高中生物实验操作试题

— 1 — 附件3

生物实验操作能力测试试题与评分标准

生物实验试题一 显微镜的使用

实验材料用具：显微镜、生物基本组织永久装片等。

步骤 评 分 标 准 分 值

（15分）

1、取镜和安放 ①取镜：右手握住镜臂（0.5分），左手托住镜座，轻轻取起显微镜(0.5分)

②安放：将显微镜放在实验台略偏左的位置(0.5分)，安装好目镜和物镜(0.5分)

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2、对 光 ①升：双手转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升至适当的高度(1分)

②转：转动转换器（0.5分）使低倍物镜对准通光孔(0.5分)

③看和调：左眼注视目镜内(1分)，

同时调节反光镜使视野变白亮(1分)

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3、调 节 ①放标本：把玻片标本放在载物台上，用压片夹压住（1分），标本正对通光孔中心(1分)

②降：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降（1分），眼睛侧面注视物镜，直到物镜接近玻片为止（1分）

③看和调：左眼注视目镜内，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升（1分），直到看清晰的物象为止（1分） 6

4、观 察 将标本移至视野中央，观察细胞的基本结构（1分） 1

5、整 理 ①取标本和目镜，盖镜头盖（0.5分）

②转换器复原（0.5分）

③降镜头至低位（0.5分）

④反光镜垂直（0.5分）

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— 2 — 生物实验试题二 制作与观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片

实验材料用具：新鲜的洋葱鳞片叶、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、稀碘液、清水。

步骤 评 分 标 准 分 值

（15分）

1、制作临时装片 ①擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净(1分)

②滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水（1分）

③撕：用镊子(1分)从洋葱鳞片叶内侧撕一小块大小适中的透明薄膜—内表皮 (1分)

④展：把撕下的内表皮在载玻片的水滴中展平(2分)

⑤盖：用镊子夹起盖玻片的一侧(1分)，使它的一边先接触载玻片上的水滴，缓缓放下盖玻片，盖在生物材料上(1分)；

试题一 练习使用显微镜

1、 取镜和安放

右手握 镜 臂，左手托 镜 座，放在实验台上，略偏左；安装好物镜和目镜。

2、 对光

转动 转换器 使 低倍物镜对准通光孔，选择较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直至在目镜内看到白亮的圆形视野。

3、观察

将玻片放在载物台上，用压片夹压住，移动载玻片，是汉字或英文字母位于通光孔的中央。

转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。

左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

4、收镜

实验完毕后取下载玻片，把显微镜的外表擦拭干净，取下目镜和物镜，放回镜盒内（或转动转换器，把两个物镜偏到两旁）；下降镜筒，将显微镜放进镜箱内，送回原处。

实验现象与结论：

1、 视野中看到的汉字或英文字母与纸片上的有何不同？显微镜成像有什么特点？

上--- e------ 显微镜成的是倒像，上下颠倒，左右颠倒。

2、 物象的放大倍数如何确定？ 目镜放大倍数ⅹ物镜放大倍数

试题二 观察人的口腔上皮细胞

（一）制作人的口腔上皮细胞的临时装片：

1、漱口

2、擦片：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦试干净。

3、在载玻片的中央滴一滴生理盐水。

4、用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下，牙签上会附着一些口腔上皮细胞。

5、把牙签上的口腔上皮细胞放在载玻片上的生理盐水中涂抹几下，盖上盖玻片。（用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。注意避免盖玻片下面出现气泡。）

6、在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。

（二）观察

先用低倍物镜观察，看到扁平细胞后再换上高倍物镜，移动玻片标本寻找一个清晰、完整的细胞，从外到内辨认细胞的结构。

初中生物实验操作考核试题（一）

观察叶的下表皮

班别 姓名 学号 成绩

完成下列操作

1、组装、调试显微镜。（30分）

2、制作下表皮装片。（30分）

3、观察。（30分）

4、整理仪器。（10分）

—— —— —— —— —— —— —— —— —— ——

考生在考核前填写上姓名按虚线撕下把评分表交给监考老师评分

初中生物实验操作考核试题（一）教师评分表

观察叶的下表皮

班别 姓名 学号 成绩

1、 组装、调试显微镜(30分):

① 正确取放显微镜(10分)

② 组装显微镜，升高镜筒(10分)

③ 正确对光、光亮合适(10分)。

2、 制作下表皮装片(30分):

①正确撕取（芥兰或蚕豆）叶的下表皮(10分)

②在载玻片中央滴清水，放入下表皮，盖上盖玻片(10分)

③临时装片无气泡(10分)。

3、 观察(30分):

①低倍镜下见到下表皮，对焦清晰(10分)

②气孔在视野中央(10分)

③换上高倍镜看气孔(10分)。

4、整理仪器(10分):

①将显微镜复原，安放好(5分)

③ 清洁载玻片，盖玻片及桌面(5分)。

整理（1分）

显微镜复原：取下装片，转动转换器使物镜偏离通光孔，镜筒降到最低位置，将反光镜竖直。洗净并擦干盖玻片和载玻片。材料用具摆放整齐，擦拭桌面。

考核监考员签名： 年 月 日

初中生物实验操作考核试题（二）

用显微镜观察人的口腔上皮细胞

班别 姓名 学号 成绩

完成下列操作

1、组装、调试显微镜。（30分）

2、制作人的口腔上皮细胞的临时装片。（40分）

3、观察。（20分） 4、整理仪器。（10分）

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高中生物实验题的解答方法和策略

作者：陈永鹏

来源：《新课程·教师》2016年第02期

摘 要：生物实验题在理综高考中一般有材料分析题、开放性试题、图象图表分析题、实验设计题等类型。任何一种题型，要高效而准确地解答，掌握恰当的解题方法和技巧就显得特别重要。就高考实验题常见的三种类型的解题方法进行介绍，旨在帮助广大考生有效提高高考生物成绩。

关键词：生物实验题；方法；策略

一、实验改错题

此类试题给出了一个错误的实验方案或步骤，答题时要求学生从对实验原理、目的要求、材料用具、药品仪器的使用和方法步骤、对照实验的设置、实验现象、实验结果或结论等熟悉的内容着手，找出错误，进行认真的分析、比较，对实验方案中的错误或不完善之处进行修改。这种类似的题型被称为是验证实验，主要以生物中的典型案例或者以学生为准的实验来进行主要的设计，这就要求学生具备一定的功底。

二、实验分析题

实验性分析试题需要学生运用生物课本中的一些知识或者相关的素材来对某一实验或者试题进行深入的分析和求证，适当作出具体的分析解释等。这种题型一般落脚点在课本中，只要将试题和所学知识相结合，回答就轻而易举。这样的实验有利于学生的分析和实验能力的提高。很可能这种题型不是学生接触过的，但是实施中还是要用到之前实验中所学到的理论知识，还要结合题中一些现象来作出具体的分析。

三、实验设计题

这种题型要求根据相应的实验题型来选择一定的器材，通过设计实验来证明某一种现象的存在或者证实依据的真实。这类题相对难度大些。同时也能够很好地体现学生的自我学习能力和水平。当然，这也体现了高考中选题的目的。

实验设计是一种综合能力，如对实验原理、实验数据、实验现象和实验结论等内容的分析、归纳和总结，用以考查学生的理解能力、分析能力、综合能力、收集处理信息能力、逻辑思维能力、语言文字表达能力等，归结为一句话，即创新能力。综合近几年的高考试题，实验设计题包括验证类与探究类两大类。解这类题应从联系经典实验、严密设计过程、综合理化规范、注意学科特点几方面着手。 龙源期刊网