初中数学家教试讲

初中数学教师招聘面试试讲稿(教案)31套一、导入部分1. 打招呼和自我介绍大家好，我是XX，非常高兴能有机会来到这里参加初中数学教师的面试。

我是一名热爱教育事业的人，对数学教学有着浓厚的兴趣和丰富的经验。

今天，我将为大家带来一堂生动有趣的数学课，希望能展现出我在数学教学方面的理念和能力。

2. 创设情境让我们先想象一下，某天你走进教室，准备给学生们上一堂有关“数的性质”的数学课。

你希望通过这节课，让学生们能够深入理解数的性质，提高他们的数学思维能力和解题能力。

接下来，请大家一起来探索和解决这个问题。

二、研究目标通过本节课的研究，学生将能够：- 理解数的性质的概念；- 掌握数的性质的分类和特点；- 运用数的性质解决问题。

三、教学过程1. 导入我们先通过一个有趣的数学谜题开始今天的课程。

同学们，请你们仔细看下面的数列，能否找出其中的规律？1, 4, 9, 16, 25, ...2. 探究与讨论请同学们发表自己对这个数列的观察和猜想，并且解释你们的答案。

鼓励学生们积极参与讨论，引导他们发现数列中每个数都是一个平方数，并理解平方数的性质。

我们来总结一下，平方数具有什么特点呢？3. 讲解与展示根据同学们的猜想和讨论，我们可以得出结论：平方数是小于它的一个正整数的平方。

现在，我们将通过一些实例来探索和展示数的性质。

请同学们仔细观察以下三个数字：9、15、24，你们认为它们有什么共同的特点呢？4. 练与拓展现在，同学们可以分组进行一些小练，来检验你们对所学数的性质是否掌握得很好。

每个小组选出一道题目，并进行展示与讲解。

四、小结与反思通过本节课的研究，我们深入了解了数的性质的概念和分类，并且学会了运用数的性质解决问题。

在研究过程中，同学们积极参与讨论和实际操作，展示了良好的研究态度和团队合作能力。

对于教师的评估和选拔，我相信通过这样的试讲，能够更好地展现我的教学理念和能力。

谢谢大家！。

教师面试试初中数学讲10分钟范例摘要：1.教师面试试讲初中数学的重要性2.如何准备10 分钟的初中数学试讲范例3.初中数学试讲中的注意事项正文：1.教师面试试讲初中数学的重要性在教师面试过程中，试讲是一个关键环节，它不仅能够展示应聘者的教学能力，同时也是考察应聘者对学科知识的掌握程度以及教学方法的运用。

对于初中数学教师来说，如何在有限的时间内，通过试讲让面试官看到自己的教学水平和专业素养，显得尤为重要。

2.如何准备10 分钟的初中数学试讲范例（1）选择合适的课题：在准备试讲时，首先要选择一个适合自己教学风格和知识结构的课题。

课题应具有一定的代表性，能够体现初中数学的教学重点和难点。

（2）设计教学内容：在设计教学内容时，要注重知识点的导入、讲解、练习和总结四个环节。

导入部分可以采用故事、问题、游戏等方式激发学生的兴趣；讲解部分要注重知识的逻辑性和条理性，让学生能够清晰地理解和掌握；练习部分可以通过例题、习题等方式让学生互动参与，培养学生的实际解题能力；总结部分要简洁明了，帮助学生梳理本节课的重点内容。

（3）制作教学辅助材料：为了使试讲更加生动形象，可以制作一些教学辅助材料，如图片、模型、课件等。

同时，要注重课件的设计，避免出现文字过多、颜色刺眼等问题，以免影响试讲的效果。

3.初中数学试讲中的注意事项（1）注意时间把握：试讲时间只有10 分钟，因此要在有限的时间内完成教学内容的讲解，注意控制语速和讲解节奏。

（2）注重师生互动：试讲过程中，要注重与学生的互动，营造轻松愉快的课堂氛围。

可以通过提问、小组讨论等方式让学生参与进来，展示自己的教学魅力。

（3）保持自信和沉稳：试讲过程中，要保持自信和沉稳，不要因为紧张而影响自己的表现。

可以提前进行多次模拟练习，提高自己的应变能力。

总之，作为一名初中数学教师，要充分认识到试讲在面试过程中的重要性，并做好充分的准备。

初中数学教师招聘面试--试讲逐字稿模板
1. 介绍自己和教学背景（大约1分钟）
大家好，我是XXX。

我毕业于XXX大学数学专业并获得了硕士学位。

在过去的X年里，我一直从事初中数学教学工作，并积累了丰富的教学经验。

2. 课程目标和布置（大约1分钟）
今天的课程是关于解一元一次方程的，主要目标是让同学们掌握通过实际问题解方程的方法。

首先，我会提供一些简单的示例来引起学生的兴趣，然后逐步引导他们探索问题解决的方法。

3. 示范解题（大约3分钟）
让我们从一个简单的例子开始。

假设有一个问题：一辆汽车以每小时60公里的速度行驶，行程是240公里，我们需要计算行驶所需的时间。

我们可以设x为行驶的时间，然后根据速度与时间的
关系建立方程60x=240，通过解这个方程我们可以得到答案x=4小时。

通过这个例子，我们学到了如何通过方程来求解实际问题。

4. 学生练与评价（大约3分钟）
现在，我请同学们打开课本的第XX页，完成练题X。

你们可以自己或与同桌合作解答，我将会在课后给予评价和指导。

5. 结束语（大约1分钟）
今天的课程即将结束。

通过今天的研究，希望大家可以掌握解一元一次方程的方法，并能够应用到实际问题中去。

谢谢大家的参与和合作！
以上就是我今天试讲的内容，谢谢各位评委的聆听。

初中数学试讲10分钟范例
教授初中数学试讲时间只有10分钟，为了让学生能够更好地
理解和掌握知识点，我将以一个具体的例子来进行试讲。

本次试讲的内容是关于多边形的面积计算。

首先，我会通过一个绘图的方式，引入面积这个概念。

让学生看到不同形状的多边形，并将其分割为更小的面积单位，在面积的概念上进行升华。

第二部分，我将介绍如何计算正方形的面积。

我会让学生了解到正方形是一个特殊的多边形，其四边相等且相邻两边垂直。

然后，我们将通过边长来计算正方形的面积公式，即面积=边
长乘以边长。

第三部分，我将介绍如何计算矩形的面积。

我会让学生发现正方形是矩形的一种特殊情况，矩形是一个非正方形的特殊多边形。

然后，我们将通过长和宽来计算矩形的面积公式，即面积=长乘以宽。

第四部分，我将介绍如何计算三角形的面积。

我会让学生发现三角形是一个非矩形的特殊多边形，其具有三个顶点和三个边。

然后，我们将通过底边和高来计算三角形的面积公式，即面积=底边乘以高再除以2。

最后，我会进行一个简单的练习题，让学生运用所学的知识，计算一个给定形状的多边形的面积。

这个练习题将巩固学生对不同形状多边形的面积计算方法的理解。

整个试讲的过程中，我会结合图示和生动的语言，讲解每个知识点，并通过一些简单的实例帮助学生理解和应用所学的知识。

在最后的练习题中，我会根据学生的反馈，适当调整题目的难易程度，确保所有学生都能参与进来，取得一定的学习成果。

初中数学面试试讲万能稿初中数学试讲常考45篇一、整数与运算1. 整数的乘法运算- 题目：已知a、b是两个整数，a = 5，b = 3，请计算a * b的结果。

- 分析：整数的乘法运算是将两个整数相乘得到一个新的整数。

- 解答：a * b = 5 * 3 = 15。

2. 整数的除法运算- 题目：已知a、b是两个整数，a = 10，b = 2，请计算a / b的结果。

- 分析：整数的除法运算是将一个整数除以另一个整数得到一个新的整数。

- 解答：a / b = 10 / 2 = 5。

二、代数与方程3. 解一元一次方程- 题目：求解方程3x + 5 = 14。

- 分析：解一元一次方程时，我们要通过运算将方程化简为x = 结果的形式。

- 解答：步骤如下：- 从方程中减去5，得到3x = 9；- 将上式两边除以3，得到x = 3。

4. 解一元二次方程- 题目：求解方程x² + 2x - 3 = 0。

- 分析：解一元二次方程可以运用求根公式或配方法。

- 解答：步骤如下（使用求根公式）：- 将方程写成标准形式，得到a = 1，b = 2，c = -3；- 代入求根公式，x = (-b ± √(b² - 4ac)) / 2a；- 计算得到x1 = 1，x2 = -3。

三、几何与图形5. 平行线与相交线- 题目：已知直线l₁与直线l₂平行，直线l₂与直线l₃相交，求出直线l₁与直线l₃的关系。

- 分析：根据平行线与相交线的性质，可以得出直线l₁与直线l₃平行。

- 解答：直线l₁与直线l₃平行。

6. 圆的性质- 题目：已知AB是圆O的直径，点C在圆上，请判断AC与BC的长度关系。

- 分析：根据圆的性质，可以得出AC = BC。

- 解答：AC = BC。

四、概率与统计7. 投硬币概率问题- 题目：投掷一枚硬币，求抛出正面的概率。

- 分析：投掷一枚硬币出现正面的概率是1/2。

- 解答：抛出正面的概率是1/2。

初中数学试讲教案通用5篇为大家整理的初中数学试讲教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

2023初中数学试讲教案精选篇1一、教学目标：1、知识目标：能熟练掌握简单图形的移动规律，能按要求作出简单平面图形平移后的图形，能够探索图形之间的平移关系;2、能力目标：①，在实践操作过程中，逐步探索图形之间的平移关系;②，对组合图形要找到一个或者几个“基本图案”，并能通过对“基本图案”的平移，复制所求的图形;3、情感目标：经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图等过程，发展初步的审美能力，增强对图形欣赏的意识。

二、重点与难点：重点：图形连续变化的特点;难点：图形的划分。

三、教学方法：讲练结合。

使用多媒体课件辅助教学。

四、教具准备：多媒体、磁性板，若干小正六边形，“工”字的砖，组合图形。

五、教学设计：创设情景，探究新知：(演示课件)：教材上小狗的图案。

提问：(1)这个图案有什么特点?(2)它可以通过什么“基本图案”，经过怎样的平移而形成?(3)在平移过程中，“基本图案”的大小、形状、位置是否发生了变化?小组讨论，派代表回答。

(答案可以多种)让学生充分讨论，归纳总结，老师给予适当的指导，并对每种答案都要肯定。

看磁性黑板，展示教材64页图3-9，提问：左图是一个正六边形，它经过怎样的平移能得到右图?谁到黑板做做看?小组讨论，派代表到台上给大家讲解。

气氛要热烈，充分调动学生的积极性，发掘他们的想象力。

畅所欲言，互相补充。

课堂小结：在教师的引导下学生总结本节课的主要内容，并启发学生在我们周围寻找平移的例子。

课堂练习：小组讨论。

小组讨论完成。

例子一定要和大家接触紧密、典型。

答案不惟一，对于每种答案，教师都要给予充分的肯定。

六、教学反思：本节的内容并不是很复杂，借助多媒体进行直观、形象，内容贴近生活，学生兴致较高，课堂气氛活跃，参与意识较强，学生一般都能在教师的指导下掌握。

教学过程中渗透数学美学思想，促进学生综合素质的提高。

初中数学教师面试试讲尊敬的评委老师，各位在座的同仁，大家好。

今天，我有幸站在这里进行初中数学教师的面试试讲。

我将围绕“一元一次方程”这一主题，进行教学内容的展开。

一、引入新课首先，我会通过一个简单的实际问题来引入一元一次方程的概念。

比如，我们可以讨论一个关于购物的问题：“如果一件商品的原价是20元，现在打8折，那么打折后的价格是多少？”通过这个问题，我们可以引导学生理解到，打折后的价格可以通过一个简单的数学表达式来求解，即 \( P = 20 \times 0.8 \)。

二、概念讲解接下来，我会正式介绍一元一次方程的定义。

一元一次方程是指只含有一个未知数，且未知数的最高次数为1的方程。

例如，\( ax + b = 0 \)（其中 \( a \) 和 \( b \) 是已知数，且 \( a \neq 0 \)）。

三、解法演示在学生理解了一元一次方程的概念之后，我会演示如何解这类方程。

以 \( 3x - 5 = 14 \) 为例，我会引导学生通过移项和合并同类项的方法，将方程转化为 \( x = \frac{19}{3} \)。

四、练习与应用为了加深学生对一元一次方程解法的理解，我会提供几个练习题，让学生亲自动手解决。

同时，我会强调解方程的步骤，确保学生能够掌握并应用这些技能。

五、课堂小结在课程的最后，我会总结一元一次方程的解法要点，并强调方程在解决实际问题中的重要性。

我会鼓励学生在课后继续练习，以巩固所学知识。

六、结束语通过今天的试讲，我希望能够帮助学生建立起对一元一次方程的基本认识，并掌握其解法。

数学是一门工具，它能够帮助我们解决生活中的许多问题。

我相信，通过不断的学习和实践，每一位学生都能够在数学的道路上越走越远。

谢谢大家的聆听，我的试讲到此结束。

如果有任何问题或建议，我非常乐意在课后与大家进行交流。

初中数学教师招聘面试--试讲逐字稿模板一、自我介绍各位面试官，大家好！我是申请初中数学教师职位的候选人，我叫[你的姓名]。

非常感谢机会能参与这次面试。

二、教学主题及目标本次试讲的主题是[教学主题]，我们的教学目标是[教学目标]。

三、教学内容和步骤1.首先，我会通过一个简短的引入活动，引起学生们的兴趣，让他们主动参与到课堂中来。

2.然后，我会简要概述本课的内容，并告诉学生们我们将要研究的知识点和技能。

3.接下来，我会用清晰、简洁的语言把知识点逐步呈现给学生们，并结合具体的例子进行讲解和演示。

4.在讲解的同时，我会引导学生们积极思考和互动，并及时给予他们充分的时间和机会来自主尝试解题。

5.在学生们尝试解题后，我会进行全班性的讨论，以便查漏补缺，促进学生们对知识的深入理解。

6.最后，我会对本课的内容进行总结，并鼓励学生们提出问题或提供反馈意见。

四、教学手段与教学资源1.我将运用多种教学手段，包括黑板书写、示意图、电子白板演示等，保证教学内容的多样性和互动性。

2.同时，我也会准备相应的教学资源，如教材、练册、工具等，以便学生们更好地理解和掌握知识。

五、教学评价与反思1.在教学过程中，我将不断观察学生的研究状况，及时给予他们积极的反馈，以激发他们的研究动力。

2.同时，我也会积极收集学生们的作业和答案，并在课后进行评价和反思，以便调整和改进教学方法。

六、结束语非常感谢各位面试官的聆听和参与。

通过这次试讲，我希望能够展示自己的教学能力并获得这份工作的机会。

谢谢大家！以上就是我今天的试讲逐字稿，谢谢！。

课时：1课时年级：初中教材：《初中数学》人教版教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握本节课所学知识点，如分数的加减乘除、方程的解法等。

2. 过程与方法：通过实际操作和合作学习，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作精神和自信心。

教学重点：1. 理解并掌握分数的加减乘除运算规则。

2. 学会解一元一次方程。

教学难点：1. 分数的加减乘除运算中，分子分母的化简与约分。

2. 方程的解法，特别是解一元一次方程。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 分数加减乘除运算练习题。

3. 一元一次方程练习题。

教学过程：一、导入1. 教师通过提问：“同学们，你们知道分数有哪些运算吗？”引发学生思考，引出本节课的主题。

2. 教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授1. 分数的加减乘除运算（1）教师讲解分数加减乘除运算的规则，结合实例进行演示。

（2）学生跟随教师进行分数运算的练习，巩固所学知识。

（3）教师针对学生易错点进行讲解，如分子分母的化简与约分。

2. 方程的解法（1）教师讲解一元一次方程的解法，结合实例进行演示。

（2）学生独立完成方程的求解练习，教师巡视指导。

（3）教师选取典型题目进行讲解，帮助学生掌握解一元一次方程的方法。

三、巩固练习1. 教师发放分数加减乘除运算练习题，学生独立完成。

2. 教师讲解一元一次方程练习题，学生独立完成。

四、课堂小结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2. 学生回顾本节课所学知识，提出疑问，教师进行解答。

五、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 复习本节课所学内容，为下一节课做好预习。

教学反思：本节课通过讲解分数的加减乘除运算和一元一次方程的解法，使学生掌握了相关知识点。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重启发式教学，引导学生主动思考，提高学生的学习兴趣。

2. 针对学生易错点进行讲解，帮助学生克服困难。

2023初中数学试讲教案(优秀6篇)初中数学试讲教案篇一一、教材内容认识负数二、教学目标1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。

2.使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。

3.结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的。

数学情感和数学态度。

三、教学重、难点认识负数的意义。

四、教学过程(一)谈话交流谈话：同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么？(起立、坐下。

)今天的数学课我们就从这个话题聊起。

(板书：相反。

)我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况，请看屏幕：(课件播放图片。

)太阳每天从东方升起，西方落下；公交车的站点有人上车和下车；繁华的街市上有买也有卖；激烈的赛场上有输也有赢……你能举出一些这样的现象吗？(二)教学新知1.表示相反意义的量(1)引入实例谈话：如果沿着刚才的话题继续“聊”下去的话，就很自然地走进数学，我们一起来看几个例子(课件出示)。

①六年级上学期转来6人，本学期转走6人。

②张阿姨做生意，二月份盈利壹五00元，三月份亏损200元。

③与标准体重比，小明重了2.5千克，小华轻了1.8千克。

④一个蓄水池夏季水位上升米，冬季水位下降米。

指出：这些相反的词语和具体的数量结合起来，就成了一组组“相反意义的量”。

(补充板书：相反意义的量。

)(2)尝试怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢？请同学们选择一例，试着写出表示方法。

(3)展示交流数学初中教案篇二一、彻底搞清定义、定理、公理的真正含义要想让学生写出思路清晰、层次分明的几何证明题的书写过程。

首先最关键的一步就是要让学生彻底分清定义、定理、公理的题设和结论，真正理解其真实含义。

只有这样，学生才能在以后的证明过程中，正确地利用它来证明相关结论。

反之，如果你对定理的内容都没有真正理解，而是含糊其词，是是而非，或者本身就不知道有这样一个定理，那么你在以后的证明过程中，就不能正确地应用这个定理或者就不知道应用这个定理，整个证明过程就会陷入僵局。

初中数学十分钟试讲篇一：初中数学试讲教案初中数学试讲教案：一元二次方程复习试讲人：谭笑知识点：二元一次方程的概念及一般形式，二次项系数、一次项系数、常数项、判别式、一元二次方程解法重点、难点：二元一次方程四种解法，直接开平方、配方法、公式法、因式分解法教学形式：例题演示，加深印象！学完即用，巩固记忆！你问我答，有来有往！1、自我介绍：30s大家下午好！我叫谭笑，2014年毕业于暨南大学，学的行政管理，现在教的是初中数学，希望能与大家有一个愉快的下午！2、一元二次方程概念、系数、根的判别式：8min30s我们今天的课堂内容是复习一元二次方程。

首先请同学们看黑板上的这4个等式，请判断等式是否是一元二次方程，如果是请说出该一元二次方程的二次项系数、一次项系数以及常数项：（1）x2-10x+9=0是1 -109（2）x2+2=0 是10 2（3）ax2+bx+c=0不是a必须不等于0（追问为什么）（4）3x2-5x=3x2不是整理式子得-5x=0所以为一元一次方程（追问为什么）好，同学们都回答得非常好！那么我们所说的一元二次方程究竟是什么呢？我们从它的名字可以得出它的定义！一元：只含一个未知数二次：含未知数项的最高次数为2方程：一个等式一元二次方程的一般形式为：ax2+bx+c=0 （a≠0）其中，a为二次项系数、b为一次项系数、c为常数项。

记住，a一定不为0,b、c都有可能等于0，一元二次方程的形式多种多样，所以大家要注意找系数时先将一元二次方程化为一般式！至于一个一元二次方程有没有根怎么判断，有同学能告诉老师吗？（没有就自己讲），好非常好！我们知道Δ是等于2-4ac的，当Δ＞0时，方程有2个不相同的实数根；当Δ=0时，方程有两个相同的实数根；当Δ＜0时，方程无实根。

那我们在求方程根之前先利用Δ判断一下根的情况，如果小于0，那么就直接判断无解，如果大于等于0，则需要进一步求方程根。

3、一元二次方程的解法：20min那说到求方程的根我们究竟学了几种求一元二次方程根的方法呢？我知道同学们肯定心里有答案，就让老师为你们一一梳理~（1）直接开方法遇到形如x2=n的二元一次方程，可以直接使用开方法来求解。

初中数学教师招聘面试试讲稿(教案)45套教案一
主题: 分数的加减法
教学目标
- 理解分数的加法和减法的概念及运算规则
- 能够熟练进行分数的加法和减法运算
- 能够应用所学知识解决实际问题
教学步骤
1. 引入：用生活中的实际例子引起学生对分数的兴趣，如分享一些食物的分割、比较等。

2. 概念讲解：简明扼要地介绍分数的定义和基本概念，包括分子、分母、相同分母的分数的比较等。

3. 加法运算：以具体的分数为例，演示和讲解分数的加法运算规则，并通过一些练题巩固学生的理解。

4. 减法运算：介绍分数的减法运算规则，引导学生理解分数减法的概念，并通过一些练题进行巩固。

5. 实际应用：设计一些生活实际问题，要求学生运用所学知识解决问题。

例如：小明用了1/3杯牛奶做蛋糕，又用了1/4杯牛奶做布丁，他一共使用了多少杯牛奶？
6. 总结与拓展：对本堂课所学内容进行总结，并提供更多的练题供学生拓展巩固。

教学评价
评价学生对分数的概念理解的准确程度，以及对分数加减法进行运算的熟练程度。

可以通过课堂练、小组合作等形式进行评价。

教案二
教案内容...
（继续写下去，共写45个教案）。

初中数学教师面试试讲10分钟范例
课题：一元一次方程的应用
一、教学目标
1.掌握一元一次方程的基本概念和解题方法；
2.能够正确地列出并解决实际问题中的一元一次方程；
3.培养学生对数学的兴趣和解决问题的能力。

二、教学内容及过程
1.导入（2分钟）
通过一个小游戏来引入今天的课题，让学生们猜一个数字，根据他们的回答逐步引导他们思考如何用数学方程来表示这个问题，从而引出一元一次方程的概念。

2.一元一次方程的基本概念（3分钟）
通过简单的实例来解释一元一次方程的定义和特点，让学生们明确一元一次方程的形式和解题方法。

3.解题应用（3分钟）
通过具体的实际问题来让学生们实践如何根据题目列出方程，如何解方程并得出答案。

例如：一个数的2倍加上3等于7，求这个数是多少？通过这个例子让学生们掌握一元一次方程的解题步骤和方法。

4.互动环节（2分钟）
邀请学生们提出自己的问题或者分享自己的想法，鼓励他们互相解答问题或者一起讨论问题。

这样可以让学生们更好地掌握知识，同时也可以培养他们的协作精神和沟通能力。

5.总结与布置作业（1分钟）
总结今天的学习内容，强调一元一次方程的重要性和应用价值。

布置一些相关的练习题，让学生们在课后继续巩固和加深对一元一次方程的理解。

三、教学反思及自我评价
在试讲过程中，我尽可能地使用简单易懂的语言来解释概念和方法，同时也注重与学生的互动和交流，让他们能够更好地理解和掌握知识。

在试讲结束后，我及时反思自己的表现和教学方法，总结优点和不足之处，以便在今后的教学中更好地发挥自己的优势并不断提高自己的教学水平。

家教面试初中数学试讲教案一、教学目标：1. 让学生掌握有理数的乘法法则，能够熟练地进行有理数的乘法运算。

2. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。

二、教学内容：1. 有理数的乘法法则2. 有理数乘法的运算律3. 有理数乘法的应用三、教学重点：1. 有理数的乘法法则2. 有理数乘法的运算律四、教学难点：1. 有理数的乘法法则的理解和运用2. 有理数乘法的运算律的应用五、教学过程：1. 导入：利用生活中的实例，如“两个人分别有3个苹果，他们互相交换一个苹果，最后他们各自有多少个苹果？”引发学生对有理数乘法的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：讲解有理数的乘法法则，通过示例让学生理解并掌握法则。

讲解有理数乘法的运算律，通过示例让学生理解并掌握运算律。

3. 课堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学的有理数乘法法则和运算律进行解答，巩固所学知识。

4. 小组讨论：设计一些实际问题，让学生分组讨论，运用所学的有理数乘法知识和运算律解决问题，培养学生的合作学习和实际问题解决能力。

5. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调有理数乘法法则和运算律的重要性，提醒学生要注意在实际问题中运用所学知识。

六、课后作业：设计一些有理数乘法的练习题，让学生巩固所学知识，提高运算能力。

七、教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

要注重培养学生的逻辑思维能力和实际问题解决能力，通过设计一些实际问题和练习题，让学生在实践中学习和提高。

同时，要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的实例和教学方式，吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性。

课题：《分数的基本性质》教学目标：1. 知识与技能：理解分数的基本性质，掌握分数的基本运算规则。

2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的动手能力和合作精神。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度。

教学重点：1. 理解分数的基本性质。

2. 掌握分数的基本运算规则。

教学难点：1. 分数的基本性质的应用。

2. 分数运算的灵活运用。

教学准备：1. 多媒体课件2. 教学黑板3. 分数卡片、操作材料教学过程：一、导入新课1. 教师通过提问，引导学生回顾分数的定义，激发学生对分数的兴趣。

2. 提问：什么是分数？分数由哪两部分组成？分数表示的是什么意思？二、新课讲授1. 教师展示分数卡片，引导学生观察分数的分子和分母。

2. 讲解分数的基本性质，通过举例说明分数的基本性质。

3. 学生跟随教师一起操作分数卡片，验证分数的基本性质。

三、课堂活动1. 学生分组讨论，探讨分数的基本性质在实际生活中的应用。

2. 各组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、巩固练习1. 教师展示分数运算题目，学生独立完成。

2. 学生互相批改作业，教师巡回指导。

五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调分数的基本性质和分数运算规则。

2. 学生分享学习心得，教师点评。

六、布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 搜集生活中与分数有关的应用实例，下节课分享。

教学反思：本节课通过导入、新课讲授、课堂活动、巩固练习、课堂小结等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了分数的基本性质和分数运算规则。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的动手操作能力，通过操作分数卡片，让学生更好地理解分数的基本性质。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神。

3. 课后及时批改作业，了解学生的学习情况，针对个别学生进行辅导。

通过本次试讲，我对初中数学教学有了更深入的了解，为今后的教学工作打下了良好的基础。

初中数学家教面试试讲题目
作为一名初中数学家教，在面试试讲时，你需要准备一些能够展示你教学能力和对数学理解的题目。

以下是一些可能的题目，你可以根据自己的情况进行选择和修改。

1. 代数部分
a. 因式分解：给出一些多项式，要求学生将其因式分解。

b. 解方程：解一元一次方程、二元一次方程组等。

c. 函数：理解函数的概念，函数的表示方法，函数的性质等。

2. 几何部分
a. 基础几何：理解点、线、面的基本性质，以及三角形、四边形等的基本性质。

b. 相似三角形：理解相似三角形的性质和判定方法。

c. 圆的性质：理解圆的基本性质，如直径所对的圆周角等于90度等。

3. 数学思想方法部分
a. 分类讨论思想：如何对不同情况进行分类讨论，并解决相应的问题。

b. 数形结合思想：如何将数与形结合起来，解决一些数学问题。

c. 化归思想：如何将复杂问题转化为简单问题，如何将未知问题转化为已知问题。

以上题目只是一些示例，你可以根据自己的实际情况进行选择和修改。

在试讲时，注意要引导学生思考，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

同时，注意教学的方法和技巧，让学生能够理解并掌握所学的知识。

一、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课的基本概念、公式和定理，能够运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过小组合作、探究讨论等方式，培养学生的合作意识和创新思维。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的严谨、求实的科学态度。

二、教学重难点1. 教学重点：本节课所学的数学概念、公式和定理。

2. 教学难点：运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学思维能力。

三、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课所学内容，引导学生复习相关知识点。

（2）提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。

2. 新课讲授（1）讲解本节课的基本概念、公式和定理，结合实例进行讲解，让学生理解并掌握。

（2）引导学生进行小组合作，共同探究问题，培养学生的合作意识和创新思维。

（3）针对难点问题，进行重点讲解，帮助学生突破难点。

3. 课堂练习（1）布置课堂练习题，让学生巩固所学知识。

（2）巡视课堂，解答学生疑问，确保学生掌握知识点。

4. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，强调重点和难点。

（2）鼓励学生课后复习，巩固所学知识。

5. 作业布置（1）布置课后作业，巩固所学知识。

（2）提醒学生按时完成作业，并及时检查。

四、教学反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了所学知识，是否提高了数学思维能力。

2. 教学方法：是否采用了合适的教学方法，是否激发了学生的学习兴趣。

3. 教学不足：本节课的教学过程中是否存在不足，如何改进。

五、教学评价1. 学生评价：学生对本节课的满意度，是否掌握了所学知识。

2. 家长评价：家长对家教教师的教学效果的评价。

3. 教师评价：教师对本节课教学效果的自我评价。

备注：本教案模板可根据具体教学内容进行调整，以确保教学效果。

初中数学试讲教案3篇(初中数学试讲课件)下面是整理的初中数学试讲教案3篇(初中数学试讲课件)，供大家赏析。

初中数学试讲教案1一、内容简介本节课的主题：通过一系列的探究活动，引导学生从计算结果中总结出完全平方公式的两种形式。

关键信息：1、以教材作为出发点，依据《数学课程标准》，引导学生体会、参与科学探究过程。

首先提出等号左边的两个相乘的多项式和等号右边得出的三项有什么关系。

通过学生自主、独立的发现问题，对可能的答案做出假设与猜想，并通过多次的检验，得出正确的结论。

学生通过收集和处理信息、表达与交流等活动，获得知识、技能、方法、态度特别是创新精神和实践能力等方面的发展。

2、用标准的数学语言得出结论，使学生感受科学的严谨，启迪学习态度和方法。

二、学习者分析：1、在学习本课之前应具备的基本知识和技能：①同类项的定义。

②合并同类项法则③多项式乘以多项式法则。

2、学习者对即将学习的内容已经具备的水平：在学习完全平方公式之前，学生已经能够整理出公式的右边形式。

这节课的目的就是让学生从等号的左边形式和右边形式之间的关系，总结出公式的应用方法。

三、教学/学习目标及其对应的课程标准：(一)教学目标：1、经历探索完全平方公式的过程，进一步发展符号感和推力能力。

2、会推导完全平方公式，并能运用公式进行简单的计算。

(二)知识与技能：经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数、实数、代数式、防城、不等式、函数;掌握必要的运算，(包括估算)技能;探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用代数式、防城、不等式、函数等进行描述。

(四)解决问题：能结合具体情景发现并提出数学问题;尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题，尝试评价不同方法之间的差异;通过对解决问题过程的反思，获得解决问题的经验。

(五)情感与态度：敢于面对数学活动中的困难，并有独立克服困难和运用知识解决问题的成功体验，有学好数学的自信心;并尊重与理解他人的见解;能从交流中获益。