人教版数学二年级下册 万以内数的认识 复习课件

《万以内数的认识》

习 题

一、填空

1、一个数是由7个千、3个百和5个十组成的，这个数是（ ）。

2、一个数从右边起，百位是第（ ）位，第五位是（ ）位。

3、3465的最高位是（ ）位，是（ ）位数。“6”在（ ）位上，表示（ ）。“3”在（ ）位上，表示（ ）。

4、100里面有（ ）十，一千里面有（ ）百，10个一是（ ）。

5、最大的四位数是（ ），最大的三位数是（ ），它们的和（ ），差是（ ）。由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个一组成3207。

6、万以内数的读法是从（ ）位起，按照数位顺序读；（ ）位上是几就读（ ）千；百位上是几就读（ ）„„；中间有一个或两个0，只读（ ）个零；末尾不管有几个零都（ ）。

7、比9999多1的数是（ ），比1000少1的数是（ ）。

8、最大的三位数与最小的四位数相差（ ）。

9、用2个0和2个7组成最大的四位数是（ ），组成最小的四位数是（ ）。

10、2个千、5个十组成的数是（ ），读作（ ）。

11、在（ ）里填上合适的数．

5431＝5000＋400＋30＋1 286＝（ ）＋（ ）＋（ ） 7560＝（ ）＋（ ）＋（ ） 2048＝（ ）＋（ ）＋（ ）

8009＝（ ）＋（ ） 3070＝（ ）＋（ ）

12、80里面有（ ）个十． 190里面有（ ）个十．

二、写出下面各数

1、六百二十（ ） 三千零九（ ） 七千零五十（ ）

五千一百（ ） 九个百和六个一（ ） 三个一和八个千（ ）

5个百和8个十是（ ） 1个千、2个百、3个十和4个一是（ ）

复习万以内数的认识

诸暨市直埠五小 章麒鹤

【教学内容】

人教版小学数学二年级下册P119、120。

【教材分析】

本课是在学生已经认识了10000以内的数，了解了数的组成，学习了数数、10000以内数的读写、会比较它们的大小以及求近似数的基础上对本单元知识的一次回顾与整理。让学生切实学好这节课，将为学生以后学习比万更大的数作知识准备和学法的迁移。

【教学目标】

1、通过复习，进一步掌握万以内数的读法、写法、数数、组成、比大小及求近似数这六个主要知识点。

2、通过整理，使学生对万以内数的认识条理化和系统化，体会它们之间的

联系，形成知识网络。

3、结合现实素材让学生感受万以内的数，逐步发展学生数感。

4、让学生参与复习的全过程，初步培养学生概括归纳能力。

【教学重点】数的读写和数的组成，明确准确数与近似数的不同。

【教学难点】万以内数的中间或末尾有0的数的读写，以及数感的训练。

【教具准备】课件、数位表、知识点卡片。

【教学过程】

※课前谈话,熟悉学生

同学们好，今天很高兴能来到我们浣纱小学二（ ）班上课。平时都是哪位老师给咱们上数学课？今天这节课呢？你们怎么称呼我呢？从哪里得到的信息？不错，你们都有一双智慧的眼睛，善于观察事物。

我们班一共有多少名同学？51是几位数？5在哪一位？表示5个什么？

猜年龄游戏：

老师也介绍一下自己，今年我的年龄大约是30岁，你们能猜一猜我今年几岁吗？（写在黄色卡片上）公布答案：我的年龄比30多1。

一、创设情境，引入新课

1、准确数与近似数

2008年奥运会在哪里举办的？还记得北京奥运会的开幕式吗？下面我们就通过一段录像来重新感受北京奥运会开幕式气势恢弘的场面。

播放录像一：立体活字表演（45秒）

你知道一共有多少名演员参加了这个节目的演出？

出示：女主持人：参加表演的有896个。（女生读）

男主持人：参加表演的大约有900个。（男生读）

问：两位解说员说得一样吗？哪里不一样？

2.5.4 万以内数认识

课 型 使 用 人

主 备 人 修 改 人

教学内容：

人教版二年级下册第五单元P73-P74例4、例5,

教学目标：

1．使学生认识记数单位“万”,经历数数过程,体验数发展。

2．会读写万以内数,知道这些数组成,掌握数位顺序表。

3．发展学生估算能力和数感；体验数与生活密切联系。

重点、难点：

1．会数万以内数,掌握数位顺序表。

2．接近整百、整千数数法。

教学准备：

计数器,一个数位顺序表格（空）。

教 学 过 程

一、创设情境,生成问题

1．出示南京长江大桥图。

请学生说一说对南京长江大桥认识。

2．提问：那么有谁知道南京长江大桥公路桥和铁路桥长度呢？

师：南京长江大桥是我国在长江上最早建立公路、铁路两用桥。

板书：南京长江大桥公路桥长4589米,铁路桥长6772米。

3．提问：看了这些数据后,你有什么想说？（生答）

师：说得太棒了,确,这座桥不但很长,而且坚固,是我们中国人骄傲。 那么这样数怎读？谁能试着读出这两个数,（指名试读）。真聪明,大家一起试读一遍,好吗？

4．揭示课题：千以内数大家已经会认、会读写了,那么比千大数又该怎样认、怎样读写呢,今天我们一起研究万以内数认识,出示课题：10000以内认识（板书课题）。

二、探索新知、解决问题

1．学习例4。

（1）认识计数单位万

①出示主题图 ：观察例4中立方体。

数一数：一个大立方体中有多少个小立方体？ （ 请学生说一说是怎么数。）

②一个大立方体中有1000个小立方体,这儿有10个大立方体,共有多少个小立方体呢？

根据学生所说,师生共同数一数。（一千一千地数。）

③小结并板书。 一千一千地数,10个一千是一万。

“万”也是一个计数单位,它和千是相邻计数单位,千位在左起第四位,万位在左起第五位。

④出示计数器

A、 请学生指出计数器上千位、万位。 B、教师拨一千,学生数一千,直到拨10个一千,学生数一万。

小初高学习

小初高学习 二年级数学下册《万以内数的认识》知识点复习

知识点

一、1000以内数的认识

10个一百就是一千。

读数时，要从高位读起。百位上是几就几百，十位上几就几十，个位上是几就读几中间有一个0，就读“零”，末尾不管有几个0，都不读。

写数时，要从高位写起，几个百就在百位写几，几个十就在十位写几，几个一就在个位写几，哪一位上一个数也没有就写0占位。

数的组成：看每个数位上是几，就由几个这样的计数单位组成。

二、10000以内数的认识

10个一千是一万。

万以内数的读法和写法与1000以内的数读法和写法相同。

最小两位数是10,最大的两位数是99;最小三位数是100,最大的三位数是999;最小四位数是1000,最大的四位数是9999;最小的五位数是10000,最大的五位数是99999。

三、整百、整千数加减法 小初高学习

小初高学习 整百、整千加减法的计算方法。

把整百、整千数看成几个百，几个千，然后相加减。

先把0前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。

估算

把数看做它的近似数再计算。

练习题

一个数最高位是千位，它是位数。它的最高位是最大的一位数，十位上是6，其他各位是0，这个数是，读作。

用2、0、0、4四个数字按要求组数。最大的四位数是，最小的四位数是。它们相差。一个零都不读的四位数是、。只读一个零的四位数是、、、。

与百位相邻的两个数位是和。

1000里面有个百;个十;个一。

3400里面有个千和个百;2500里面有个百。

参考答案

一个数最高位是千位，它是位数。它的最高位是最大的一位数，十位上是6，其他各位是0，这个数是，读作。

用2、0、0、4四个数字按要求组数。最大的四位数是，最小的四位数是。它们相差。一个零都不读的四位数是、。只读一个零的四位数是、、、。