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课题3 制取氧气-人教版九年级化学上册教案一、教学目标1.了解氧气的普遍性和重要性，认识氧气对动植物的必需性，知道固态、液态、气态氧的性质和氧气的化学性质。
2.学会选择氧气的制取方法，掌握用分解过氧化氢制取氧气的原理、操作和注意事项。
3.培养学生动手能力，提高实验观察能力和安全意识。
二、教学重点和难点1.掌握用分解过氧化氢制取氧气的原理和操作方法。
2.学生能在实验中提高安全意识，有较好的实验观察能力。
三、教学过程1.理论授课–讲解氧气的普遍性和重要性，以及对动植物的必需性。
–介绍固态、液态、气态氧的性质，并介绍氧气的化学性质。
2.实验操作–准备实验器材和试剂。
–操作步骤：1.将500mL量瓶储备的3%过氧化氢倒入滴鼻瓶中；2.在氧气发生器中加入过氧化氢，在气室中加入反应装置，水中加入两滴洗涤剂；3.进行实验，收集氧气并进行实验验证。
–注意事项：1.实验应当在通风良好的地点进行。
2.实验操作时要戴上眼镜和围裙。
3.加入过氧化氢时要注意滴加速度。
4.收集和操作氧气时要注意安全，避免火源和撞击。
3.实验讲解–分析实验过程及实验中产生的各种情况，引导学生思考。
4.思考引导–请学生思考量瓶、滴鼻瓶和滴加速度对制取氧气的影响，并给出答案。
四、实验设备和试剂1.量瓶2.滴鼻瓶3.洗涤剂4.过氧化氢溶液（3%）5.氧气发生器6.实验器材（如滤纸、试管、沙漏等）五、实验注意事项1.实验应当在通风良好的地点进行。
2.实验操作时要戴上眼镜和围裙。
3.加入过氧化氢时要注意滴加速度。
4.收集和操作氧气时要注意安全，避免火源和撞击。
六、实验结论通过实验可以得出以下结论： 1. 过氧化氢可以分解产生氧气。
2. 氧气是一种无色、无味、不易溶于水的气体，是一种非金属元素。
3. 氧气对动植物有必需性，是燃烧的必需物质。
七、课后作业1.搜集其他制取氧气的方法，并进行比较分析。
2.搜集氧气各种应用场合及原理，并进行总结。
八、教学反思本次制取氧气的实验，体现了化学实验的趣味性和实用性。
课题3制取氧气———过氧化氢溶液制取氧气一、教学设计思路1.课题分析“制取氧气”课题是人教版九年级上册第二单元课题3的内容。
本课题是学生在学习了实验基本操作后接触到的第一个气体制取实验，有利于学生进一步熟悉常见仪器的使用。
九年级学生对化学实验既有浓厚的好奇心，同时对实验安全又存在敬畏之心。
选用过氧化氢制取氧气的原因是操作简单且安全，同时通过对过氧化氢制取氧气的原理的探究和思路的分析，有利于培养学生的实验探究能力和创新意识，更为今后学习其他气体的制取打下良好的基础。
2.教学策略本节课的意图是让学生通过自己动手探究，综合练习化学实验基本操作。
在教学中教师先通过演示实验探究得出制取氧气的原理，并帮助学生理解催化剂的概念，了解催化剂在化工生产中的应用，培养学生观察能力、分析能力和实验动手能力，让学生在相互合作、交流的环境中去学习新知识，掌握运用新知识。
二、教学目标1．通过探究过氧化氢制取氧气的实验原理，让学生初步学会实验探究的一般思路和方法；2．认识催化剂和催化作用；3．通过动手操作“过氧化氢制取氧气”的探究实验过程，让学生体验并掌握实验操作的基本步骤、注意事项和实验探究的方法。
4．通过体验实验探究过程，激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望，培养学生的创新意识。
三、教学重难点重点1．探究过氧化氢制取氧气的实验原理、实验装置和操作方法2．催化剂概念的理解难点催化剂的概念和催化作用四、教学方法讨论法、分组实验探究法五、课前准备学生预习该课内容教师制作课件，准备相应教学仪器与药品六、课时安排1课时七、教学流程【导入】通过课题2的学习，我们对氧气的性质和作用有了一定的认识，知道氧气与我们的生命、生产和生活密切相关。
那么我们怎样获取氧气呢？[讲解]制取氧气的方法有工业制法和实验室制法。
工业上需要的大量氧气采用分离液态空气法。
请同学们课后阅读教材P40资料卡片。
[设问]那么实验室是如何制取氧气的呢？屏显三种制氧气的方法。
