下载文档原格式
《中国国际救援队，真棒》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解中国国际救援队的基本情况。
培养学生对救援工作的尊重和敬意。
1.2 教学内容介绍中国国际救援队的成立背景和发展历程。
介绍中国国际救援队的组织结构和救援任务。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解中国国际救援队的基本情况。
采用互动法，引导学生讨论对救援工作的看法。
第二章：中国国际救援队的成立与任务2.1 教学目标让学生了解中国国际救援队的成立背景和宗旨。
让学生了解中国国际救援队的救援任务和成就。
2.2 教学内容讲解中国国际救援队的成立背景和宗旨。
讲解中国国际救援队的救援任务和成就。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解中国国际救援队的成立背景和任务。
采用案例分析法，分析中国国际救援队的成就。
第三章：中国国际救援队的组织结构3.1 教学目标让学生了解中国国际救援队的组织结构。
让学生了解中国国际救援队各部门的职责和作用。
3.2 教学内容讲解中国国际救援队的组织结构。
讲解中国国际救援队各部门的职责和作用。
3.3 教学方法采用讲授法，讲解中国国际救援队的组织结构。
采用小组讨论法，让学生讨论各部门的作用和重要性。
第四章：中国国际救援队的救援行动4.1 教学目标让学生了解中国国际救援队的救援行动。
培养学生对救援行动的理解和关注。
4.2 教学内容讲解中国国际救援队的救援行动实例。
分析中国国际救援队在救援行动中的作用和贡献。
4.3 教学方法采用讲授法，讲解中国国际救援队的救援行动。
采用角色扮演法，让学生模拟救援行动中的角色。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生总结中国国际救援队的重要性和贡献。
引导学生反思对救援工作的认识和态度。
5.2 教学内容引导学生总结中国国际救援队的重要性和贡献。
引导学生反思对救援工作的认识和态度。
5.3 教学方法采用小组讨论法，让学生总结中国国际救援队的重要性和贡献。
第六章：中国国际救援队在全球救援行动中的角色6.1 教学目标让学生了解中国国际救援队在全球救援行动中的角色和贡献。
28*.中国国际救援队，真棒！上课时间：上课班级：教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情。
3、培养独立阅读的能力学习重难点：培养独立阅读的能力。
教学过程：一、交流资料，导入新课1.同学们，课前老师请大家查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？2.学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。
补充自由读资料袋内容，提取信息3.小结过渡：就是这么一支出色的队伍，获得了联合国官员的高度赞扬：“中国国际救援队来得真快，其反应速度是超常的”。
也得到了阿尔及利亚人民的赞誉——“中国国际救援队，真棒！”4、指导观察，引入课文。
（题目与以往学习有何不同？感叹号，自豪、骄傲的口气读）让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！二、初读课文，读准读通。
请同学们认真地读课文，读时要做到读准字音、读通顺语句。
并借助自己预习单中的表格内容，回答这篇课文讲了一件什么事情？相机指导“载”多音字/通讯稿三、再读课文，自主探究，交流收获1.默读课文，请你画出体现中国国际救援队真棒的句子；2.小组讨论，这些句子为什么能体现中国国际救援队真棒？3. 学生汇报、集体交流。
4.聚焦点投影出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。
有的队员有声波……搜寻着废墟下的幸存者……”（1）指名读——学生练读——小组注入力量读。
（2）学生理解分析：注意这句话的排比、多个动词，引导学生写作时运用不同的动词进行叙事（3）句式拓展：仿写或口头造句例如：校运会场景/防空演练每个人的表现等5.教师小结过渡：中国国际救援队来之前的阿尔及利亚。
6.投影出示相关图片。
7.同学们面对着此情此景，你难道不想说些什么吗？（学生畅所欲言）8.教师小结：因此，他们得到了阿尔及利亚人民的赞扬。
千言万语汇成一句话——“中国国际救援队，真棒！”四、回顾前文、感悟文情1.所在以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：投影出示课文第一段：（学生齐）“‘中国万岁！’这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。
《中国国际救援队，真棒！》教案《中国国际救援队，真棒！》教案8篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的《中国国际救援队，真棒！》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《中国国际救援队，真棒！》教案1教学目标：1、了解中国国际救援队这一组织。
2、学会简要概括文章主要内容的方法。
3、体会作者对中国国际救援队的赞美之情。
教学重点：体会作者对中国国际救援队的赞美之情。
教学难点：学会简要概括文章主要内容的方法。
教学流程：一、导入新课。
回忆本单元单元主题导入新课。
二、学习新课。
1、引导学生读“资料袋”，了解“中国国际救援队”这一组织机构。
2、引导学生读“自读提示”，明确自读本文的方法和要完成的问题。
3、学生带着问题默读。
在默读时要求学生勾画叙事要素的关键词句，养成不动笔墨不读书的习惯。
4、全班交流第一个问题：本文写了一件什么事？进行交流的时候，引导学生认识到，在文中找到事情的六个要素，简要概括事件的经过，串联起来就是对文章内容的概括。
在这个过程中，引导学生区别复述和概括的区别，引导学生抓住关键词来概括事件的经过。
学生充分发言。
5、全班交流第二个问题：文章表达了作者什么感情？交流的时候，引导学生注意，作者想要通过文章表达的感情就是他写这篇文章的目的，这就是文章的中心所在。
学生充分发言。
6、指导有感情的朗读课文。
指导学生有感情的朗读课文的时候，抓住文中感情最为充分的段落来指导。
一方面，引导学生内心要满载着和作者一样的感情来读；另一方面，要讲究一定的技巧，比如，抓住最能体现这种感情的词语重读。
学生广泛试读。
学生齐读。
老师范读。
学生齐读。
7、学生有感情的朗读全篇课文。
三、课堂小结。
引导学生与人交往，建立友好情谊。
《中国国际救援队，真棒！》教案2【教材简析】本文由一篇通讯改写而成，是一篇略读课文。
《中国国际救援队真棒》公开课教案一、教学目标1.让学生了解中国国际救援队的基本情况，感受救援队的勇敢与担当。
2.培养学生关爱生命、敬畏自然的意识。
3.提高学生的团队合作能力和紧急救援意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解中国国际救援队的基本情况，感受救援队的勇敢与担当。
2.教学难点：培养学生关爱生命、敬畏自然的意识，提高学生的团队合作能力和紧急救援意识。
三、教学过程（一）导入新课1.教师播放一段关于中国国际救援队的视频，让学生初步了解救援队的工作内容。
（二）课堂探究1.教师引导学生思考：为什么说中国国际救援队真棒？a.救援队成员勇敢、无私，不畏艰险，拯救生命。
b.救援队具备专业的救援技能，能够在关键时刻发挥作用。
c.救援队积极参与国际救援行动，为我国争光。
2.教师进一步提问：救援队在工作中遇到了哪些困难？他们是如何克服的？a.救援队在救援行动中面临恶劣的自然环境，如地震、洪水等。
b.救援队成员克服身体极限，连续作战，疲惫不堪。
c.救援队充分发挥团队协作精神，互相支持，共同应对困难。
（三）案例分析1.教师展示一组中国国际救援队在国内外救援行动中的图片，让学生分析救援队在工作中展现出的精神品质。
a.救援队成员具有坚定的信念，始终坚守救援一线。
b.救援队成员具备高度的责任心，不放弃任何一个生命。
c.救援队成员充满爱心，关心每一个受灾群众。
（四）小组活动1.教师将学生分成若干小组，每组设计一个紧急救援情景，如地震、洪水等。
2.各小组讨论并制定救援方案，包括救援队伍组成、救援设备、救援策略等。
3.各小组展示救援方案，其他小组进行评价。
四、课后作业2.学生收集有关中国国际救援队的资料，了解救援队的发展历程和感人故事。
五、教学反思本节课通过让学生了解中国国际救援队的基本情况，感受救援队的勇敢与担当，培养学生关爱生命、敬畏自然的意识。
在教学过程中，教师充分发挥学生的主体作用，引导学生主动探究、讨论交流，提高学生的团队合作能力和紧急救援意识。
《中国国际救援队，真棒》教案《中国国际救援队，真棒》教案（通用18篇）《中国国际救援队，真棒》教案 1【教材简析】本文由一篇通讯改写而成，是一篇略读课文。
写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。
本单元前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事，本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参与国际事务，尽力帮助其他国家。
本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。
【设计意图】注重语文教学的情性：本课的教学以情感为纽带。
注重语文教学的.感性：通过研词析句、感情朗读、想象体验、读写结合等语文实践，推进对课文的体验与感悟。
【预设目标】１、读准生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的“真棒”。
３、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
【预设流程】一、导入，简介“中国国际救援队”这支队伍成立于２００２年初，是我国政府根据地震救援的需要，而组建的一支地震灾害紧急救援队。
二、初读课文，粗知大意三、再读课文，读通读顺１、自读课文，遇到长句子、生字词特别多的句子反复读，把课文读通读顺。
２、汇报交流。
３、课文读完了，你最想对“中国国际救援队”说的一句话是什么。
四、品析“悲惨”，了解“处境”１、出示“来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象…臭气。
”２、理解分析。
３、朗读感悟。
４、教师小结。
五、自主探究，感悟“真棒”１、默读课文，一边读一边体会，是哪些词语或句子让你感受到救援队真棒，用笔划出来。
２、学生汇报（预设）。
出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。
”⑴ 学生品析。
⑵ 感情朗读。
出示“有的队员用声波……搜寻着废墟下的幸存者……”⑴ 学生口述。
⑵ 理解分析。
⑶ 展开想象，有的队员还在怎样地救援。
⑷ 教师拓展，投影出示相关图片。
《中国国际救援队真棒》精品教案教学目标：1.培养默读能力。
2.读明白课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的关心。
教学重点难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的缘故。
学情分析：在教学设计中引导学生熟悉通讯的阅读方法。
鼓舞学生使用跳读的方法学习。
资源手段：生字卡片、挂图。
课时安排：二课时。
教学过程：一、阅读资料，提示课题。
1.学生阅读课后资料袋。
激发学生的爱好。
2.出示课题：中国国际求援队，真棒！（指导学生用自豪的语气读出来。
）3.师：你们想明白这篇通讯是如何样报道中国派出救援队关心救灾的事吗？就请连续阅读课文吧！二、整体感知。
1、师指名学生阅读提示，并分组议议阅读要求。
2、在学生讨论的基础上，师提出具体明确的要求。
（1）练习默读课文，读通读准课文。
（2）读一读，想一想，课文要紧讲了一件什么情况？表达了如何样的思想感情？（3）想想这篇课文里有哪些好词好句。
鼓舞学生使用跳读的方法。
三、讨论与交流。
1.交流自读疑难。
师：读了课文，你们有不明白得的地点需要提出来一起研究吗？生汇报。
2.重点讨论交流从哪些地点能够看出中国对受灾国家的关心？用小组合作的方式引导学生互相补充。
第一，地震发生后中国赶忙向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严峻的地点（救灾最重要的确实是速度要快）其次，在受灾严峻，余震还在不断发生的情形下，救援队仍旧投入工作（在困难和危险的处境中仍旧坚持救灾，表达了人道主义和牺牲精神。
）最后，救援队在搜索犬的关心下，救出了一个男孩（精湛的救援技术使得救援成功）四、有感情地朗读课文。
1.用自己喜爱的方式读课文，找不最喜爱的地点。
2.展现：学生读自己最喜爱的地点，其他同学参与评判。
3.齐读课文。
五、综合拓展。
1.交流：与同学交流，你明白中国救援队的其他情况吗？（1）小组交流。
（2）班级交流。
2教师小结。
3课后自主选择感爱好的词句段进行摘抄，养成积存的适应。
作业：抄写生字，朗读课文。
