PEP小学六年级英语上册二单元一课时说课稿

PEP小学英语六年级下册第一单元说课稿

Unit 1 How Tall Are You?

P.A Let’s read / Pair work

说教材

1.教材内容 本课时的教材内容是一篇对话,让学生围绕着Ben和Ben’s father对动物园里三只猴子的讨论,进一步掌握高度、长度以及形容词比较级的用法.

2.教材的地位 本课时教材是在学习了形容词的比较级以后,为了提高学生对比较级的阅读能力而设计的,可以说有些句型对于前两个课时是一个阶梯式的提高.

说目标

教学目标 根据教材的内容和<>要求,我确定了以下教学目标.

【知识目标】 能够听、 说 、认读Let’s read 中的三会单词和句型并完成填充句子的练习;特别要能看懂、会朗读句子:I think the

little monkey is only 40 cm tall.。The monkey is shorter but you

are funnier.能够完成Pair work部分的绘图并描述最好朋友的活动.

【能力目标】 学会用形容词的比较级来谈论自己朋友及其他人或事物,如I’m taller than you,but you are stronger than me.学会用英文的长度单位来描述人 、物的身高和长度,并能根据所给数据,对两种事物进行比较.

【情感目标】 培养学生在观察和测量中使用英语的习惯,引导学生关注自己身边的人、 事物及自然界中与我们共同生活的其他生命,在阅读中培养学生的团结合作意识.

2． 教学重难点 本课时的教学重点是使学生能够充分理解、正确朗读对话;教学难点是学生能看懂、会朗读句子:I think the little

monkey is only 40cm tall. The monkey is shorter but you are

funnier.

PEP人教版2018年六年级英语上册说课稿

1 Unit 5 What does he do? Part A说课稿

教材分析:

本教材选自人教版PEP小学英语六年级上册第五单元Part A, 教材内容是一个句型：“What dose he do? He is a …”的问答，以及四个表示职业的名词：factory worker, postman,

businessman, police officer。

让学生运用句型Is your father a postman? No, he isn’t. What does he do? He is a businessman.

与别人进行沟通交流。

教学目标：

1.让学生掌握四会单词或词组factory worker, postman, businessman, police officer。

2.让学生运用句型Is your father a postman? No, he isn’t. What does he do? He is a

businessman.与别人进行沟通交流。

3.培养学生的语言运用能力和交际能力，能够灵活运用所学句型进行问答。

教学重难点分析：

1.本课时的教学重点是能够掌握Let’s learn部分的四会单词和词组。2.本课时的教学难点是正确书写四会单词并掌握单词factory worker, postman, businessman, police officer的发音。

教法分析:

1.教学方法:合作交流法、多媒体辅助法

2.学法指导:在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学生的英语的语言综合运用能力，主动思维，大胆实践，形成自主学习的能力。

教学准备：

1.准备录音机和本课时的磁带。

2.准备多媒体课件。

教学过程：

Step 1: Warm-up

小学英语 六年级上册 PEP版

1 Unit 2 Ways to go to school说课稿

说教学目标与要求:

1.能够听、说、读、写短语：on foot，by；

2.能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式；能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活；

说教学重点、难点分析:

本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和Part A；

说教学准备：多媒体课件；

说教学步骤和建议:上课之前可让学生唱本课歌曲。

说教学目标与要求:

1．能够听、说、读、写短语：on foot，by taxi，by bus，by train,by plane，by ship，by subway。

2. 能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式。如句型：How do we

get there?

能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动。

说教学重点、难点分析:

本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和 Part A Let's learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法。 小学英语 六年级上册 PEP版

1 说教学准备：多媒体课件。单词图片

说教学步骤和建议:上课之前可让学生唱本课歌曲

说教法：

1.教法设计

根据英语这门课本身的特点及六年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。

2. 学法指导

引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。

3.教学手段

根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。

PEP小学英语公开课六年级上册Unit1第一课时说课稿

PEP小学英语公然课六年级上册 Unit 1

第一课时讲课稿

PEP小学英语六年级上册 Unit 1 第一课时讲课稿

一、 说教材：

这节课的内容是 PEP 小学英语 Book7 Unit 1

How Do You Go There ？的第一课时。本课时要点学习如何咨询和回答人们平时出行的方式，这个话题与学生的平时生活密切联系。

二、 说教课目的：

1 、知识目标：可以会说这些出行短语和句子。

2 、能力目标：掌握句型学会咨询和回答人们平时出行的方式。

3 、感情目标：可以自觉恪守国家的交通规则。 PEP小学英语公开课六年级上册Unit1第一课时说课稿

三、说教课重难点

要点：帮助学生理解句型

How do you go to school

？

How do you go to

？

By

.

”

难点：在情形中使用对话中的句子，掌握句型学会咨询和回答人们平时出行的方式。

四、 说教法、学法：

（一） TPR 活动法： 用 TPR活动法生动快乐地让学生适应上课，开始进入状态，同时是一个对从前的学习内容的复习，为下边的学习内容做铺垫，为学生睁开新内容供给知识基础，也为讲堂氛围添色许多。

（二）词不离句（语境） : 每一个陌生的单词或词组，都放在句子中让学生去理解，培育学生在语境中猜词的能力。 PEP小学英语公开课六年级上册Unit1第一课时说课稿

（三）小组学习法：每四个人一组，在互动中相互启迪产生思想的碰撞，同时注意保证每个学生都有时机参加学习、而培育学生和伙伴合作的意识和策略，提升人际交往能力。学生也在独立与合作的交叉中调控了自己的学习，变得自信、自强。

（四）训练法：让学生充足的弄懂和运用单词和词组。

（五）借助实物教课法来体现资料，激发学生的学习兴趣和求知欲。

由课前出色一分钟引出教师的 Chant（自我介绍， 交通方式）