人教版小学二年级数学下册 万以内数的认识 (10000以内数的认识(1))课件

最新人教版小学下册数学精品资料设计

最新人教版小学下册数学精品资料设计 1 第七单元 万以内数的认识

教材简析：

教材先通过向学生介绍熟悉的体育场的容量，从而引出万以内数的认识。教材根据学生已有的经验与心理发展规律，按从易到难螺旋上升的编排原则，创设了一幅幅现实的、有数学意义的画面，让学生认识千、万，知道万位，掌握万以内数的读写法，而且懂得对于较大的数，可以一百一百或一千一千地数，它不仅是进行大数计算的基础，而且在实际生活中也有着广泛的应用，为更大的计数单位的教学打下基础。

学情分析

本单元是在学生学习了百以内数的认识的基础上进行教学的，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，掌握了百以内的计数单位名称以及它们之间的关系。能够明确“满十进一”的计数方法，并能体会数在生产、生活中应用的广泛性。本学期将认数的范围扩展到万以内。通过本单元的学习，可以为学生学习多位数的认识打好基础。在整数的认识过程中，本单元起到承上启下的重要作用。它不仅是进行大数计算的基础，而且对实际生活中也有着广泛的应用。

单元目标：

知识技能：结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。

数学思考：经历估一估、数一数、想一想、认一认、说一说、拿一拿、比一比等数学实践活动，体验感受万以内数的大小，培养数感。

问题解决：初步能用符号和词语描述万以内数的大小。认识“万位”及其位值，能说出万以内各数位的名称及相邻数位之间的进率，能掌握整百、整千数加减法。

情感态度：进一步学习用具体的数描述生活中的事物，经历与他人交流活动，培养学习数学的兴趣和自信心。

学习重点：

1．会数10000以内的数，探索万以内的数的读法、写法及数的组成。

2．能比较万以内的数的大小。

3．会口算整百整千数的加减。

学习难点：

1．体会相邻两个计数单位之间的进率是10。

10000以内数的认识（二）（认识万以内的数及组成）

学习内容：人教版二年数学下册第七单元 83页 例6

导学目标：

1.使学生了解数的组成，加深对数的概念的理解。

2.学生在具体的情境中感受大数的意义，培养学生的数感。

3.使学生经历操作、观察、比较等数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养学生合作的意识。

导学重点：

体会万以内的数的数位意义。

导学难点：

知道相邻数位之间的十进制关系。

导学过程：

一、课前练习：

1.我能完成填空：

（1）5319里面有（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一。

（2）8005里面有8个（ ）和5个（ ）。

（3）2500里有（ ）个百，36个百是（ ）。

（4）在数位顺序表中，从右边起第三位是（ ）位，第四位是 （ ）位。

2.我能写出下面各数。

（1）2个百、5个十和6个一

（2）4个百和8个一

（3）9个百和2个十

（4）3个百、9个十和4个一

二、课堂检测

三、探究新知

1.自主学习

（1）仔细观察书中图片，你发现了什么问题？

（教师可做适当引导，10个100就是1000，这些星星要比1000多得多。）

（2）要想数出有多少颗星星，你打算用什么方法？

2.合作学习.

带着这些问题，小组同学进行分析讨论

汇报交流讨论结果：

我知道了：

（1）10个100就是1000，这些星星比1000多得多。

（2）先圈出一千，2个一千是二千。

（3）再圈出整百的。

（4）最后剩下的是五十八，合起来是二千四百五十八，也就是说有二千四百五十八颗星星。

XXX小学电子教案

202X--202X学年第X学期

课题 10000以内数的认识(1)

授课时间 课时 1 课型 新授课

教学目标 知识与技能 认识新的计算单位“万”，进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系

过程与方法 学会读写万以内的数（中间、末尾没有零），知道数的组成，掌握数位顺序表。

情感态度价值观 通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。

思政教育目标 爱国主义教育 : 树立热爱祖国并为之献身的思想教育。爱国主义教育是思想政治教育的重要内容。爱国主义是一面具有最大号召力的旗帜，是中华民族的优良传统。

教学重点 认识新的计数单位“万”，会数万以内的数，掌握数位顺序表。

教学难点 数数过程中，碰到接近整百、整千的数如何数。

教学方法 基于上述对教材的认识，我把本节课的关注点放在培养学生的数感和数数的策略上，结合现实的素材理解数的意义，用数表达和交流信息。同时，努力创设情境，让学生在生动具体的情境中学习数学。

学习方法 学生掌握已有的知识经验的基础上，让学生经历数数的过程，借助计数器体验数的发展，掌握数位顺序表，理解数位的意义与作用，引导学生分析万以内数的组成。

教具 多媒体课件计数器 教学过程：

一、复习旧知，导入新课。

出示教材第82页南京长江大桥情境图。

师：图上是南京长江大桥，是我国自己设计建造的公路、铁路两用桥。从画面上看，这座桥长吗？

生齐：长。

师：这座桥有多长呢?请看屏幕（课件呈现长江大桥桥长的数据）。谁能试着读出这句话？

生：南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。

师：读的真好！这两个数都比1000大。生活中这样的大数经常可以看到，我们今天就来和这些大数交朋友，学习万以内的数。（出示课题）

二、自主学习，探究新知。

1.认识计数单位“万”。

（1）数数，认识计数单位“万”。

1 二年级 数学学科（下）第七单元导学指导案

课题：10000以内数的认识 课型 ： 新授探究课 课时： 第4课时

使用说明及学法指导：

1、自学课本第82～84例5、例6和做一做，练习十七第1、2题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带﹡号的帮扶生不做。

学习目标：

1、能正确地数出10000以内的物体的个数，建立10000以内数的概念。

2、理解10个一千是一万，认识计数单位“万”。

3、会读写10000以内的数（中间、末尾没有“0”的），能说出10000以内数的组成，掌握数位顺序表。

学习重点：认识10000以内的数，掌握数的组成和数位顺序表。

学习难点：万以内数的组成。

教法：谈话、启发。

学法：自主探究。

教具准备：挂图、教材中所需要的小木块、计数器。 教师复备栏或学生笔

记 栏

一、导学目标

（一）、独立尝试（预习）

自学课本第80、81页练习十六中的5—15题内容。

（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。

1、观察下列两组数，先观察回答是如何数的，再接着数出后面的5个数。

27、37、47、57、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

110、210、310、410、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

2、读出下列各数： 375 309 420 200

说说读数要从哪位读起？怎么读？

3、想一想，999是几位数？再添1是多少？所得的数是几位数？

（三）1、引入课题：同学们，昨天老师让你们调查了自己所知道的大桥的长度，下面请你们来汇报一下调查的结果。（新的鳡鱼大桥全长270米，主跨200米；新渡口大桥桥梁总长约为386米，双向4车道；炳草岗大桥主桥总长约为516米，主跨径200米。）

2 接着老师问：同学们，有谁知道南京长江大桥的公路桥和铁路桥的长度呢？