第1课时练习课

练习课▶教学内容完成教科书P60~61“练习十三”第3、10*、11*题。

▶教学目标1.通过练习熟练地用含有字母的式子表示数量及数量关系，能根据字母所取的值求出含有字母的式子的值。

2.结合具体情境，经历用字母表示数和求值的练习过程，培养抽象概括的能力。

3.在练习活动中，体会生活中数学知识的应用价值，培养解决实际问题的能力，增强学好数学的信心。

▶教学重点掌握用含有字母的式子表示数量关系的方法。

根据字母所取的值，求出含有字母的式子的值。

▶教学难点理解用含有字母的式子表示数量及数量关系，培养学生抽象概括的能力。

▶教学准备课件。

▶教学过程一、复习引入师：同学们，这几天我们一直都在学习用字母表示数的知识，学习完这一部分的知识，你们有什么收获呢？【学情预设】预设1：我们学习了用含有字母的式子既可以表示数，又可以表示数量之间的关系。

预设2：我们还学习了用字母可以表示以前学过的运算定律和图形面积的计算公式。

……师：那么我们解题时要注意些什么呢？今天，我们就一起来上一节有关“用字母表示数”的练习课。

【设计意图】通过回顾旧知识，帮助学生梳理前几堂课所学的知识点、在练习中发现的易错点，为后面分类整理知识点提供素材。

二、整理知识点学生小组合作，整理本小节的知识点，并派代表交流汇报。

根据学生的汇报适时小结并在课件中出示。

【教学提示】可以让学生在课前整理好本小节的知识点，在课堂上直接汇报交流，以便节省时间。

【设计意图】通过整理本小节的知识点，培养学生总结、归纳的学习能力，增强学生对本小节所学知识的掌握程度。

小组合作整理知识点还可以培养学生分工协作的意识，方便学生取长补短。

三、巩固练习1.完成教科书P60“练习十三”第3题。

学生自主完成后，教师指名口答。

【学情预设】学生会结合生活经验说出很多含义，如树上有20只小鸟，a只大鸟，树上一共有(20+a)只鸟等等。

只要合理，教师都要予以肯定。

【设计意图】有利于激活学生的思维，变抽象为具体。

第一课时
一、第一题（语文与生活）
1、部分。

（1）第一部分，了解诗歌所写的内容。

（2）引导学生从诗歌的前两部分寻找共同点。

（3）生观察诗歌旁边的插图，进一步理解诗歌。

（4）这两小节续写这首诗歌吗？充分展开想象，注意观察插图。

（5）指名交流，选择写得好的师范读鼓励。

2. 教学第二部分。

(1）学过的古诗有很多，指名背诵几首。

（2）在我们学过的古诗中，带有“风”字的你知道多少？
分组交流，共同回忆。

（3）将全班分成两组，比比哪一组背得多。

（4）选择其中的一两首齐读背。

二教学第二题（诵读与欣赏）
1.学借助字典，认读古诗。

（教师正音）
2、指名读古诗，齐读古诗。

3、简单介绍古诗的作者。

4、仔细观察古诗边上的插图，图诗结合，尝试着理解。

5、指名全班交流，师相机点拔。

从这首古诗中，你感受到了诗人什么样的感情？练习背诵。

三、教学第三题（写好钢笔字）
1、指导。

（1）认读要写的一段话。

（2）引导学生读帖，重点观察这段话的版面（行、列）安排。

老师在学生观察比较的基础上小结，指导学生书写。

（3）提示个别不太容易写好的字应认真描红。

6、练习
（1）学生练习描红，教师巡视指导。

（2）教师及时小结，再让学生仿写。

3、反馈。

展示写得好的字，说说好在什么地方；对写得不好的字，予以纠正，再练习。

《春》课时练一、基础知识1.下面加点字注音全部正确的一项是（）A.酝酿（liáng）卖弄（nong）曲子（qǔ）B.烘托（hōng）黄晕（ yùn ）抖擞（sǒu）C.婉转（zhuǎn）应和（hé）嘹亮（ liáo）D.朗润（rùn）清脆（cuì）摇曳（zhuài ）2．下列词语中加点字解释有误的一项是（）A．呼朋引伴（招引） B．欣欣然（的样子）C．一年之计　（打算）　D．应和（和谐）3．对本文结尾的三个比喻的理解不正确的一项是( )A、第一个比喻是表现春天生命的开始，一切都是新的，给人以希望。

B、第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力。

C、第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力。

D、这三个比喻生动地揭示了春天的个性“新”、“美”、“力”，热情洋溢地赞美了春天。

抒发了作者对美好未来的憧憬与热烈的追求。

4.按原文填空。

（1）在描绘春草图时，“______________________，________，________”，写出了春草的情态。

“________，________，________，______________________”，写出了春草之多、分布之广。

（2）作者用比喻句赞颂春天，突出了其新、美、力的特征，这三个比喻句是：新：__________________________________________________________美：__________________________________________________________力：5.请从下边的文字中分别找出写各种感觉的句子（把句子序号填在横线上）。

①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

练习课（第1课时）知人者智，自知者明。

《老子》棋辰学校陈慧兰▶教学内容完成教科书P73~74“练习十七”中第4~10题。

▶教学目标1.进一步理解7的乘法口诀的意义，熟记7的乘法口诀，能熟练地进行计算。

2．会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。

3．熟悉乘法口诀之间、乘法口诀与乘法算式之间的联系，为后面的解决问题打好基础。

▶教学重点运用7的乘法口诀正确计算，解决实际问题。

▶教学难点能熟练地进行计算，培养学生思维的敏捷性。

▶教学准备课件，数字卡片。

▶教学过程一、复习导入1.完成教科书P73“练习十七”第4题。

师：上节课我们学习了7的乘法口诀，还记得吗？背一背吧。

师生对口令，同桌对口令。

2.完成教科书P74“练习十七”第6题。

学生以开火车的形式回答。

【设计意图】复习乘法口诀和相关的计算，使学生的计算准确、流利，并逐步做到迅速。

二、分层练习1．完成教科书P73“练习十七”第5题。

【教学提示】解决问题时，一定要让学生说说这样列式的理由，明确算理。

师：从图中你知道了什么？【学情预设】学生很会看图，都能说出：从图中知道每只骆驼运4箱，一共有7只骆驼，求一共运了多少箱。

明白题意后，学生独立解答，然后集体订正。

师：说说你是怎么想的，用了哪句口诀。

【学情预设】一般学生都知道用了哪句口诀，这里也可以追问：为什么用乘法计算？引导学生从乘法的意义上说明理由。

2．完成教科书P74“练习十七”第7题。

师：认真观察这幅图，说说你知道了哪些信息，需要我们解决什么问题。

【学情预设】在观察图时，有的学生可能是横着观察，有的学生可能是竖着观察，教师要引导学生表达清楚奶粉的桶数组成。

师：要求一共有多少桶奶粉，该怎样解决呢？请同学们讨论，然后独立完成，集体订正。

【学情预设】预设1：7+7+7+5=26（桶）。

预设2：7×3+5=26（桶）。

预设3：4×5+6=26（桶）。

预设4：7×4-2=26（桶）。

由于观察方法不同，所以解决方法也多样化。

二 次 函 数第1课时：二次函数学习目标：1、经历探索和表示两个变量之间的函数关系的过程，从中体会二次函数是描述现实世界数量关系的重要数学模型。

2、理解二次函数的概念，会表示简单变量之间的二次函数关系。

问题探索：问题1：（1）一粒石子投入水中，激起的波纹不断向外扩展，扩大的圆的面积S 与半径r 的函数关系式是__________________________.（2）用16m 长的篱笆围成长方形的生物园养小兔，长方形的面积y （cm 2）与长方形的长x （cm ）之间的关系式是__________________.（3）要给边长为x m 的正方形房间铺设地板，已知某种地板的价格为每平方米240元，踢脚线的价格为每米30元，如果其他费用为1000元，门宽0.8米，那么总费用y （元）与x （米）之间的函数关系式是____________________. 问题2：(1)下列函数：①1232++=x x y ；②5612+=x y ；③()223x x y --=；④221x x y -+=，属于二次函数的有__________________。

(2) 若函数()6222--+=k kx k y 是关于x 的二次函数，则k 的值为多少？(3)m 取哪些值时，函数()()122+++-=m mx x m m y①是以x 为自变量的二次函数；②是以x 为自变量的一次函数。

练一练：1、函数()b ax x b a y ++-=2是二次函数的条件是（ ） A ． 0≠a b a 是常数，且、 B ．b a b a ≠是常数，且、C ．0≠b b a 是常数，且、 D ．0不同时为、常数b a 2、下列函数中是二次函数的是（ ）、A ．122+-=x yB ．13-=x yC ．xx y +=21 D ．212-+=x x y 3、若函数()1321--=ax a y 是二次函数，求a 的值。

问题3：写出下列各函数关系式，并判断该函数是不是二次函数。

部编版六年级上册语文1.草原课时练1.读一读，用“√”标出带点字的正确读音。

渲．染(xuān xuàn) 吟．诗(yīn yín) 勾勒．(lèlēi) 礼貌．(mào miào)拘．束(jūjù) 天涯．(yáyái)2.看拼音，写字词。

mǎtíjūshùshuāi jiāo shang jìng jiè（__________）（__________）（__________）衣（______）（__________）biān xiūdòu fu cǎi hóng（______）子（______）涩（__________）（__________）3.多音字组词。

行háng（_________）xíng （___________）勒lè（_________）lēi （__________）蒙mēng（_________）méng （__________）měng （_____________）4.根据意思，从文中找出相应的词语。

(1)_______________：文中指辽阔的草原无边无际，都是绿色。

(2)_______________：指青草鲜嫩，颜色青翠，好像在流动。

(3)_______________：衣襟和裙带迎风飘动。

文中指蒙古族牧民骑着马在草原上驰骋，他们的衣襟也随着风飘飞、舞动。

(4)_______________：心里害羞而举动拘束不自然。

5.在括号里填上合适的词语。

一（______）汽车一（______）小诗一（______）姑娘一（______）骏马一（______）新月一（______）草原6.比一比，再组词。

毯（_______）陈（_______）腐（_______）稍（_______）蹄（_______）毽（_______）阵（_______）府（_______）梢（_______）啼（_______）7.选词填空我最行。

电功率（第1课时）姓名1、电功率是描述________________的物理量，它的国际单位是____,电功率的单位还有______ ______，1kW=_____W,1W=_____mW2、小明在做测定小电灯的电阻的实验中，测得小灯泡两端的电压为2.5V，电路中的电流为0.2A，则小灯泡的电功率为____W，小灯泡正常工作1min所消耗的电能为___J3、小华家的电水壶的铭牌上标有“220V 1100W”字样，其中220V表示___________ 1100W 表示______________,电水壶正常工作时的电流为____A，通电0.5小时消耗的电能为________kWh，合_______J。

4、一只家用电能表上标着2500R／kWh,这表示每消耗lkWh的电能，电能表的转盘转2500转．如果在家庭电路中只接一台微波炉通电，该表转盘2min内转了100转，那么，这台微波炉这段时间内消耗的电能是 kWh。

微波炉的功率是 W，该微波炉正常工作时的电流约为_____ 1 kWh的电能可供微波炉正常工作___小时。

5、A、B、C三盏灯分别标有“220V 100W”“220V 60W”和“110V 100W”的字样，它们正常发光时，通过哪盏灯灯丝的电流大 ( )A、A灯B、B灯C、C灯D、一样大6、白炽灯的亮度决定于（）A、额定功率的大小B、实际功率的大小C、加在灯上的电压的大小D、电灯自身电阻的大小7、一盏标有“36V 40W”的电灯接在某电路上，通过灯的电流是1A，则这盏灯的实际功率为( )A、等于40WB、大于40WC、等于36WD、小于36W8、根据灯泡铭牌（PZ 220-25）所给信息判断，下列说法正确的是 ( )A、灯泡适宜在25伏的电路中使用B、灯泡在电压低于220伏时，就不发光C、灯泡在任何情况下工作时，电功率都是25瓦D、灯泡在220伏的电压下工作时，电功率是25瓦9、将两盏“220V 40W”的电灯串联后接在220V的照明电路中，两盏电灯的实际功率之和是( )A、20WB、40WC、60WD、80W10、一只灯泡上标有“6V 3.6W”的字样，(若不考虑温度对灯丝电阻的影响)则(1)这只灯泡的额定电流是_____电阻是______(2)要把这只灯泡接在电压为15V的电源上使用，应____联一只____欧的电阻(3)若灯泡两端的实际电压为4V，则灯泡的实际功率是____额定功率是___(4)若灯泡的实际功率是0.9w，则电路中的电流是_______(5)若灯泡的实际电压变为额定电压的1/2,则灯泡的实际功率变为额定功率的____11、一只标有“PZ220—100”字样的灯泡，正常工作100小时，用几度电？1千瓦时的电可供标有“PZ220—40”字的灯泡正常工作几小时？12、一只标有“2.5V 0.5W”的小灯泡，要把它接在6伏的电源上，正常发光，必须串联一个多大的电阻？13、如图所示是家庭中常用的一种灯泡以及灯泡上的铭牌．（1）根据它的铭牌，你能知道哪些物理量？（2）根据铭牌上的信息，通过计算你还能知道哪些物理量？计算说明．（3）1度电可供这个灯泡正常工作多少小时？14、将“PZ220－100”的灯泡与总电阻是1210Ω的滑动变阻器串联起来，接到220V的电源上，如图所示，调整滑动变阻器的阻值时，可使电灯的功率在多大范围内变化？（不考虑考虑灯泡电阻的变化）。

第1课时创新强国一、选择题“时代楷模”张桂梅扎根在云南贫困山区，拖着病体战胜千难万难，创办了全国第一所全免费女子高中，使1 600多名家庭困难女生圆了大学梦。

据此回答1－2题。

1．(2021·绍兴市上虞区模拟)张桂梅的可敬之处是()①律己宽人，扬善惩恶②勇于担当，不求回报③为人师表，无私奉献④平凡生命，彰显伟大A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．(2021·绍兴市上虞区模拟)张桂梅用知识改变贫困山区孩子的未来，用教育扶贫阻断贫困代际传递，用希望之光照亮孩子们的追梦人生。

这说明()①教育是引领发展的第一动力②教育扶贫是战胜贫困的唯一手段③教育为个人的幸福生活奠基④教育是提高国民素质的根本途径A．①②B．①③C．②④D．③④3．2020年11月24日，中国在文昌航天发射场成功发射了嫦娥五号探测器，并将其送入预定轨道。

嫦娥五号任务创造了地外天体采样、起飞和月球轨道交会对接等中国航天史上多个“首次”，也代表着人类时隔40多年后再次完成月球“挖土”的壮举。

这表明我国()①引领了第三次科技革命②将发展科技作为中心工作③自主创新能力不断增强④航天水平已居于世界前列A．①②B．①④C．②③D．③④变题：2020年12月17日，嫦娥五号探测器返回器携带月壤返回地球，顺利降落在内蒙古中部的四子王旗。

嫦娥五号探月返回任务创造和实现了5个“中国首次”。

这说明我国() A．科技总体水平领跑世界B．科教兴国战略成效显著C．已是世界科技创新强国D．科技对经济贡献率提高4．2020年2月20日，在夺取新冠病毒战疫胜利的关键时刻，国家科技部发布消息称：新冠病毒的疫苗，预计最快将于4月下旬左右申报临床试验，就目前而言，我国各类技术路线的疫苗研制都基本与国外同步。

从长远角度看，为了夺取诸如新冠病毒这样特殊战役的胜利，国家需要()①深化科技体制改革②依赖国外技术，提高创新能力③优先发展教育事业④重视人才培养，提高民族素质A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5．创新是引领发展的第一动力。

新人教部编版小学1练习课（第1~3课时）▶教学内容完成教科书P44~46“练习九”部分习题。

▶教学目标1.进一步巩固三位数减三位数退位减法的计算方法。

2.增强学生应用数学的意识，培养他们解决实际问题的能力。

3.培养学生认真书写、计算的良好学习习惯。

▶教学重点正确运用所学知识解决实际问题。

▶教学难点灵活运用加、减法之间的关系计算。

▶教学准备课件，每组一份0~9的数字卡片，加号和减号磁性教具（与数字卡片同样大小）。

▶教学过程 一、基本练习1.算一算，说一说笔算时应该注意什么。

学生自主完成，同桌之间相互说一说笔算要注意的地方。

2.完成教科书P44“练习九”第3、5题。

学生独立计算，汇报交流。

重点说一说加、减法中各部分之间的关系。

小结：加数＋加数=和和－一个加数=另一个加数被减数－减数=差减数＋差=被减数被减数－差=减数3.完成教科书P44“练习九”第4题。

学生独立完成，集体交流。

【学情预设】预设1：学生用列竖式的方法进行计算，然后再连线。

此时注意交流算法。

预设2：学生根据被减数和减数百位及个位的数字就做出了判断。

让学生用竖式计算的方法进行检验。

注意运算过程要写得整洁和有序。

4.完成教科书P45“练习九”第9题。

将计算卡片发给学生，小组合作以游戏形式进行，得数相同的两个算式的小朋友是好朋友。

师：找到自己的好朋友了吗？你是怎么快速找到自己的好朋友的？ 【学情预设】预设1：直接计算。

预设2：先看个位，若不能区分，再继续看十位。

学生没有出现第二种预设情况，或者只看个位就直接连线时，要及时纠正。

课件展示两种方法，巩固练习内容，培养学生数感。

【设计意图】复习巩固三位数减三位数的算理，让学生能够充分理解算理，掌握算法，正确计算。

改正学生不良的表达习惯，进一步规范表达和书写过程。

二、重点剖析，培养数感完成教科书P46“练习九”第13题。

1.猜想。

指名学生说一说如果继续摆下去，两人摆出的三位数的和接近多少？差呢？◎教学笔记◎教学笔记 【教学提示】交流算法，巩固加法算式、减法算式各部分间的关系。

六年级上练习课第1~4课时在六年级上学期的学习中，练习课是巩固知识、提升能力的重要环节。

接下来，让我们一起走进第 1 至 4 课时的练习课，看看都有哪些精彩的内容和收获。

第 1 课时：数学的奇妙之旅这一课时的练习课主要围绕着数学的基本运算展开。

老师在黑板上写下了一系列的算术题，有整数的加减乘除，还有小数的四则运算。

同学们迅速拿起笔，开始认真地计算起来。

有的同学眉头紧锁，思考着解题的步骤；有的同学则轻松自如，笔下生风。

教室里只有笔尖在纸上划过的沙沙声。

老师在教室里来回巡视，观察着同学们的解题情况。

当看到有同学遇到困难时，老师会轻轻地走到他身边，耐心地给予指导和提示。

在做完练习题后，老师开始讲解题目。

对于容易出错的地方，老师着重强调，让同学们加深印象。

比如在小数乘法中，小数点的位置容易出错，老师就通过多个例子，让同学们明白了如何正确确定小数点的位置。

通过这一课时的练习，同学们不仅巩固了数学的基本运算能力，还养成了认真细致的解题习惯。

第 2 课时：语文的文字游戏语文练习课的第 2 课时充满了趣味和挑战。

老师首先让同学们复习了之前学过的生字词，然后进行了词语的听写。

接下来，是阅读理解的练习。

老师给大家发了一篇短文，让同学们在规定的时间内阅读并回答问题。

同学们都全神贯注地读着短文，努力理解文章的含义。

在回答问题时，同学们各抒己见。

有的同学回答得准确又完整，有的同学则还需要进一步思考和完善。

老师认真地听取了每个同学的回答，并给予了恰当的评价和建议。

这一课时还进行了写作的练习。

老师给出了一个主题，让同学们在短时间内构思并写出一篇小作文。

这对于同学们的语言组织能力和思维创新能力是一个很大的考验。

通过这节练习课，同学们在字词、阅读和写作方面都得到了锻炼，语文能力有了进一步的提高。

第 3 课时：英语的听说读写英语练习课的第 3 课时充满了活力。

老师首先播放了一段英语听力材料，让同学们认真听并完成相应的听力练习。

听力结束后，同学们开始进行口语练习。

练习课（第1-3课时）▶教学内容完成教科书P63~65“练习十三”第4~6，8~15题。

▶教学目标1.进一步掌握两、三位数乘一位数的笔算乘法，提高计算的正确率。

2.能运用笔算乘法的知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.通过练习体会认真、细致的重要性，培养良好的计算习惯。

▶教学重点能够准确计算两、三位数乘一位数的笔算乘法。

▶教学难点应用乘法计算解决实际问题。

▶教学准备课件。

▶教学过程一、复习巩固师：前面我们学习了笔算乘法，今天我们就通过练习继续来解决一些与笔算乘法有关的问题。

1.复习笔算乘法的内容。

学生自由发言，回顾笔算乘法的内容。

不完整的地方，多点几名学生进行补充。

教师依据学生发言，课件展示最终结果。

2.复习两、三位数乘一位数（不进位）的笔算。

课件出示习题。

师：会算吗？一起说说要怎么算。

学生互相之间说一说，课件呈现计算过程。

师：多位数乘一位数应该怎样列竖式计算？指名学生汇报，课件呈现。

3.复习两、三位数乘一位数（进位）的笔算。

【教学提示】注意对书写习惯不好的学生及时予以纠正。

学生独立完成后集体交流，汇报结果，说一说积的每个数位上的数是怎么来的。

师生共同总结两、三位数乘一位数（进位）的笔算计算方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘多位数每一个数位上的数，哪一位上的乘积满几十就向前一位进几。

【设计意图】计算能力的提高是一个长期积累的过程，所以对于这部分内容的训练要做到位，让学生说清楚每道题的计算方法，熟练以后可以在保证正确率的前提下提高计算的速度。

二、巩固练习1.完成教科书P63“练习十三”第5题。

学生独立完成后在小组内进行交流。

（1）每组选出一名代表展示汇报。

（2）师生共同回顾在笔算多位数乘一位数时要注意的问题。

2.完成教科书P64“练习十三”第6题。

师：谁来说一说36×7的积一定在哪两个数之间？你是怎么知道的？【学情预设】可能先估一估。

30×7=210，40×7=280，所以36×7的积一定在210和280之间。