《自制书签》教案设计意图

幼儿园大班教案《制作书签》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工制作教材第四章《有趣的纸工》，详细内容为制作书签。

通过本节课的学习，让幼儿了解书签的用途，学会制作简单的书签，培养幼儿的动手能力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解书签的用途，知道书签在阅读中的作用。

2. 培养幼儿的动手操作能力，使幼儿能够独立完成书签的制作。

3. 培养幼儿的创造力，让幼儿在制作过程中充分发挥自己的想象。

三、教学难点与重点教学难点：书签的制作方法，如何将彩纸折叠成漂亮的书签。

教学重点：培养幼儿的动手操作能力和创造力，让幼儿在制作过程中充分发挥自己的想象。

四、教具与学具准备教具：示例书签、剪刀、彩纸、胶水、画笔、颜料等。

学具：每人一份剪刀、彩纸、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一本书和一张漂亮的书签，向幼儿展示如何使用书签。

然后提出问题：“你们知道书签是什么吗？它有什么作用呢？”引导幼儿回答，引出本节课的主题——制作书签。

2. 示例讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿根据示范步骤，动手尝试制作书签。

4. 制作过程（15分钟）（1）幼儿在教师的指导下，将彩纸折叠成书签的形状。

（2）幼儿用画笔和颜料在书签上绘制自己喜欢的图案。

（3）幼儿用剪刀将书签边缘修剪整齐。

（4）幼儿用胶水将书签粘贴在绳子或吸管上，制作成漂亮的书签。

5. 作品展示（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给其他小朋友，互相欣赏、交流。

六、板书设计1. 制作书签的步骤：（1）折叠彩纸（2）绘制图案（3）修剪边缘（4）粘贴绳子或吸管2. 注意事项：（1）使用剪刀时要注意安全（2）保持桌面整洁七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的书签。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过让幼儿动手制作书签，培养了他们的动手操作能力和创造力。

大部分幼儿能够完成书签的制作，但在绘制图案和修剪边缘方面还需要进一步提高。

自制书签策划书模板3篇篇一自制书签策划书模板一、活动主题自制书签，创意无限二、活动目的通过自制书签活动，提高同学们的动手能力和创造力，培养同学们对阅读的兴趣和热爱。

三、活动主体[具体班级]全体同学四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动准备1. 物资准备：准备书签制作所需的材料，如彩纸、丝带、打孔器等；准备奖品，如学习用品、书籍等。

2. 场地准备：提前申请活动场地，并进行简单的布置，如摆放桌椅、展示同学们的作品等。

3. 人员准备：安排足够的工作人员，负责活动的组织、指导和现场秩序维护。

4. 宣传准备：制作活动海报，提前在班级内进行宣传，吸引同学们积极参与。

七、活动流程1. 开场致辞：主持人介绍活动的目的和意义，欢迎同学们参加活动，并宣布活动开始。

2. 制作书签：工作人员向同学们发放书签制作材料，指导同学们制作书签。

同学们可以根据自己的喜好，选择不同的材料和制作方法，如剪纸、绘画、拼贴等，制作出具有个性的书签。

3. 作品展示：制作完成后，同学们将自己的作品展示在展示区，互相欣赏和交流。

4. 评选环节：由评委团对同学们的作品进行评选，选出优秀作品，并颁发奖品。

八、活动预算1. 物资费用：书签制作材料费用[X]元，奖品费用[X]元。

2. 场地布置费用：[X]元。

3. 其他费用：[X]元。

九、注意事项1. 注意活动现场的安全，避免使用危险的工具和材料。

2. 提醒同学们爱护活动场地的环境，保持整洁。

3. 工作人员要积极引导同学们参与活动，确保活动的顺利进行。

[策划人][时间]篇二自制书签策划书模板一、活动主题“巧手自制，创意无限”二、活动目的通过自制书签活动，提高学生的动手能力和创造力，同时培养学生对阅读的兴趣和热爱。

三、活动主体全校师生四、活动时间及地点1. 活动地点：学校图书馆或教室2. 活动时间：[具体活动时间]五、活动流程1. 宣传阶段：在学校宣传栏张贴海报，宣传活动的目的、时间、地点和流程。

制作书签大班教案优秀3篇幼儿园大班制作书签教案篇一幼儿园大班制作书签教案活动目标：1、对制作书签产生兴趣，培养敢于动手尝试的习惯。

2、了解书签的作用，自己设计制作不一样的书签。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：做好的。

各种书签、毛线、卡纸、彩色笔、剪刀活动过程：一、导入师：小朋友们见过书签吗？那书签有什么作用？（能够帮助阅读者记住阅读的页数，对图书起一定的保护作用）你们见过的书签是什么样子的？二、活动过程1、出示书签，请小朋友观察并讲解制作方法师：我们可以用什么方法来制作书签？今天啊，杨老师带了一些自己制作做的不一样的书签。

（出示书签）请小朋友们仔细观察，说说看这些书签跟你们平时见到的有什么不一样？（引导书签的形状、图案、色彩都可以多样性）你们还喜欢什么形状和图案？那你想把它做出来吗？2、介绍、分发材料，幼儿开始制作师：杨老师会给每个小朋友发一张正方形的卡纸，小朋友们在心里想好自己要画的图案，然后在卡纸上用彩色笔画出来，注意卡纸的大小，不要画的太大画不下了，最后把画好的图案剪下来。

最后在背面用透明胶把毛线粘上去，书签就完成了。

3、做完后请小朋友们互相欣赏三、结束部分教师总结点评幼儿的作品。

教学反思：兴趣是最好的老师，当幼儿对某内容感兴趣了，才会产生学习的动机，在活动中，我首先魔术般地翻到上次学习的地方，给孩子们一种神秘感，以此引了书签，再充分利用书签的美外形、美的色彩来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生了兴趣，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。

制作书签作文篇二以前，在美术班里，每当我看到别人都有着自己的书签时，我好羡慕，什么时候才有属于我自己的书签呢？反正在家也闲着没事干，不如自己做一个书签吧！我来到了书房，开始寻找材料，我找到了纸盒、剪刀、水彩笔和七彩毛线，一切工作准备就绪，现在就开始做吧。

我先用剪刀把纸盒小心翼翼地剪开，可是我这么小心还是刺伤了手，鲜血流了下来，我好懊恼，这剪刀怎么专门跟我作对？不管三七二十一了，把鲜血一抹就接着做书签。

项目九《自制书签》教案教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解书签的作用和用途。

2. 学生能够掌握制作简单书签的方法和步骤。

3. 学生能够发挥想象力，设计并制作自己的书签。

过程与方法：1. 学生通过观察、实践和合作学习的方式，提高动手能力和操作技巧。

2. 学生通过互相交流和分享，培养合作意识和团队精神。

3. 学生通过自主创作的过程，培养想象力和创造力。

情感态度与价值观：1. 培养学生对劳动的兴趣和热爱，提高他们的实践动手能力。

2. 培养学生的创新思维和审美意识，鼓励他们发挥想象力和创造力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，互相帮助和分享。

教学重难点：教学重点：学生能够掌握制作简单书签的方法和步骤。

教学难点：培养学生的想象力和创造力，设计并制作自己的书签。

学情分析：在小学二年级上册，学生的动手能力和操作技巧已经有了一定的基础，他们对于劳动课的兴趣和参与度也相对较高。

在教学过程中，可以通过观察、实践和合作学习的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

此外，学生具有一定的想象力和创造力，通过鼓励他们设计并制作自己的书签，可以培养他们的创新思维和审美意识。

教学过程：一、导入1. 老师带领学生们进入劳动课堂，引起他们的注意和兴趣。

可以使用一些引导问题，如：“大家平时阅读书籍时有使用过书签吗？你们喜欢使用书签的原因是什么？”让学生们交流并分享自己的观点。

2. 老师引导学生们讨论书签的作用和用途。

可以提出问题，如：“你们觉得书签有什么作用？它可以帮助我们做什么？”二、制作书签的方法和步骤制作书签的方法和步骤可以按照以下方式进行讲解和示范：1. 准备材料：彩色纸张或卡纸剪刀铅笔装饰工具（如彩笔、贴纸、装饰胶带等）2. 选择纸张：学生可以选择自己喜欢的颜色或图案的纸张作为书签的基础材料。

纸张的大小可以根据个人喜好和书籍的尺寸进行调整。

3. 确定书签的形状：使用铅笔在纸张上画出书签的形状。

可以选择传统的长条形状，也可以尝试其他创意形状，如动物、植物等。

制作书签大班教案课文《书签制作》教案篇一教学主题：书签制作课时：一课时授课对象：参加《淑女坊》校本课程的女生设计者：目标确定的依据1、教材分析《制作书签》主要是让女生认识书签，对书签制作的基本方法有一个全面的了解，并能应用一种合适的方法制作书签，让女生去用自己的方法表达自己爱书情怀。

“书签”的教学正好是学生个性思维能力培养的一种方式，而且她们已经掌握了一些基本的手工制作技能，符合学生的个性发展，为她们表现自我提供了一个合适的空间。

同时也进一步对女生进行传统文化技能的培养。

2、学情分析基于女生的经验，密切联系女生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。

学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。

在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质，并在活动中增强学生的竞争意识、合作意识，培养学生的创新能力及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等能力。

教学目标1、通过查找资料了解有关书签的来历、作用及种类。

2、通过对书签的'观察，了解它们的作用和形状，尝试利用剪、贴、绘画等手段和纸张、笔各种材料自由制作、装饰和表现，根据自己的兴趣和爱好制作出有个性的书签。

3、通过引导学生尝试不同的材料运用多种方法制作书签，表现自己的设计风格，发展学生的想象力、观察力，培养审美及创造能力。

4、通过展示、交换、收藏和应用等形式相互交流，培养学生感知美、接受美、创造美的能力。

评价任务任务一：读故事，了解书签的由来。

任务二：欣赏观察书签，了解书签的作用、造型、材质。

任务三：制作书签，挖掘创造潜能，抒发自己的情感。

任务四：展示、交换、馈赠等形式相互交流，培养学生分享成果、分享快乐，感知美、接受美、创造美的能力。

教学过程教学环节教学活动评价要点环节一引进由来，导入新课活动一故事《书签的由来》，激发学习兴趣。

（完成目标一）了解书签的由来（评价目标一）环节二欣赏书签，了解书签活动一师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。

自制书签的教学设计1. 教学目标1.1 知识与技能通过本节课的学习，学生将了解书签的起源、功能和制作方法，能够独立制作出一个美观实用的书签。

1.2 过程与方法学生将通过观察、讨论、实践等方式，掌握书签的制作技巧，培养动手能力和创造力。

1.3 情感态度与价值观通过自制书签的过程，学生将体验到创作的乐趣，增强对阅读的热爱，培养良好的学习习惯。

2. 教学内容2.1 书签的起源与发展介绍书签的起源，让学生了解书签在历史中的地位和作用，同时介绍我国书签的发展历程。

2.2 书签的功能与类型讲解书签的功能，如标记阅读进度、避免翻页等，并介绍不同类型的书签，如纸质书签、电子书签等。

2.3 自制书签的制作方法详细讲解自制书签的制作步骤，包括选材、设计、制作等环节，并展示优秀作品供学生参考。

3. 教学过程3.1 导入通过提问方式引导学生思考书签的作用，激发学生的学习兴趣。

3.2 讲解与示范讲解书签的起源、功能和制作方法，并进行现场示范，让学生更直观地了解制作过程。

3.3 学生实践学生根据所学内容，选择合适的材料和工具，进行书签的制作。

教师在过程中提供个别指导，帮助学生解决问题。

3.4 作品展示与评价学生将制作好的书签进行展示，互相评价，教师对作品进行总结性评价，突出学生的优点，提出改进建议。

4. 教学评价通过学生在课堂上的表现、作品质量、同伴评价等方面，综合评价学生的学习效果。

5. 教学资源5.1 教材选用适合学生年龄特点的自制书签教程教材，提供丰富的图片和实例。

5.2 材料为学生提供制作书签所需的材料，如彩纸、绳子、剪刀等。

5.3 设备需要具备投影仪、电脑等设备，用于展示教材内容和学生作品。

6. 教学建议鼓励学生在制作书签的过程中，发挥自己的创意，尝试不同的设计和制作方法。

同时，教师应关注学生的安全，提醒学生使用剪刀等工具时要注意手部保护。

7. 教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，根据学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。

(新课标)人教版自制书签教学设计教学目标：1. 知识目标：学生能够了解什么是书签，并能够制作出自己的书签。

2. 能力目标：培养学生制作手工的能力，锻炼学生的动手操作和创造力。

3. 情感目标：培养学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读能力。

教学重点：学生能够掌握如何制作书签的步骤和技巧。

教学难点：学生能够根据自己的喜好和创造力来制作独特的书签。

教学准备：1. 材料准备：彩色纸、剪刀、胶水、铅笔2. 教学工具：投影仪、计时器教学过程：Step 1：导入新课通过展示不同形状的书签图片，引发学生对书签的兴趣和好奇心。

Step 2：讲解制作书签的步骤和技巧通过投影仪展示制作书签的步骤和技巧，并向学生解释每个步骤的重要性。

比如：1. 选取自己喜欢的彩色纸，将其折叠成适合书本大小的矩形。

2. 在纸上用铅笔画出自己喜欢的图案或写上自己喜欢的文字。

3. 用剪刀将纸剪出图案或文字所包围的形状。

4. 将剪好的图案用胶水固定在书签的正中央。

5. 在书签的一端剪一个小口，方便夹在书本中。

Step 3：实践操作让学生按照刚才讲解的步骤和技巧，动手制作自己的书签。

教师可以在学生制作的过程中给予一些指导和帮助。

Step 4：展示和分享让学生展示自己制作的书签，并向大家介绍自己制作书签的过程和设计理念。

学生可以互相观摩和交流，分享彼此的创意和想法。

Step 5：总结与反思让学生回顾整个制作过程，总结制作书签的步骤和技巧，并对自己的作品进行反思和评价。

教师可以提问学生，让他们分享自己的心得和体会。

Step 6：作品展示和评选教师可以组织作品展示，让学生展示自己的书签作品。

通过投票或专家评审的方式，评选出一些最佳作品，鼓励学生的创造力和动手能力。

Step 7：课堂延伸教师可以在课后组织学生到图书馆或者课后阅读活动中使用自己制作的书签，培养学生的阅读兴趣和习惯。

Step 8：课堂小结对本堂课的内容进行简单总结，并鼓励学生继续发挥创造力，不断制作更多独特的书签。

自制书签策划书模板3篇篇一《自制书签策划书模板》一、活动主题“自制书签，创意无限”二、活动目的1. 提高学生的动手能力和创造力，培养学生的兴趣爱好。

2. 增强学生对书籍的热爱，提高阅读兴趣。

3. 丰富校园文化生活，营造浓厚的读书氛围。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员全体学生六、活动内容及形式1. 活动分为两个阶段：制作阶段和展示评选阶段。

2. 制作阶段：学生自行设计并制作书签，可以使用各种材料，如纸张、布料、木材等。

要求书签具有创意性和实用性。

3. 展示评选阶段：将学生制作的书签进行展示，组织学生和教师进行评选。

评选标准包括创意、美观、实用性等方面。

设立一、二、三等奖和优秀奖，并颁发证书和奖品。

七、活动宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校显眼位置。

2. 利用学校广播、公众号等渠道进行宣传。

3. 各班级班主任在班级内进行宣传，鼓励学生积极参与。

八、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]用于购买证书和奖品。

2. 宣传费用：[具体金额]用于制作宣传海报和其他宣传材料。

3. 其他费用：[具体金额]用于活动现场布置等。

九、活动注意事项1. 活动过程中要注意安全，避免使用锋利的工具对学生造成伤害。

2. 鼓励学生发挥创意，不局限于传统的书签形式。

3. 活动结束后，及时清理活动现场，保持校园环境整洁。

篇二《自制书签策划书模板》一、活动主题“自制书签，创意无限”二、活动目的1. 提高学生的动手能力和创造力，培养学生的兴趣爱好。

2. 增强学生对书籍的热爱，促进阅读习惯的养成。

3. 丰富校园文化生活，营造浓厚的读书氛围。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员全体学生六、活动内容及形式1. 活动前期准备（1）宣传工作：通过海报、班级群等方式宣传活动，鼓励学生积极参与。

（2）材料准备：准备各种制作书签的材料，如卡纸、彩纸、丝带、打孔器等。

（3）人员安排：确定活动的组织者、评委等工作人员。

小学三年级综合实践活动《制作书签》教学设计一、教材简析:《制作书签》是是小学三年下册级综合实践活动中的一课,主要是让学生认识书签，对书签制作的基本方法有一个全面的了解,并能应用一种合适的方法制作书签,让学生去用自己的方法表达自己爱书情怀。

“书签”的教学正好是学生个性思维能力培养的一种方式，而且他们已经掌握了一些基本的手工制作技能，符合学生的个性发展，为他们表现自我提供了一个合适的空间。

同时也进一步对学生进行传统文化技能的培养。

二、教学目标分析：1、知识与技能：让学生通过查找资料了解有关书签的来历、作用及种类。

2、过程与方法：感受造型、色彩、和文字的关系，发展创造性思维品质。

在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深，并能热爱读书，热爱祖国的传统文化,从而提升学生的语文综合素养。

3、情感态度与价值观：发展学生的想象力、观察力，培养审美及创造能力.引导学生尝试不同的材料运用多种方法制作书签,表现自己的设计风格。

教学重点：在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深，从而提升学生的语文综合素养。

难点：制作出一枚有特色的书签.教学准备：（学生）搜集关于书签的资料，制作书签材料、工具，各类名言、格言和古诗.师生合作自制的课件、各种书签范例。

三、学习者特征分析：基于三学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。

让学生了解自己，了解自然,了解社会，关注社会生活。

学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美,学会了欣赏,学会了理解，获得了知识。

在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质,并在活动中增强学生的竞争意识、合作意识，培养学生的创新能力及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等能力。

四、教学策略选择与设计：1.任务驱动法“任务驱动”教学法提出了由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习的知识和技能。

通过学生已储备的书本知识和生活经验，设置一个个任务，让学生在学习任务中，看书自学、尝试操作、主动探究，以“任务驱动”的方式发展能力。