新课标人教版小学六年级语文下册《顶碗少年》教案

六年级语文下册《顶碗少年》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）了解故事背景，理解“顶碗少年”的含义。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力。

（2）学会通过细节描写来分析人物性格特点。

（3）学会从故事中提炼人生哲理。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱。

（2）培养学生勇于面对困难，不屈不挠的精神。

（3）培养学生珍惜友情，团结互助的品质。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能灵活运用。

3. 分析人物性格特点，提炼人生哲理。

三、教学难点：1. 理解“顶碗少年”的含义。

2. 从细节描写中分析人物性格特点。

3. 从中西方文化差异中体会人生哲理。

四、教学准备：1. 课文朗读录音。

2. 相关背景资料。

3. 生字词卡片。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音，让学生初步感知课文。

（2）引导学生关注课文《顶碗少年》，提问：“顶碗少年”是什么意思？激发学生好奇心。

2. 阅读理解：（1）学生自主阅读课文，理解大意。

（2）分组讨论，解答生字词。

（3）教师提问，检查学生对课文的理解程度。

3. 分析人物：（1）学生自主分析主人公的性格特点。

（2）分组分享，互相交流。

（3）教师总结，引导学生从主人公身上学到勇于面对困难，不屈不挠的精神。

4. 提炼哲理：（1）学生思考课文给自己带来的启示。

（2）分组讨论，分享心得。

（3）教师总结，强调珍惜友情，团结互助的品质。

5. 课堂小结：（1）回顾本节课的学习内容，总结“顶碗少年”的含义。

（2）强调学生从故事中汲取勇气、坚持和友情的价值观。

6. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于“顶碗少年”给自己启示的短文。

六、教学拓展：1. 对比中西方文化：引导学生了解中西方在对待困难和挫折方面的文化差异，从而更好地理解课文中所传达的哲理。

顶碗少年教课目的：1．指引学生读懂课文内容，懂得无论碰到多少困难波折，也不要退却，只需坚持下去就能获取成功的道理。

2．指导学生学会本课生字。

教课要点：抓住课文对顶碗少年的动作、神情的描绘，认识少年是如何从失败到获取成功的。

教课难点：理解课文中回味无穷的语言，领会作者表达的思想感情。

教课准备：演示文稿。

第一课时教课目的：1.指导学生学会本课生字。

2.正确流畅地朗诵课文。

3.按文章不一样内容分段并能归纳文章主要内容。

教课要点：1．指导学生学会本课生字。

2.正确流畅地朗诵课文。

教课难点：按文章不一样内容分段并能归纳文章主要内容。

教课过程：一、导入新课请同学们齐读课题。

这是作者赵丽宏回想二十多年前的一件事。

一个表演杂技的顶碗少年那一夜的表演，为何会使他经常想起？今日我们一同来阅读《顶碗少年》这篇课文，就会找到答案。

二、初读课文，掌握字词1.自由读课文依据课后生字表读准字音2.检查词语理解状况优雅惊羡颓废迷茫座无空席手足无措（联合上下文或xx 理解）3.理解课文内容（ 1）默读课文想想，文章主要讲了什么事？分了几部分进行描绘的？第一部分：（ 1—5）写顶碗少年不怕两次失败，第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，博得了全部观众的热情掌声。

第二部分：（ 6—7）写那位顶碗少年给“我”的启示。

（ 2）自由读第一部分思虑：顶碗少年失败了几次，失败后他是这样做的？最后如何了？（小组议论学习）（ 3）集体学习画出顶碗少年两次失败后的情形，又是谁给了他成功的信心？三、讲堂小结四、部署作业朗诵课文，领会少年的心理变化第二课时教课目的：1．指引学生读懂课文内容，懂得无论碰到多少困难波折，也不要退却，只需坚持下去就能获取成功的道理。

2.有感情地朗诵课文。

教课要点：抓住课文对顶碗少年的动作、神情的描绘，认识少年是如何从失败到获取成功的。

教课难点：理解课文中回味无穷的语言，领会作者表达的思想感情。

教课过程：一、复习导入回想课文内容，课文能够分几部分，每部分主要讲了什么内容？二、学习第一部分1.顶碗少年是如何不怕失败最后获取成功的？他为何能这样做？默读，并批画，找出顶碗少年三次顶碗的动作，少年的神情变化以及场内观众情绪的变化的语句，加以领会。

人教版新课标六年级下册语文《顶碗少年》教案（优秀15篇）顶碗少年教学设计篇一教材分析：本篇课文是一篇写人的文章，情节简单而又一波三折，十分吸引学生；文章表述层次清楚，学生理解起来比较容易；作者对人物神态，动作和外貌的描写生动细腻，适于学生学习写人文章的方法，并作语言的积累，《顶碗少年》教学设计。

文章语句优美，适于学生有感情的朗读。

学生分析：学生在生活中有过一定的失败体验，课前又做过相关调查，掌握了有关资料，很可能与顶碗少年在某些地方产生共鸣，容易激发起学生向顶碗少年学习百折不挠的精神的热情。

教学理念：通过自主合作探究的学习模式，充分放手让学生自主探究。

联系学生生活实际，进行激情。

抓住人物语言，进行积累。

教学目的：1、读懂课文内容，能回答课后问题。

懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能取得成功。

2、结合课文内容以及收集到的资料信息，理解课文最后一句话的含义。

3、有感情的朗读课文。

背诵第6、7自然段。

教学重点：读懂课文内容，能回答课后问题。

懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能取得成功。

教学难点：结合课文内容以及收集到的资料信息理解课文最后一句话的含义。

教学过程：一、课前谈话导入：一位普通的顶碗少年，给作者留下了深刻的印象，以至过去了二十多年仍记忆犹新。

我想，这位少年同样给大家留下了深刻的印象。

让我们一同回到上海大世界的露天剧场，去感受那激动人心的一幕。

二、指导深入理解：1、默读课文，想一想：顶碗少年给你留下了怎样的印象？[再次对课文进行整体感知，并对上节课内容进行回顾。

]可用以下问题进行启发：少年两次失败，当时情况如何？观众反映怎样？少年表现有何变化？你从中体会到什么？2、学生用自己喜欢的方法自学课文。

可以自己学，也可以小组学习探究，也可先自学，再小组合作。

[用学生喜欢的方法促使学生积极主动的学习，培养学生合作解决问题的能力。

教师在新的学期面对新的学生要教一些合作学习的方法。

《顶碗少年》教学设计一、教学内容人教版语文六年级下册4*顶碗少年二、教学目标：知识与技能：1．正确、流利、有感情的朗读课文。

2．体会文章蕴含的哲理，懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。

3．学习正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。

过程与方法：引导学生读课文前面的连接语，明白本课的学习目标，然后让学生自主独立地读书，把握课文的梗概，了解课文的表达顺序，感悟出“失败乃成功之母”的人生哲理，指导学生自主积累语言。

情感态度与价值观：体会文章蕴含的哲理，懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。

三、教学重点难点：重点是把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。

难点是领悟作者看表演时受到的启示。

四、教具准备：课件五、教学过程:一、课前启发谈话1、同学们，你们看过杂技表演吗？觉得好看吗？生说。

2、谁来说说你观看时的感受。

（生自由说）3、过渡：今天这堂课，我们要跟随作家赵丽宏先生的语言文字，去欣赏一场精彩纷呈的杂技表演。

二、揭示课题，回顾方法，明确学法1、板书课题：4*顶碗少年请大家齐读课题2、回顾学习略读课文的好方法看到这个*号，我们就知道这是一篇——略读课文。

那学习略读课文，你们有什么好方法、好建议？3、结合大家的意见，老师给大家推荐学习本课的基本步骤。

（课件出示学法）出示课件： 1、初读课文概括主要内容2、研读课文突破重点难点3、品读课文感悟思想感情三、逐步推进，合作探究，提升感悟（一）初读课文，概括主要内容1、第一步，我们来初读课文，概括主要内容。

请大家快速浏览课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（1）随学生回答板书：失败失败成功（2）关于这场表演，作者是怎样评价的？请从文中找出一个关键句子回答。

（出示课件）这真是一场惊心动魄的拼搏！生齐读（二）、研读课文，突破重点难点1、刚才我们通过初读课文，对这场杂技表演有了大概的了解，还找到了文章的中心句。

人教版语文六年级下册《顶碗少年》教案一、教学目标•能够理解文章主题，抓住中心思想。

•能够通过阅读理解文中的人物形象和情感。

•能够培养学生的思维能力和创造力。

•能够提高学生的语言表达能力和写作能力。

二、教学重点•理解文章主题，抓住中心思想。

•理解文章中的人物塑造和情感表达。

三、教学难点•感悟文章中蕴含的深层思想和情感。

•运用所学知识，展开自由创作和想象。

四、教学内容1. 课文内容概述《顶碗少年》描述了一个顽皮但善良的少年顶碗在临近春节时用自己的聪明才智解决村民们难题的故事。

通过这个故事，表达了人与自然、人与人之间的和谐相处关系。

2. 文学情感文章表现了对顽皮少年的理解、关怀和赞美，同时展现了一种对传统文化传承的思考和追求。

3. 语言特点文章语言生动、贴近生活，情感表达真挚、深刻，启发学生思考与感悟。

五、教学策略1.启发式教学：通过故事情节引发学生思考与讨论。

2.情感联结：利用情感教育引导学生理解文章情感。

3.语言操练：设计各种语言操练任务，提高学生的语言表达能力。

六、教学过程第一课时1.导入：播放相关视频或图片，引起学生兴趣。

2.学习文章：教师朗读课文，让学生跟读。

3.课文解析：讲解课文内容、重点句子和生词。

4.讨论：学生根据问题展开讨论。

5.思维拓展：布置相关阅读任务，鼓励学生思考。

第二课时1.复述与表演：学生自由复述或表演课文情节。

2.分组讨论：以小组形式讨论文章主题和人物形象。

3.作文练习：引导学生写一篇关于自己的善良行为的小记。

4.回顾总结：回顾本节课内容，进行总结。

七、教学评估1.观察评估：观察学生在课堂上的表现和参与情况。

2.作业：布置相关的阅读理解题和写作作业。

3.口头表达：要求学生口头分享对课文的理解和感悟。

八、教学反思在教学过程中，要注重引导学生思考、互动交流，培养学生的阅读兴趣和思维能力。

同时，不断调整教学策略，以更好地适应学生的学习需求和发展。

顶碗少年教案篇一课题4、顶碗少年教学目的1、理解课文内容，了解课文的表达顺序，情得“失败乃成功之母”的人生哲理3、正确，流利，有感情朗读重点难点关键：把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的步骤师生双边活动个体设计一、导入新课1、同学们，你们看过杂技吗？都看过哪些杂技表演？2、师：杂技是一项很复杂的表演“台上三分钟，台下十年功”今天我们就去了解一下顶碗少年的故事二、初读课文1、初读课文，想想课文讲述了一件什么事？4、你觉得这是一场怎样的杂技表演？三、品读语句1、画出描写少年表演时的情形以及描写观念的语句，读一读把你的感受和同学交流一下。

2、集体所馈，感情朗读（1）第一次表演（2）第二次表演（3）第三次表演3、从三次表演中，你们从中悟到了什么板书设计4、顶碗少年镇定，自信→紧张、丧失勇气→镇静、自信、充满勇气失败再失败成功失败乃成功之母课后记：略课文语言优美，感情丰富，道理深刻，是进行语言训练和写法训练的好教材。

我本课的设计旨在创设一定的情景，激发学生的情感，让学生自主地、自由地阅读，重在运用阅读技能，享受阅读成功的乐趣。

让学生从文本和画面中真切的感受杂技表演是一门艺术，是需要经过演员不懈努力才能成功的。

同时我旨在让学生了解课文的一种写法，正面描写和侧面描写相结合的写法。

这样在感悟文本的同时，培养理解能力，培养学生运用语言文字的能力，尽可能地使语文学习综合化。

一、视频拓展，真实再现情境为让学生了解课文的相关知识，为学生学习课本储备能量，激发学生学习课文的兴趣，丰富学生的感性认识，我在课前谈话中让学生欣赏09年春晚的杂技表演节目《抖杠》，看到学生看得睁大眼睛，张大嘴巴，适时问他们想说什么，他们都说到了杂技表演的不容易，精彩，……从而认识到杂技已经作为一门艺术搬上了春晚的大舞台。

再带着一份崇高的敬意走进少年顶碗的杂技表演，轻松走进课堂。

当在品读课文，文字感受了少年第三次顶碗成功后，我又让学生欣赏顶碗的杂技，画面生动，动作灵活娴熟，结合文字，这样亲近文本又跳出文本，不禁让学生为之感叹。

《顶碗少年》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文《顶碗少年》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解故事的背景，理解故事中人物的情感变化。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）培养学生通过课文内容进行思考和分析问题的能力。

（3）学会通过课文的描述，发挥想象，感受故事中人物的内心世界。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，勇于面对困难的积极态度。

（2）懂得珍惜亲情和友情，学会感恩。

（3）培养学生对文学作品的兴趣，提高文学素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）通过课文学习，感受故事中人物的内心世界。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解故事中人物的情感变化。

（3）发挥想象，感受故事背后的深层含义。

三、教学准备1. 课文文本《顶碗少年》。

2. 生字词卡片。

3. 教学多媒体设备。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用教学多媒体设备，展示与课文相关的图片或视频，引发学生对故事的兴趣。

（2）邀请学生分享他们对“顶碗少年”的理解和看法。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生通过课文内容，自行查找生字词，并尝试解释其含义。

3. 合作学习（1）学生分组讨论，分享他们对故事中人物的感悟和理解。

（2）每组选派出一名代表，进行汇报分享。

4. 课堂讲解（1）教师针对学生的理解，讲解课文中的重点和难点内容。

（2）通过举例或情景模拟，帮助学生更好地理解和运用生字词。

5. 课后作业（1）学生回家后，朗读课文，巩固所学内容。

（2）家长签字确认，加强家校合作。

五、教学评价1. 学生课堂参与度。

2. 学生课后作业完成情况。

3. 学生对课文内容的理解和运用。

4. 学生对故事中人物的情感态度和价值观的体现。

六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐、故事等多元化手段，为学生创设情境，帮助学生更好地进入学习状态。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的“顶碗少年”的故事情节。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）学会通过课文中的细节描写来分析人物形象。

（3）培养学生的朗读能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的认识和尊重。

（2）培养学生勇于面对困难，敢于挑战自我的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文细节描写分析人物形象。

2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的“顶碗少年”的故事情节。

（2）培养学生勇于面对困难，敢于挑战自我的精神。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课所学习的内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）通过问题引导，激发学生对课文内容的兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）让学生结合注释，自主学习生字词。

3. 合作学习：（1）分组讨论，分析课文中所描述的“顶碗少年”的故事情节。

（2）通过课文中的细节描写，分析人物形象。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词及其用法。

（2）讲解课文中所描述的“顶碗少年”的故事情节，帮助学生深入理解。

5. 课堂练习：（1）让学生运用所学的生字词，进行口头练习。

（2）让学生结合课文内容，进行小组讨论，分享自己的学习心得。

四、教学评价：1. 课堂表现评价：（1）评价学生在课堂上的朗读、发言、讨论等表现。

（2）评价学生在小组合作中的参与程度和表现。

2. 课后作业评价：（1）评价学生课后作业的完成情况，包括字词掌握、课文理解等。

（2）评价学生在作业中的创新意识和实践能力。

五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，写一篇关于“顶碗少年”的故事的短文。