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诗歌类材料作文写作指导诗歌一直是文学中最美丽的形式之一，它能够通过言语的艺术表达出人们内心深处的情感、思想和意象。
写作一篇诗歌，不仅需要文字的灵感和艺术，更需要对诗歌的认识和理解。
本文将从诗歌的形式、内容和写作技巧等方面，为大家提供一些关于诗歌类材料作文写作指导。
一、诗歌形式1. 押韵押韵是诗歌的基本特征之一，它可以增强诗歌的韵律感和美感。
在写诗时，要注意诗句之间的押韵是否和谐、自然，避免生硬和牵强。
2. 格律诗歌的格律包括诗句的长度、音节的规律和韵脚的排列等。
不同形式的诗歌有不同的格律要求，如五言、七言绝句、词、律诗等，要根据所写诗歌的形式，合理安排格律，使诗歌更具有表现力和美感。
3. 节奏诗歌的节奏是指诗句的起伏变化，以及诗句之间的呼应和对比。
要注意通过节奏的变化来表现诗歌的情感和意境，使诗歌更加生动和有力。
二、诗歌内容1. 主题诗歌的主题是诗人所要表达的核心思想和情感。
在写诗时，要选择一个有深刻意义的主题，可以是对生活、对人情世故、对自然景物的感悟，也可以是对理想、对信仰、对爱情的思考，要有深度和内涵。
2. 感情诗歌是情感的艺术，要通过诗歌的语言来表达诗人内心深处的情感和情绪。
可以是对欢乐、对悲伤、对怀念、对感恩的情感，要有真挚和感人之处。
3. 意象诗歌的意象是诗人所塑造的形象或者景象，是诗歌的灵魂和精华所在。
要通过生动的意象来丰富诗歌的内涵和表现力，使诗歌更加具有想象力和感染力。
三、诗歌写作技巧1. 灵感写诗需要有灵感，而灵感常常来自于生活和思考。
可以通过观察自然、倾听音乐、阅读文学作品，以及回忆情感经历等方式来激发创作灵感。
2. 语言诗歌是言语的艺术，要选择用词准确、富有音韵和意蕴的词语。
可以通过修辞手法、象征手法、拟人手法等来丰富诗歌的语言，增加诗歌的美感和表现力。
3. 结构诗歌的结构可以适当使用排比、对仗、倒装、夸张等手法来增强诗歌的节奏和韵律感。
要灵活运用结构手法，使诗歌更加通顺和优美。
诗歌类材料作文写作指导诗歌是文学中的一种独特艺术形式，是通过音、韵、字、意等方面的高度融合来表达主题和情感的。
写诗需要对语言的运用有一定的了解，需要对人生经验和社会现实有一定的观察和感悟。
以下是关于诗歌类材料作文写作指导的一些建议。
一、选题与构思首先需要确定写作的主题和情感，选择适合自己写作风格的诗歌类型，如古体诗、近体诗、民歌、楹联、词等等。
其次需要了解选定的诗歌类型的格式和要点，比如五言绝句需要四句的长短平仄押韵、七绝需要七个字的长短平仄押韵等等。
在构思诗歌内容时，可以从自己的亲身经历或者身边人事物中寻找灵感。
可以借助场景实景来表达情感，比如写一首秋天的诗歌，可以从秋风、秋月、菊花等方面入手，表达自己对秋天的感悟。
二、词汇和表达词汇和表达是诗歌写作的核心，分为两个方面：1.字句的选用诗人在写作时需要选择韵律和意义上都切合自己主题的字句，以达到表达情感或思想的目的。
需要注意用词贴近主题，尽量少使用俚语或太过生硬的词汇。
2.句式和修辞句式和修辞是衬托词汇意境的重要因素。
句式的选择要贴近主题，读起来自然流畅。
修辞手法的使用要根据题材、情感的不同来选用。
如对于一首写秋天的诗歌，可以运用夸张、所喻等修辞手法来表达作者对秋天的深情。
三、体裁结构诗歌创作一般分为三个阶段：1.构思和草稿阶段在阶段中，需要明确主题、诗歌类型、字句选取等要素，并注重修辞和句式的规范运用。
2.筛选和修缮阶段将构思和草稿阶段中的内容进行归纳和筛选，考虑到诗歌的韵律和文体要素进行修缮和细加润色。
3.结构和抒情阶段在阶段中，需要注意诗歌构思的完整性和节奏感，以让整首诗歌节奏感更加明显。
并注意抒发自己内心的情感，让读者感到自己情感的真挚。
四、人生经验与感悟写诗是一种表达情感、抒发内心的方式，需要借助人生经验和感悟来打造诗歌的情感基础。
写作中可以借鉴自己或身边人的经历，表达一种记忆或感悟；也可以将自己的情感融入到某个主题中。
总之，写作一首好的诗歌需要作者具有的包括：对语言的运用掌握有一定的了解，对人生经验和社会现实有一定的观察和感悟，同时需要注重诗歌的字句选用、句式和修辞，以及诗歌构思的完整性和节奏感。
诗歌类材料作文写作指导随着文化的发展，诗歌也渐渐成为了文学中一种重要形式。
诗歌不仅可以表达人类的情感、思想和智慧，还可以传达某些具体的历史文化信息和社会价值观念。
因此，学习和写作诗歌类材料作文也是必不可少的。
一、如何阅读诗歌类材料阅读诗歌类材料时，要注意以下几个方面：1. 了解背景首先要了解诗歌的背景，包括作者的生平、时代背景、文学背景等等。
这些都能为我们理解诗歌提供宝贵的线索。
例如，了解唐代诗歌的发展历史，可以更好地理解李白、杜甫等诗人的作品。
2. 把握主旨诗歌是一种充满哲理和抒情的文学形式，通常都能体现出作者的思想和情感。
因此，要抓住诗歌的主旨来理解整个作品，不要被一些零散的词语和句子所迷惑。
3. 理解词句诗歌的语言形式要求作家运用丰富的修辞手段和富有意境的词句来表达情感和意义。
因此，要注意理解诗歌中使用的比喻、拟人、象征等等修辞手法，把握每个词语所表达的精神内涵。
写作诗歌类材料作文时，要根据题目要求确定文章的基本构架，主要包括以下几个环节：1. 简单介绍诗歌可以从诗歌的背景、作者及其创作意图等方面对具体诗歌作一些简单介绍。
阐述诗歌的主旨，重点分析其所表达的情感和思想，以及相关的文化和社会价值观念。
可以引用或解释一些象征或比喻手法来帮助表达。
3. 分析诗歌的结构特点诗歌通常按照章节实行分行和押韵的方法，因此，可以从诗歌的结构特点来分析所表达的情感以及创作的目的。
4. 给出自己的观点结合所讲述的诗歌内容，给出自己的观点或感悟，也可以根据具体情况加以发挥。
诗歌类材料作文审题立意指津文化是一个民族的精神，诗歌作为文化的精华，承载着丰富的情感和思想。
审题时，理解材料的内涵和意义，结合自身阅历和情感，以及当前社会背景，能够为作文提供立意与写作方向。
本文通过审题立意指津，介绍诗歌类材料作文的写作技巧，帮助读者更好地解题和写作。
一、审题：理解材料的核心意义审题是作文的第一步，只有正确理解材料的核心意义，方能准确把握作文方向。
在审题时，需要注意以下几点：1. 材料主题：材料中所体现的主题是什么，其中的情感和思想内涵是什么？从主题出发，可以引申出丰富的写作内容。
2. 诗歌手法：诗歌通常运用丰富的修辞手法，例如比喻、拟人、夸张等，这些手法对于翰墨之间也有一定的启示作用。
审题时，可以留意诗歌中的特殊表达方式，借鉴到自己的写作中。
3. 当前社会背景：审题时，需要结合当前社会背景，思考材料与社会的联系和影响。
在写作中，可以适当借鉴时事热点或社会现象，增强作文的时代感和社会关联性。
二、立意：从材料中获得灵感审题之后，我们需要根据所理解的材料意义，提炼出可以展开的立意点。
立意是作文的骨架，是写作的灵感源泉。
以下是一些常见的立意点：1. 情感表达：根据材料中所包含的情感，例如温馨、感动、激励等，可以从自身角度出发，写下自己的感受和思考。
2. 人生哲理：从材料中找到蕴含的人生哲理，例如人生短暂、珍惜当下、坚持追求等，可以与自身经历相结合，写出深刻的体悟和智慧。
3. 环境保护：诗歌作为自然和人文的结合，可以引申为环境保护的议题。
结合现实问题，探讨环境保护的重要性和可行性，呼吁人们共同努力。
4. 时代精神：从诗歌中寻找时代精神的脉络，例如传承中华文化、崇尚科技创新等，以此为引子，写出自己对时代发展的思考和展望。
三、指津：写作技巧和方法在审题立意之后，我们需要将立意点转化为具体的写作内容，并运用一定的写作技巧和方法，使作文更加生动有趣。
以下是一些指津：1. 多角度思考：立意之后，可以从不同的角度出发，多维度地展开论述。
初三学生写好诗歌类材料作文的方法中学生如何正确审题
很多初三学子都有着不会写作文的担忧，因为作文分数不高，语文成绩最后一定不会高!写作第一步就是审题，如何审题非常重要。
接下来小编就在这里讲讲初三学生写好诗歌类材料作文的方法。
诗歌类材料作文就是给出一段诗歌例子，让你围绕着这首诗歌中心展开立意进行写作。
那么写好诗歌类作文的关键在哪里呢?就在于如何找准角度，即审题立意方面有没做好?
第一步，我们要学会鉴赏诗歌，我们要审对题，首先就要学会欣赏和分析这首诗歌。
看看它到底写了什么，最重要的是作者要通过这首诗歌表达什么?也就是诗歌寓意是什么什么?诗歌寓意就是我们拟标题的根据和升华。
我们可以通过诗歌题目着手，诗歌题目通常有明显的提示信息，根据题目理解中心寓意是审题的一个实用技巧。
不单单是在诗歌类材料，其他材料也是如此。
第二步，我们要从鉴赏得出诗歌主旨。
也就是我们要总结该诗歌主旨是什么，有了主旨才有切入角度。
主旨的总结在于你鉴赏诗歌的时候有没到位，你要想想作者写这篇诗歌的出发点是什么，往往就是主旨。
最后一步，根据主旨进行写作，也就是审题到了这一步就要拉下帷幕了!通过主旨找准角度进行构思。
以后碰到诗歌类材料，你知道怎么审题了吗?审对题写作就变得更加容易了!一定要记住哦!。
诗歌类新材料作文教导方案诗歌类新材料作文教导方案诗歌类新材料作文导【文题】阅读下面这首诗，根据要求作文。
过松源晨炊漆公店杨万里莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。
正入万山圈子里，一山放过一山拦。
根据对本诗的感悟和理解写一篇文章，立意自定，题目自拟，除诗歌外，文体不限，不少于800字。
【思路点拨】这首诗的大意是：不要说从岭上下来就没有困难，这句话常常让下山的人空欢喜一场。
在崇山峻岭之中，从一座山上下来，另一座山马上会将你拦住。
此诗首句看似平常，却极富深意。
“莫言”二字既是自诫也是诫人，表达了对认定下岭容易的普遍心理的否定。
“下岭便无难”正是从艰难攀登的上山过程，以及对所历艰难的种种感受中得到心理上的对比结果。
“赚得行人空欢喜”中“赚”字幽默风趣，与实际上下山的艰难形成鲜明的对比，点明行人是被自己下岭容易的主观想象所骗了。
一个“空”字突出表现了“行人”被“赚”后的失落神态。
三四两句正是对第二句留下悬念的解释：上山要攀登多少道山岭，下岭相应地也会遇到多少重山岭，但历尽上山艰难的行人登上最高峰后，往往会因兴奋喜悦而一心只顾享受下岭的轻快，忘记了前面还有一系列山岭需要翻越。
因此，当没有思想准备的行人下了一个山头，又遇到一个山头，发现自己仍处于万山围绕的圈子里时才恍然大悟：下岭的路程照样要遇到一系列艰难险阻，而行人的种种心情——意外、惊诧，直至恍然大悟，也都在这一“放”一“拦”的重复中流露出来。
诗的前半部分为议论，后半部分为描摹，二者构成先果后因的内在关系，渗透着诗人浓郁的思想感情，蕴涵着深刻的哲理：1.习惯性思维不一定靠谱。
很多人坚信上山是难的，而下山却容易得多，这一惯常思维在作家笔下，原来是那么不靠谱。
2.高兴与失落。
下山了，应该是值得庆幸的事情，高兴是理所当然的，可是一山走过，却还有其他山拦在前面，让人备感失落与无奈。
3.人们往往对最艰难的行程有思想准备，而对走过这段行程后还会出现的艰难缺乏思想准备。
比如，大家都知道高考的重要性，于是认真学习，发愤苦读，争取考个好成绩。
诗歌类材料作文写作指导诗歌是一种以抒发情感、抒发思想和意境为主要目的的文学艺术作品，它以音韵和韵律为基础，通过词语的精炼和形象的构造，表达出作者对生活、对世界的深刻感悟和内心的情感体验。
写作诗歌是一种对内心情感和思想的表达，也是一种对语言和文学艺术的追求。
而要写好一首诗歌，需要具备一定的文学修养和写作技巧。
下面，我将为大家分享关于诗歌类材料作文的写作指导。
要想写好一首诗歌，必须对诗歌有一定的了解和认识。
诗歌是一种通过语言和形象来表达情感和意境的文学作品，它的表达方式和写作技巧与其他文学体裁有所不同。
在进行诗歌写作之前，我们需要对诗歌的韵律、节奏、布局等方面有一定的了解和认识。
可以通过阅读经典诗歌作品、学习诗歌修辞和韵律等知识来提升自己的诗歌写作水平。
也可以通过参加诗歌写作班、参与诗歌写作比赛等活动来提升自己的写作技能和修养。
诗歌的创作需要具备一定的文学修养和综合素质。
诗歌是一种对内心情感和思想的表达，因此诗人需要对生活、对世界有敏锐的感知和深刻的思考。
只有通过对生活的观察和体验，才能够有更丰富的情感和更深刻的体验来写出好的诗歌作品。
诗人还需要有良好的想象力和表达能力，能够通过精炼的语言和生动的形象来展现自己的情感和思想。
在进行诗歌创作时，诗人可以通过观察自然、体验生活、阅读文学作品等方式来激发自己的创作灵感，同时也可以通过不断的积累和总结来提升自己的写作水平。
诗歌的写作需要具备一定的写作技巧和创作方法。
在诗歌的写作过程中，诗人需要注意诗歌的节奏和韵律，要善于运用修辞和比喻等手法来增强诗歌的意境和艺术效果。
诗人还需要注意诗歌的结构和布局，要根据诗歌的主题和情感来选择合适的文体和格式。
在进行诗歌创作时，诗人可以通过反复推敲、修改和润色来提升诗歌的艺术水准，力求做到言之有物、意境深远。
诗人还要关注诗歌的语言和表达方式，要注意用词精准、语言生动，力求做到意境质朴、情感真挚。
诗歌写作需要具备坚定的信念和执着的态度。
精心整理“诗歌类”资料作文审题立意训练题目及范文一．依据以下资料选用一个角度，自拟题目写一篇文章有一首诗写道：有朝一日我们会在密密的树林里在黄叶底下拾起自己的脚迹好像当年捡拾野果街市华灯明灭长桥人头攒动我们在密密的人流中寻找只为捡拾以前留下的脚迹一如当年捡起挤掉的鞋子。
【要求】①自选角度，自定立意②除诗歌外，文体不限③许多于800 字【审题点津】这则资料是一首现代散文诗，读起来简单易懂，但其意象却颇具象征性“脚迹”并不是不过指脚在地上践踏出的印迹，更是指人生历程“在密密的树林里，在黄叶底下拾起自己的脚迹，好像当年捡拾野果”，是用童年时代“捡拾野果”这个拥有代表性的事件指代整个的青少年时代，这句诗的意思是回顾青少年时代的人生历程；与此相对应，下一句“街市华灯明灭，长桥人头攒动，我们在密密的人流中寻找，只为捡拾以前留下的脚迹，一如当年捡起挤掉的鞋子”，意思是回顾中老年时代为生活为事业而忙繁忙碌的人生历程“有朝一日”说的是未来，即等到总有一天我们老了的时候。
整首诗的字面意思是：当我们老了的时候，总有一天会回顾自己的人生历程假如认识到这一层，还只能算是看懂了一半，因为它留给我们考虑的话中有话还没有挖掘出来：我们应当掌握今日，掌握人生中的每天，让生命实现价值，让人生充分而存心义，这样，我们才不会“老大徒伤悲”。
写这篇作文，最简单出现的问题是审题失误有的同学没有理解“脚迹”的象征意义，以留在沙岸或荒漠上的脚迹为线索编一个故事；有的同学没有注意到“有朝一日”，此刻就开始回顾自己走过的坎崎岖坷，表达一种怨恨或遗憾；有的同学则没有注意“我们”，不写自己却写“母亲”或其余人。
【佳作展现】 ???????????????????????? 生命之痕火山喷发过，熔岩才会定格为坚硬的岩石；流星飞奔过，天空才会闪烁出漂亮的弧线；人生奋斗过，生命才会烙下坚固的脚迹。
似淅淅沥沥的春雨，如树林里沙沙而过的秋风，若悄无声气的冬雪，日子一页页静静地翻过有的早已与枯败的草木一起腐化，有的刚填涂好模糊的色彩凌乱在心头蓦地回顾，欲将以前大意的往昔拾起，却只捡得几个缺角少字的片段，彰显着岁月的不行复制生命之旅的脚迹那样模糊，我们回头观望着，考虑着，理解了付出与收获的关系。
诗歌类材料作文写作提示一、阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（2007年广州市一模作文题）在枫叶上/露珠红红的闪烁； /在荷花上/露珠有着泪滴似苍白的透明。
写作提示：应该紧扣露珠的在不同环境下的结果来审题立意。
第一种：同样是露珠，在枫叶上红红地闪烁，在荷花上泪滴似苍白透明。
说明：人在不同的环境（位置、岗位、角色、生活）表现出不同的结果(价值、际遇、成绩、风采）立意1：要选择能让自己闪光的人生环境，而不要最后留下遗憾、伤感立意2：不同的环境（位置、岗位、角色、生活）中表现出不同的人生结果(价值、际遇、成绩、风采），都能焕发光彩。
二、（2006山东卷）阅读下面这首诗，根据要求作文。
（60分）星星雷诗雁仰望星空的人/总以为星星就是宝石，/晶莹，透亮，没有所取。
飞上星星的人知道，/那儿有灰尘、石渍，/和地球上一样复杂。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。
请根据你的联想或感悟写一篇文章。
注意：①联想与感悟要与整首诗的寓意有关。
②立意自定。
题目自拟。
③不少于800字。
④除诗歌外文体不限。
写作提示：这首诗说的是什么呢？1、距离产生美。
总以为星星是宝石，是因为在仰望它，和它有一段距离；没有距离了，飞上了星星，自然也就没有美可言了，看到的当然是灰尘、石渣。
对人也是这样啊，在对一个人还不怎么了解的时候（特别是恋人），总觉得他什么都是好的；可我们对他熟悉了，他对我们再没有什么秘密的时候，美便不存在了。
实际上，不是美不存在了，而是因为他的缺点挡住了我们的视线，使得我们看不见他的优点罢了。
2、透过现象看本质。
晶莹、透亮、没有纤瑕，这是星星展现在我们面前的现象，它的本质呢？正如诗人所说，是和地球一样复杂。
这是在写星星，又何尝不是在写现实生活呢？遗憾的是，我们常常被一些纷纭的现象所迷惑，把现象当作了本质。
3、理想和现实。
诗歌第一小节写的是理想中的星星，第二小节写的是现实生活中的星星。
我们不是常常把现实理想化吗？正因为把我们尚为涉足的现实理想化了，所以当我们步入现实开始新生活后感到的常常是失望。
这时，就需要我们用一段时间来调整心态了。
三、阅读下面一首小诗，根据要求作文。
老是把自己当做珍珠/就时时有被埋没的痛苦/把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一条路要求：从小诗中，概括出一个话题，联系实际，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
写作提示：这首小诗是鲁藜所作，题为《泥土》，它既是诗人的自勉，也是对他人的善意告诫:永远谦虚谨慎,投身到人民大众的事业中去。
可以“珍珠与泥土”为话题进行立意：①自视“珍珠”、孤芳自赏,会陷入个人利益的泥坑，会常常“痛苦”；②甘于当“泥土”，那种精神会像“珍珠”般闪光；③具有朴实思想的人，永远快乐。
四、阅读下南的短诗，根据诗的意境，发散自己的思维，大胆联想与想象，写一篇不少于800字的文章。
注意：题目自拟，除诗歌外文体不限。
（2007济南高三语文模拟试题）沙苗得雨/世上好像——/只有沙最不值钱/然而，最宝贵的东西——金，/就在它的里面。
写作提示：这首以《沙》为题的小诗寓意丰富，哲理深刻。
“世上好像——只有沙最不值钱”这是说“沙”在这个世界上最普通、最平凡的东西。
“普通”“平凡”应该是我们从这两句诗中提炼的内涵。
“然而，最宝贵的东西——金，就在它的里面”是说金子就蕴藏在“沙”里面。
“金”代表的是伟大，代表的是富贵。
整个小诗内涵就是：伟大寓于平凡；富贵蕴藏普通。
五、阅读下面这首诗，按要求作文。
你知道，/你爱惜，/太阳天天升起；/你不知，/你厌恶，/太阳天天升起。
请根据你对这首诗的感悟，写一篇文章。
要求：自定立意，自选文体，自拟标题，不少于800字。
不要套作，不得抄袭。
写作提示：这首诗表达的主要意思是，“你知道”也好，“你不知”也好，“你爱惜”也好，“你厌恶”也罢，“太阳”都会“天天升起”。
也就是说你的喜怒哀乐，你的主观意愿都左右不了太阳的升起。
在这里，“太阳天天升起”是一种客观存在，而“你知道，你爱惜”“你不知，你厌恶”只是一种主观情感。
主观情感是难以左右客观存在的。
因此，尊重客观存在是这首诗所要思考的核心。
比如我们要尊重自然，尊重事物的发展规律等。
当然，这样思考过后，还可引申为我们要“适应”客观规律。
所以，这首诗的最佳立意是“尊重与适应”，按照这个方向构思，文章是不会走题的。
六、阅读下面的文字，根据要求作文。
光和影杜运燮喜爱并走进阳光的人/阴影会更引人注目/但他朝阳的一面/总在反射着亮光/害怕并躲避阳光的人 /阴影会躲过人的眼睛/但他本人的整个存在/也裹在一片灰黑色之中这些诗行引发了你哪些遐想?请你体会其中的意义，以“走进阳光”为话题，写一篇不少于800字的文章。
写作提示：这首诗运用对比手法写出了“走进阳光”与“躲避阳光”两种截然不同的人生。
一种虽有“阴影”，“但他朝阳的一面/总在反射着亮光”；一种虽没有“阴影”，“但他本人的整个存在/也裹在一片灰黑色之中”。
“走进阳光”是一种积极的人生态度，是一种健康向上的精神状态，更是一种追求卓越的人生的人生姿态。
“躲避阳光”是退缩，是逃避，是不思进取，更是消极心理的集中反映。
这首诗给我们的有正面的积极的思考，也有反面的消极的反思。
这两个方面皆是我们的思考方向，想深想透，巧借自己的学习、生活等感受与体验，完全可以写出一篇激情四溢的妙文。
七、阅读下面这首诗，根据要求作文。
(60分)错觉泰戈尔河的此岸暗自叹息——/“我相信，一切欢乐都在对岸。
”/河的彼岸一声长叹：/“唉，也许，幸福尽在对岸。
”你品读这首诗产生了哪些联想或感悟呢？请跟据你的联想或感悟写一篇文章。
注意：①联想或感悟应是本首诗引发的。
②立意自定，题目自拟，文体自选。
③不少于800字。
（合肥市2007年高三第一次教学质量检测语文试题）写作提示：要想写好这个题目，必须做到以下两点：①这则小诗的内涵要深刻理解。
这则小诗的诗题是“错觉”，查阅《现代汉语词典》知道其意思是：对客观事物不正确的反应。
这个解释很好理解。
再看诗歌的内容，这首小诗运用拟人手法写出了河的“此岸”与“彼岸”的“叹息”或“长叹”。
它们为什么“叹息”“长叹”呢？原来，一个说：“我相信，一切欢乐都在对岸。
”一个说：“也许，幸福尽在对岸。
”也就是说，它们都没有看到自己的优势，都处在自怨自艾之中。
这是做这道题审题的关键。
②有了初步的解读，再进行深入的想深想透。
其实我们在平时的学习、生活之中，这种错觉现象处处都是，只要留心皆有发现。
但这只是思考的初步，关键是为什么会产生这样的错觉呢？一个重要的原因就是缺乏自信，缺乏对自我的认知。
重拾信心，就会发现自己身边处处皆风景，就会发现我自己就是美丽的风景。
“一切欢乐”“快乐”自己也拥有。
因此克服这种“错觉”一个重要的方面就是树立自己的信念。
可参考拟题《给错觉纠偏》、《重拾自信》、《榜样就在身边》、《墙内开花墙内也很香》等。
八、阅读下面这首诗，根据要求作文。
(60分)统一 (法)雨果在棕色群山起伏的地平线上，/太阳，这朵光芒万丈的鲜花，/在黄昏时分，把脸儿俯向大地。
/一朵新开的银菊，在麦地旁，野草丛中/一座行将坍倒的灰色的墙上，/怯生生地放射着天真洁白的圆光；而这朵小花儿，就从残破的墙上，/注视着那颗，在永恒的碧空里，/万古不息地倾泻着流光的巨星。
/“至于我，我也在放射光辉!”它向他说道。
这首诗可以引起人们多方面的联想或感悟。
请根据你读这首诗产生的联想或感悟写一篇文章。
注意：①联想或感悟要与整首诗的寓意有关。
②立意自定，题目自拟。
③不少于800字。
④除诗歌外文体不限。
（济宁市2007学年度期末考试）写作提示：这首小诗包含“大与小”辩证统一的哲学思想。
“太阳”与“银菊”正是一大一小两个意象。
“太阳”的“大”体现在它有广阔的背景，“在棕色群山起伏的地平线上”，是一朵“光芒万丈的鲜花”。
“银菊”的“小”体现在它有“野草丛”“残破的墙”这样的生存环境，它只能“怯生生地放射着天真洁白的圆光”。
这样的对比，可以看出二者的差距很大，但“至于我，我也在放射光辉！”这一惊天动地的心声，写出了“银菊”虽“小”但志向远大，这是全诗的关键所在，也是要重点思考的地方。
这“小”蕴含着“大”，“小”只是相对的，“大”也是相对的。
“大”与“小”是辩证统一的。
思考到这一步就可以联系自己的学习生活的一些鲜活素材构思行文。
你可以写一篇记叙文，写某个小人物做出的大事件。
你也可以就生活中的小与大的现象发表自己的看法，写一篇立意高远的议论文。
你也可以写一篇寓言故事，揭示“大”与“小”的辩证关系。
总之只要言之有物，切合题意就完全可以写一篇上乘的佳作。
九、阅读下面的材料，根据要求作文。
人生是条航船/让/风留给帆/方向留给舵/船长站的位置/留给我在生活的海洋上，每一个人都应该是自己人生航船的船长。
引领自己的人生航船乘风破浪，驶向成功的彼岸。
你，准备好了吗？请围绕“做自己人生的船长”这一话题写一篇文章。
［注意］（1）立意自定；（2）文体自选；（3）不少于800字；（4）不得抄袭。
写作提示：作文的立意取决于诗的立意。
这首小诗的立意是什么呢？很明白，做自己命运的主宰。
改革开放年代成长起来的一代人，他们的自我意识都很强。
比起他们迷失过自我的父辈，这是一个时代的进步。
然而，做自己人生航船的船长，也意味着一种责任，一种对自己对人生对历史的一种责任。
所以，每个年满18周岁的公民，都应当问一声自己：我，准备好了吗？准备好了，就会把人生航船引向成功的彼岸；准备不充分，也会有帆破楫折的危险。
当然，也可以以站在大海边渴求冲浪、渴求风口浪尖的战斗豪情，对未来做一回畅想和憧憬，像暴风雨来临前勇敢的海燕一样。
如果将镜头聚焦别人，那也同样是丰富多彩的。
有的是一部辉煌夺目的史册，有的是写满了遗撼和沮丧的残片。
面对人生之海，珍重书写吧！十、阅读下面的材料，根据要求作文。
浪前浪：是你推着我前进吗？/后浪：我以为是紧随着你。
/于是，/前浪和后浪扬声大笑/向海。
浪，每个人都见过；由浪联想到生活，联想到人生，却是诗人的独到发现。
诗里的“浪”是一种怎样的形象？它给人一种怎样的人生启迪？请以“浪”为话题写一篇作文，所写内容必须与“浪”的意境有关。
写作提示：前浪说后浪推着自己前进，后浪说自己是紧紧跟随着前浪。
前浪把功劳归于后浪，后浪由衷地赞许前浪。
后浪和前浪彼此谦让、推功、称赞并感谢对方。
这是一种豁达大度的胸襟．令人倾倒的品格。
正是因为有了这种襟怀和气度，才前浪连后浪。
一浪又波，形成了一川奔流到海浩荡澎湃的巨浪。
大海，是它们共同的目标。
这是一种崇高的境界！联系社会生活，可以写老一辈和新一代的人生接力；可以谈相互谦让的美好品德；可以讲团结互助形成合力的重要；可以说伟人目标凝聚人心的作用；也可以从反面入手，鞭挞争功邀宠、相互倾轧的陈规陋习；还可以由浪的团结想到和谐，等等。
