八年级科学氧气的制取

初中实验室制氧气的三种方法
初中化学实验室制氧气的三种方法
实验室制氧气的三种方法：（1）加热法；（2）用排水法；（3）用氧化铁红做催化剂。

一、加热法
装置：集气瓶+固体试剂+酒精灯。

原理：将生成的氧气通
过加热的方式放出，再收集到集气瓶中。

具体操作步骤：①用燃着的木条搭在试管口上，并使试管倾斜；②集气瓶（或塑料瓶）向下倾斜，把水倒入试管中；③收集到的氧气通过导管，经导管进入集气瓶中。

二、排水法
原理：通过导管将空气吸入集气瓶中，使其充满整个集气瓶，然后再将空气排出，在集气瓶中收集到氧气。

三、氧化法
具体操作步骤：①将集气瓶（或塑料瓶）放在桌上；②将燃着的木条（或烧红的铁片）搭在集气瓶口上；③用小火柴点燃木条或烧红的铁片，随即将导管放入水中（导管不能放入水中）；
④收集到的氧气通过导管进入集气室中；⑤熄灭酒精灯。

—— 1 —1 —。

第1篇一、实验名称：初中氧气制造实验二、实验目的：1. 掌握实验室制取氧气的方法。

2. 了解氧气的性质及其应用。

3. 培养实验操作技能和科学探究能力。

三、实验原理：氧气是空气中的主要成分之一，约占空气总体积的21%。

在实验室中，我们可以通过加热高锰酸钾（KMnO4）来制取氧气。

高锰酸钾在加热条件下分解，生成锰酸钾（K2MnO4）、二氧化锰（MnO2）和氧气（O2）。

化学方程式为：2KMnO4 → K2MnO4 + MnO2 + O2↑四、实验器材：1. 高锰酸钾2. 铁架台3. 试管4. 导气管5. 集气瓶6. 酒精灯7. 水槽8. 橡皮塞9. 带火星的木条五、实验步骤：1. 检查装置气密性：将导管一端插入水中，另一端用橡皮塞塞紧试管口，用双手握住试管，观察导管内水柱变化。

若水柱上升，说明装置气密性良好。

2. 装入药品：取适量高锰酸钾放入试管中，用带导管的橡皮塞塞紧试管口。

3. 固定试管：将试管固定在铁架台上，使试管口略向下倾斜，药品平铺在试管底部。

4. 加热：点燃酒精灯，给试管加热，排出管内空气。

5. 收集氧气：用排水法收集氧气。

将集气瓶装满水倒扣于水槽中，待气泡连续均匀时，将导管伸入集气瓶中收集氧气。

6. 验证氧气：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，说明集气瓶中有氧气。

六、实验现象：1. 加热过程中，高锰酸钾逐渐由紫色变为黑色，产生大量气泡。

2. 气泡进入集气瓶中，集气瓶内氧气逐渐增多。

3. 将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃。

七、实验结论：1. 实验成功制取了氧气。

2. 氧气能使带火星的木条复燃。

3. 氧气是空气中的主要成分之一，具有助燃性。

八、实验讨论：1. 实验过程中，为什么要使试管口略向下倾斜？答：使药品平铺在试管底部，防止加热时药品飞溅，确保实验安全。

2. 实验过程中，为什么要用排水法收集氧气？答：氧气不易溶于水，用排水法可以有效地收集氧气，避免氧气与空气混合。

3. 实验过程中，如何验证氧气已收集满？答：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，说明氧气已收集满。

初中化学制取氧气的三种方法初中化学中，制取氧气是一个重要的实验内容。

下面将介绍三种常见的制取氧气的方法。

第一种方法是通过加热过氧化铁制取氧气。

过氧化铁是一种化合物，它可以分解产生氧气。

实验中，我们将过氧化铁放入试管中，然后用酒精灯加热试管底部。

随着温度升高，过氧化铁开始分解，释放出氧气。

我们可以用一根湿润的木条将氧气收集起来，观察到它能够使木条燃烧更旺盛。

第二种方法是通过过氧化氢分解制取氧气。

过氧化氢是一种常见的化合物，它可以在适当的条件下分解产生氧气和水。

实验中，我们将过氧化氢溶液倒入漏斗中，然后加入少量的过硫酸钾催化剂。

随着催化剂的作用，过氧化氢开始分解，产生氧气。

我们可以用气球或试管将氧气收集起来，观察到气球膨胀或试管内气体水平上升。

第三种方法是通过电解水制取氧气。

电解水是利用电能将水分解成氢气和氧气的过程。

实验中，我们将两个电极分别插入含有电解质的水中，然后通电。

在通电的过程中，水分子被电解成氢离子和氧离子。

氢离子聚集在负极产生氢气，氧离子聚集在正极产生氧气。

我们可以用试管将氧气收集起来，观察到试管内气体水平上升。

通过以上三种方法，我们可以制取到氧气。

氧气是一种非常重要的气体，它对于维持生命活动至关重要。

在实验中，我们可以通过观察氧气的性质和反应来深入了解氧气的特点。

同时，这些实验也可以培养我们的实验操作能力和科学观察力。

总结起来，制取氧气的三种常见方法分别是加热过氧化铁、过氧化氢分解和电解水。

通过这些实验，我们可以获得氧气，并进一步了解氧气的性质和应用。

这些实验不仅能够提高我们的实验操作能力，还能够培养我们的科学观察力，让我们更加深入地了解化学科学的奥妙。

逊克农场中学化学实验报告八年级＿＿班0803号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称氧气的实验室制取与性质实验目的1、学习实验室制取氧气的方法2、加深对氧气性质的认识实验用品酒精灯、铁架台、大试管、单孔塞、乳胶管、玻璃弯管、水槽、集气瓶、玻璃片、药匙、坩埚钳、棉花、火柴、高锰酸钾、木炭、清石灰水、细铁丝。

实验步骤现象结论、反应方程式1.制取氧气（1）连接装置: 拿一个干燥洁净的大试管, 塞上一个带导气管的单孔橡皮塞。

（2）检查装置的气密性: 如图（3）装入药品：扒开塞子, 在试管中装入少量高锰酸钾, 并在试管口放一团棉花, 用带有导气管的单孔橡皮塞塞紧试管。

（4）固定装置: 将装有药品的试管固定在铁架台上。

（准备工作: ）将两个集气瓶分别装满水, 用玻璃片盖住瓶口, 一起倒立在水槽中。

（5）加热试管:（6）收集气体:（7）先从水槽中取出导气管: （8）然后熄灭酒精灯:（8）然后熄灭酒精灯：观察到的现象: 用手握住试管导气管口有＿＿冒出, 松开手后导气管内形成一段＿＿。

装置气密性______反应的化学方程式:________________________2.氧气的性质（1）木炭在氧气中的燃烧: 用坩埚钳夹取一块木炭, 在酒精灯上加热到发红, 由瓶口缓慢向下擦入装有氧气的集气瓶中, 观察现象。

燃烧停止后, 向集气瓶中倒入澄清石灰水, 振荡, 观察现象。

（2）铁丝在氧气中的燃烧：点燃系在螺旋状铁丝底端的火柴, 待火柴快燃尽时, 由瓶口缓慢向下插入装满氧气的集气瓶中。

观察现象。

木炭颜色: ＿＿＿＿＿。

木炭在空气中燃烧时的现象: ＿＿＿＿＿。

木炭在氧气瓶中燃烧时的现象:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

澄清石灰水的变化: ＿＿＿＿。

铁丝的色态: ＿＿＿＿。

燃烧时的现象＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

:反应的化学方程式:_____________________反应的化学方程式:_____________________讨论1.如果某同学制得的氧气不纯, 你认为可能的原因有哪些？2.检查装置气密性时, 除了用手紧握的方法外, 还可以用什么方法？3.把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时, 为什么由瓶口向下缓慢插入？评语教师签名:教师签名：。

第1篇一、实验目的1. 掌握实验室制取氧气的方法；2. 了解氧气的性质；3. 熟练操作实验仪器，提高实验技能。

二、实验原理1. 实验一：高锰酸钾制取氧气高锰酸钾在加热条件下分解，生成氧气、二氧化锰和锰酸钾。

反应方程式如下：2KMnO4 → K2MnO4 + MnO2 + O2↑2. 实验二：氯酸钾制取氧气氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，加热分解生成氧气和氯化钾。

反应方程式如下：2KClO3 → 2KCl + 3O2↑三、实验仪器与药品1. 实验仪器：酒精灯、铁架台、铁夹、集气瓶、水槽、导管、试管、棉花、毛玻璃片、单口塞、燃烧匙、火柴等。

2. 实验药品：高锰酸钾、氯酸钾、二氧化锰、木炭、硫粉、红磷、铁丝、澄清石灰水等。

四、实验步骤1. 实验一：高锰酸钾制取氧气（1）将高锰酸钾装入试管，加入适量的二氧化锰，用棉花塞住试管口；（2）用铁夹将试管固定在铁架台上，试管口略向下倾斜；（3）点燃酒精灯，加热试管，待氧气产生后，用排水法收集氧气；（4）将收集到的氧气进行检验，观察其性质。

2. 实验二：氯酸钾制取氧气（1）将氯酸钾和二氧化锰混合均匀，装入试管；（2）用铁夹将试管固定在铁架台上，试管口略向下倾斜；（3）点燃酒精灯，加热试管，待氧气产生后，用排水法收集氧气；（4）将收集到的氧气进行检验，观察其性质。

五、实验现象1. 实验一：加热高锰酸钾时，试管内出现紫色晶体变为黑色，导管口有气泡冒出，集气瓶内氧气收集满后，带火星的木条复燃；2. 实验二：加热氯酸钾时，试管内出现白色晶体变为黑色，导管口有气泡冒出，集气瓶内氧气收集满后，带火星的木条复燃。

六、实验结论1. 高锰酸钾和氯酸钾在加热条件下都能分解产生氧气；2. 氧气是一种无色、无味、不易溶于水的气体，具有助燃性；3. 通过实验，掌握了实验室制取氧气的方法和氧气的性质。

七、实验注意事项1. 实验过程中，要注意安全，防止烫伤和爆炸；2. 加热试管时，要均匀受热，防止试管破裂；3. 收集氧气时，要保证集气瓶内无气泡，避免氧气收集不纯；4. 实验结束后，要及时熄灭酒精灯，清理实验器材。

八年级实验室制氧气知识点随着科学技术的发展，实验室已经成为中学教育中不可或缺的一部分。

八年级学生不仅需要了解化学实验室中的基本知识，更需要学会如何利用实验室设备进行实验。

在这篇文章中，我将介绍八年级实验室中制氧气的相关知识点。

一、制氧气的基本原理氧气是我们呼吸所必需的重要气体之一。

制氧气的基本原理是利用氧气的物理特性进行提取和分离。

在实验室中，我们通常使用分子筛法来制氧气。

分子筛是一种有规则的多孔性物质，沿着分子筛的孔道将空气分子分离出来，从而提取出氧气。

二、制氧气前的准备工作在制氧气前需要做好以下的准备工作：1.检查所有设备是否完好无损，以确保实验的安全。

2.添加适量的分子筛吸附剂，用于分离氧气。

3.准备一定量的电解水，加入到实验设备中，以促进氧气的产生。

三、制氧气的操作步骤制氧气的操作步骤如下：1.将分子筛吸附剂放入气体分离设备中。

2.加入适量的电解水到设备中，以促进氧气的产生。

3.启动设备，将气体分离设备连接到实验室气体源。

4.等待一定时间，直至氧气被分离出来，通过气体分离设备的出口进入容器中。

5.打开容器的出气阀门，收集氧气。

四、制氧气的注意事项在制氧气过程中，必须注意以下事项：1.操作时需要戴手套和护目镜等个人防护装备。

2.设备启动前，检查所有设备是否完好无损，确保实验安全。

3.加入适量的分子筛吸附剂，以避免气体污染。

4.加入适量的电解水，以促进氧气的产生。

5.等待氧气分离，直到容器中收集足够的氧气。

6.收集氧气时，使用干燥的容器，避免水分和其他气体的污染。

总之，在实验室制氧气是一项非常危险的操作，必须十分小心。

只有在专业教师的指导下和在合适的条件下进行实验，才能保证实验安全，取得最好的效果。

希望本文介绍的知识点对八年级学生的实验课有所帮助。

鲁教版（五四学制）（2024）八年级全一册《氧气的实验室制取》教案及反思一、教学目标：【知识与技能目标】：1.了解实验室制取氧气的方法和原理。

2.掌握实验室制取氧气的实验装置、操作步骤及注意事项。

【过程与方法目标】：1.通过实验探究，培养学生的观察能力、分析能力和实验操作能力。

2.学习运用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。

【情感态度与价值观目标】：1.通过问题引导和讨论，培养学生的科学思维。

2.培养学生的合作意识和创新精神，激发学生学习化学的兴趣和探究欲望。

二、教材分析：《氧气的实验室制取》是鲁教版（五四学制）八年级全一册的内容。

主要旨在介绍氧气的实验室制取方法，通过对氧气实验室制取的学习，学生可以进一步巩固化学实验基本操作，并介绍了实验室制取氧气的三种方法：加热高锰酸钾制取氧气、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气、分解过氧化氢溶液制取氧气；详细阐述了实验装置、操作步骤、收集方法及检验和验满方法，引出催化剂和催化作用的概念。

三、学情分析：八年级学生已经具备一定的化学基础知识，对实验操作有一定的兴趣和好奇心。

但学生的实验技能和安全意识尚需加强，需要在教师的指导下进行实验操作。

四、教学重难点：【教学重点】：1.实验室制取氧气的原理、实验装置和操作步骤。

2.催化剂和催化作用的概念。

【教学难点】：1.实验中可能出现的问题分析及解决方法。

2.实验装置的选择和组装。

五、教学方法和策略：【教学方法】：1.实验探究法：通过实验让学生亲身体验氧气的制取过程，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

2.讲授法：讲解实验室制取氧气的原理、方法和注意事项。

3.讨论法：组织学生讨论实验现象和问题，培养学生的合作意识和思维能力。

【教学策略】：1.创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.引导学生进行实验探究，注重实验过程中的指导和反馈。

3.运用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和趣味性。

1. 写出实验室制取氧气的三个反应方程式：（1）加热高锰酸钾：（2）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物：（3）分解过氧化氢溶液2. 讲解每个反应的原理，强调催化剂的作用。

1.氧气的制备方法：常见的制备氧气的方法有分解过氧化氢、加热氧化金属、电解水等。

2.过氧化氢的分解制备氧气：过氧化氢（H2O2）在催化剂存在下分解产生氧气和水。

常用的催化剂有二氧化锰（MnO2）。

除此之外，还有加热高锰酸钾和氯酸钾分解两个方法。

三个化学方程式依次如下:
2H202 = 2H2O + O2 （MnO2催化）
2KnO4 = K2MnO4 + MnO2 + O2（加热）
2KClO3 = 2KCl + O2（MnO2催化加热）
3.加热氧化金属制备氧气：将氧化铜（CuO）等氧化金属加热至一定温度，可使其分解产生氧气和金属
4.电解水制备氧气：将水进行电解，通过电解反应将水分解为氧气和氢气。

在电解水中，阳极上产生氧气，阴极上产生氢气。

5.氧气的收集方法：氧气是无色、无味、无臭的气体，可以通过水封法、排水法或气体收集瓶等方法进行收集。

6.氧气的性质：氧气是一种支持燃烧的气体，能与许多物质发生反应。

它能使火焰燃烧更旺，促进物质的氧化反应。

7.氧气的应用：氧气广泛应用于医疗、工业、冶金等领域。

在医疗，氧气可用于治疗呼吸系统疾病；在工业中，氧气可用于燃烧和氧化反应；在冶金中，氧气可用于炼钢等过程。