当前位置：文档之家 › 教案测定洗发剂和护发剂的酸碱性

教案测定洗发剂和护发剂的酸碱性

  • 格式：doc
  • 大小：71.00 KB
  • 文档页数：4

探究洗发剂和护发剂的酸碱性
学校：濉溪县刘桥中心校
授课人：谢保昌
时间：2013年3月21日
探究洗发剂和护发剂的酸碱性（教案）
濉溪县刘桥中心校谢保昌
【教学目标】
知识与技能：
1、知道洗发剂和护发剂的酸碱性。

2、知道溶液酸碱度对头发的影响。

3、学会测定溶液的酸碱性的方法。

过程与方法：通过探究活动，学会对实验现象进行观察、分析、概括、获取结论的方法。

情感态度与价值观：1、通过探究活动，养成严谨求实的科学态度和善于合作的精神，增强学习化学的兴趣。

2、通过了解洗发剂和护发剂酸碱性，体会化学与人类生活、人类健康的密切关系。

【教学重难点】
重点：1、洗发剂和护发剂的酸碱性。

2、测定溶液的酸碱性的方法。

难点：测定溶液的酸碱性的方法。

【教学方法】实验探究，多媒体辅助教学。

【教学过程】
一、探究准备
1、实验室常用测定溶液的酸碱性，其中和溶液是常用的酸碱指示剂。

色石蕊溶液遇酸溶液变色，遇碱溶液变色；无色酚酞溶液遇酸溶液色，遇碱溶液变色。

2、溶液的常用pH表示，pH的范围通常在之间。

酸性溶液的pH ；碱性溶液的pH ；中性溶液的pH 。

3、测定pH最简单的方法是使用，测定时，用蘸取待测溶液，滴在
上，然后再与对照，得出该溶液的pH。

4、科学探究的构成要素有。

二、探究活动
1、提出问题
教师展示生活中的洗发剂和护发剂，（追问）对生活中的洗发剂和护发剂同学们想探究的问题有哪些？（学生讨论提出问题）
（1）洗发剂、护发剂的成分是什么？（2）不同洗发剂、护发剂的成分是否相同？（3）洗发剂、护发剂的酸碱性如何？（4）酸碱性的强弱对头发有何影响？（5）……
2、猜想与假设
同学们提出的问题很多，有些问题同学们可以上网查阅资料，这节课我们重点探究洗发剂和护发剂的酸碱性，请同学们猜想一下，洗发剂和护发剂的酸碱性可能有哪些情况？（学生讨论，进行猜想）
可能提出的猜想有：（1）洗发剂显碱性，护发剂显酸性。

（2）洗发剂显酸性，护发剂显碱性。

（3）洗发剂和护发剂都显碱性。

（4）洗发剂和护发剂都显酸性。

（5）洗发剂显碱性，护发剂显中性。

（6）……
3、设计方案（小组讨论，设计测定洗发剂和护发剂酸碱性的方案。

）
方案一、分别取少量洗发剂和护发剂于点滴板上，滴加紫色石蕊溶液和无色酚酞溶液，观察现象。

方案二、分别取少量洗发剂和护发剂于点滴板上，用玻璃棒分别蘸取洗发剂和护发剂
滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH。

方案三、分别取少量洗发剂和护发剂于点滴板上，用pH计测出洗发剂和护发剂的pH。

4、进行实验、收集证据、分析与结论
实验名称：①测定洗发剂和护发剂的酸碱性。

实验用品：玻璃棒、玻璃片、pH试纸、点滴板、石蕊溶液、酚酞溶液、洗发剂、护发剂、废物杯、废液杯、蒸馏水、擦纸。

实验要求：
①以小组为单位，由组长操作，观察员仔细观察。

②记录员随时记录测定的pH，并判断它们的酸碱性。

③节约使用pH试纸
（学生实验时教师巡视发现问题及时纠正）
实验记录：
1、一般情况下，我们使用的洗发用品是酸性还是碱性的？
2、有的洗发用品分为洗发剂（洗发香波）和护发剂（护发素）。

洗发时，在用过洗发剂后再使用护发剂，这样对头发有保护作用。

你能解释这是为什么吗？
3、从清洁效果和保护头发的角度考虑，你认为怎样选择洗发用品比较好。

为什么？
4.测护发剂的pH时，若用润湿的玻璃棒（或将pH试纸用水润湿），将使酸性__________pH___________。

5.测洗发剂溶液的pH时，若用润湿的玻璃棒（或将pH试纸用水润湿），将使碱性________，pH________。

6、表达与交流通过本节课的学习你有什么收获？
2、（下下雨）某地区下起了小雨，用pH计每隔几分钟测一次刚降到地面上的雨水的
（2）这一地区的工厂燃料主要是煤，分析造成这一地区酸雨的主要原因。

3、(加加水)下列能正确表示加水稀释pH=10的溶液的是（）（横坐标表示加水的质量，纵坐标表示溶液的pH）
4、（变变性）两种溶液混合后的pH=7，这两种溶液的pH可能是（）
A、pH=0和pH=7
B、pH=5和pH=6
C、pH=8和pH=10
D、pH=4和pH=13
5、感悟中考：已知M、N分别是稀盐酸、氢氧化钠溶液中的
一种。

某化学兴趣小组同学在一定量的M中不断滴加N，并测
定所得溶液的pH值，如图所示。

（1）M是一种，该反应的化学方程式
是。

（2）反应过程中，老师取a、b、c三处反应后的溶液，打乱顺
序后，请同学们不测定溶液的pH值，用其它方法对三种溶液进行探究。

小明和小红分别取其中一种溶液进行实验：
小明向所取溶液中加入溶液，观察到有蓝色沉淀生成。

结论：是a处溶液。

小红向少量另一种溶液中滴加酚酞溶液，观察到。

结论：是b处或c处溶液。

通过实验，同学们知道了酸碱反应过程中pH的变化和用不同方法确定溶液成分。

板书设计探究洗发剂和护发剂的酸碱性
1、问题
2、猜想3方案4实验5、证据6、结论7、反思8、交流。

合集下载

初中化学实验报告

初中化学实验报告

实验器材、药品 大试管(Ф32mm×200mm)、带导管的橡皮塞（与试管配套）、酒精灯、铁架台（带铁夹）、木质垫若干块、集气瓶（125mL）、毛玻璃片、水槽(装好水)、烧杯(100mL)。
实验步骤
现象、解释、结论及反应方程式
1. 检查仪器、药品。
2. 组装气体发生装置。
3. 检查气体发生装置的气密性。
2.碱和指示剂作用
在点滴板上分别滴入氢氧化钠溶液和然后分别滴入紫色石蕊溶液和无色酚酞溶液
（1）氢氧化钠溶液紫色石蕊溶液
（2）氢氧化钙溶液与无色酚酞溶液
3.碱与非金属氧化物的反应
向试管中氢氧化钙溶液通入二氧化碳气体，观察现象。
4.碱与酸的反应。
在烧怀中加入约10ML的氢氧化钠溶液，滴入几点酚酞试液，然后边用滴管慢慢滴入稀盐酸，边滴边搅拌，观察现象。
实验步骤
现象、解释、结论及反应方程式
1．检查仪器、药品。
2. 做好用排水法收集气体的各项准备工作。
3. 用饮料管向集气瓶中吹气，用排水法收集一瓶我们呼出的气体，用玻璃片盖好，放在桌面上。
4. 将另一集气瓶放置在桌面上，用玻璃片盖好。
5. 用燃烧的小木条分别伸入两个集气瓶。
6．分别向两集气瓶中滴入澄清石灰水。
3.点燃蜡烛，仔细观察燃着的蜡烛，蜡烛燃烧时发生的变化，取一根炎柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，约1S后取出，观察火焰分几层，哪层最明亮，哪层最暗？
4.分别取一个干燥烧杯和一个用澄清石灰水润湿壁的烧杯，先后罩在火焰上方，仔细观察烧杯上有什么现象发生。
5.熄灭蜡烛，观察蜡烛熄灭时有什么现象发生，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛能否重新燃烧？
实验目的：正确取用块状、粉末、液体药品，如何正确洗涤玻璃仪器
初三化学复习课《常见离子的鉴别》(1)

初三化学复习课《常见离子的鉴别》(1)

为什么洗发
后要护发呢？
资料： 头发是一种角质化的蛋白质，有一定的酸碱度， 正常情况下呈微酸性，pH值约为6。 洗发剂的pH值为8左右，护发素pH值为5左右。 洗发时，洗发剂的pH值大于头发正常的pH值， 使头发的表皮鳞片张开，藏在鳞片内部的污垢得 以彻底清洁。由于头发表皮鳞片打开，因此头发 也最脆弱，最容易受损伤。因此需要使用护发素， 使pH值恢复平衡，这样头发的表皮鳞片就会闭合 起来，令秀发光滑易梳健康柔顺。
适宜的 鉴别方 法有…
方法 1.品尝 2.用酸碱指示剂 3.测pH值
4.加CaC咸，纯碱味苦
纯碱水溶液显碱性， 食盐溶液显中性 纯碱水溶液显碱性， 食盐溶液显中性 与碳酸钠生成沉淀 与食盐不生成沉淀
与碳酸钠生成气体 与食盐不生成气体
小结
1、掌握常见离子的鉴定方法。 2、能运用所学知识解决一些实 际问题。
思考：
怎样区分洗发剂 和护发素？
常见物质及离子的 检验
学习目标
能概括初中阶段常见几种气体及 离子的检验方法，并学会运用理论知 识去解决实际问题。
任务一
回顾几种常见气体的检验方法 O2 、CO2、空气、H2、 CO、CH4
气体
检验方法
实验现象
O2 带火星木条
CO2 澄清石灰水 空气 将燃着的木条伸入集
3、现有七瓶无色气体：空气、O2、 N2、CO2、H2、CO、CH4、请用 适当的方法将它们鉴别出来。
空气
①没有明显变化的是 空气
N2
O2
②燃烧更旺的是 O2
H2燃着木条 CO 实验 CO2 CH4
③火焰立即熄灭的是 N2 H2 CO2
④气体被点燃 CO CH4
任务二
回顾几种常见离子的检验方法 H+、OH-、SO42-、Cl-、CO32-、
课题2__酸和碱的中和反应导学案

课题2__酸和碱的中和反应导学案

九年级化学下册第十章常见的酸和碱课题2 酸和碱的中和反应（第一课时）[学习目标]1、知道酸和碱之间发生的中和反应，2、了解中和反应的实质；会正确书写中和反应的化学方程式；能利用中和反应解决生产生活中的实际问题。

3、了解盐的定义。

[学习重点]中和反应的理解及应用课前准备（学习导引：自学课本60-61页，填写）1.酸之所以显酸性，是因为酸在水中可以解离出_____ _，碱之所以显碱性，是因为碱在水中可以解离出_____ _。

如果将酸和碱混合在一起，那么H+和OH—就会结合，结果会怎样呢？已知：Na+ + Cl—→ NaCl，猜想：H+ + OH—→ ________。

2.盐酸和氢氧化钠溶液可以生成和。

其反应的化学方程式为。

酸和碱反应的结果是生成了，这样的反应称为。

3.完成下列两个反应的化学方程式：Ca(OH)2 + HCl = 。

NaOH + H2SO4 = 。

4.中和反应在实际中的应用(1)改变土壤的酸碱性酸性土壤中含有H2SO3，应该用哪种物质来改良该酸性土壤？写出相关化学方程式。

(2)处理工厂的废水写出用熟石灰处理含硫酸的工厂污水时所发生反应的化学方程式。

(3)用于医药用于治疗胃酸过多的药物中常含有Al(OH)3，请写出胃酸（HCl）与这种成分反应的化学方程式。

课内探究【探究一】：中和反应演示实验【10-9】：向10mL氢氧化钠溶液中滴加无色酚酞溶液，溶液变为_____ 色，说明氢氧化钠溶液显___ _性，再向其中逐滴加入稀盐酸，溶液颜色逐渐变____ _，最终呈____ _色，说明此时溶液不再显____ _性，此时溶液显_____ _性。

为什么随着稀盐酸的不断加入，溶液碱性减弱，最终不再显碱性？（用化学方程式表示）________________________ 。

观察图10-13发现，随着稀盐酸的不断加入，溶液中使无色酚酞溶液变红的___ _（填离子符号）与稀盐酸中的____ （同上）结合形成了____ ， _____ （同上）不断减少直至消失，最终溶液变为无色。

初中化学课外兴趣小组活动日志下

初中化学课外兴趣小组活动日志下

二、用品
试管、量筒、玻璃棒、研钵、胶头滴管、点滴板、漏斗、纱布、花瓣（如牵牛花）、植物叶子（如紫甘蓝）、萝卜（如胡萝卜）、酒精溶液（1:1）、稀盐酸、稀氢氧化钠溶液、白醋、石灰水。
三、步骤
(1)取几种植物的花瓣或果实（如牵牛花、月季花、紫甘蓝等），分别在研钵中捣烂，加入酒精(乙醇与水的体积比为1:1）浸泡；
④用温度计同时分别测定固体溶解后所得溶液的温度，记录为b。
2.记录:
水中加入的溶质
NaCl
NH4NO3
NaOH
加入溶质前水的温度
20℃
20℃
20℃溶解现象来自全部溶解全部溶解全部溶解
溶质溶解后溶液的温度
20℃
15℃
30℃
3.结论
氯化钠溶解时温度不变，硝酸铵溶解时吸收热量，氢氧化钠溶解时放出热量。
活动效果
二、用品
鸡蛋清、水、酒精灯、烧杯、醋酸铅溶液、硫酸铜溶液、玻璃棒等。
二、步骤：
1.将3ml鸡蛋清倒入烧杯中，再加入15ml蒸馏水，用玻璃棒轻轻搅拌均匀，再将所得液体均分五个烧杯之中。
2.将其中一个烧杯在酒精灯上加热。
3.在其余烧杯中分别滴入醋酸铅溶液、硫酸铜溶液。
4.用玻璃棒蘸取少量凝结了的鸡蛋清，放在酒精灯上燃烧。
3.将橡皮塞连同“铜树”一起小心的放入盛有硝酸银溶液的烧杯中，静置。观察“银树”的生长和溶液的颜色变化。
活动效果
借此次活动，让学生再次学习如何比较金属的活动性强弱，也感受到化学的美丽，提高了其学习化学的积极性。
化学课外兴趣小组活动日志
化学课外兴趣小组活动日志
活动时间
辅导老师
活动内容
铁制品锈蚀条件的探究
2.用带有玻璃管和滴管（预先吸入氢氧化钠溶液）的塞子塞进瓶塞。