六年级下册英语教案RecycleMike’shappydaysDay1Abeautifulfarm∣人教版(PEP)

PEP Book 8 Recycle Mike's happy days教学设计教学步骤教师活动学生活动建议说明Step one: Warming up 1.Free talkT: Who's that boy? Saysomething about him.2. Enjoy a cartoonT: Mike likes watching cartoons.What's this cartoon about?Please watch it carefully.According to thepictures showed onthe PPT, have Ss talkabout it.S1: He's Mike. He'sfrom Canada. Helikes reading...Ss: The cartoon isabout a farm...通过有关Mike信息的图片的呈现调动学生相关的回忆，并为本课的学习创设了情境。

今天的教学将与Mike有关。

通过一首有趣的农场卡通歌谣的播放，不仅营造了一个轻松快乐的学习环境，也为本课拉开序幕。

Step two: Presentation and revision To be a good farmer Task one1.Present the Farm2.Review a, an, some and try to 1.Present Old Macdonald'sFarm①Show some pictures of thefarm.T: Mike is really interestedabout the farm. So he wants togo there.②Show a letter and present thewhole task.Try to be a good farmer.T: Mike received a letter fromold Macdonald. What's on theletter?2.Present Task 1①Task 1: Visit the farmT: Mike visited the farm. WhatSs: Wow. It's abeautiful farm.Ss read the letter.Ss: Dear visitors...Open the book, lookand say.S1: I can see...S2: I can see...通过情境的创设，呈现本课的主任务--Tobe a good farmer. 一开场就使学生明确本次学习的重点是各项任务的完成。

Recycle_Mike's_happy_days说课稿一、说教学内容本课的内容是人教版小学英语教材六年级下册Recycle_Mike's_happy_days也是这个模块的第一课时。

本课主要教学内容复习冠词a和an的用法区别，复习购物的交际用语和常见的表达方式，会用形容词描述自己或他人的外部特征及个性特征。

锻炼学生的语言综合运用能力，培养学生的阅读能力和写作能力。

本课的教学内容语法性比较强，内容比较枯燥，针对这一特点，我设计了多个游戏，来增强趣味性，激发学生的兴趣，调动他们的积极性。

二、说学生六年级的学生，由于年龄，生理，心理等各方面的影响，他们比较懂事，知道学习英语的重要性，有非常浓厚的兴趣，平时的学习积极性和主动性也很高，但往往他们在课堂上的表现也是比较内敛和含蓄的。

这个年龄段的学生，他们不喜欢在大众面前表现自己了，这就要求教师在课堂教学中必须不断的激发和引导他们，让他们积极大胆的表达自己。

本班的学生对英语学习兴趣很高，有一定的英语基础，有一定的英语语言综合运用能力。

三、说教学目标㈠语言知识目标1、复习冠词a和an的用法区别。

2、能分辨单词的词性和所属范畴，会给单词分类。

3、掌握常见的时间状语和地点状语。

4、复习购物的交际用语和常见的表达方式。

5、会用形容词描述自己或他人的外部特征及个性特征。

㈡语言技能目标⒈能熟练地说出已学动词的词汇。

⒉能自然地运用已学句型描述和表达自己做过什么事情，或与他人进行自然地交流，知道问与答的句型。

㈢情感态度目标让学生当自己学习和生活的小主人，提高学生学习的主动性和自觉性。

㈣学习策略目标⒈培养学生与人交流的习惯，在交流中学到东西的策略。

⒉培养学生学会结合已学知识进行新知识的学习，降低学习的难度，形成知识网络的策略。

⒊培养学生把学习和生活实际联系起来，把学习生活化的策略。

⒋培养学生学会通过观察和对比进行自我归纳和概括的学习策略。

四、说教学重点，难点重点：1、复习所学名词和形容词的用法。

Recycle Mike’s happy days
单元教学内容分析与计划
内容分析：
本单元是总复习单元，教材通过Mike参观农场的七天之旅以及参加毕业典礼晚会的语境把已学过的语言知识有机地整合在一起，并通过不同类型的任务，帮助学生复习巩固语言形式，培养其综合语言运用能力以及自主学习能力。

本部分的语言材料主要围绕Mike参观农场的七天之旅以及一个毕业典礼晚会的语境线索展开，可用4-5节课完成本部分内容。

本单元的教学目标是：学生能够在情景中恰当运用所学句型和词汇描述自己和他人的外貌；能够在情景中恰当运用所学句型和词汇描述农场的生活；能够在情景中恰当运用所学句型和词汇描述某一天的生活和工作情况；能够在情景中恰当运用所学句型和词汇描述自己和他人的学校生活；能够在情景中恰当运用所学句型和词汇描述自己和他人从过去到现在的变化；能够看懂教材提供的毕业晚会邀请函，并做出书面回应；能与小组同学合作设计邀请函。

时间安排共8课时：
第1课时Day 1 A beautiful farm
第2课时Day 2 Farmer s’ market
第3课时Day 3 Life on the farm
第4课时Day4 Mike’s day on the farm
第5课时Day5 Mike and his friends:part1
第6课时Day6 Mike and his friends:part2
第7课时Day7 Mike’s surprise
第8课时Day8 A farewell party。

人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》（Mike met）教学设计一. 教材分析《Recycle Mike’s happy days》是人教PEP版英语六年级下册的一篇课文，主要讲述了Mike在过去的日子里度过了许多快乐的时光。

通过阅读课文，学生可以了解Mike的生活经历，并学习到一些过去式的动词形式。

本课的主题是回顾过去的快乐时光，让学生学会用过去式描述自己的经历。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。

他们对过去式的概念有一定的了解，但可能在实际运用中还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生巩固过去式的用法，并鼓励他们积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够正确朗读课文，掌握Mike在过去日子里的快乐经历，学会用过去式描述自己的经历。

2.能力目标：学生能够运用过去式进行简单的口语交流，提高阅读理解和口语表达能力。

3.情感目标：学生通过学习课文，学会珍惜过去的美好时光，培养积极向上的生活态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确朗读课文，理解Mike在过去日子里的快乐经历。

2.难点：学生学会用过去式描述自己的经历，并在实际情景中运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习并运用过去式。

2.任务型教学法：引导学生参与各种课堂活动，提高口语表达能力和合作意识。

3.情感教学法：激发学生的情感共鸣，培养积极向上的生活态度。

六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》。

2.课件：根据课文内容制作的课件。

3.教学资源：与课文主题相关的图片、视频等。

4.课堂活动材料：卡片、任务单等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生谈论过去的日子，引导学生回忆自己的快乐经历，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

人教PEP版英语六下《Recycle Mike’s happy days》word教案一. 教材分析《Recycle Mike’s happy days》是人教PEP版英语六下教材的一个组成部分，主要讲述了Mike在过去的一年中度过的快乐日子。

通过回顾过去，学生可以巩固和运用已学的语言知识，提高语言运用能力。

本课主要涉及一般过去时的用法，以及动词过去式的构成。

二. 学情分析六下学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般过去时有所了解。

但在实际运用中，部分学生可能对动词过去式的构成和用法还不够熟练。

此外，学生们的词汇量和口语表达能力有所差异，需要在教学过程中充分考虑这一因素。

三. 教学目标1.让学生能够运用一般过去时描述自己的过去经历。

2.帮助学生熟练掌握动词过去式的构成和用法。

3.提高学生的口语表达能力和小组合作能力。

四. 教学重难点1.重点：运用一般过去时描述过去经历。

2.难点：动词过去式的构成和用法。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用语言。

2.情景教学法：创设真实情境，激发学生学习兴趣。

3.小组合作学习：培养学生的团队精神和自主学习能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括图片、视频等多媒体资源。

2.教学道具：与课程相关的小物件，如玩具、图片等。

3.教学卡片：用于操练和巩固环节。

4.录音机、音响等设备：用于播放音频材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示Mike在过去一年中度过的快乐日子，引导学生谈论自己的过去经历，为新课学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过讲述Mike的故事，引导学生关注一般过去时的用法。

同时，讲解动词过去式的构成规则，让学生初步感知和理解。

3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，运用一般过去时描述自己或他人的过去经历。

教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

4.巩固（10分钟）学生完成练习题，巩固一般过去时和动词过去式的用法。

人教PEP版英语六下《Recycle Mike’s happy days》说课稿一. 教材分析《Recycle Mike’s happy days》是人教PEP版英语六下的一个教学内容，本节课主要通过回顾Mike过去快乐的日子，让学生掌握一般过去时态的用法。

教材内容丰富，插图生动有趣，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析本节课针对的是我国小学六年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时态有一定的了解。

但是，对于一般过去时态的用法，他们可能还比较陌生。

通过本节课的学习，学生将能够掌握一般过去时态的构成和用法，提高他们的英语水平。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时态的构成和用法，能够用一般过去时态描述过去的事情。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会写一般过去时态的句子，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：通过学习Mike的快乐日子，激发学生对生活的热爱，培养他们积极向上的心态。

四. 说教学重难点1.教学重点：一般过去时态的构成和用法。

2.教学难点：一般过去时态的运用，尤其是动词过去式的变化。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种有趣的任务活动，让学生在实践中学习、巩固一般过去时态。

同时，运用多媒体手段，如图片、视频等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过与学生谈论他们过去的快乐时光，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）：展示Mike的快乐日子图片，引导学生用一般过去时态描述。

3.学习（20分钟）：讲解一般过去时态的构成和用法，让学生通过练习巩固知识点。

4.实践（10分钟）：分组进行角色扮演，让学生运用一般过去时态进行对话。

5.展示（5分钟）：每组选取一名代表，展示他们的对话。

6.总结（5分钟）：总结本节课所学内容，强调一般过去时态的用法。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括一般过去时态的构成、用法以及动词过去式的变化。

Recycle Mike’s happy days第1课时【教学目标】1.能够描述农场上的物品,并对其进行分类;会用a/an及名词复数形式。

2.能够完成Bill的购物思维导图。

3.能够根据图片正确描述人物外貌特征。

【教学重难点】1.学生能够运用a,an,some 正确描述农场的物品,同时正确使用名词复数形式。

2.能够完成Bill的购物思维导图。

3.能正确用形容词描述人物。

【教学方法】1.归纳教学法教师利用课本42页名词和同学一起归纳a,an和some的具体应用。

和同学一起归纳我们学习过的水果名词、食物名词、服装名词、动物名词和蔬菜名词。

2.问答教学法教师展示43页的内容,同学两人一组进行问答练习。

同学在问答中提高自己的英语口语和交际的能力。

3.观察教学法教师展示书中或其他图片,让同学用形容词去描述图片中的人物的衣服、高矮、头发的长短等,从而提高学生的观察能力和运用英语的能力。

教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.单词游戏教师制作一些单词卡片,每张写一个打乱字母顺序的单词,如bbarti—rabbit,学生分组竞赛,最快说出单词者可为本组赢得一分。

2.教师和学生做简单的Free talk。

3.教师播放四年级下册第四单元Let’s chant:I like tomatoes.I likepotatoes…师生一起唱,创设气氛。

然后回顾学过的各类与农场相关的词汇,进行替换练习。

Step 2:PresentationDay 1 A beautiful farm1.教师出示教学挂图,学生看挂图说单词。

教师问:Mike visited afarm.What can you see on the farm?如:sheep,cows,horses等。

学生分组合作写出找到的单词。

然后全班核对哪个组写得最多。

2.完成课本练习。

3.单词分类游戏教师引导学生观察学生用书第42页六类不同的单词,学生读单词,如:fruit,food,clothes,animals等。

新版PEP六年级下册Recycle Mike’s happy days教案Recycle Mike’s happy days第一课时（day1）一、教学目标：1、复习冠词a和an的用法区别。

2、能分辨单词的词性和所属范畴，会给单词分类。

3、掌握常见的时间状语和地点状语。

4、复习购物的交际用语和常见的表达方式。

5、会用形容词描述自己或他人的外部特征及个性特征。

二、重难点：重点：1、复习所学名词和形容词用法。

2、复习、巩固有关询问时间、地点、价格、交通方式等。

难点：1、掌握所学知识在实际情景中灵活运用。

2、、提升学生的语言表达能力。

三、教具准备：多媒体课件、本课动画四、教学过程：Step1 warm-up打招呼。

Step2 preview检查作业，检测学生对上一单元所学知识的掌握情况。

学生同桌之间相互询问对方的旅游经历。

如：Where did you go /visit on your holiday?I went to/visited…on my holiday.Step3 presentation1、看图说话。

接上面的对话，教师说：Mike had an 8-day holiday on a farm.Do you think he had a good time there?Were there anything interesting?Now,Let’s open the book.教师出示课本第一幅挂图，让学生仔细观察图上都有什么东西，标出相应英语单词。

然后教师指名学生逐一回答问题。

What can you see on the farm?I can see some sheep on the farm.What are they doing?They are eating the grass.What can you see on the farm?I can see some cows and horses on the farm.What else can you see?I can see an umbrella and some fruits.指名学生到黑板上罗列出每个物品的名称。

Recycle Mike’s happy daysDay 1 A beautiful farm（名词与冠词）Page 42教案教学目标1．语言技能：（1）能够听懂、会说、认读与默写有关“水果、动物、蔬菜以及衣物”等话题的单词，并进行归类记忆。

（2）能够知道a, an, some的用法，使用a, an, some正确填写题目。

（3）能够运用句型“What can you see on the farm? I can see …”来巩固与运用所学词汇。

2．语言知识：（1）能够知道有关水果、动物、蔬菜以及衣物等话题的英语单词形式。

（2）能够运用单词的“音、义、形”来记忆单词。

3．情感态度、学习策略与文化意识：（1）在学习的过程中，遇到困难时能够大胆求助老师或同学。

（2）能够在教师的引导下梳理与归纳已经学过的有关“水果、动物、蔬菜以及衣物”等话题的单词，学会运用思维导图梳理归纳已经学过的知识。

（3）养成喜爱吃健康食品的习惯。

教学重点1．梳理与归纳有关“水果、动物、蔬菜以及衣物”等话题的单词，学会运用思维导图梳理归纳已经学过的知识。

教学难点1．词汇的发音与默写。

教学用具1．教师准备与本课时相关的课件与音视频。

教学过程Step 1：Warm-up1．Greeting.师生用英语互相问候。

2．Look and talk.教师呈现课件中的图片，师生就图片内容进行讨论。

T：Who is he?Ss：He is Mike.T：Where is he? Do you know?Ss：He is on a farm.T：Yes, and it’s a beautiful farm.（呈现课题Day 1 A beautiful farm.）Step 2：Presentation1．Ask and answer.教师继续呈现课件，引导学生大量体验词汇，认识逐个词汇之后，再进行归类梳理。

T：What can you see on the farm?Ss：I can see a …I can see an …I can see some …（教师呈现句型，并引导学生使用句型来回忆与巩固词汇。

Recycle Mike’s Happy Days 第一课时（教学设计）一、教学目标1.了解和掌握本课时所涉及的词汇和短语。

2.能够听、说、读、写和理解课文内容。

3.能够做出有关课文内容的简要多样化表达，如总结、提炼、概括、归纳等。

4.增强学生对英语学习的兴趣，培养学生的语感和语言应用思维能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.学习和掌握本课时所涉及的词汇和短语。

2.听、说、读、写和理解课文内容。

3.学习和运用课文中的重点句型和语言表达方式。

2. 教学难点1.如何培养学生的语感和语言应用思维能力。

2.如何通过多样化的方式让学生更好地理解和掌握课文内容。

三、教学准备1.教师准备：课时教案、多媒体设备、PPT课件。

2.学生准备：课本、笔、笔记本、课外阅读材料等。

四、教学过程Step 1. Warming-up1.通过PPT课件引导学生回忆上节课的内容，让学生进入英语学习的状态。

2.利用图片和单词引导学生理解和学习新词汇（如：activity, happy, music, bike, picnic）。

Step 2. Presentation1.通过听讲解、复述、朗读等方式让学生了解和掌握课文内容。

2.注重培养学生听和说的能力。

在听的过程中，可以通过图片、表情、动作等方式增强学生的理解和记忆。

3.引导学生理解和学习课文中的重点句型和语言表达方式。

Step 3. Practice1.针对课文内容，设计多样的练习形式，如口语练习、听力练习、读写练习等。

2.在练习的过程中，逐渐提高难度，鼓励学生尝试用英语表达自己的想法和观点。

3.鼓励学生提出问题，多与老师和同学进行交流和讨论。

Step 4. Extension1.引导学生进行课外阅读，加深对生活常识和文化知识的了解和理解。

2.通过同步练习、作文等方式巩固和拓展课文内容。

3.让学生将所学习的知识应用到实际生活中，比如：校园活动、周末活动等。

五、教学总结1.通过本课时的学习，增强学生的英语学习兴趣，培养学生的语感和语言应用思维能力。

Recycle Mike’s happy days教案教学内容分析：本单元是总复习单元，教材通过Mike参观农场的七天之旅及参加毕业晚会的语境把已学过的语言知识有机地整合在一起，并通过不同类型的任务，帮助学生复习巩固语言形式，培养其综合语言运用能力以及自主学习能力。

本部分是第二个课时，有两个场景：一个是Mike在农场里认识了新朋友Bill和Mrs. Booth,另一个是Bill和奶奶Mrs. Booth打算购物。

教材通过这两个场景引出描述人物外貌的句子、词语以及购物相关的词句，并要求学生学会用思维导图梳理归纳已学的语言知识。

教学目标：1．能在情境中恰当运用所学句型描述自己和他人的外貌。

2. 能制作思维导图，并根据导图和“What, where, when, how, who”等自编对话，并准确熟练地运用于实际交流中。

3.培养学生小组合作能力，以及热爱生活的意识。

教学重、难点：重点：能运用所学语言描述自己和他人的外貌特征。

难点：能在真实情境中，根据特殊疑问词及Mind map编写对话，并熟练运用。

教具准备：单词卡、图片、多媒体课件教学过程：一、Warm-up：1、Greetings.设计意图：每日英语给学生提供说英语的机会和环境，训练学生的英语口语。

2、Sing a song《Old Macdonald》设计意图：歌曲能活跃气氛，并能让学生迅速进入英语课堂学习状态。

由歌曲引出老Macdonald的农场，为本课学习创设情境。

并顺势把学生分成两组，让学生在有效的激励下学习，效果会更好。

二、Review：1、Game: Hit, hit, hit.设计意图：游戏不仅符合小学生爱玩，好动的年龄特点，也让学生的思维同身体一起动了起来，游戏中的单词很好地刺激了学生的大脑，让学生快速地复习了旧知，并为本课的学习做好铺垫。

三、Lead-inT: Mike visited Macdonald’s farm. He had happy days on the farm. On the first day, he saw a lot of animals. And he also met many new friends there. Now come and meet his new friends.设计意图：结合图文介绍Mike第一、二天的农场生活，既复习了上节课的内容，又引入了新课，起到承上启下的作用。

Recycle Mike’s happy days第一课时教学内容Day 1 A beautiful farm & Day 2 Farmers’ market课时目标1.复习冠词a和an的用法。

2.能够听、说、读、写有关水果、动物、蔬菜以及衣物等单词，并能将单词归类记忆。

3.能够运用形容词描述自己和他人的外貌。

重点难点1.运用形容词描述自己和他人的外貌。

2.运用思维导图梳理已学过的语言知识。

教学准备多媒体课件、图片。

教学过程一、Warm-up & Revision师生自由问答。

本学期马上进入尾声了，大家在这一学期里肯定收获不少吧。

同学们马上又可以和家人朋友去好玩的地方度暑假了。

上次寒假的时候，同学们有没有去农场的经历？农场里都有些什么呢？T:Where did you go last winter holiday?S1:I went to a forest park.S2:I went to Sanya with my family.S3:…T:Did you went to a farm? What did you see on the farm?S4: …(学生没去过农场的话，教师可引导学生展开合理想象，描述一下他们心目中的农场是什么样子，都有哪些东西。

)二、Presentation & PracticeDay 1 A beautiful farm1.教师呈现课本挂图，让学生观察Mike所去的农场都有哪些东西。

比比谁眼尖嘴快。

2. T:What can you see on the farm?点学生起来用英语说一说，每人说出三样，其他人在前面的人的基础上补充。

3.教师和学生一起简单回顾不定冠词a，an及some的用法。

呈现：a，an→用于可数名词单数前；an→修饰的单数名词必须是以元音音素开头；some→修饰不可数名词或可数名词复数。

4.出示课本挂图上方的内容，查漏补缺，看看学生有没有说漏的。

2019年六年级英语下册《Recycle Mike’s happy days》教案2 （新版）人教PEP版能介绍新朋友的外Day 2: Farmers’ marketStep 3 Extens ionStep 5 Homeworkread教学目标：2. FreeStep 2 Presen tationlearnt today.作业布置Recycle Mike’s happy days Write附送：2019年六年级英语下学期期中试题（无答案）（新版）人教新目标版五四制一.听句子, 选择句中所包含的信息. (每小题1分，共5分)1. A. cool B. right C. favorite2. A. geography B. history C. art3. A. 9：00p.m. B. 9：00a.m. C. 8：00a.m.4. A. volleyball B. baseball C. basketball5. A. Sunday B. Monday C. Thursday二.听五段对话, 根据每段对话内容及问题，选择正确选项.(每小题1分，共 5分)6. What is the telephone number of the art club？A. It’s 8786765.B. It’s 8787662.C. It’s 8787665.7. What can Lisa do?A. She can play chess.B. She can play the piano.C. She can play the guitar.8. When can the boy go to see the girl?A. On Monday.B. On Sunday.C. On Thursday.9. What’s the girl’s favorite subject?A. History.B. Science.C. English.10.What club does the boy want to join?A. The art club.B. The music club.C. The sports club.三.听中对话, 选择正确选项.( 每小题1分，共5分)听第一段对话，回答11-12两个小题。