(4)教师近三年本科教学相关工作量

教师近三年履职工作总结近三年来，我作为一名教师，认真履行自己的职责，积极投入工作，不断提升专业素质，努力为学生提供优质的教育教学服务。

在教育教学、教研科研、思想政治教育等方面取得了一定的成绩。

下面我将对近三年的工作进行总结。

首先，在教育教学方面，我注重提高学生的学习兴趣和学习能力，在教学内容和方法上进行了一系列的探索和创新。

我结合学生的实际情况，根据他们的知识水平和学习习惯，合理安排教学内容，并灵活运用各种教学手段，提高了教学效果。

我注重培养学生的学习兴趣，开展了丰富多彩的教学活动，激发了学生的学习动力。

同时，我也注重培养学生的学习能力，积极开展课堂教学和课外辅导，指导学生合理安排学习时间，提高学习方法，帮助他们养成良好的学习习惯。

通过这些努力，学生的学习成绩有了明显的提升，他们的学习兴趣和学习能力也得到了很大的提高。

其次，在教研科研方面，我积极参与学校和教育局组织的各种教研活动，进行教学研究和科研论文撰写。

我关注教育教学中的热点问题，深入研究教育教学理论和实践经验，积极探索有效的教学方法和教学手段。

我还参加了各种教育教学专题讲座和研讨会，与其他教师进行交流和分享，不断提高自己的教育教学水平。

我的教研和科研成果获得了学校和教育局的认可，我也有幸参与了一些教材的编写工作，为教育教学的改革与发展做出了一些贡献。

再次，在思想政治教育方面，我注重培养学生的良好思想品质和道德修养，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。

我坚持以德育为首，以伦理道德教育为重点，通过组织一系列的思想政治教育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

我注重学生的品德培养，加强爱国主义教育和社会主义核心价值观的教育，培养学生的社会责任感和公民意识。

我注重学生的创新能力培养，鼓励学生积极参与社团活动和创新实践，培养他们的创新精神和创业意识。

我的思想政治教育工作得到了学生和家长的认可，学生的思想品质和道德修养得到了明显的提高。

综上所述，近三年来，我作为一名教师，认真履行教育教学工作，努力提高自己的教育教学水平，取得了一定的成绩。

教师个人三年教学进阶(2024-2026年)教师个人三年教学进阶计划（2024-2026年）一、前言在新时代的背景下，我国教育事业不断发展，对教师队伍的要求也越来越高。

作为一名教师，我们需要不断更新教育观念，提高自身综合素质，以适应教育改革与发展的需要。

本计划旨在明确未来三年（2024-2026年）的个人教学发展方向，通过持续学习和实践，提升教学质量，为学生的成长和发展贡献力量。

二、目标设定1. 教学技能提升：熟练掌握所教学科的知识体系，提高课堂教学的组织与管理能力，使课堂变得生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。

2. 教育教学研究：积极参与教育教学研究，每学期至少发表一篇教育教学论文，提升自身的教育教学水平。

3. 学科竞赛指导：提高自己在学科竞赛中的指导能力，每学期至少辅导一名学生获得校级以上竞赛奖项。

4. 教师职业成长：参加各类教师培训和学术研讨会，拓展自己的视野，提升自己的职业素养。

5. 学生满意度：提高学生对自己的教学满意度，使学生在自己的课堂上能获得知识、成长和快乐。

三、具体措施1. 教学技能提升- 深入学习所教学科的知识体系，掌握学科前沿动态。

- 观看优质课堂教学视频，学习并借鉴优秀教师的课堂教学方法。

- 加强课堂管理，提高课堂教学效果。

2. 教育教学研究- 积极参与学校或上级部门组织的教研活动，与同行交流教育教学经验。

- 关注教育教学改革动态，学习先进的教育教学理念。

- 结合自己的教学实践，开展教育教学研究，努力发表高质量的教育教学论文。

3. 学科竞赛指导- 关注学科竞赛动态，了解竞赛内容和标准。

- 针对学生特点，制定个性化的竞赛辅导计划。

- 定期组织学生进行竞赛训练，提高学生的竞赛能力。

4. 教师职业成长- 参加各类教师培训，提升自己的教育教学能力。

- 定期参加学术研讨会，了解教育教学改革动态。

- 拓展国际视野，关注国内外教育教学改革和发展趋势。

5. 学生满意度- 定期收集学生对自己教学的反馈意见，了解学生的需求和期望。

教师个人近三年工作总结
近三年来，我作为一名教师，深感责任重大，使命光荣。

在教育教学工作中，我始终坚持以学生为中心，努力提高教学质量，全面促进学生成长成才。

在此，我对近三年来的工作进行总结如下：
首先，我注重教学方法的创新和教学手段的多样化。

在教学过程中，我不断探索适合学生的教学方法，注重培养学生的创新意识和实践能力。

我尝试采用多媒体教学、案例教学等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

其次，我重视学生的个性化发展和综合素质的培养。

在课堂教学中，我注重挖掘学生的个性特点，关注他们的成长需求，引导他们树立正确的人生观和价值观。

在学生管理上，我注重培养学生的综合素质，注重学生的品德修养和思想道德素质的培养，努力为学生的全面发展创造良好的条件。

再次，我积极参加各种教育教学培训和学术交流活动。

近三年来，我不断提升自身的教育教学水平，积极参加学校组织的各种培训和学术交流活动，不断汲取新知识，更新教育理念，提高自己的教学能力和水平。

最后，我注重与家长的沟通和合作。

在学生教育过程中，我积极与家长沟通，了解学生的家庭情况，与家长共同关注学生的学习和生活，形成学校、家庭、社会共同育人的良好局面。

总的来说，近三年来，我在教育教学工作中不断努力，取得了一定的成绩，但也存在不足和问题。

未来，我将继续努力，不断提高自身的教育教学水平，为学生的成长成才贡献自己的力量。

相信在学校领导的正确领导下，学校教师的共同努力下，学校的教育事业一定会迎来更加美好的明天。

教师近三年的工作计划范文
年度工作计划
一、教学工作
1. 积极备课，提高教学质量。

结合教学大纲和学科特点，深入研究教材，设计富有启发性和针对性的教学方案，确保教学内容全面、连贯、符合课程标准。

2. 关注学生个体差异，实施因材施教。

根据学生的学习水平和兴趣特点，合理调整教学策略和方法，促进学生主动参与，激发学习动力，提高学习效果。

3. 注重课外拓展，拓宽学生知识视野。

组织学生参加科技、文艺、体育等相关竞赛活动，引导学生全面发展，培养公共仪表，提高综合素质。

二、教研工作
1. 加强学科专题研讨，提升教研水平。

与科研骨干共同策划、组织学科教学研讨会，分享教学心得，交流教学方法，促进教学改革，提高教学效果。

2. 积极参加教研活动，不断提高自身教学水平。

利用假期时间参加教育培训，深入了解最新教育政策和教学方法，不断丰富自己的教学理念和方法。

三、学科建设
1. 关注教学资源建设，积极参与学校教育改革。

参与学科教研室建设工作，完善教学设备，提高教学环境和条件，为学生创造更好的学习氛围。

2. 主动开展学科竞赛，促进学科发展。

组织学生参加学科竞赛活动，推动学科教学质量提升，激发学生学习兴趣，培养学生团队合作意识。

通过以上工作计划，我将不断提高自身教学水平，促进学科教学质量的提升，为学生全面发展和学科建设做出积极贡献。

教师工作量计算办法一、本科教学工作量1.凡列入教学计划的课程，按学分×周数计算工作量。

因入学教育、军训、毕业等因素推迟或提早结课以及校公选课，减去相应周数。

授课含编写教学大纲、备课、讲课、辅导、考试、阅卷等。

2.本科课程加20％工作量。

3.双语课加20％工作量。

4.为本科生新开课程（指本校从未开过的课）加25％工作量。

5.军训带队教师计工作量30学时。

6.实验课（含计算机上机课）一课时计0.6学时。

7.超过50人以上的课，每增20人，增加5％的工作量。

最多不超过50％。

8.指导毕业论文，每篇计8学时（学分×2）；指导学年论文，每篇计4学时（学分×2）；指导各类校级以上（含校级）竞赛论文，每篇（以立项为准）计4学时，评阅“五四”论文，每篇计2学时。

9.组织学生社会调查或实习，本市每天计1.5学时，外地每天计2学时。

社会工作专业加50 ％。

联系实习，联系外地计8学时，本市计4学时。

二、研究生教学工作量1.凡列入教学计划的课程，5人以上硕士生的课和博士生课（不受人数限制），按学分×周数计算工作量，一年级学生因入学教育减去相应周数。

低于5人的课每减一人减10％工作量。

2.超过50人以上的课，每增10人，增加5％的工作量。

最多不超过50％。

3.指导学习阶段的硕士生每生每年计15学时；指导论文阶段（毕业年级）的硕士生每生每年计30学时。

4.指导博士生学习，每生第一、二年分别计20、40学时，毕业当年计60学时。

三、其他教学工作量1.进修人员、国内外访问学者听课，每生每门课计1学时。

2.带进修教师、高级进修生、国内外访问学者，每生每年计15学时。

3.留学生随班听课，每生每学分计1学时。

为留学生单独开课要经系主任批准。

四、科研工作量1.科研项目按以下类别计算工作量：当年新批项目（按批文）1)国家级重大项目（包括教育部重大项目）每项一次性计520学时。

2)国家级项目每项一次性计260学时。

个人近三年教育教学工作总结个人近三年教育教学工作总结1首先，感谢各位领导让我向大家汇报一年来所思所想、所作所为。

下面就从三个方面简单谈谈一年来本人在各方面的表现情况。

一、思想政治方面本人能服从学校的工作安排，办事认真负责；把自己的精力、能力全部用于学校的教育教学过程中，遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟，自觉抵制各种不良风气、不良现象的侵蚀，在各方面严格要求自己，以便更快地适应教育发展的形势。

二、教学工作方面为提高教学质量，课前认真备课，课堂上注重采用启发式教学，课后及时辅导答疑，作业全批全改。

同时根据作业中反映出的问题及时调整教学内容、方法、进度等。

经过不断地努力，教学效果在不断得到提高。

三、教改与科研方面本年度以第一作者身份发表国际会议论文一篇（已被istp检索）、中文核心期刊论文一篇、教改论文一篇。

本年度完成了一项青年教师科研基金的结题。

本年度顺利完成了第五期大学生科研训练计划项目的结题工作，并成功申报了第六期大学生科研训练计划项目，目前正在进行中。

本年度，所指导的本科毕业论文被评为院系级优秀毕业论文，本人被评为__本科毕业论文院系级优秀指导教师，所指导的学生获得__东北三省数学建模联赛二等奖，作为指导教师，参与指导的学生__先后获得__全国大学生数学建模竞赛国家级二等奖、辽宁赛区一等奖。

以个人身份，协助__x老师指导了两名研究生的毕业论文，已经在上周周三（12月22日）通过了论文答辩。

积极参加教改，参与了《常微分方程》典型训练习题集的编写，参与了《常微分方程》课程考试改革试点的工作。

本人和我校金融系老师合作，作为主编之一的《证券投资学》教材今年下半年已经在我校金融学等专业开始推广使用，将正式出版。

这一年，如果说，我的工作还取得了一些成绩，那都是在各位领导和老师的关心与帮助下才取得的。

借此机会，感谢一直关心和支持我的领导和老师，敬请各位领导和老师一如既往、更大更多更有力度地关心和支持我，谢谢！个人近三年教育教学工作总结2时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：一、思想工作方面俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。

高校课堂教学质量奖评选办法及实施细则为进一步落实“以本为本”，深化教学管理改革，建立健全教学质量评价与激励约束机制，调动和发挥全校教师从事本科教学的积极性、主动性、创造性，强化教师教学工作职责，鼓励教师增加教学精力投入、改革教学内容、教学方法和教学手段，提高课堂教学效果和人才培养质量，特制订本办法。

一、评选原则（一）师德为先原则。

参评教师应坚持立德树人，政治导向正确，具有良好的师德，具备高度的事业心与教书育人责任感。

传承我校明体达用精神，传播正确的世界观、人生观、价值观。

（二）注重实绩原则。

评奖面向本科教学工作量饱满、教学投入度高、教学效果好的一线教师。

坚持评奖标准，不搞轮流坐庄，可以连评连得。

（三）推动改革原则。

通过教学奖励，应有利于增强学院及教师教学改革动力，推动广大教师积极投身本科教学建设、研究与改革创新，提高教学创新能力。

（四）典型示范原则。

奖励应能产生广泛的正面影响，营造积极向上的氛围。

获奖者能够发挥示范辐射作用，影响和带动其他教师，共同提高教学水平和人才培养质量。

二、评奖对象当年承担全日制本科教学计划内课程的教师，职称年龄不限，均纳入课堂教学质量奖评选范围。

三、评奖周期和名额每年评选一次，每次校级获奖者占全校当年本科教学任课教师总数的5%左右。

四、奖项和奖级设定教学质量奖分为一等奖、二等奖、三等奖三类，名额比例为2：3：5。

五、评奖条件（一）认真贯彻执行党和国家的教育方针，热爱教育事业，恪尽职守，遵守学校的各项规章制度。

（二）教学理念先进，贯彻以生为本，坚持学生中心，形成合理的教学方法体系，能将知识传授与能力培养有机融合。

（三）教学工作规范，按教学大纲授课，授课计划、教案讲稿、教学课件、学生作业等教学文档齐全规范。

（四）教学工作量饱满，积极承担学院交给的其他本科教学任务，近三年无教学事故。

六、评奖程序（一）方案发布每年春季学期初，学校发布“课堂教学质量奖”实施方案，公布各学院推荐参评人数。

教师个人近三年工作总结一、教育教学工作过去三年，我主要从事教育教学工作，专注于提高课堂教学质量和学生成绩。

我采取了多种方法来改进我的教学方法和手段，包括引入更多的互动元素、利用多媒体资源和技术以及制定更具体的教学计划。

在这段时间里，我注重培养学生的思维能力和创新能力，努力营造积极向上的学习氛围。

我鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作精神。

同时，我也注重个性化教学，关注每个学生的学习进展和需求，以便更好地指导他们。

通过不断努力，我取得了一些显著的成果。

学生的成绩稳步提高，他们在各类竞赛中屡获佳绩。

同时，我也得到了学生和家长的高度评价，获得了优秀教师的荣誉。

二、学生管理工作除了教学工作外，我还承担了学生管理的工作。

我深知学生管理对于维护良好的教学秩序和提高学生的学习效果至关重要。

在这方面，我注重培养学生的自我管理和自我教育能力。

我通过制定班级规则和建立班级组织来加强班级管理，并定期组织班会和家长会，以便更好地与家长沟通和合作。

同时，我也注重关注学生的心理健康和成长需求。

我为学生提供心理咨询和支持，帮助他们解决学习和生活中的问题。

我也定期开展各种活动，如运动会、文艺比赛等，以丰富学生的课余生活。

通过这些努力，学生的纪律观念和整体素质得到了显著提高。

班级的氛围变得更加积极向上，学生之间的关系也更加融洽。

三、自我提升与进修作为一名教师，我深知自我提升和进修的重要性。

在这三年里，我积极参加各种培训和学习活动，以提高自己的教学水平和专业素养。

我参加了许多关于教学方法、课程设计、教育心理学等方面的培训课程，这些课程让我更好地了解教育的本质和规律，提高了我的教学能力。

同时，我也阅读了大量教育专业书籍和期刊，不断更新自己的教育理念和知识结构。

此外，我还与同行教师进行了广泛的交流和合作，共同探讨教学问题和方法。

通过分享经验和互相学习，我们共同成长和提高。

总的来说，过去的三年是充实而富有成果的。

我在教育教学、学生管理和自我提升等方面都取得了一定的成绩。

教师工作量分配与考核规定一、引言教师是一个社会的守望者，肩负着培养未来的责任。

教师的工作量分配和考核规定对于提高教育质量、激励教师积极性具有重要意义。

二、工作量分配的原则和标准教师的工作量分配应当以教学任务为核心，综合考虑课时数、试卷批改、学生辅导、科研等方面。

同时，还需要根据教师的学历、职称等条件进行合理分配，以确保工作量的公平合理。

三、教学任务的安排与分配教师的教学任务由学校根据教研部门的意见制定。

应根据各科目的教学要求和学生的学习需求，合理安排教师的教学任务。

同时，学校还应充分考虑教师的专业特长和偏好，让教师发挥自己的优势。

四、试卷批改的要求与分配试卷批改是教师工作中不可避免的一项任务。

学校应该制定明确的试卷批改规定，如批改时间、批改标准等，并合理安排批改任务量。

批改任务应根据教师的实际情况合理分配，既不能过分集中，也不能过分分散，以保证评分的准确性和公正性。

五、学生辅导的要求与分配学生辅导是教师工作的重要内容之一。

学校应该建立健全的学生辅导制度，确保教师有足够的时间和资源进行学生辅导工作。

同时，还应结合教师的专业特长和学生的需求，合理分配学生辅导任务。

六、科研任务的安排与分配科研是教师提高教学质量的一个重要途径。

学校应鼓励并支持教师开展科研活动，并合理安排科研任务。

科研任务的分配应根据教师的学科专长和研究方向，让教师能够有机会进行有意义的科研工作。

七、考核规定的制定与实施学校应制定科学合理的教师考核规定，并建立健全的考核机制。

考核规定应包括教学效果、学术研究、学生评价等方面的内容，并根据教师的实际工作情况进行综合评价。

同时，还应建立相应的激励机制，给予表现优异的教师适当的激励和奖励。

八、监督与评估制度的建立学校应建立健全的教师工作量分配和考核规定的监督与评估制度。

监督与评估应该由学校相关部门负责，通过定期考核和督导，及时发现和解决问题，提高工作质量和效率。

九、工作量分配与考核的改进措施在制定工作量分配和考核规定时，学校应充分听取教师的意见和建议，适时调整和改进规定，确保规定的合理性和科学性。

大学本科优秀教学教师评选奖励办法为进一步调动教师投身教育教学工作的积极性和创造性，不断更新教育思想观念，积极从事教学研究，改进教学方法，全面提高本科人才培养质量，规范本科优秀教学教师评选与奖励工作，特制定本办法。

一、评选条件1．热爱祖国，坚持教育方针，坚持科学发展观，模范遵守教师职业道德规范，具有强烈的事业心和协作精神。

治学严谨，教书育人，为人师表。

2．承担本科教学任务，熟悉教学环节，工作量饱满。

近三年完成各项教学任务，其中本科生标准课堂教学工作量不少于500学时或主讲2门及以上本科课程。

3．具有先进的教学理念，教学上已形成比较稳定、突出的风格，教学效果好。

4．努力从事主讲课程的教学改和建设，主持校级及以上质量工程项目、教育教学改项目；或获得校级及以上教学成果奖；或发表较高水平的教学改研究论文；或指导的本科毕业论文（设计）或各类学科竞赛获得省部级以上奖励。

二、评选范围与名额校优秀教学教师评选面向我校教学一线承担本科生教学任务的专任教师。

每2年评选一次，每次评选不超过20名。

三、评选程序1．采取教师个人申请、单位择优的方式，确定1-2名人选。

各单位要优先获得过校级及以上各类教学竞赛、教学奖励的人选。

各单位须对人选作出较为详细的书面评价意见，尤其要对其教学风格、队伍建设和教学改做出充分评价和说明，并将申报表和相关证明材料报送教务处。

2．学校在各单位的申请人中通过以下评选程序确定优秀教学教师候选人。

（1）组织专家对各单位报送的人选材料进行审查，确定候选人名单。

经审查被人不符合条件的，材料退回申请人所在单位，该人选指标作废。

（2）组织专家对候选人的课堂教学进行检查评比。

专家组对每一名候选人课堂教学的随机听课不少于1课时。

（3）组织专家对候选人的教学大纲、教案、教学课件等教学档案进行审查评比。

候选人所有教学档案应当已经在教学中使用，未使用的教学档案不得参评。

（4）对所有候选人按照评选条件打分，根据学生评教、专家评比打分等情况提出建议人选名单。