小事做起就行。

比如，看到地上有垃圾，随手捡起来；同学有不会的题，耐心给他讲解；爱护班级的公共财物，不随意破坏。

我为班级做贡献手抄报
随着科技的发展，给我们带来更多的便利。

我们学校的同学也开始采
用现代化的方式，来把班级的贡献展示出来。

我是一名十三岁的中学生，我有一个想法，就是要为我们班级做一份手抄报，宣传我们班级
的贡献。

首先，我们要准备好白纸，然后在上面用水彩笔或者铅笔画出各种图案，例如绘有爱心的宣传画、植物图案以及题目等，并将文字写在图
案上以表达我们班级的贡献。

接着，我们要将我们班级的贡献整理出来，然后把它们放在手抄报的
每一页上。

比如，我们班级组织过一次义务植树活动，此时可以将我
们植树的过程画成图片放在报纸上，并配上一些有关环保的宣传词汇
使之更加生动有趣。

另外，我们还可以利用电脑设计的形式，在手抄
报上加入动态图和音乐，让它更有趣。

最后，当我们完成了手抄报，我们可以通过摆放在校园里或者在家里
看见等方式，让更多的人知道我们班级的贡献。

这样，在这份手抄报上，不仅能够体现我们班级的贡献，也增强了我们的凝聚力，让我们
的班级越来越团结亲密。

由此可见，我们设计一份手抄报，不仅能够为我们班级增添一份贡献，也丰富了我们班级的课外活动，提升了我们对学习的热情，增强了我
们对班级团结的自豪感，使我们成为一个团结和谐的班级。

My Class, My DecisionIn the heart of our school, where the laughter of children echoes and the spirit of learning soars, lies a small yet mighty kingdom –my classroom. It’s not just a space where lessons are taught and knowledge is gained; it’s a microcosm of our world, a reflection of our society, and a sanctuary where we grow, learn, and transform.In this classroom, every desk represents an individuality, every chair a story, and every wall a canvas for our imagination. The teacher stands at the helm, guiding us through the vast ocean of knowledge, but it’s we, the students, who chart the course, decide the destination, and shape the journey.My class is not just a container for students; it’s a community of thinkers, dreamers, and creators. We are not just learners; we are collaborators, problem-solvers, and innovators. Our classroom is a dynamic ecosystem where every voice is heard, every idea is valued, and every dream is nurtured.We decide what we learn, how we learn, and with whom we learn. The syllab us is not just a list of subjects; it’s a tapestry of interests and passions. The classroom is not just four walls; it’s an expanse of possibilities. The teacher is not just a dispenser of knowledge; she is a mentor, a friend, a guide.In my class, we celebrate diversity, embrace challenges, and strive for excellence. We are not afraid to fail, because we know that failure is not the end, but a stepping stone to success. We learn from our mistakes, grow from our challenges, and triumph in our achievements.We are not just students in a classroom; we are shapers of our future. Our decisions, choices, and actions in this classroom will determine the course of our lives. We are the architects of our destiny, and it’s time we start building.In th e end, my class is not just a place; it’s an idea, a belief, a dream. It’s a microcosm of our world, a reflection of our society, and a sanctuary where we grow, learn, and transform. It’s our world, and we are the masters of it. My class, my decision.**我的班级我做主**在我们学校的核心地带，孩子们的欢笑声回荡，学习的热情高涨，坐落着一个虽小却强大的王国——我的教室。