名片设计教案

幼儿园中班教案设计名片通用一、教学内容本节课选用幼儿园中班教学教材《设计名片通用》一章，内容包括：名片的定义、名片的用途、名片的设计要素以及设计名片的步骤。

二、教学目标1. 让学生了解名片的定义和用途，认识到名片在生活中的重要性。

2. 培养学生对设计元素的认识，学会运用基本设计元素进行名片设计。

3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识和审美情趣。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握名片的设计要素和设计步骤，学会设计简单的名片。

难点：名学生运用创新思维进行名片设计，提高学生的审美能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、名片样本、设计素材、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

学具：设计素材、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：向学生展示各种名片样本，让学生观察名片的样式和内容，引发学生对名片的兴趣。

2. 讲解名片定义和用途：通过PPT讲解名片的定义和用途，让学生了解名片在生活中的重要性。

3. 分析名片设计要素：讲解名片设计的基本要素，如文字、图形、颜色、布局等，让学生认识到设计要素在名片设计中的作用。

4. 教授名片设计步骤：引导学生掌握名片设计的基本步骤，如确定设计主题、选择设计元素、布局设计、调整完善等。

5. 动手实践：学生分组进行名片设计实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

6. 展示评价：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计板书内容：名片设计要素、名片设计步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一张属于自己的名片。

答案：学生根据自己的特点和需求，设计出具有个性的名片。

2. 作业题目：分析一张名片的设计元素和步骤。

答案：学生分析名片的设计元素（如文字、图形、颜色、布局等）和设计步骤，并写出分析报告。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了名片的设计要素和设计步骤，能够在实际操作中运用所学知识，达到了教学目标。

但在教学过程中，发现部分学生对设计元素的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

《个人名片设计》教案(总9页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《个人名片设计》教案《个人名片设计》教案篇一：《个人名片设计》教案设计思想：本课是河北大学出版社出版的小学信息技术第四册小设计师中的设计1《个人名片设计》，教学内容主要是通过范例欣赏，制作一张体现个性的名片。

课前对学生学习情况的分析是教学中非常重要的一环，六年级的学生已经完成了信息技术基础模块的学习，掌握了简单的多媒体制作的方法，具有一定的自学、设计、规划完成任务的能力。

根据实际教学情况，虽然学过word、画图等软件，但不可避免个别学生会忘记某些知识，所以不仅课上鼓励互相学习，而且我在教学前还设计了主题网站，重点准备了技术支持和素材库，作为学生的学习支架，保证设计的顺利完成。

媒体设计思路：1、主题网站分别为“知识链接”、“我来试试”、“大显身手”、“助你成功”、“为你服务”、“名片欣赏”六个模块，作为学生的一个学习支架。

2、课件“范例欣赏”起到激发兴趣、示范引导的作用。

3、在交流展示阶段，使用网络转播展示作品。

教学目标：1、认知目标：了解名片的历史以及名片的设计元素、技术手段和设计过程。

2、技能目标：复习自选图形、文本框、艺术字、图片的操作方法，提高学生的自学能力和综合运用知识的能力。

3、情感目标：培养学生如何客观地评价别人，学会欣赏别人，培养人文素质。

教学过程：一、谈话引题，激发兴趣：1、组织教学，师生问好。

2、很高兴今天我们又在一起上课了，老师一直都非常欣赏我们六年一班，因为我知道，你们每个人都是最出色的孩子，现在老师特别想了解你们在座的每一位同学，谁愿意做一下自我介绍？3、请同学们做自我介绍，师生给予掌声鼓励。

4、刚才三位同学的介绍既精彩又具体，可是如果我们一一介绍那就太慢了，想一想谁有好办法，能让老师对你们的情况都有所了解？5、学生自由畅谈个人看法。

（写一个通讯录、每个人设计一张名片送给老师，我们的问题就解决了。

幼儿园大班活动教案设计自己的名片一、教学内容本节课选自幼儿园大班活动教材《创意无限》，具体内容为第三章第二节“设计自己的名片”。

通过本节课的学习，孩子们将了解名片的设计要素，学会运用创意设计属于自己的名片。

二、教学目标1. 让幼儿了解名片的含义和用途，知道名片的设计要素。

2. 培养幼儿的创意思维和审美观念，提高他们的动手操作能力。

3. 增强幼儿的自信心和表达能力，让他们在展示自己名片的过程中勇于表达。

三、教学难点与重点教学难点：名片设计的创意构思和实际操作。

教学重点：了解名片的基本要素，学会设计自己的名片。

四、教具与学具准备1. 教具：名片示例、彩纸、剪刀、胶棒、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示自己的名片，引发幼儿兴趣，让他们讨论名片的用途和设计要素。

2. 讲解名片设计要素（10分钟）教师详细讲解名片的设计要素，如姓名、图片、颜色、形状等，并结合示例进行分析。

3. 创意构思（10分钟）幼儿根据所学知识，展开自己的创意构思，确定名片的设计风格。

4. 动手操作（20分钟）幼儿根据创意构思，使用彩纸、画笔等材料，动手制作自己的名片。

5. 展示与评价（10分钟）幼儿将自己的名片展示给全班同学，大家互相评价，教师给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 名片的含义和用途2. 名片设计要素：姓名、图片、颜色、形状3. 设计步骤：创意构思、动手制作、展示评价七、作业设计1. 作业题目：设计一张富有创意的名片。

2. 答案要求：名片包含姓名、图片、颜色、形状等设计要素，创意新颖，具有个性。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，查找不足，以便改进教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学知识运用到生活中，如为家人设计名片，增加亲子互动；开展名片交换活动，提高幼儿的交际能力。

重点和难点解析1. 教学难点：名片设计的创意构思和实际操作。

2. 教学过程中的创意构思环节。

2024年幼儿园大班活动精彩教案设计自己的名片一、教学内容本节课选自幼儿大班活动教材第四章《我们都是小主人》，详细内容围绕“设计自己的名片”展开。

通过学习，让幼儿了解名片的作用，学习设计具有个人特色的名片，提高幼儿的动手能力和创造力。

二、教学目标1. 知道名片的作用，了解名片的基本构成。

2. 能够设计出具有个人特色的名片，并能够向他人介绍自己的名片。

3. 培养幼儿的动手能力、创造力和合作意识。

三、教学难点与重点难点：设计具有个人特色的名片，向他人介绍自己的名片。

重点：了解名片的作用和基本构成，学会设计名片的基本方法。

四、教具与学具准备教具：名片示例、彩纸、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以“交朋友”为主题，引导幼儿讨论如何向新朋友介绍自己。

通过讨论，引出名片的作用，展示名片示例，激发幼儿设计名片的兴趣。

2. 讲解名片的基本构成（5分钟）教师通过示例，讲解名片的基本构成，如名字、照片、兴趣爱好等。

邀请幼儿分享自己想展示在名片上的内容。

3. 设计名片（15分钟）4. 交流分享（10分钟）邀请幼儿展示自己的名片，向他人介绍自己的设计。

其他幼儿倾听，学会欣赏和尊重他人的作品。

5. 随堂练习（10分钟）教师提出设计要求，如：“请用三种颜色为自己的名片添加装饰”。

幼儿根据要求，动手修改和完善自己的名片。

六、板书设计1. 名片的作用2. 名片的基本构成名字照片兴趣爱好联系方式（可选）3. 设计要求简洁明了有个人特色七、作业设计1. 作业题目：设计一张具有个人特色的名片，并向家人介绍。

名字：照片：个人照片兴趣爱好：画画、唱歌、跳舞联系方式：可选，如家庭电话、爸爸妈妈的联系方式等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与名片设计，让幼儿向家长介绍自己的作品。

环境创设：将幼儿设计的名片布置在班级环境中，营造“我们都是小主人”的氛围。

重点和难点解析1. 实践情景引入中讨论如何向新朋友介绍自己。

幼儿大班教案：《我设计的名片》第一章：教案概述1.1 教学目标：培养幼儿的创造力和想象力。

培养幼儿的美术技能和手工制作能力。

培养幼儿的社交能力和自我介绍的能力。

1.2 教学内容：学习设计名片的意义和基本要素。

学习使用美术工具和材料。

学习制作自己的名片。

1.3 教学资源：美术纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

名片样本或图片。

1.4 教学步骤：引入话题，介绍名片的意义和作用。

展示名片样本或图片，让幼儿观察和分析。

讲解名片的基本要素，如名字、年龄、兴趣爱好等。

引导幼儿进行美术创作，设计自己的名片。

幼儿互相展示和介绍自己的名片。

第二章：教学活动一：学习美术技能2.1 教学目标：培养幼儿的美术技能和创造力。

学习使用彩笔和剪刀，并进行简单的构图。

2.2 教学内容：学习使用彩笔进行绘画。

学习使用剪刀进行剪纸。

学习简单的构图技巧。

2.3 教学资源：美术纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

2.4 教学步骤：讲解彩笔的使用方法，如颜色搭配、线条描绘等。

讲解剪刀的使用方法，如安全使用、剪纸技巧等。

给幼儿提供简单的构图模板，引导他们进行绘画和剪纸。

幼儿自由发挥，进行名片的初步设计。

第三章：教学活动二：设计自己的名片3.1 教学目标：培养幼儿的创造力和想象力。

学习设计自己的名片，包括名字、年龄、兴趣爱好等。

3.2 教学内容：学习设计名片的要素。

学习表达自己的个人信息。

3.3 教学资源：美术纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

3.4 教学步骤：回顾名片的基本要素，如名字、年龄、兴趣爱好等。

引导幼儿思考并表达自己的个人信息。

给幼儿提供名片设计模板，引导他们进行设计。

幼儿自由发挥，进行名片的创作。

第四章：教学活动三：制作名片4.1 教学目标：培养幼儿的动手能力和创造力。

学习使用剪刀、胶水等工具进行手工制作。

4.2 教学内容：学习使用剪刀、胶水等工具进行手工制作。

学习整理和装订名片。

4.3 教学资源：美术纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

4.4 教学步骤：讲解剪刀和胶水的使用方法，如安全使用、粘贴技巧等。

哈尔滨现代艺术设计职业技术学校教案课程名称:名片设计授课时间：——学年度第学期授课班级：任课教师：第 1 课时计划息，名片以其特有的形式传递企业、人及业务等信息，很大程度上方便了我们的生活。

名片虽小，空间乃大。

它是一个信息库。

名片虽小，内涵乃深。

它能回忆一份友情。

名片虽小，运用乃广。

它是交友的开始、印象的储存、备忘录。

名片虽小，易趣乃多。

体现企业精神、产业文化、个性魅力。

名片虽小，数量乃多。

五、总结：名片的意义主要是名片的持有者向外传播自身的信息，起到宣传自我的作用。

六、作业：临摹名片七、板书第一章名片设计的意义1、宣传自我2、宣传企业3、信处时代的联系卡八、教学反思：在上课前进行了认真的备课，观看了相关视频，与其他老师进行了商议，并且对课堂的教学时间进行了一个较好的安排。

并且对课程标准进行了仔细的对照，注重讲解重点，而难点只要求做了解，重难点突出。

本课内容较简单，课堂效果符合我的预想，学生用大约3分钟的时间掌握了这两个知识点。

我想原因有二：一是知识本身难度很小，二是学生吸收知识的能力也较强。

第 2 课时计划课题第二章名片的分类标准备课时间年月日授课时间年月日教学目标知识与技能：掌握不同类型分类的准确性方法与过程：通过实例了解名片的分类情感、态度与价值观：掌握名片设计分类的基本表现技法及审美规律教学重点名片按照性质和工艺分类教学难点不同类型名片的作用教学方法讲授法、举例示范法教具教材、演示文稿教学内容一、提前进入教室检查教具是否正常二、点名，组织课堂，记录学生出勤情况三、引入本课程四、整体内容、授课：名片的分类1、按名片的性质分类(1)身份标识类名片。

名片的内容主要标识持有者的姓名、职务、单位名称及必要通讯方式,以传递人的个人信息为主要目的。

(2)业务行为标识类名片。

内容除标识持有者的姓名、职务、单位名称及必要通讯方式外,还要标识出企业的经营范围、服务方向、业务领域等,以传递业务信息为目的。

(3)企业CI系统名片。

一、活动目标：1. 让幼儿认识名片，知道名片的用途。

2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。

3. 培养幼儿的交际能力，学会自我介绍。

二、活动准备：1. 教师准备一些名片样本供幼儿观察。

2. 彩纸、彩笔、剪刀、胶水等制作工具。

3. 音乐、诗歌等辅助材料。

三、活动过程：1. 导入：教师出示名片样本，引导幼儿观察名片的构成，如姓名、职务、联系方式等。

2. 讲解：教师讲解名片的用途，如方便他人联系、展示个人身份等。

3. 创作：教师分发制作工具，引导幼儿设计自己的名片。

幼儿可选择喜欢的颜色和图案，并在名片上写上自己的姓名、喜欢的动物或食物等。

4. 制作：幼儿动手制作名片，教师巡回指导。

5. 展示：幼儿完成名片制作后，向大家展示并自我介绍。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让幼儿在家中与家长一起制作名片，培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 环境创设：将幼儿制作的名片贴在班级展示墙上，供全体幼儿观赏。

3. 教学活动：开展“小小推销员”活动，让幼儿利用自己制作的名片进行角色扮演，锻炼幼儿的交际能力。

五、活动注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时安全，教师需全程监护。

2. 在幼儿制作名片过程中，教师要注意引导幼儿正确书写姓名、选择合适的图案等，培养幼儿的审美观念。

3. 在幼儿自我介绍环节，鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的自信和交际能力。

4. 活动结束后，教师要给予每位幼儿积极的评价，鼓励幼儿继续努力。

六、活动步骤：2. 教师向幼儿展示名片样本，并解释名片的用途和构成。

3. 教师引导幼儿思考自己的个人信息，例如姓名、年龄、喜欢的动物或食物等。

4. 教师指导幼儿使用彩纸和彩笔，开始设计自己的名片。

幼儿可以自由选择颜色和图案，并在名片上写上自己的个人信息。

5. 在制作过程中，教师会巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

6. 当幼儿完成名片制作后，教师组织一个展示环节，让每个幼儿拿着自己的名片，向大家进行自我介绍。

一、活动名称：中班语言活动——我的名片二、活动目标：1. 帮助幼儿认识名片，了解名片的用途。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及社交礼仪。

3. 激发幼儿对名片的兴趣，培养幼儿的自我意识。

三、活动准备：1. 准备一些名片，教师和幼儿共同收集。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

3. 音乐CD《我的名字叫X》。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己和其他教师的名片，引导幼儿观察名片上的内容，如名字、照片、工作单位等。

让幼儿了解名片的用途，知道名片是用来介绍自己的。

2. 观察与讨论：请幼儿相互展示自己收集到的名片，引导幼儿观察名片上的信息，如名字、电话号码、地址等。

让幼儿讨论名片的作用和如何正确使用名片。

3. 制作自己的名片：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的名字和其他信息，制作自己的名片。

在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成名片制作。

4. 自我介绍：请幼儿拿着自己制作的名片，进行自我介绍，包括名字、年龄、兴趣爱好等。

培养幼儿的观察能力、表达能力和社交礼仪。

5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。

引导幼儿认识到名片的重要性，培养幼儿的自我意识。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中使用名片，与家人和朋友进行互动。

2. 环境创设：在班级环境中布置“名片墙”，展示幼儿制作的名片，让幼儿相互交流、认识。

3. 区域活动：在角色扮演区设置“名片互换”环节，让幼儿在游戏中体验使用名片的乐趣。

六、活动名称：中班语言活动——我的名片（续）七、活动目标：1. 帮助幼儿进一步认识名片，了解名片的用途。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及社交礼仪。

3. 激发幼儿对名片的兴趣，培养幼儿的自我意识。

八、活动准备：1. 准备一些名片，教师和幼儿共同收集。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

3. 音乐CD《我的名字叫X》。

九、活动过程：1. 回顾与导入：教师带领幼儿回顾上一活动的内容，引导幼儿谈谈自己在上一活动中的收获。

我设计的名片教案6篇我设计的名片教案篇1综合：我设计的名片目标：1、在了解名片外观、基本功能的基础上，试验为自身设计一张名片。

2、进一步了解有关“我”“我家”的一些信息，体会自身是与众不同的。

准备：1、幼儿已察看过收集的各种名片，并开展过共享沟通活动。

2、32k铅画纸或卡纸、蜡笔、水彩笔等工具。

过程：一、讨论重现1、名片上哪些紧要的内容，可以告知我们什么？2、假如请你来为自身设计一张名片的话，你的名片上可以有些什么？追问，如：电话（姓名）怎样画更清楚？不会写字怎么办？怎样画可以让别人知道你住在五楼？等等……（追问要让幼儿更有目的、更清楚地表达）3、除了画和写名片上的紧要内容，还可以怎样装扮使这张名片更美丽？二、创作联想1、幼儿选择纸、彩笔等工具。

2、引导幼儿清楚地将自身的电话、住址等内容用文字或图片的形式表达。

3及时称赞有创意的想法。

三、共享沟通1、向别人介绍自身，说说名片上的内容。

2、将幼儿制作的名片投入语言区，相互猜猜这是谁的名片？进一步了解自身的伙伴。

也可在美工区连续投放料子，鼓舞幼儿设计自身的名片。

我设计的名片教案篇2活动目标：1、了解名片及名片的内容，知道名片的用途。

2、能为自身或爱好的人设计名片，并用不同的纹样进行装饰。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的本领及快速应答本领。

4、幼儿能乐观的回答问题，加强幼儿的口头表达本领。

活动准备：老师自制不同的名片若干张，彩笔或油画棒，不同形状的纸张若干活动过程：（一）、欣赏故事师：孩子们今日老师给你们带来了一件礼物你们知道是什么吗？（老师以带来礼物引起幼儿的兴趣把幼儿的全部注意力都集中到老师这里来）幼：名片，师：今日老师给你们讲个有关名片的故事你们想不想听？幼：想（老师出示课件引起幼儿兴趣）老师出示小猪乐乐的名片。

1、提问，师：小猪乐乐通过什么认得了好多的伙伴？幼：名片师：名片上面都有什么啊？幼：姓名，住址，电话号码，自画象师：看了名片你从名片面上知道了些什么？幼：我知道了小猪的名字叫乐乐，他家住在什么地方，还知道了他的电话号码（幼儿依据自身已有对名片的认得和了解及认真对名片的察看幼儿争相回答发表自身的看法）老师小结：有了名片真好，可以认得新伙伴，知道伙伴的名字、电话、住址与伙伴保持联系。