名片DIY教学设计

创新思维贯穿的小学信息技术名片DIY教案示范。

1.开场我们来介绍一下这次课堂教学的目的。

本次教学的目的是要让学生们了解信息技术名片DIY，通过学习、创新和实践过程来提高小学生的信息技术能力，同时培养学生自主学习、独立思考以及创新思维能力。

2.学习和实践老师可以通过视频教学，向学生们介绍信息技术名片的种类、主要应用、制作流程等方面，让学生们对信息技术名片有一个全面了解的认知基础。

接着，为了让学生们更好地掌握信息技术名片DIY技巧，需要课堂实践来巩固学习。

教师可以配备充足的制作工具和素材资料，在课堂上向学生们一步一步演示如何制作一个自己的信息技术名片，并带领学生们亲手实践，让学生们逐渐掌握名片制作的技巧和方法，并能够在实践中灵活运用。

3.创新思维贯穿全过程信息技术名片DIY的制作过程中，需要学生们具备一定的创新思维能力，例如：独立思考、创造力等等。

因此，教师在教学过程中应该加强对学生们几个方面的指导：（1）思维模式转化。

教师需要引导学生掌握创新思维的方法，例如，把一件事物从新的角度看待或重新组合使用等等，由此开拓学生们的创新思维，让他们产生更多的创造性想法。

（2）启发式学习。

教师要让学生们通过探索、尝试、实践、创新等方式学习知识，让学生能够得到积极的反馈，从而更好地掌握知识。

（3）跨界思维方式。

信息技术名片DIY制作过程中，需要学生们将不同技巧或者不同领域的元素融合在一起，创造出全新的、有价值的成果。

教师需要引导学生们运用“横向思维”，把知识从不同领域的角度进行分析和思考，从而创造出更多更好的名片设计。

4.总结信息技术名片DIY课程设计是一个涉及各种方面的教学过程，有效的课程设计可以让小学生们得到全面的训练和培养，不仅增加学生们的创新思维，让他们更好地掌握知识，而且也能够提升学生们的信息技术能力，帮助他们更好地适应信息时代。

我们希望学生们通过本次课程的学习和实践能够感知到创新思维的重要性，发扬创新思维精神，启发学生们探索更多的可能性，并能够在未来的学习和职业生涯中不断创新、追求卓越。

名片DIY说课稿课件名片DIY说课稿各位评委：下午好！理论方面：平时，在教学中我注重学生学习方法的掌握、知识的应用，更关注学生健康的信息素养，从小培养学生良好的品质。

让学生明白信息技术不仅仅是泡泡堂、QQ 游戏等等娱乐，它更多的是为我们学习、生活提供服务。

所以，在课堂教学中，我努力实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观多维目标的整合。

陶行知先生也说过：“知识有真有伪，思想与行动相结合而产生的知识是真知识，真知识的根是安在经验里的，从经验里发芽抽条开花结果的是真知灼见。

”这节课就是基于这些理念设计的。

一．教材分析：《名片DIY》是浙江摄影出版社小学信息技术教材(四年级上)第8课，本课从小学生的年龄特点出发，采用任务驱动的模式，深入浅出地安排了“名片的设计”进行Word综合使用、利用电子邮件进行信息交流；本课和第5课“我的E-mail”、第6课“邮件传祝福”、第7课“分享成功”、第9课“小小通讯录”组合成一个“Web邮箱的申请、使用”的任务活动。

本课的主要任务是：1、利用Word设计自己的名片2、通过电子邮件交换名片二．学生情况分析：（文化知识结构）四年级学生已经初步具备了协作．自学能力。

所以本节课采取充分发挥他们的想像能力和动手能力，放手让学生自主探究学习的办法，实现学会学习．提高能力和陶冶情操的完美结合。

三．教学目标的确立：信息技术教材的最大特点是：本课采用以信息为主线．任务为核心的模式；引入研究性学习方法，充分培养学生的自主性和探究性精神；课程整合思想。

根据教材特点及学生心理．智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为：１．知识目标：巩固附件的发送。

２．能力目标：提高学生整体设计能力。

３．发展目标：培养学生协作学习．自主探究的能力，培养学生的创新能力。

为终身学习打下良好的基础。

４．情感目标：养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

四．教学重难点的确立：1、根据制作大小选择纸张大小。

注重实践的小学信息技术名片DIY教案课程教学教案课程教学随着信息技术的快速发展，信息化已成为了我们现代化生活中不可或缺的一部分。

在这个信息化时代，信息技术的应用越来越普及，而作为小学生，学习信息技术已成为了必备的一门课程。

而信息技术名片DIY教案课程教学便是一种多样化、实用性极强的教学方式。

本篇文章就来探讨一下，这种注重实践的小学信息技术名片DIY教案课程教学有哪些优点和如何实现。

一、小学信息技术名片DIY课程设计的特点1.打破传统教学模式的限制小学信息技术名片DIY课程设计将信息技术知识融入到手工DIY 制作中，既能够提高小学生信息技术知识的掌握度，又能够让小学生通过实践得到更深刻的理解和体验。

2.避免枯燥单一的理论学习传统的信息技术课程内容大多是理论知识，并且其实用性并不高，容易让小学生失去学习的兴趣。

而小学信息技术名片DIY设计则可以使学习更加有趣和易于接受。

3.提高实际应用的能力通过小学信息技术名片DIY课程设计，小学生可以了解信息技术在实际生活中的应用，提高他们的实际应用能力。

4.注重实践，由浅入深小学信息技术名片DIY课程设计通过一步步的实际操作，让小学生在实践中逐渐掌握信息技术制作技能，由浅入深地学习信息技术知识。

二、小学信息技术名片DIY课程的形式与设计1.课程形式设计小学信息技术名片DIY课程设计应该分为分为基础课和拓展课。

基础课程重点安排名片的样式设计，包括字体、颜色、版面布局等方面的原理知识及其实际应用，在其中逐步加入一些基础的信息技术操作，如初步了解文字编辑软件，初步了解图片编辑软件等等。

拓展课程则是针对不同层次小学生，进行不同难度的名片设计，如小学生可以加入一些动画、音乐等，提高小学生设计制作名片的能力。

2.课程设计的教学目标小学信息技术名片DIY课程设计的教学目标是力求使学生了解到信息技术在实际应用中的作用，理解信息技术的原理和技术知识，由基础到高级，掌握名片的制作技巧。

第8课名片DIY教学目标：知识目标：1、了解名片的作用以及名片中需要包含的信息。

2、了解word页面设置中各选项的含义。

技能目标：1、能够灵活应用页面设置选项，调整纸张大小、页边距等。

2、能够较好地利用格式工具美化作品。

情感目标：1、提高学生的整体设计能力。

2、培养学生的创新能力。

教学重难点：1、根据制作大小选择纸张大小。

2、根据内容进行合适的页边距设置。

课前准备：名片课件教学过程：一、引入新课师：同学们，你们认识我吗？生：……师：我也不认识你们呀！真着急1、课件展示：两个陌生人师：就像他们一样，但他们花了2秒钟就认识了对方，他们是用什么方法认识对方的？生：（互相递名片……）2、课件展示：手持名片师：这就是名片，瞧，老师也带来了自己的名片。

3、课件展示：教师名片师：现在你们认识我了吗？生：……师：可你们没名片，我不认识你们呀，你们想不想也拥有自己的名片呢生：想师：今天这节课我们一起来研究研究怎么设计一张我们自己的名片。

4、课件展示：课题《名片DIY》二、进入新课（一）认识名片师：在设计名片之前，老师还要考一考大家。

1、第一关：欣赏名片，看谁观察得最仔细！（1）学生欣赏名片（2）同学们刚才有没有发现这些名片上的图片与内容有什么关系？生：……（有联系）师：是的，名片上加上相应的图片能使它更直观，更形象。

2、第二关：名片上都有些什么内容？（1）学生汇报师：是的，名片上最基本的有：姓名、工作单位、地址、电话，当然也可以根据自己的需要加一些其它的内容，如QQ，邮编，传真，E_mail等等3、第三关：名片的标准尺寸是多少？（宽度和高度）（1）拿出名片让学生猜一猜（宽和高都要说）（2）展示正确答案（二）制作名片师：经过闯关，大家对名片有了更多的了解，现在我们就来设计名片吧，老师为每一位同学都准备了一个叫“我的名片”文件，请同学在D盘找一找它。

师：你们说这是用什么软件制作的？生：……师：是的，我们就在word中制作名片，请同学们双击打开它，咦，它怎么这么大，怎么才能把它变得和我们手里的名片一样小呢？答案就在21页，请同学们试一试。

《名片DIY》教学设计
学习内容：名片DIY
学习目标：
1．知识目标：能够灵活应用页面设置选项调整纸张大小、边距；
了解名片的作用以及名片需要包含的信息
2．技能目标：综合运用所学的Word 技能完成名片的设计与制作，并通过名片的设计、制作和使用，体验信息技术在生活中的具体应用；
能以附件的形式通过电子邮件将名片发送给同学；
3．情感目标：通过名片的设计与制作，激发学生学习和使用电脑的兴趣，培养学生的想象力和创造力。

课前准备：
非IT 资源：各种自制名片（纸质）、打印纸
IT 资源：多媒体投影机、多媒体教学网、喷墨打印机、名片范例
课时安排：1课时。

名片diy 教学设计标题：名片DIY教学设计引言：名片是一种商务交流的常见工具，它不仅能够展示个人或企业的身份和联系方式，还可以传递个人的专业能力和形象。

在现代社会中，名片已经成为重要的商务礼仪之一。

为了帮助学生掌握名片设计制作的基本技能，我设计了以下的名片DIY 教学方案。

一、教学目标1. 了解名片的作用和设计原则；2. 掌握名片制作的基本技巧和工具；3. 能够运用设计思维和创意设计一张个人名片；4. 提升学生的审美观察能力和设计能力。

二、教学内容1. 名片的作用和设计原则a) 名片作用的介绍：传递身份、展示个人专业能力、提升个人形象；b) 名片设计原则：简洁明了、信息完整、风格一致、与个人形象相符。

2. 名片制作的基本技巧和工具a) 纸张选择：推荐厚度适中、质感好的纸张；b) 设计软件的选择：推荐常见的设计软件，如Adobe Illustrator、Photoshop等；c) 字体和排版：选择清晰易读的字体，注意字号、行距和对齐等排版要素；d) 图片和背景设计：使用高清的个人照片，或者与个人形象相关的图案作为背景设计。

3. 设计思维和创意设计a) 创意设计的重要性：培养学生创意思维，让名片更具独特性和个人特色；b) 设计元素的应用：教授学生如何运用色彩、形状和线条等设计元素，营造美观和简约的名片；c) 比例和平衡的考虑：讲解名片设计中比例和平衡的原则，使名片整体感更强。

三、教学过程1. 名片的作用和设计原则的介绍（30分钟）a) 通过案例分析和视频讲解，让学生了解名片的作用和设计原则；b) 引导学生思考，让他们明确名片设计的核心目标。

2. 名片制作的基本技巧和工具的讲解（40分钟）a) 分步演示纸张选择、设计软件的使用、字体和排版、图片和背景设计的基本技巧；b) 强调纸张选择的重要性，并推荐一些可参考的设计软件。

3. 设计思维和创意设计的培养（40分钟）a) 通过展示各种创意名片的图片，激发学生的设计思维；b) 分组进行创意设计活动，让学生落实所学的设计原理，设计一张个人名片；c) 学生互相评价和分享设计作品，促进学生之间的交流和学习。

亲子互动教案：DIY特别名片培养孩子的自我认知教案概述姓名：DIY特别名片培养孩子的自我认知类型：亲子互动教案目标：让孩子通过制作特别的名片，了解自己的特长与价值，提升自我认知和自信心时间：1个小时左右年龄：适合6-12岁儿童二、教案引入家长可以先给孩子讲述一个故事，描述故事中的主人公通过制作一张非常有吸引力的名片，从而在社交场合中脱颖而出，给大家留下了深刻的印象和积极的作用。

通过这个引入，孩子们会对名片有了一些初步的了解，也会认识到好的名片对于人与人之间的关系和交往的重要性。

接下来我们将进入制作环节，帮助孩子们亲身感受一下自己制作一张特别的名片的快乐和创造力。

三、教案详细步骤步骤1：补充素材准备家长或老师可以准备一些简单有趣的工具，比如彩色纸、笔、剪刀、胶带等，让孩子们可以用这些素材来创作自己的名片。

同时，也可以为孩子们提供一些样板图例，激发他们的创意和灵感，也可以动员孩子利用自己的手机或平板电脑，搜索一些高清的图片或视频素材，以便在制作过程中更加顺畅和有趣。

步骤2：确定名片内容孩子们可以根据自己自身的需求和喜好，设计一份完整的名片内容，包括自己的姓名、照片、联系方式、特长、爱好、宣言等。

也可以根据家长或老师的引导，为孩子们提供一些模板，并鼓励他们根据自己的想象力和艺术创意，进行个性化的设计和改进。

名片的内容可以做得尽量详细和有趣一些，但尽量不要让孩子们写上过于庞杂或不切实际的内容。

步骤3：创作名片在确定好名片内容之后，孩子们可以开始动手制作了。

他们可以先用笔在彩色纸上画出预想的名片形状和大小，在此基础上，再添加其他的装饰图案、照片、文字消息等。

在这个过程中让孩子们自由发挥，发挥自己的创意和想象力，这对于他们的创造性思维和艺术能力的培养都是很重要的。

步骤4：反思与分享一旦名片制作完成，孩子们可以拿自己的名片，和家长或同学分享自己的成果。

通过共同反思和交流，孩子们可以了解到自己的特长和优点，也可以从他人的评价和成果中获得启示和收获。

制作个性名片（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级下册一、教学目标1. 让学生了解名片的作用和意义，培养学生的设计能力和审美观。

2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识。

3. 引导学生关注生活中的设计，学会欣赏和评价他人的作品。

二、教学内容1. 名片的作用和意义。

2. 名片的设计方法和技巧。

3. 制作个性名片的步骤和注意事项。

4. 名片的设计评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：名片的设计方法和技巧，制作个性名片的步骤。

2. 教学难点：名片的设计创意和审美评价。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些精美的名片，引导学生了解名片的作用和意义。

2. 新课内容：讲解名片的设计方法和技巧，以及制作个性名片的步骤。

3. 实践操作：学生分组进行名片设计，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。

六、板书设计1. 名片的作用和意义2. 名片的设计方法和技巧3. 制作个性名片的步骤4. 名片的设计评价七、作业设计1. 学生根据本节课所学内容，设计一张自己的个性名片。

2. 学生收集一些生活中的名片，进行欣赏和评价。

八、课后反思本节课通过讲解名片的作用和意义，以及名片的设计方法和技巧，培养了学生的设计能力和审美观。

在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了自己的创意，设计出了各具特色的名片。

在作品展示环节，学生能够互相评价和讨论，提高了自己的审美能力。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对名片设计的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和指导。

本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学效果，为学生的全面发展奠定基础。

一、名片设计的基本原则1. 目的性：名片设计应明确其目的，是为了个人形象推广、企业品牌宣传还是商务交流。

我设计的名片教案6篇我设计的名片教案篇1综合：我设计的名片目标：1、在了解名片外观、基本功能的基础上，试验为自身设计一张名片。

2、进一步了解有关“我”“我家”的一些信息，体会自身是与众不同的。

准备：1、幼儿已察看过收集的各种名片，并开展过共享沟通活动。

2、32k铅画纸或卡纸、蜡笔、水彩笔等工具。

过程：一、讨论重现1、名片上哪些紧要的内容，可以告知我们什么？2、假如请你来为自身设计一张名片的话，你的名片上可以有些什么？追问，如：电话（姓名）怎样画更清楚？不会写字怎么办？怎样画可以让别人知道你住在五楼？等等……（追问要让幼儿更有目的、更清楚地表达）3、除了画和写名片上的紧要内容，还可以怎样装扮使这张名片更美丽？二、创作联想1、幼儿选择纸、彩笔等工具。

2、引导幼儿清楚地将自身的电话、住址等内容用文字或图片的形式表达。

3及时称赞有创意的想法。

三、共享沟通1、向别人介绍自身，说说名片上的内容。

2、将幼儿制作的名片投入语言区，相互猜猜这是谁的名片？进一步了解自身的伙伴。

也可在美工区连续投放料子，鼓舞幼儿设计自身的名片。

我设计的名片教案篇2活动目标：1、了解名片及名片的内容，知道名片的用途。

2、能为自身或爱好的人设计名片，并用不同的纹样进行装饰。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的本领及快速应答本领。

4、幼儿能乐观的回答问题，加强幼儿的口头表达本领。

活动准备：老师自制不同的名片若干张，彩笔或油画棒，不同形状的纸张若干活动过程：（一）、欣赏故事师：孩子们今日老师给你们带来了一件礼物你们知道是什么吗？（老师以带来礼物引起幼儿的兴趣把幼儿的全部注意力都集中到老师这里来）幼：名片，师：今日老师给你们讲个有关名片的故事你们想不想听？幼：想（老师出示课件引起幼儿兴趣）老师出示小猪乐乐的名片。

1、提问，师：小猪乐乐通过什么认得了好多的伙伴？幼：名片师：名片上面都有什么啊？幼：姓名，住址，电话号码，自画象师：看了名片你从名片面上知道了些什么？幼：我知道了小猪的名字叫乐乐，他家住在什么地方，还知道了他的电话号码（幼儿依据自身已有对名片的认得和了解及认真对名片的察看幼儿争相回答发表自身的看法）老师小结：有了名片真好，可以认得新伙伴，知道伙伴的名字、电话、住址与伙伴保持联系。

幼儿园大班活动教案：设计自己的名片幼儿园大班活动教案：设计自己的名片（通用15篇）导语：为了提高幼儿的创造力及运用名片交流的能力。

下面是小编为您收集整理的幼儿园大班活动教案：设计自己的名片，欢迎阅读! 幼儿园大班活动教案：设计自己的名片篇1活动目标1.了解名片的组成要素及功用，用自己喜欢的方式设计、制作自己的名片。

2.萌发交往意识，增进同伴间的友情。

活动准备1.名片：收集的名片若干，自制的名片若干，名片要素图卡。

2.制作名片的材料：彩纸、蜡笔、记号笔、干花、双面胶等。

3.音乐磁带：《找朋友》音乐、操作音乐。

4.投影仪。

活动过程1.通过“我的名片”，让幼儿认识我。

(1)小朋友，你们认识我吗?你们知道我叫什么名字?来自哪里呢?不知道没关系，我这里有一样东西可以告诉你们。

(通过投影仪展示名片。

)你们知道这是什么吗?对，这是一张我自己设计的名片。

我们来看这张名片上有什么呀?(老师读出名片上的字。

)(2)提问：现在你们认识我了吗?我的名字叫什么啊?我住在哪?我的电话号码是多少呢?我在哪工作呢?(老师分别指名片上的头像图案、房子图案、电话图案、园徽图案，让幼儿说出后面相应的内容。

)通过名片让幼儿了解我、认识我，幼儿感到很新鲜，很感兴趣，—子把幼儿的注意力吸引了，激发了幼儿学习的主动性。

另外，通过让幼儿观察、探索、认读“我的名片”上的秘密，能让幼儿初步感知名片的四要素。

这比教师自己直接介绍名片四要素效果更佳。

2. 欣赏各种名片，了解名片要素。

(1)说说自己见过的名片。

师：你平时见过名片吗?见过谁的名片?(2)参观各种名片，鼓励幼儿边看边互相交流。

师：我知道，好多小朋友以前也见过名片。

老师今天也带来了好多名片，有些是人家送给我的，有些是我们幼儿园小朋友设计的名片。

你们一起来参观一下，然后把你的发现告诉大家。

(3)集中交流。

师：谁来把自己的发现告诉大家?你看到了什么名片?名片上有什么?这些名片有什么相同的地方和不同的地方?(4)小结名片要素。