C程序设计 数据输入、输出函数(教案)

06c语言程序设计教案程序的控制结构—顺序结构int a=-1;printf(“%d,%o”,a,a);输出结果为：-1，177777这是因为-1在内存中以补码形式存放（见图3-2）。

八进制数为从低位开始，以三位一组划分为一个八进制数。

3）x格式符。

以十六进制数无符号形式输出整数。

例如：int a=-1;printf(“%x,%o,%d”,a,a,a);输出结果为：ffff,177777,-1十六进制数为从低位开始，见图3-2，以四位一组划分为一个数。

4）u格式符。

以十进制数无符号形式输出整数。

一个有符号的（int）型数据能够用%d格式输出，也能够用%u格式输出。

要注意两类数据的取值范畴大小。

例如：无符号数据的输出。

main(){unsigned int x=65535;int y=-1;printf(“x=%d,%o,%x,%u\n”,x,x,x,x);printf(“y=%d,%o,%x,%u\n”,y,y,y,y);}运行结果为：x=-1,177777,ffff,65535y=-1,177777,ffff,65535即-1的二进制形式以无符号形式输出时为整数65535。

5）c格式符。

用来输出一个字符。

例如：char x=’A’;printf(“%c,%d\n”,x,x);运行结果为：A,65能够看出，一个范畴在0~255的整数，既能够用%d格式输出，也能够用%c格式输出。

输出该整数或者整数对应ASCII的字符。

6）s格式符。

用来输出一个字符串，该格式有以下用法：①%s例如：printf(“%s”,”HELLO”);运行结果为：HELLO②%±ms，假如%ms字符串的实际宽度小于m，右对齐，左端补空格，%-ms，字符串左对齐，右端补空格；否则，不受m限制，输出实际宽度。

③%±m.ns，若%m.ns取字符串左端n个字符，输出在m列的右端，左端补空格；%-m.ns，取字符串左端n个字符，输出在m列的左侧，右侧补空格；若m<n，则m自动取n 值输出n个字符。

VF 实训（实验）报告授课时间：月日___ 授课班级：_______学生姓名：_________________ 一、实训（实验）目的：通过举例和自主练习，掌握input , accept , wait三个输入语句和？等输出语句的使用二、实训所涉及的知识点：1、三个输入语句和输出语句的语法。

2、程序的编辑和运行。

三、实训课时：2个课时四、实训内容（含项目、任务、图案及步骤）任务一：学习输入输出专用命令命令格式：@<行，列>[say<表达式1>][get<变量名>][default<表达式2>]read要点：1、<行，列>：数据在窗口中的显示位置，自上向下编号。

2、say : 输出显示信息到屏幕3、get : 从键盘输入一个值，赋值给后面的变量。

例1：任意输入一个数，求其平方根。

claer@12，20 say “请输入一个值：” get x?sqrt(x)例2：从键盘输入记录号，找到该记录号，修改某设备的价格和部门。

Clear Array Use sbJlh=1@2,10 say “请输入记录号：”get jlhReadGo jlhUse例3：设计一个计算圆面积的输入输出程序。

@5,10 say”请输入半径：”get rRead?”s=”;s例4：从键盘输入三角形的三边长，输出面积。

@10,20 say”请输入三角形的边长a：”get a@10,20 say”请输入三角形的边长b：”get b@10,20 say”请输入三角形的边长c：”get creads=?”三角形的面积＝”,sUse任务二学生练习1、在职工表中输入职工号，修改该职工的职称和基本工资2、在设备表中输入设备号，修改该设备的价格和名称。

3、输入任意两个自然数，求它们的平方和。

五、实训（实验）心得、体会、收获（由学生填写）：六、实训（实验）成绩及教师评语：指导教师:_____年____月____日。

输入与输出单元教学设计
1．教学内容分析
●C语言程序设计、高等教育出版社、一年级、2课时
单元教学内容：输入与输出
各内容之间的概念图：
内容独立分析：
一个C程序可以由多个源程序文件构成
一个源程序文件由若干函数、预编译命令及全局变量声明部分构成
函数包括数据定义部分和执行部分，执行部分是C语言语句，完成对数据的操作2．单元整体目标分析
程序的三种基本结构及其特点。

数据输入输出函数及其格式控制。

熟悉Turbo C环境的使用，头文件和帮助系统的使用（ctrl+F1）3．各教学内容的教学形式安排。

第周课时数：节讲授课题C数据的输出和输入课型讲授教学目的1.字符输出函数2.格式化输出函数3.字符输入函数4.格式化输入函数重点难点重点：格式化输出函数、字符输入函数难点：.字符输出函数、字符输入函数教具准备多媒体、计算机、DevC++6.0软件教学反思学生对编程有一定的兴趣，又有一定畏难心理，要鼓励学生不怕难，多编写程序。

教学内容教法设计课前准备课程导入讲授新课德育三分钟1、常规检查2、上课纪律强调1.2..数据是如何输入和输出的？一、字符输出函数 putchar( )函数putchar( ) 的功能是把一字节的代码值所代表的字符输出到显示器上。

常用格式如下：putchar( c );其中参数C可以是字符常量、变量或字符表达式。

#include <stdio.h>main( ){ char c ='A';putchar( c ); //输出字符Aputchar('\n'); //输出换行符putchar('#'); //输出字符#putchar('\n'); //输出换行符getch( );}二、格式化输出函数printf( )格式化输出函数是按指定的格式完成输出过程。

一般使用形式如下：printf("输出格式串", 表达式表 );其中，输出格式串包含“格式符”或非格式符。

“格式符”以%开头后面跟一个字母。

例如：a =100;b =200;printf("%d + %d = %d \n", a, b, a + b );输出结果为：100 +200 =300（换行）#include <stdio.h>main( ){float x1 = 123.5678, x2 = -4567.789;printf("x1 = %f, x2 = %f \n", x1, x2 );printf("x1 = %8.2f \t x2 = %8.2f \n", x1, x2 );getch( ); //按任意键printf("%c%3c \n", '*', '*' );printf("%d%3d \n", 11, 22 );}三、字符输入函数 getchar( )#include <stdio.h>main( ){ char ch;ch = getchar( );printf("ch = %c, ch = %d \n", ch, ch ); getch( );}当执行到语句：ch = getchar( ); 时，计算机就会等待用户击键(等待输入)。

教案{doub1ea,b,c,d∣sc,x1,x2,p,q;scanf(',%1f%1f%IΓ,ΛaΛbΛc);disc=b*b-4*a*c;p=-b∕(2.0*a);q=sqrt(disc)∕(2.0*a);x1=p+q;x2=p-q;printf(',x1=%7.2f∖nx2=%7.2f∖n,,,x1,x2);return0;)#inc1ude<stdio.h>#inc1ude<math.h>intmain(){doub1ea,b,c,d∣sc,x1,x2,p,q;scanf(',%1f%1f%IΓ,ΛaΛbΛc);disc=b*b-4*a*c;p=-b∕(2.0*a);q=sqrt(disc)∕(2.0*a);x1=p+q;x2=p-q;printf(',x1=%7.2f∖nx2=%7.2f∖n,,,x1,x2);return0;)#inc1ude<stdio.h>#inc1ude<math.h>intmain(){doub1ea,b,c,d∣sc,x1,x2,p,q;scanf(',%1f%1f%IΓ,ΛaΛbΛc);disc=b*b-4*a*c;p=-b∕(2.0*a);q=sqrt(disc)∕(2.0*a);x1=p+q;x2=p-q;printf(',x1=%7.2f∖nx2=%7.2f∖n,,,x1,x2);return0;)#inc1ude<stdio.h>#inc1ude<math.h>intmain(){doub1ea,b,c,d∣sc,x1,x2,p,q;scanf(',%1f%1f%IΓ,ΛaΛbΛc);disc=b*b-4*a*c;p=-b∕(2.0*a);q=sqrt(disc)∕(2.0*a);x1=p+q;x2=p-q;printf(',x1=%7.2f∖nx2=%7.2f∖n,,,x1,x2);return0;> 3.4.2有关数据输入输出的概念>几乎每一个C程序都包含输入输出>输入输出是程序中最基本的操作之一> 3.4.2有关数据输入输出的概念(1)所谓输入输出是以计算机主机为主体而言的>从计算机向输出设备(如显示器、打印机等)输出数据称为输出>从输入设备(如键盘、磁盘、光盘、扫描仪等)向计算机输入数据称为输入>342有关数据输入输出的概念(2)C语言本身不提供输入输出语句>输入和输出操作是由C标准函数库中的函数来实现的>PriiItf和SCanf不是C语言的关键字，而只是库函数的名字>putchar>getchar>puts>gets>342有关数据输入输出的概念⑶在使用输入输出函数时，要在程序文件的开头用预编译指令#inc1ude<stdio.h>或#inc1ude"stdio.h"> 3.4.3用Printf函数输出数据>在C程序中用来实现输出和输入的，主要是Primf函数和SCanf函数>这两个函数是格式输入输出函数>用这两个函数时，必须指定格式> 3.4.3用printf函数输出数据I.printf函数的一般格式Printf(格式控制，输出表列)例如：printf(,,i=%d,c=%c∖n,∖i,c);> 3.4.3用Pri1Itf函数输出数据1printf函数的一般格式Primf(格式控制，输出表列)例如：printf(,,i=%d,c=%c∖n,∖i,c);>343用Prii1tf函数输出数据1printf函数的一般格式Primf(格式控制，输出表列)例如：printf(,,i=%d,c=%c∖n,,,i,c);>343用Printf函数输出数据2.常用格式字符♦d格式符。

《C语言程序设计教程》第一章教案一、教学目标1. 让学生了解C语言的发展历程和特点。

2. 掌握C语言的基本语法和结构。

3. 学会使用C语言编写简单的程序。

二、教学内容1. C语言的发展历程和特点2. C语言的基本语法和结构3. C语言程序的基本框架4. 简单的C语言程序示例三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。

四、教学步骤1. 引入话题：介绍C语言的发展历程和特点。

2. 讲解C语言的基本语法和结构，包括数据类型、变量、常量、运算符、表达式等。

3. 讲解C语言程序的基本框架，包括主函数、变量定义、函数体等。

4. 通过示例程序，让学生了解和掌握C语言编程的基本方法。

5. 布置练习题，让学生课后巩固所学知识。

五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。

《C语言程序设计教程》第二章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的运算符和表达式。

2. 学会使用C语言进行基本的输入输出操作。

3. 了解C语言的控制语句，包括条件语句和循环语句。

二、教学内容1. C语言的运算符和表达式2. C语言的输入输出操作3. C语言的控制语句三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。

四、教学步骤1. 复习C语言的基本语法，引入运算符和表达式的概念。

2. 讲解各种运算符的用法和优先级，通过示例让学生掌握运算符和表达式的使用。

3. 讲解C语言的输入输出操作，包括printf函数和scanf函数的使用。

4. 讲解C语言的控制语句，包括if语句、switch语句、for循环、while循环等。

5. 通过示例程序，让学生掌握控制语句的使用方法。

6. 布置练习题，让学生课后巩固所学知识。

五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。

《C语言程序设计教程》第三章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的函数概念和作用。

2. 学会自定义函数，并了解函数的调用方式。

《C语言程序设计》教案第一章：C语言概述1.1 C语言的发展历史1.2 C语言的特点1.3 C语言的应用领域1.4 集成开发环境的使用第二章：C语言基础语法2.1 数据类型2.1.1 整型2.1.2 浮点型2.1.3 字符型2.2 变量和常量2.2.1 变量的声明和使用2.2.2 常量的定义和使用2.3 运算符与表达式2.3.1 算术运算符2.3.2 关系运算符2.3.3 逻辑运算符2.3.4 赋值运算符2.3.5 条件运算符2.3.6 逗号运算符2.4 输入输出函数2.4.1 标准输入输出函数2.4.2 格式化输入输出函数第三章：控制语句3.1 顺序结构3.2 选择结构3.2.1 if语句3.2.2 switch语句3.3 循环结构3.3.1 while循环3.3.2 do-while循环3.3.3 for循环3.3.4 循环控制语句第四章：函数与编译预处理4.1 函数的定义和调用4.1.1 函数的声明4.1.2 函数的实现4.1.3 函数的调用4.2 变量的作用域4.2.1 全局变量4.2.2 局部变量4.3 静态变量和动态内存分配4.3.1 静态变量的使用4.3.2 动态内存分配函数4.4 编译预处理指令4.4.1 宏定义4.4.2 文件包含4.4.3 条件编译第五章：数组和字符串5.1 一维数组5.1.1 数组的声明和初始化5.1.2 数组的访问和操作5.2 二维数组5.2.1 二维数组的声明和初始化5.2.2 二维数组的访问和操作5.3 字符串5.3.1 字符串的概念5.3.2 字符串的存储结构5.3.3 字符串的操作函数第六章：指针6.1 指针的概念6.2 指针的声明和赋值6.3 指针与数组6.3.1 指向数组的指针6.3.2 指针数组6.3.3 数组的指针6.4 指针与函数6.4.1 指针作为函数参数6.4.2 返回指针的函数6.5 指针与动态内存分配6.5.1 动态内存分配的概念6.5.2 动态内存分配函数6.5.3 内存泄漏与释放第七章：结构体、联合体和枚举7.1 结构体的定义和使用7.1.1 结构体的声明7.1.2 结构体的初始化7.1.3 结构体的访问7.2 联合体的定义和使用7.2.1 联合体的声明7.2.2 联合体的初始化7.2.3 联合体的访问7.3 枚举类型的定义和使用7.3.1 枚举类型的声明7.3.2 枚举类型的访问第八章：文件操作8.1 文件的概念8.2 文件打开与关闭8.2.1 文件打开函数8.2.2 文件关闭函数8.3 文件的读写操作8.3.1 文件读取函数8.3.2 文件写入函数8.4 文件指针的定位8.4.1 文件位置指针8.4.2 文件定位函数8.5 文件操作的错误处理第九章：标准库函数9.1 标准输入输出库函数9.2 字符串处理库函数9.3 数学计算库函数9.4 日期和时间库函数9.5 高级输入输出库函数第十章：编程实践与案例分析10.1 数据结构的应用10.1.1 链表的实现10.1.2 栈和队列的应用10.2 算法设计与分析10.2.1 排序算法10.2.2 搜索算法10.3 数据库编程10.3.1 数据库连接10.3.2 数据库操作10.4 网络编程10.4.1 套接字编程基础10.4.2 网络通信协议10.5 实际项目案例分析10.5.1 项目需求分析10.5.2 项目设计与实现10.5.3 项目测试与优化重点和难点解析一、C语言的发展历史和特点重点关注C语言的历史背景和设计初衷，以及其为何能在多年后仍然被广泛使用。

精品课程《C语言程序设计》电子教案（一）一、课程简介1.1 课程背景1.2 课程目标（1）掌握C语言的基本语法和数据类型；（2）熟悉运算符、表达式和语句的结构；（3）掌握函数的定义和调用；（4）了解常用的库函数和头文件；（5）学会使用C语言进行程序设计和调试；（6）培养编程思维和解决问题的能力。

二、教学内容2.1 课程安排本课程共分为五个部分，具体安排如下：第一部分：C语言基础知识（2周）第1周：C语言概述、变量和数据类型第2周：运算符、表达式和语句第二部分：程序控制结构（3周）第3周：顺序结构第4周：选择结构第5周：循环结构第三部分：函数与数组（3周）第6周：函数的定义和调用第7周：数组和字符串第8周：指针第四部分：指针与引用（2周）第9周：指针的应用第10周：引用第五部分：综合练习与课程设计（2周）第11周：综合练习第12周：课程设计2.2 教学方法采用讲授、实验、讨论相结合的教学方法，通过案例分析和编程实践，使学生掌握C语言的基本知识和编程技巧。

三、教学资源3.1 教材《C语言程序设计》，作者：谭浩强3.2 实验环境配置有C语言编译器的计算机实验室，如：Visual Studio、Code::Blocks等。

3.3 网络资源精品课程网站：提供课程讲义、实验指导、习题库、在线测试等功能。

四、课程考核4.1 考核方式课程考核分为过程考核和期末考试两部分，其中过程考核占60%，期末考试占40%。

4.2 过程考核包括课堂表现、实验报告、课后作业和在线测试等。

4.3 期末考试采取闭卷考试的方式，试题包括选择题、填空题、简答题和编程题等。

五、教学反馈5.1 学生反馈学生可通过课程网站、邮件等方式向教师反馈学习过程中遇到的问题和建议。

5.2 教师反馈教师根据学生的课堂表现、实验报告和作业等情况，及时给予反馈和指导。

精品课程《C语言程序设计》电子教案（二）六、第一部分：C语言基础知识6.1 第1周：C语言概述、变量和数据类型教学目标：了解C语言的发展历程、特点和应用领域；掌握基本数据类型、变量定义和初始化。

《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计第一章：C语言概述1.1 教学目标让学生了解C语言的历史背景和发展趋势。

让学生掌握C语言的特点和基本语法。

让学生了解C语言的应用领域。

1.2 教学内容C语言的历史背景和发展趋势。

C语言的特点：简洁、高效、灵活、跨平台。

C语言的基本语法：变量、数据类型、运算符、表达式。

C语言的应用领域：操作系统、嵌入式系统、游戏开发等。

1.3 教学方法采用讲解和案例相结合的方式，让学生了解C语言的历史背景和发展趋势。

通过举例和练习，让学生掌握C语言的基本语法和特点。

通过实际案例和项目，让学生了解C语言的应用领域。

1.4 教学评估通过课堂提问和讨论，了解学生对C语言的认知程度。

通过课后练习和项目，评估学生对C语言基本语法的掌握情况。

第二章：数据类型、运算符和表达式2.1 教学目标让学生掌握C语言的数据类型：整型、浮点型、字符型等。

让学生掌握C语言的运算符：算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等。

让学生掌握C语言的表达式：赋值表达式、逻辑表达式、算术表达式等。

2.2 教学内容C语言的数据类型：整型、浮点型、字符型等。

C语言的运算符：算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等。

C语言的表达式：赋值表达式、逻辑表达式、算术表达式等。

2.3 教学方法通过讲解和案例相结合的方式，让学生掌握C语言的数据类型。

通过举例和练习，让学生掌握C语言的运算符和表达式。

2.4 教学评估通过课堂提问和讨论，了解学生对C语言数据类型的认知程度。

通过课后练习和项目，评估学生对C语言运算符和表达式的掌握情况。

第三章：控制语句3.1 教学目标让学生掌握C语言的控制语句：条件语句、循环语句等。

3.2 教学内容C语言的控制语句：条件语句、循环语句等。

3.3 教学方法通过讲解和案例相结合的方式，让学生掌握C语言的控制语句。

3.4 教学评估通过课堂提问和讨论，了解学生对C语言控制语句的认知程度。

通过课后练习和项目，评估学生对C语言控制语句的掌握情况。

c课程设计特殊数据输出一、教学目标本课程的目标是让学生掌握C语言特殊数据输出的基本知识和技能，能够运用C语言进行简单的程序设计。

具体目标如下：1.知识目标：（1）理解C语言中特殊数据（如字符、字符串、浮点数、整数等）的输出方式。

（2）掌握使用printf和scanf函数进行输入输出的方法。

（3）了解C语言中格式化字符串的使用。

2.技能目标：（1）能够使用C语言编写简单的输出程序。

（2）能够使用printf和scanf函数进行实数和整数的输入输出。

（3）能够灵活运用格式化字符串进行输出。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生的编程兴趣，提高学生对C语言的认知度。

（2）培养学生解决问题的能力，增强学生的自信心。

（3）培养学生团队合作的精神，提高学生的沟通能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言特殊数据输出相关的知识点，具体如下：1.C语言基本数据类型及输出方式。

2.printf函数的使用方法及格式化字符串。

3.scanf函数的使用方法及格式化输入。

4.输入输出函数在实际程序中的应用。

三、教学方法为了达到本课程的教学目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解C语言特殊数据输出的基本知识和技能。

2.案例分析法：分析实际程序中的输入输出问题，引导学生思考和解决问题。

3.实验法：让学生动手编写程序，巩固所学知识。

4.讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）等。

2.参考书：《C Primer Plus》、《C语言入门教程》等。

3.多媒体资料：教学PPT、视频教程等。

4.实验设备：计算机、编程环境（如Code::Blocks、Visual Studio等）。

五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：包括课堂参与度、提问回答、小组讨论等，占总评的20%。

C程序设计实验教案一、实验目的1. 掌握C程序的基本结构。

2. 学会使用C语言编写简单的输入输出程序。

3. 熟悉集成开发环境（如Visual Studio、Code::Blocks等）的使用。

二、实验内容1. C程序的基本结构（1）编写一个简单的C程序，输出“Hello, World!”。

（2）理解主函数、变量声明、函数体等基本概念。

2. 输入输出语句（1）使用scanf()函数输入用户输入的数字，并输出该数字的平方。

（2）使用printf()函数输出学生的姓名、成绩和等级。

三、实验步骤1. 打开集成开发环境，创建一个新的C项目。

2. 在主函数中编写输出“Hello, World!”的代码。

3. 编写输入用户输入的数字，并输出该数字的平方的代码。

4. 编写输出学生姓名、成绩和等级的代码。

5. 保存并运行程序，观察输出结果。

四、实验要求1. 每位同学独立完成实验，不抄袭他人代码。

2. 实验过程中，遇到问题要积极思考，可以请教同学或老师。

3. 实验完成后，对照实验目的，检查自己是否达到了预期目标。

五、实验评价1. 代码是否规范、可读性强。

2. 是否能熟练使用C语言的基本语法。

3. 是否能正确使用输入输出语句。

4. 是否能独立完成实验，解决问题。

六、实验六：控制流程（条件判断与循环）1. 实验目的理解C语言中的条件判断语句（if-else）。

掌握C语言中的循环结构（while、do-while）。

2. 实验内容编写程序实现成绩判断，根据分数输出等级（优秀、良好、及格、不及格）。

编写程序计算从1加到指定数字的和。

3. 实验步骤创建新项目，编写判断成绩的程序。

编写一个循环，用于输入分数，并判断等级。

编写另一个循环，用于计算1到指定数字的和。

运行程序，验证结果。

4. 实验要求代码应包含清晰的逻辑判断和循环控制。

要求程序能够处理用户输入的无效数据。

5. 实验评价判断语句和循环结构的正确使用。

程序对于不同输入的适应性和鲁棒性。

C语言程序设计——数据输入及输出C语言是一种通用的编程语言，广泛应用于各种领域，包括软件开发、嵌入式系统和科学计算等。

在C语言程序设计中，数据的输入和输出是非常重要的部分。

本文将介绍C语言中的数据输入和输出方法，包括标准输入输出函数、文件输入输出以及格式化输入输出等。

一、标准输入输出在C语言中，使用标准输入输出函数可以实现与用户的交互，输入和输出数据。

标准输入输出函数包括printf函数和scanf函数。

1. printf函数printf是一个格式化输出函数，它可以按指定的格式输出数据。

下面是一个简单的例子：```#include <stdio.h>int main(){int num1 = 10;float num2 = 3.14;printf("整数：%d\n", num1);printf("浮点数：%f\n", num2);}```输出结果为：```整数：10浮点数：3.140000```2. scanf函数scanf是一个格式化输入函数，它可以按指定的格式接收用户输入的数据。

下面是一个简单的例子：```#include <stdio.h>int main(){int num;printf("请输入一个整数：");scanf("%d", &num);printf("您输入的整数是：%d\n", num);}```运行程序后，会提示用户输入一个整数，用户输入后，程序将输出用户输入的整数。

二、文件输入输出除了标准输入输出函数，C语言还提供了文件输入输出函数，可以用于读写文件中的数据。

1. 文件输入使用文件输入函数，可以从文件中读取数据，并将其存储到变量中。

下面是一个简单的例子：```#include <stdio.h>int main(){FILE *fp;int num;fp = fopen("data.txt", "r");if (fp == NULL) {printf("文件打开失败\n");return 0;}fscanf(fp, "%d", &num);printf("从文件中读取的数据：%d\n", num);fclose(fp);return 0;}```上述程序打开一个名为data.txt的文件，并将文件中的数据读取到num变量中。

一、预处理指令——文件包含（1）作用：提供给用户的一批用于实现常见功能的函数。

（2）格式：#include<文件名.h> 或#include "文件名.h" 或#include "文件名.c" 或#include "文件名.c"（3）补充：a)要调用函数，必须拥有此函数相应的代码，以及函数声明。

若被调用函数在主调函数上方，则函数声明可以省略。

C语言将功能相近的库函数作为一类，并且整理成一个文件，只要书写相应代码。

在“编译”的预处理阶段，会用该文件包含的函数代码进行替换，用户只需选择相应的文件以及会使用该文件内的函数即可，不必重新编写相应代码。

b)用户也可以将功能相近的函数作为一类，整理成相应的文件。

c)使用C语言整理库函数形成的文件规定用“h”结尾，使用用户整理函数形成的文件用规定“c”结尾，不能为其它，否则报错。

d)末尾不能加“；”，这不是C语句组成之一，否则报错。

e)不能使用不存在的文件名，否则报错。

f)“" "”与“< >”的区别：将文件内包含的函数代码替换文件包含，首先要找到该文件。

使用“" "”，从包含此代码的源文件所在的目录开始查找；使用“< >”，从C语言整理库函数形成的文件所在的目录开始查找。

为了提高“编译”效率，使用文件包含时要合理选择。

g)C语言提供的库函数多种多样，而且不同的软件也对C语言提供的库函数进行扩充。

因此，本文会在相应的地方介绍一些常用的库函数以及使用方式，并且和一些使用方式极其简单的函数整理成附录B。

h)文件包含一般写在代码的最上方，这样可以不用书写函数声明，减少工作量。

（4）举例：如stdio文件中包含许多实现输出输入的函数，是实现人机互动的关键，所组成的C语句称为输出语句和输入语句。

下面介绍几种最常用的输出输入函数。

二、输出函数（1）由printf函数构成的输出语句：a)作用：输出相应的结果。