2021春人教版一年级语文下册教材知识树分析研读课件ppt

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人教版部编版一年级下册第一单元知识树说教材市公开课金奖市赛课一等奖课件

怎么猜出来
知道四季景色胡不一样
春夏秋冬
培养自编搜集谜语兴趣
认识8个生字, 会写7个生字
教学目标
一年级语文下册第一组教学目标知识树
第13页
识字写字, 朗诵课文
背诵姓氏歌, 知道易读错姓和常见复姓
识字写字, 朗诵课文
知道一年有四季, 每个季节景色不一样
姓氏歌
识字写字、朗诵课文
春夏秋冬
了解形声字特点
本单元是以“识字”为专题安排
第11页
一线教师试教经验
上册识字方法
下册新增识字方法
识字方式识字教学内容
字理
（象形、会意）
《日月水火》《日月明》
看图
重复吟诵联络生活
《口耳目》《画》
《天地人》《金木水火土》《对韵歌》
《大小多少》《小书包》《升国旗》
识字方式识字教学内容
字族
《小青蛙》
（形声字识字）《动物儿歌》
二单元－绿化；
第一单元识字
第五单元
识字本教材以专七题单元组－织好习单元, 以整合方惯；式组织
教材内容, 共设八个
专题,
分为八八单组元。－身边小问号。
内容结构
第10页
内容解析与整合1 (第一单元)
识字
1 春夏秋冬
2 姓氏歌
3 小青蛙
4
猜字谜
语文园地一
快乐读书吧
认识汉字550个, 能正确书写汉字250个, 说普通话。
能力目标
知识目标
培养爱国主义情感、社会主义道德品质, 逐步形成主动人生态度和正确
价值观
情感目标
总体目标
第4页

【全面版】人教版一年级下册语文研课标说教材知识树PPT文档

能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。
内
容
与
结
构
10
课文内容丰富，题材多样，具有时代感，贴近儿童生活。
识字课内容丰富、形式多样
突破传统教材的呈现方式，增强了亲和力。
围绕专题整合教材内容
教材内容具有开放性和弹性
教
材
编
写
特
点
11
知识与技能的立体式整合
横向整合
纵向整合
12
三、说建议
13
让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读，扩大阅读量。能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。
内本容册标教准材
理解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道德品质，帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。
阅读
能在语境中识字，关注写字姿势与习惯，重视书写是否正确、端正、整洁。
评
识字写字
价
建
议
综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。考察其阅读的兴趣、方法与习惯，以及阅读材料的选择和阅读量。
口语交际
应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真
教材的我们身学边的科字喜能喜评3鼓横字认喜掌字认考鼓趣教认33一横教鼓能学掌字认联二喜、、、写欢与欢价励写识欢握写识察励，材识、材励认习握写识系、欢初初初向向得学别学必学得常学汉得常其学为内常说内学真借汉得常生说学步步步正习人习须生正用习字正用阅生学容用课容生听助字正用活教习整整学学学确汉交汉在多确汉汉的确汉读多生具汉标具多别读的确汉，材汉会会会合合、字谈字具阅、字字基、字的阅自有字有阅人物基、字创字用用用端，，，体读端，本端兴读主开开读说中本端建，5555音音音5555正有态有的，正有笔正趣，学放放，话的笔正环有0000序序序个个个个、主度主交扩、主画、、扩习性性扩，图画、境主查查查，，，，整动自动际大整动，整方大创和和大努画，整资动字字字会会会会洁识然识情阅洁识能洁法阅造弹弹阅力阅能洁源识法法法写写写写。字大字境读。字按。与读条性性读了读按。。字查查查其其其其的方的中量的顺习量件量解。顺的字字字中中中中愿，愿进。愿序惯。，。讲序愿典典典的的的的望有望行望规，使话规望。。。2222。礼。，。则以学的则。55550000貌让写及生主写个个个个。学字阅的要字字字字字生。读语内。。。。。承材文容担料素。有的养实选得际择到意和全义阅面的读提交量高际。。任务，以反映学生真实的口语交际水平。

一年级语文知识树[精选](共3张PPT)

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阅欢读喜要的求夏：天学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章所表达的思想感情。阅围读绕要目求标：要学求会，用共普安通排话8节正识确字、课流，利内、容有丰感富情，地形朗式读多课样文。，体会文章所表达的思想感情。阅欢读喜要的求夏：天学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章所表达的思想感情。
围咱绕们目都标有要好求品，质共安排8节识字课，内容丰富，形式多样。阅欢读喜要的求夏：天学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章所表达的思想感情。本欢册喜书的要夏求天会认550个常用字，会写250个字。
欢阅喜读要的求夏：多天学彩会用的普春通天话正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章所表达的思想感情。
阅
读
咱们都有好品质

演示文稿人教一年级下册知识树课件

（优选）人教一年级下册知识树课件
第一页，共16页。
说课标
说教材说建议
第二页，共16页。
第三页，共16页。
获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基
本思想、基本活动经验。
第四页，共16页。
运用数学的思维方式进行思考，提高发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
特点，直观形象、生动有趣尊地呈重现学素生材差，异激，发学弹生性设
的学习的兴趣。
计教学内容
教
学
建议
让不同的学生在数学上得到不同的发展。
第十四页，共16页。
主要考查学生在教师指导下，从日常生活中发现问题，提出简单问题，能否说出解决问题的大致过程。像这样的问题的评价，我们教师根据学生提出问题的数量和质量，给予定性评价
课程总目标
通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
数学思考
知识技能
使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨别和区分这些图形。
问题解决
能够辨认和区分长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。欣赏活动中
2、长方体和正方体
3、图形的运动（三）
五年
四年
1、平行四边形和梯形
2、观察物体（二）
3、三角形 4、图形的运动（二）
二年
角的认识
认识图形（立体、平面）
一年
第十二页，共16页。
纵向整合
三年
1、长方形和正方形
2、面积
评价建议
教学建议
课程资源开发与利用建议
第十三页，共16页。
说建议
教材只是提供了学生进行数学活动的基本线索，教学中，教师要根据实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。

一年级语文下册部编版教材知识树分析解读课件最新

在写字方面，不要因为减少了写字的量，就以为是削弱了写字的教学。要利用好教材中的范字，引导学生把字写好。
• 阅读教学目标：
• （1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 • （2）用普通话正确、流利地朗读课文。 • （3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，
在阅读中积累词语。 • （4）学习借助读物中的图画阅读。 • （5）对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并
2．每节课都让学生动动笔、写写字，不要集中在一节课上完成写字任务。
3．注意养成良好的写字习惯。如，要求学生看清字形再起笔；把字写整洁，尽可能不用橡皮擦字等。为了激励学生写好字，教师可以在学生写得好的字上“加圈”，在教室墙上把好字张贴出来。
另外，写字练习要体现弹性，不必对每个学生都提出同样的作业要求。自己觉得写得好的，可以少写几个；自己觉得写得不满意的，就多写几个；自己还想写哪个字，就可以再写几个。只要能够达到一定质的要求，应该允许学生有选择作业的权力。
《小青蛙》《动物儿歌》
字谜儿歌
古诗儿童诗
《一个接一个》《怎么都快乐》
韵文
《人之初》《古对今》
童话
《树和喜鹊》《棉花姑娘》
体
裁
多
连环画
《小猴子下山》
样
《咕咚》
《小壁虎借尾巴》
一
识字写字教学
二
三
阅读教学
口语交际教学
• 识字写字教学的目标：
• （1）认识常用汉字400个，会写汉字200个。 • （2）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 • （3）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，
乐于与人交流。 • （6）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获
得初步的情感体验，感受语言的优美。 • （7）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会

小学语文一年级下册知识树说课标说教材PPT

25
三、说建议
3.课程资源开发利用
26
课本引领，以一带多，发挥校园阅览室的作用
文本资源
课堂教学资源
课开程发资和源利的用
27
课本引领，以一带多，发挥校园阅览室的作用
文本资源
课堂教学资源
多媒体资源
配齐课件发挥媒体作用突出重点突破难点
课开程发资和源利的用
28
课本引领，以一带多，发挥校园阅览室的作用
能力、方法、情
感融为一体。每
保护环境热爱汉字
热爱汉快字乐夏天
个专题内涵都比热动爱脑汉筋字想办法较宽泛，避免了
教材内容的局限
性。
热爱汉字家庭生活
我热们爱身汉边字的科学
我热们爱的汉生字活多么幸福
热爱汉字多彩的春天
热爱我们都有
我们都有好品
教
质
材
结
构
8
大幅度更新课文使教材更具有时代感更贴近儿童生活
快乐的夏天保护环境家庭生活
多彩的春天
动脑筋想办法
5篇选读课文 2个生字表
我们的生活多么幸
福我们都有好
品质
内容结构
14
内容整合
15
知识与技能的横向整合
趣味识字
识字
5篇课文
课例
围绕专题展开阅读口语交际
语文园地
横
向
整
合
16
17
1、教学建议
18
注重拼音教学的趣味性，与学说普通话、识字教学相结合拼音在现实语言生活中的运用
感受形体美书写规范
喜欢学习识热字爱汉写字字汉字教学目标
认识550个生字，会写250

人教版一年级下册语文研课标说教材知识树共27页

人教版一年级下册语文研课标说教材
知识树
21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
Байду номын сангаас
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！

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突破传统教材的呈现方式，
增强了亲和力。
围绕专题整合教材内容，培养学生的语文素养。
教材编写特点
教材内容具有开放性和弹性。
教材的基本结构
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组，各部分互相联系，构成一个有机的整体。
五篇课文语文园地
识字4
四
识字5 四篇课文
科学
四篇课文语文园地
七识字8
五篇课文
识字1
树册
语文园地八
——教材的基本结构
阅读
识字与写字
语文园地
——教材的基本结构
认识550字会写250字。
掌握笔画、部首、规则、间架结构、
形体美。
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
识字与
写字
写字姿势正确。
能借助拼音认读汉字，学习查字典。
——教材的基本结构
汉语拼音
说课标——本册教材内容标准
掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁
认识常用汉字550个，会写其中的250个字。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。
识字与写字
说课标——本册教材内容标准
一、说课标
课程总目标
说课标
本册教材内容标准
能主动进行探究性学习。
在发展语言能力的同时，发展思维能力。
学会汉语拼音，能说普通话。
具有独立阅读的能力。
养成语文学习的自信心和良好习惯。
能具体明确、文从字顺的表述自己的意思。
认识中华文化的丰厚博大。
形成积极的人生态度、正确的价值观。
以趣动人
题材广泛趣味性可读性和感染力强。选文富有童心童趣，
与当代儿童生活紧密联系。
阅读
棉花姑娘》反《映
了多姿多彩的大千世界，深受学生
喜爱。
课文充满美的魅力让人流连忘返展现了形象美《荷叶圆圆》
以美诱人
展现了语言美《四个太阳》，文中
那优美的语言、丰富鲜明的形象滋润孩子的心灵
知识与技能的立体式整合
热爱祖国
思想内涵全面，蕴含
热爱生活
丰富，以专题组织单元以整合的方式组织教材
具有时代精神
内容，每个专题都比较
宽泛避免内容的
课文内容选材具
局限性
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育
有时代感更贴近
价值，把知识、内容、
儿童生活
能力、方法、情感融为
阅
一体。
读
人教版语文一年级下册阅读教材特点（2）
构成多彩图画，学词时，感受情景的和谐优美，感受生活快乐与幸福
押韵上口，好读易记，写字与爱的教育融为一体。
既识字又渗透了中华民族传统
文化
一只海鸥、一片沙滩一艘军舰、一条帆船一道小溪、一孔石桥一竿翠竹、一群飞鸟
如识字一：春回大地万物复苏……描写春天景色的成语组成优美画卷，韵律和谐，琅琅上口易于诵读积累语言。
《棉鞋里的阳光》，我和妈妈对奶奶的
孝顺体贴。
课本以儿童的目光看世界，充满童真童趣
《小壁虎借尾巴》
等童话贴近儿童的想像世界。
《胖乎乎的小手》反映了孩子们丰富
的生活世界。
《月亮的心愿》珍珍为了照顾生病妈妈放弃郊游的故事。
以情感人
《看电视》一家人互让电视频道
的感人场面，洋溢着暖暖的温情浓浓的亲情。
阅读
说课标——本册教材内容标准
能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。
能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
学说普通话，逐步养成说自己的意见。
口语交际
二、说教材
课文内容丰富，题材多样，具有时代感，
贴近儿童生活。
识字课内容丰富、形式多样。
学习借助读物中的图画阅读。
学习用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。
让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读，扩大阅读量。
对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
理解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道德品质，帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，
提高文化品位和审美情趣。
语文园地
语文园地
三四篇课文
五识字6
识字3 语文园地
二
四篇课文
第四单元快乐的夏天
第三单元保护环境
第五单元动脑筋想办法第六单元我们的生活多么幸福
四篇课文语文园地
六识字7
识字2
语文园地一
四篇课文
第二单元家庭生活
第一单元多彩的春天
全一册年知级识下
第七单元我们都有好品质
第八单元我们身边的
识字写字
人教版语文一年级下册阅读教材特点（1）
动脑筋想办法的
快乐夏天的《乌鸦喝水》介绍身边科学的
《荷叶圆圆》
《地球爷爷的手》
家庭生活的
保护环境的
《看电视》
描写多彩春天《柳树醒了》
团级协作自强自立关爱他人
《两只鸟蛋》热爱科学
养成良好品质的保护自然环境《小白兔和小灰兔》
介绍幸福生活《快乐的节日》
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
结合上下文和生活实际了解词句、积累词语。
喜欢阅读
感受乐趣。
阅
读
——教材的基本结构
日积月累引导学生积累好词佳句优秀段篇。
口语交际与专题联系在双向互动
中培养口语交际能力。
我的发现鼓励
探究多种识字
语
方法、规律。
文
园
地
展示台给学生提供展示
学习所得的舞台。
• 横向整合 • 本册教材的识字写字、阅读、说话、口语
交际的内容与要求上都相互联系、相互渗透、相互提高。循环往复螺旋上升。不断提高学生的语文学习和实践能力。
知识与技能的立体式整合
• 纵向整合： • 各册教材安排了一些相同的专题，但难易程度不同，教学要求是循序
渐进的。
• 如一二三年级下册教材的第一组，都是以春天为主题的，分别是多彩的春天、春天里的发现、感受大自然的美好。
人文性
工具性
课程总目标
具有日常口语交际的基本能力。
学会使用常用的语文工具书。
——本册教材内容标准
识字与写字
阅读
汉语拼音
本册教材
内容标准
口语交际
说课标——本册教材内容标准
能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表
，认识并初步掌握大写字母。
能借助汉语拼音识字
、正音、学说普通
话
初步学会用音序查字法查字典。
词语
识字任务主要安排在课文和识字课后面的练习中，语文园地
少量安排
三字经
对对子
数量词归类
特点：
独立安排,内容丰富, 形式多样,喜闻乐见的韵文形式易于朗读背诵。
谜语
在识字中积累了语谚语言，丰富知识储备，
受到思想文化熏陶诗歌
认写分开多认少写
改变集中识字，贴近专题，承担识字任务，减轻压力，体现整合