四年级上册道德与法治教案 正确认识广告 人教部编版

小学四年级上册道德与法治《正确认识广告》精品教案

教学目标

知识：初步了解有关广告的分类，广告的作用，简单了解《广告法》的有关内容。

方法与能力：能从众多的广告中获取有用的信息；能初步判断广告中的不实内容，巧用广告选购适合自己的商品；尝试自己设计广告；学会多角度看待社会事物。

情感态度与价值观：对广告不盲从，购物时有保护自身权益的初步意识。

教学重点：

初步了解有关广告的分类，广告的作用，简单了解《广告法》的有关内容。

教学难点：

对广告不盲从，购物时有保护自身权益的初步意识。

教学过程

一、认识广告，了解分类

1．交流广告词：同学们，电视中有许多广告词大家都能倒背如流吧？

……

2．初识广告：（板书：广告）广告，广告――广而告之，看来，电视广告的魅力实在太大了！早在两千多年前的周朝，人们只有通过大街小巷的吆喝来做广告。而今，社会进步，科技发达，你们还在哪里见过或是听过广告呢？

（学生交流，并展示自己收集的各种广告实物，如纸杯、塑料袋、报纸、招贴画等）

3．了解广告分类：从大家搜集的广告来看，广告有着不同的类型。因此，人们给广告进行了这样的分类：凡是利用报纸、招贴和各类印刷品刊登的，我们称之为印刷广告；在电视、电影、广播、网络上播放的广告叫视听广告；而马路上的路牌、霓虹灯、热气球等属于户外广告；还有一类销售现场广告，比如橱窗、招牌、展览会等。（课件出示：广告组图）瞧，在咱们生活中，广告真是――（相机板书）无处不在。

4．小结、揭题：是呀，现在的广告不仅形式多样，无处不在，而且包罗万象。你使用过的物品中，小到食品、药品，大到房子、汽车，广告真可谓是“无所不包”。今天，我们就一起来和广告做一次近距离接触吧。（板书课题：认识广告）

[设计意图]本课的导入直切孩子们耳熟能详的电视广告，再引导他们从周遭的生活中发现大量富有真实感的广告媒介，从而发现广告“无所不在，无所不包”。值得一提的是，教师在广告媒介的介绍中渗透了分类的概念，这既是对媒体概念的再渗透，又是对广告铺天盖地的具体表达。

二、分析广告，多元思考

1．探讨：你认为有必要做这么多的广告吗？假如你是商品的生产者、消费者、商家、市容管理部门……下面，就请大家每人任选其中的一个角色，在四人小组中谈谈你的观点，并简要记录在课本第61页。

2．交流：下面就请亮出你们的观点。（老师适当引导、归纳）

商品生产者：让消费者了解更多信息，可以大大提升商品销量。

商家：通过广告可以告诉大家商品的性能、用途、价格等。

消费者：一方面不少广告词琅琅上口，画面很有创意，指导了我们的消费；另一方面也妨碍了我们正常的生活，有的广告夸大其辞，某些广告用语不规范，画面不雅，容易带来负面影响。

市容管理部门：选择恰当的地点做广告能美化环境，但违章的广告影响市容市貌。

广告商：广告多，赚的钱就更多。

3．再次交流：最初，大家对于这个问题都简单地回答：“没有必要！”而现在，再次面对这个问题，你的回答又是什么呢？

4．启示：我们关注不同场所和媒体的广告，试着从不同的角度分析问题，就有了完全不同的看法。多角度地看待事物，正是我们需要具备的一种思维方式。（板书：多角度看事物）

5．小结：看来，现代生活不能没有广告，但是只有在适当的场合，做适量的、真实可信的广告，才是我们现代人所需要的。

[设计意图]品德教学不仅需要学习道德标准与社会常识，也需要思辨和智慧。因此，教师充分开掘课文蕴含的教学价值，在注重价值观培养的同时，也关注思辨能力的培养。因而，学生的关注点并未停留在广告的数量和频度应该有限度上，而是进一步学会了多角度看待社会现象。

三、辨析广告，理智消费

1．广告欣赏：现在让我们来欣赏一段非常有趣的广告（课件出示：高露洁牙膏广告视频）。看完这则广告，你从中了解到哪些信息？

2．交流：像这些宣传商品，引导我们购买商品的广告，就叫作商业广告。（板书：商业广告）你们家有哪些东西是看了商业广告后购买的？效果如何？

3．认识优秀广告的要素：通过交流，我们知道了优秀的广告向人们传递着丰富的商品信息，帮助人们更新消费观念，指导人们合理消费。（课件出示精美的印刷广告和视听广告各一则）谈谈你对这两则广告最欣赏的地方？（结合学生回答相机板书：真、新、美）

4．引出虚假广告，对比思考：这一则广告也挺有创意，读读看，觉得怎么样？（课件出示：“××鱼脑精，考生‘智’在必夺的选择”）你和你的家人有没有上过这类虚假广告的当？

5．介绍广告法：面对形形色色的不法广告，难道我们就束手无策、任其发展吗？不，早在1995年2月1日，我国就颁布了广告法，它明确规定各地的工商行政部门就是广告市场的监管机构，你如果发现了不法广告，就可以向他们反映。随着人们法制意识的增强，相信我国的广告市场一定会朝着规范和健康的方向发展。

6．修改广告词：再来看看这些广告语，你们怎么看待它们？（出示书上61页篡改成语的广告）

默默无蚊的奉献（蚊香广告）

××服装，衣衣不舍（服装广告）

天尝地酒（啤酒广告）

无胃不治（胃药广告）

（请生在课本上修改成语中的错别字）

7．交流自己欣赏的广告：你最欣赏的一则好广告是什么？可以说一说，唱一唱，演一演。 8．小结：对于消费者来说，广告最主要的还是要真实，缺少了真实的新与美是虚假的空洞，希望大家在生活中做一名聪明的消费者。

[设计意图]品德与社会课必须是开放的，教学中不能满足于课本上的范例，而是要帮助学生将他们的视野透射到社会生活的广阔范围。对话中教师适时概括学生观点，思考中学生适时概括广告的特点，这样，品德课堂才能真正引导学生认识社会。

四、创编广告，拓展认知

1．认识公益广告：接着，我们再来看这样一则广告，说说它和商业广告有什么不一样？（课件播放公益广告）其实公益广告并不神秘，它就在我们的身边，有的诙谐幽默，充满情趣：有的意味深长，给人启迪；有的真情流露，感人肺腑……一条创意绝妙的公益广告，能给人以艺术享受，唤起人们的良知。

2．交流：你还欣赏过哪些有创意的公益广告？从中你明白了什么？（板书：教育启迪）

3．创作公益广告：下面，让我们也来大显身手，创作一则公益广告。要求：

（课件出示创作要求）

（1）以小组合作的方式，自选一个主题。

（2）各小组可以采用编写广告词、画宣传画、表演、歌唱等方式展现你们的合作成果。

4．学生分小组设计广告，然后全班开展“金点子广告现场发布会”。

5．总结：是的，我们生活在一个信息化的时代，电视、广告、网络等媒体连接着你我。我们几乎每天都和广告打交道，通过今天的学习，我们认识广告，辨析广告，欣赏并设计了广告。希望同学们能更多地关注它，同时学会多角度地看待事物。

【设计意图】回归生活是当今教育的一种主导性价值取向，而接纳广告已经成为教育主体现代生活的一部分。因此，在广告一课教学中，教师将创编公益广告纳入课堂视野，引入小组活动，借此使学生在知识与能力上得以拓展。

部编版道德与法治四年级上册 9正确认识广告 教学设计

课题 9正确认识广告 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 四年级

学习

目标 1、情感态度与价值观目标：提高对广告的防范意识。

2、能力目标：学会识别广告，提高对广告的防范能力。

3、知识目标：认识虚假广告的危害，学会识别广告。

重点 学会识别广告。

难点 认识虚假广告的危害，提高对广告的防范能力。

教学环节 教师活动 设计意图

导入新课 1、新闻：太心塞了！这些吹上天的夸张广告不可信

2、导入语：广告有劝说购买的功能，为了达到让人购买的目的，很多广告都会把商品夸得十全十美，好像你不买就吃亏了。但是事实并非如此，现实生活中还是存在着大量夸大的虚假广告。

新闻导入新课。

讲授新课 【广告都可信吗】

1、小调查：你在广告的宣传下买过东西吗？

2、小小经验交流会：通过调查，你觉得广告对你有什么影响？

3、小讨论：

（1）广告里说，学习不好是由于记忆力不好，所以要使用增加记忆力的某某学习枕。你认为呢？

（2）你还听说过哪些虚假广告？

4、案例展示虚假广告：课本两则案例。

通过经验交流，了解广告会对人们产生的巨大影响。

通过案例帮助学生了解虚假5、讨论：请你结合上述案例和你的经验，谈谈虚假广告有哪些危害？

6、视频：新法新规！打击虚假广告，让虚假广告不再横行

7、小提示：广告的内容不一定是可信的，虚假广告往往会造成严重的后果。

8、过渡语：为此，国家出台了新的广告法来严格规范广告行为。

9、知识窗：广告法。

10、2019新广告法禁用词汇大全！

11、小提示：我们要学会识别广告

12、广告招数大揭秘：课本第70页。

13、小智囊：你能想出破解这些“秘密招数”的方法吗？

（1）对简单重复的广告抱有警惕心理

（2）不要轻易相信名人代言，他们自己可能也不会使用

（3）打折产品要看清楚自己的需要和产品的生产日期等信息

（4）不要存在别人有我也要有的从众心理

14、阅读角：彩色蘑菇的诱惑。

15、试一试：你有什么好办法帮助小朋友们抵御“彩色蘑菇”的诱惑吗？ 广告及其危害。

了解国家规范广告行为的措施——实施新的广告法。

学会抵制彩色蘑菇的诱惑。

课堂小结 面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。 总结提升

板书 9正确认识广告 第二课时

1、广告都可信吗

2、学会识别广告