高中生物知识点实验操作

1 高中生物教材中的实验方法与操作

一、高中教材中涉及的实验方法汇总

（1）制作DNA分子双螺旋结构模型：构建物理模型法

（2）种群数量增长模型：构建数学模型

（3）分离各种细胞器：差速离心法

（4）证明DNA的半保留复制：密度梯度离心法

（5）分离叶绿体中的色素：纸层析法

（6）观察线粒体：活体染色法

（7）探究酵母菌的呼吸方式：对比实验法

（8）分泌蛋白的合成和加工、噬菌体侵染细菌实验、追踪光合作用O和C的转移途径：同位素标记法

（9）萨顿提出“基因在染色体上”的假说：类比推理法

（10）孟德尔遗传规律的发现、摩尔根证明基因在染色体上、探究DNA的复制方式：假说演绎法

（11）调查土壤中小动物类群的丰富度：取样器取样法

（12）调查种群密度：标志重捕法、样方法

二、常考的实验条件的控制

（1）增加水中氧气：泵入空气、通入氧

（2）减少水中氧气：容器密封、油膜覆盖、用凉开水

（3）CO2的控制：除去密闭容器中的CO2：容器中放置NaOH溶液

保持密闭容器中CO2浓度的恒定：容器中放置Na2CO3溶液（或CO2缓冲液）

（4）光照强度的控制：改变光源与植物的距离 或 改变光源（灯泡）的瓦数

（5）测定植物的呼吸速率（排除光合作用的干扰）：给植物遮光处理

三、同位素标记法在高中教材实验中的应用

（1）分泌蛋白的合成与分泌——用3H标记亮氨酸

（2）光合作用中氧气的来源——用18O分别标记H2O和CO2

（3）光合作用中碳的转移途径（卡尔文循环）——用14C标记CO2

（4）噬菌体侵染细菌的实验——用35S、32P分别标记噬菌体的蛋白质外壳和DNA

（5）DNA的半保留复制——用15N标记DNA

四、盐酸和酒精在高中生物实验中的使用浓度及作用

（一）盐酸

1、实验“DNA和RNA在细胞在的分布”中8％盐酸的作用——水解

（1）盐酸能改变细胞膜的通透性,加速染色剂的跨膜运输；

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学习信息网是一个免费的高中学习网，分享海量高中学习资料、视频及课件 实验一观察DNA和RNA在细胞中的分布

实验原理：DNA绿色，RNA红色

分布：真核生物DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质中。

实验结果:细胞核呈绿色,细胞质呈红色.

实验二物质鉴定

还原糖+斐林试剂砖红色沉淀脂肪+苏丹III橘黄色

脂肪+苏丹IV红色蛋白质+双缩脲试剂紫色反应

1、还原糖的检测

（1）材料的选取：还原糖含量高，白色或近于白色，如苹果，梨，白萝卜。

（2）试剂：斐林试剂（甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液），现配现用。

（3）步骤：取样液2mL于试管中→加入刚配的斐林试剂1mL（斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入）→水浴加热2min左右→观察颜色变化（白色→浅蓝色→砖红色）

★模拟尿糖的检测

1、取样：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液

2、检测方法：斐林试剂（水浴加热）或班氏试剂或尿糖试纸

3、结果：（用斐林试剂检测）试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。

4、分析：因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖，与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀，而正常人尿液中无还原糖，所以没有发生反应。

2、脂肪的检测

（1）材料的选取：含脂肪量越高的组织越好，如花生的子叶。

（2）步骤：制作切片（切片越薄越好）将最薄的花生切片放在载玻片中央

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染色（滴苏丹Ⅲ染液2～3滴切片上→2～3min后吸去染液→滴体积分数50%的酒精洗去浮色→吸去多余的酒精）

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制作装片（滴1～2滴清水于材料切片上→盖上盖玻片）

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高考生物实验重要知识点总结

植物插条经生长素类似物处理后，对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同浓度、不同时间处理其影响程度亦不同。其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。

二 实验注意事项

1. 选择插条：以1年生苗木为最好(1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活)

2. 处理插条：枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积，促进成活。

3. 处理方法：

1)浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天。(要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理)

2)沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下(约5s)，深约1.5cm即可。

探究培养液中酵母菌数量的动态变化(必修三P68) 2 / 2

一 实验原理：

1.在含糖的液体培养基(培养液)中酵母菌繁殖很快，迅速形成一个封闭容器内的酵母菌种群，通过细胞计数可以测定封闭容器内的酵母菌种群随时间而发生的数量变化。

2.养分、空间、温度和有毒排泄物等是影响种群数量持续增长的限制因素。

二 酵母菌计数方法：抽样检测法或显微计数法(用血球计数板)。

先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。稍待片刻，待细菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。

注意：从试管中吸出培养液进行计数之前，要将试管轻轻震荡几次。

高中生物实验知识结构

高中生物实验知识结构范例

一、实验技术

1、光学显微镜的使用：

包括显微镜的取送、放置、旋转、对光(反光镜及光圈的使用)、低倍观察、高倍观察、镜头的擦拭;显微镜的放大倍数(是物体的长和宽，不是面积，也不是体积)、焦距问题、物镜离装片的远近、准焦螺旋的使用、显微镜使用时物象移动方向、显微镜使用时异物的判断(通常通过移动玻片、转动转换器或旋转目镜来判断)。

2、临时装片、切片和涂片的制作：

适用于显微镜观察，凡需在显微镜下观察的生物材料，必须先制成临时装片、切片和涂片，如“观察植物细胞的质壁分离和复原”中要制作洋葱表皮细胞的临时装片，在“生物组织中脂肪的鉴定”中要制作花生种子的切片，在“观察动物如人体血液中的细胞”中要制作血液的涂片等等。

3、研磨，过滤：

适用于从生物组织中提取物质如酶、色素等，要求学生熟练掌握研磨、过滤的方法，如研磨时要先将生物材料切碎，然后加入摩擦剂(常用二氧化硅)、提取液和其它必要物质，充分研磨之后，往往要进行过滤，以除去渣滓，所用过滤器具则根据需要或根据试题中提供的器材加以选用，如可用滤纸、纱布、脱脂棉、尼龙布等。

4、解离技术：

适用于破坏细胞壁，分散植物细胞，制作临时装片。

5、恒温技术：

适用于有酶参加的生化反应，一般用水浴或恒温箱，根据题目要求选用。

6、层析技术：

适用于溶液中物质的分离。主要步骤包括制备滤纸条、划滤液细线、层析分离等。

7、植物叶片中淀粉的鉴定：

适用于光合作用的有关实验，主要步骤包括饥饿处理、光照、酒精脱色、加碘等。

8、根尖培养技术：

有丝分裂实验的材料

9、小动物饲养技术：

饲养小白鼠等实验动物

10、PH值控制技术：

利用缓冲液调节PH值，确保实验环境的PH值相对稳定。

二、操作设计注意事项

1、应注意实验选材的.合理性