幼儿园大班主题活动：寻找花果 山

寻找花果山大班主题活动教案第一章：主题活动概述一、主题活动目标：1. 了解花果山的基本情况和特点，增长知识。

2. 通过观察、探索、实践等方式，培养幼儿对自然环境的兴趣和保护意识。

3. 发展幼儿的观察力、想象力及团队合作能力。

4. 激发幼儿热爱家乡、热爱大自然的情感。

二、主题活动内容：1. 认识花果山：了解花果山的位置、历史、植被等特点。

2. 探索花果山：观察动植物、了解生态环境。

3. 体验花果山：进行登山、采摘等活动，感受大自然的美好。

4. 保护花果山：学习环保知识，培养保护环境的意识。

5. 艺术创作：以花果山为题材，进行绘画、手工制作等活动。

三、主题活动安排：1. 第一周：认识花果山2. 第二周：探索花果山3. 第三周：体验花果山4. 第四周：保护花果山5. 第五周：艺术创作四、教学资源：1. 图片、视频等花果山的资料。

2. 绘画、手工制作等材料。

3. 环保知识相关书籍。

五、教学评价：1. 幼儿对花果山的了解程度。

2. 幼儿在探索、体验、创作等活动中的表现。

3. 幼儿环保意识的培养。

第二章：认识花果山一、教学目标：1. 让幼儿了解花果山的基本情况，如位置、历史、植被等。

2. 培养幼儿对花果山的兴趣，激发探究欲望。

二、教学内容：1. 图片、视频等资料介绍花果山。

2. 教师讲解花果山的历史、植被等特点。

三、教学安排：1. 搜集花果山的图片、视频等资料。

2. 教师讲解花果山的基本情况。

3. 幼儿讨论：你们对花果山有什么了解？四、教学资源：1. 花果山的图片、视频等资料。

2. 相关书籍。

五、教学评价：1. 幼儿对花果山的基本情况的了解程度。

2. 幼儿对花果山的兴趣表现。

后续章节待补充。

第六章：探索花果山一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、探索，了解花果山的生态环境。

2. 培养幼儿的观察力和探究精神。

二、教学内容：1. 带领幼儿观察花果山动植物。

2. 教师讲解花果山生态环境的特点。

三、教学安排：1. 组织幼儿参观花果山，观察动植物。

大班主题活动：寻找花果山活动简介寻找花果山是一个以中国古代神话为背景的户外主题活动，活动场地随便选取，只要场地有足够的空间和一些自然环境即可。

为了增加互动性，主办方需要组建多个小组。

每个小组由3-5人组成，其中一人担任队长。

每个小组需要在场地内探索“花果山”，收集指定的宝石。

收集足够的宝石后，小组需要跟其他小组进行比拼。

活动目标•激发大班学生的探索欲和团队合作精神；•加深大班学生对中国古代神话故事“三打白骨精”的了解；•增强大班学生的身体素质和应变能力。

活动流程1.介绍活动及神话故事“三打白骨精”；2.分组；3.活动开始，每个小组需要在场地内寻找宝石；4.宝石分为红、蓝、绿三种颜色，每组需要找到足够数量的宝石；5.宝石可由任意组员带回指定地点，当一组找到足够数量的宝石后，队长需进行签到并交宝石；6.所有组员需在活动规定时限内返回指定地点，交回所有宝石；7.主持人宣布比赛结果和颁奖。

活动准备•各种宝石（红、蓝、绿）；•每个小组需要配备指南器和地图；•定义好比赛规则和计分规则；•准备好颁奖礼物和纪念品。

活动安全活动场地需保证活动安全，场地内需放置标志和安全警示牌。

组员需随时遵守安全规则。

有特殊情况下雨、天气恶劣等，可以将活动场地改到室内进行。

活动总结此次寻找花果山的活动为大班学生提供了一次独特的探索和合作体验。

通过探索“花果山”、找寻宝石和与其他小组进行比拼，大班学生能够更好地理解神话故事中“三打白骨精”的故事情节，同时也能够呈现出团队合作的精神和应变能力。

此次活动展示了中国传统文化的魅力，对大班学生的成长和发展产生了积极的促进作用。

大班主题活动寻找花果山大班主题教案教案一：探索花果山的奇妙世界活动目的：通过探索花果山，引发大班幼儿对大自然的兴趣，培养他们的观察、思考和创造能力。

活动准备：1. 绘制一副花果山地图，并标出山的形状、森林、草地、水源等要素；2. 准备相关的故事书、动物图片、植物样本等素材；3. 外出活动时需准备好伞、防晒霜、帽子等防护用品。

活动过程：1. 导入：通过一段简短的故事向幼儿介绍花果山的来历和美丽景色，激发他们的好奇心和探索欲望。

2. 观察花果山：在课堂上展示绘制好的花果山地图，引导幼儿观察山的形状、森林、草地、水源等要素，让他们想象山上可能会有哪些动物和植物。

3. 制作花果山手工模型：提供纸板、颜料、沙子等材料，让幼儿动手制作一个花果山的模型，加深他们对山的印象。

4. 探寻花果山：组织幼儿外出活动，前往附近的公园或乡村，找到一个有山体、森林和湖泊等元素的地方，让幼儿亲自体验花果山的魅力。

5. 观察和记录：引导幼儿观察自然界中的动物和植物，帮助他们辨认不同的树木、花卉和昆虫，并记录下他们的观察结果。

6. 回到教室：鼓励幼儿分享在外出活动中的所见所闻，以及对花果山的感受和体验。

7. 制作花果山绘画：给幼儿提供画纸和绘画工具，在自由创作的过程中，让他们绘制描绘自己心目中的花果山的画作。

教案二：动手种植花果山活动目的：通过亲身参与种植，让大班幼儿了解植物生长的过程，培养他们的耐心和责任心。

活动准备：1. 准备好花果山的种子，如小苹果、草莓等；2. 搬进教室一些种植花盆和土壤；3. 提前预备好水壶和喷雾器。

活动过程：1. 导入：通过讲述有关植物种植的故事或歌曲，引发幼儿对植物生长的兴趣。

2. 观察种子：在教室里展示不同的花果山种子，并让幼儿观察它们的外观和特点。

3. 播种：给每个幼儿提供一个花盆和一些花果山种子，让他们亲自动手将种子撒在土壤上，埋在适当的深度。

4. 浇水和喷雾：教育幼儿在整个生长过程中保持适当的湿润度，每天使用水壶浇水，利用喷雾器保持地面湿润。

寻找花果山大班主题活动教案第一章：主题活动概述1.1 主题背景本主题活动以“寻找花果山”为主题，通过一系列的活动，让幼儿了解花果山的传说、地理位置、生态环境以及与之相关的历史文化。

通过活动，激发幼儿对自然环境的热爱和对传统文化的兴趣。

1.2 活动目标了解花果山的传说和地理位置。

认识花果山生态环境的特点。

探索花果山的历史文化。

培养幼儿观察、思考、合作的能力。

1.3 活动对象大班幼儿1.4 活动时间共计20 课时第二章：主题活动准备2.1 环境创设教室布置：悬挂花果山图片、传说故事海报等。

材料准备：地图、书籍、图片、视频等。

2.2 教师准备熟悉花果山的传说、地理位置、生态环境及历史文化。

准备相关教学资源和素材。

2.3 幼儿准备鼓励幼儿积极参与活动，提问解答。

培养幼儿观察、思考、合作的能力。

第三章：主题活动实施3.1 活动一：花果山的传说教师讲述花果山的传说故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

幼儿分享自己听过的类似传说故事。

3.2 活动二：花果山的地理位置教师展示地图，引导幼儿找出花果山的位置。

幼儿讨论花果山所在地区的特点。

3.3 活动三：花果山的生态环境教师展示花果山的图片，引导幼儿观察并描述生态环境的特点。

幼儿分组讨论花果山生态环境对生物多样性的重要性。

3.4 活动四：花果山的历史文化教师介绍花果山的历史文化，引导幼儿了解与之相关的历史事件和人物。

幼儿分享自己了解到的相关信息。

3.5 活动五：寻找花果山之旅教师组织幼儿进行角色扮演，分组进行寻找花果山的游戏。

幼儿在游戏中学会合作、观察和思考，培养解决问题的能力。

第四章：主题活动评价4.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与程度，包括发言、分享和游戏等方面。

4.2 幼儿表现：评价幼儿在活动中的表现，包括观察、思考、合作和解决问题等方面。

4.3 幼儿收获：通过问答、讨论等方式，了解幼儿从活动中取得的收获和认识。

第五章：主题活动延伸5.1 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的学习过程，布置相关的家庭作业，如观看花果山相关视频、阅读相关书籍等。

幼儿园大班主题教案《寻找花果山》教学目标•通过寻找花果山的活动，让幼儿了解神话中猴子的故事，培养幼儿的好奇心和探索精神。

•帮助幼儿建立对大自然的敬畏和感恩心态，从小开始注重保护环境。

•提升幼儿的语言表达能力，练习幼儿认字、认图和简单的说话能力。

•通过游戏活动培养幼儿的合作能力和自主学习能力，增强幼儿的团队意识。

教学内容1.介绍花果山的故事以《西游记》中猴子的故事为起点，让幼儿了解花果山是哪里，有哪些动植物生长在那里，了解花果山对于猴子的重要性。

2.寻找花果山通过游戏活动，让幼儿到户外寻找花果山的“踪迹”，比如花草树木、小动物等。

同时，引导幼儿观察自然，记录下来。

3.绘制花果山根据寻找到的花果山“踪迹”和幼儿的想象力，帮助幼儿绘制并打造出一个“花果山”，可以使用素材包括画笔、彩笔、颜料等。

4.制作花果山小故事将幼儿绘制的“花果山”作为背景，根据之前讲得花果山的故事，帮助幼儿编写一个有趣的花果山小故事。

鼓励幼儿自主思考和表达，讲解中涉及到的字词，给予针对性的引导。

5.表演花果山小故事让幼儿在小组内表演编写好的花果山小故事，让身边同伴理解故事的情节和主要人物形象，同时提升幼儿的表演技巧。

教学实施1.采用问答和讲故事的方式，先引起幼儿的兴趣，让幼儿讲述自己心目中的花果山，引出动物如何在花果山生活的介绍。

2.在户外活动时，安排班级小组活动，让幼儿根据提示找到花果山的“踪迹”。

“踪迹”可以是一些常见的树、草、花等，或者是寻找到的小动物。

同时，鼓励幼儿在活动中记录自己的观察和感受。

3.回到教室，让幼儿画出花果山形象，并在活动中捉摸到的事物，如草莓、桃子、仙人掌等填入绘图中。

4.组织幼儿编写花果山故事，小组长可为幼儿提供必要的字词等参考材料，引导幼儿在故事中展现出生命的美好与可爱。

5.最后在教室进行表演，辅助幼儿准备“我是猴子”的道具，帮助幼儿在表演中增加互动性和趣味性。

6.课程结束后，鼓励幼儿整理在活动中拍照或记录的内容，感受大自然。

大班综合主题教学活动：寻找花果山活动背景大班综合主题教学活动是一种融合多个学科知识和技能的教学形式，目的是通过跨学科综合学习，提高学生的综合素养和学科知识的应用能力。

本次活动的主题是“寻找花果山”，将通过故事情节和教学任务引导学生进行深入学习和思考。

活动目标•培养学生的探索精神和创造力•提高学生的问题解决能力和合作能力•通过多个学科的交叉学习，促进学生的综合素养发展•增进学生对自然环境的认识和保护意识活动准备1.教师准备故事教材：讲述孙悟空带领小伙伴们寻找花果山的故事，可以是自编故事或选取优秀的故事资源。

2.教师准备教学任务卡：根据故事情节和活动目标设计一系列教学任务，可包括绘画、手工制作、口头表达、小组合作等多种形式。

3.教师准备学习资源：收集和准备与活动主题相关的学习资源，如图书、综合素材等。

活动过程第一步：故事引入1.教师通过生动有趣的方式引入故事情节：孙悟空带领小伙伴们寻找花果山。

引导学生进入故事的世界，激发学生的好奇心。

第二步：学习任务1.小组讨论：教师组织学生分小组讨论，提出问题引导学生思考怎样才能找到花果山。

2.绘制地图：教师要求学生根据故事中的描述和小组讨论的内容绘制一张花果山的地图，标明路线和特点。

3.口头表达：教师要求学生以小组为单位，使用口头表达的方式，向全班分享自己绘制的地图和寻找花果山的经过。

4.手工制作：教师鼓励学生使用各种材料进行手工制作，如制作花果山的模型、角色扮演、绘制花果山的画作等。

第三步：综合评价1.教师评价：教师根据学生完成的任务和参与活动的表现进行评价，包括绘图的准确性、口头表达的流利程度、手工制作的创意等。

2.同伴评价：鼓励学生进行同伴互评，评价彼此的表现和成果，提供建设性的意见和反馈。

活动延伸1.课堂展示：组织学生将自己制作的作品进行展示，并邀请其他班级和家长参观。

2.班级活动：组织学生参观花果山或植树活动，增进学生对自然环境的认识和保护意识。

3.学科延伸：在其他学科的课程中，结合花果山的故事情节进行相关知识的学习和应用。

一、主题活动名称：大班主题活动《寻找花果山》教案二、主题活动目标：1. 了解花果山的传说和文化背景，激发幼儿对中国传统文化的兴趣。

2. 通过观察、探索和实践，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。

3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。

4. 促进幼儿语言、认知、情感等多方面的发展。

三、主题活动内容：1. 导入：讲述《孙悟空三打白骨精》的故事，引发幼儿对花果山的兴趣。

2. 主题活动一：了解花果山的传说和文化背景3. 主题活动二：观察花果山的植物和动物4. 主题活动三：探索花果山的秘密5. 主题活动四：实践保护花果山的环境四、主题活动过程：1. 导入：讲述《孙悟空三打白骨精》的故事，引发幼儿对花果山的兴趣。

2. 主题活动一：通过图片、视频等资料，让幼儿了解花果山的传说和文化背景。

3. 主题活动二：组织幼儿去户外观察花果山的植物和动物，记录自己的观察发现。

4. 主题活动三：分组探索花果山的秘密，如水源、土壤、气候等，并分享探索成果。

5. 主题活动四：组织幼儿进行保护花果山的环境实践活动，如捡拾垃圾、植树造林等。

五、教学评价：1. 幼儿对花果山的传说和文化背景的了解程度。

2. 幼儿在观察、探索和实践过程中的表现，如观察力、动手能力、团队合作精神等。

3. 幼儿对大自然和环境保护的意识和行动。

4. 幼儿在主题活动中的参与程度和兴趣。

六、教学准备：1. 图片、视频等有关花果山的资料。

2. 观察记录表、画笔、彩泥等绘画工具。

3. 探索工具，如望远镜、放大镜等。

4. 环境保护实践活动所需工具，如垃圾袋、植树工具等。

5. 教学环境布置，如花果山场景布置、主题展板等。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解花果山的传说和文化背景，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。

2. 教学难点：如何引导幼儿在观察、探索和实践过程中发现花果山的秘密，并激发幼儿保护环境的意识。

八、教学方法：1. 讲述法：通过讲述《孙悟空三打白骨精》的故事，引发幼儿对花果山的兴趣。

大班主题活动《寻找花果山》教案一、主题活动目标：1. 了解花果山的传说和文化背景，对我国的神话故事产生兴趣。

2. 通过观察、探究和实践，提高观察力、动手能力和团队协作能力。

3. 培养环保意识，学会关爱自然，保护生态环境。

4. 发展语言表达能力，丰富想象力，激发创意思维。

二、主题活动内容：1. 花果山的传说：讲述《西游记》中花果山的故事，让孩子们了解花果山的来历和神奇之处。

2. 探究花果山：通过观察图片、视频等资料，了解花果山的地理环境、动植物资源等。

3. 环保行动：学习环保知识，开展垃圾分类、植树造林等活动，培养孩子们的环保意识。

4. 创意花果山：鼓励孩子们发挥想象力，用绘画、手工制作等形式创作属于自己的花果山。

5. 分享与交流：邀请孩子们分享自己的作品和心得，培养他们的语言表达能力和交流能力。

三、主题活动安排：1. 第一周：讲述花果山的传说，让孩子们对花果山产生兴趣。

2. 第二周：观察花果山的图片和视频，了解花果山的地理环境、动植物资源。

3. 第三周：开展环保行动，如垃圾分类、植树造林等，培养孩子们的环保意识。

4. 第四周：创意花果山，鼓励孩子们发挥想象力，创作属于自己的花果山。

5. 第五周：分享与交流，邀请孩子们分享自己的作品和心得。

四、教学资源准备：1. 花果山的传说故事课件或视频。

2. 花果山的图片和视频资料。

3. 环保宣传资料。

4. 绘画、手工制作等材料和工具。

五、教学评价：1. 观察孩子们在主题活动中的参与程度，了解他们的兴趣和需求。

2. 评价孩子们的环保意识和动手能力，看他们是否能积极参与环保行动。

3. 评估孩子们的创作能力和想象力，看他们是否能创作出有创意的花果山作品。

4. 倾听孩子们的分享和交流，了解他们在主题活动中的收获和成长。

六、教学活动流程：1. 热身活动：邀请孩子们讲述自己了解的花果山故事，激发他们的兴趣。

2. 主题活动一：讲述花果山的传说，让孩子们对花果山产生兴趣。

3. 主题活动二：观察花果山的图片和视频，了解花果山的地理环境、动植物资源。

大班主题活动：寻找花果山活动简介本次大班主题活动的目的是让学生们感受传统文化的魅力，同时增强他们的团队合作能力和创造力。

通过寻找花果山的主题，学生们将踏上一次有趣而有意义的冒险之旅。

活动准备在活动开始前，需要准备以下材料和安排：1.班级分组：将学生们分成几个小组，每个小组5-8人。

2.活动地点：选择一个室内或室外的场地，确保足够的空间供学生们活动。

3.场景布置：根据花果山的主题，布置一些相应的道具和场景，以增加活动的趣味性和真实感。

4.活动规则：制定一些明确的规则和要求，确保活动的顺利进行。

5.小组指导员：每个小组分配一名指导员，负责协调和引导小组成员的活动。

活动流程步骤一：介绍花果山的背景故事（10分钟）为了让学生们更好地理解活动的主题，首先向他们介绍花果山的背景故事。

可以简要介绍《西游记》中孙悟空与猪八戒等众多神仙在花果山的生活和冒险经历。

步骤二：分组和任务分配（10分钟）将学生们分成几个小组，并分配每个小组的任务。

每个小组需要完成以下任务：1.制作一份关于花果山的宣传手册：手册中应包含花果山的介绍、特色景点和传说故事等内容。

2.设计一幅花果山的海报：海报需要体现花果山的独特风景和特色物种。

3.编写一段花果山的旅游广告词：广告词需要吸引游客们前往花果山的兴趣。

步骤三：团队合作与创作（60分钟）学生们在小组内展开讨论和合作，根据任务需求展开创作。

指导员可以提供一些相关资料和建议，帮助学生们更好地完成任务。

步骤四：展示和评选（20分钟）所有小组完成任务后，进行展示和评选环节。

每个小组应向全班展示他们的成果，并解释他们的创作理念和方法。

步骤五：总结和反思（10分钟）活动结束后，组织一个小讨论，让学生们分享他们参与活动的感受和体会。

引导他们思考他们在团队合作、创造力等方面的收获和不足，以促进他们的个人成长。

活动目标通过这次主题活动，学生们将能够：•了解花果山的背景故事和文化意义；•培养团队合作和协作能力；•提升自身的创造力和表达能力；•培养对传统文化的兴趣和认知。

幼儿大班主题教案《寻找花果山》引言《寻找花果山》是一项以《西游记》中的花果山为背景的主题活动，旨在通过一系列游戏和探索活动，激发幼儿对中国传统文化的兴趣，培养幼儿的想象力、创造力和团队合作能力。

一、活动背景1.1 幼儿年龄特点大班幼儿对故事情节有较强的理解和记忆能力，对扮演游戏有浓厚的兴趣。

1.2 主题教育的意义主题活动能够整合多个领域的教育资源，促进幼儿全面和谐发展。

1.3 《西游记》的文化价值《西游记》是中国古典四大名著之一，具有丰富的文化内涵和教育价值。

二、活动目标2.1 认知目标让幼儿了解《西游记》中花果山的故事背景和主要人物。

2.2 技能目标培养幼儿的想象力、创造力和团队合作能力。

2.3 情感目标激发幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。

三、活动准备3.1 物质准备道具准备：准备一些简单的道具，如金箍棒、紧箍咒等。

服装准备：准备一些孙悟空、猪八戒等角色的服装或头饰。

3.2 环境准备活动场地：布置一个模拟花果山的环境，如用彩色纸剪成树叶装饰墙面。

3.3 知识准备教师准备：教师熟悉《西游记》中花果山的故事，了解幼儿的兴趣和特点。

四、活动过程1. 导入活动故事讲述：教师讲述孙悟空在花果山的故事，激发幼儿的兴趣。

2. 角色扮演角色分配：幼儿根据自己的兴趣选择扮演孙悟空、猪八戒等角色。

服装穿戴：幼儿穿戴相应的服装或头饰，进入角色。

3. 寻找花果山地图绘制：幼儿分组绘制寻找花果山的地图。

障碍设置：在活动场地设置一些障碍，模拟寻找花果山的困难。

4. 团队合作团队协作：幼儿需要团队合作，克服障碍，寻找花果山。

规则遵守：在游戏过程中，幼儿需要遵守规则，尊重队友。

5. 成果展示地图展示：每组幼儿展示自己绘制的地图，分享寻找花果山的过程。

角色扮演：幼儿进行角色扮演，表演孙悟空在花果山的故事。

6. 活动总结总结点评：教师总结本次活动的收获，点评幼儿的表现。

情感激励：对表现优秀的幼儿进行表扬和鼓励。

五、活动延伸5.1 家园合作鼓励家长在家中与幼儿一起阅读《西游记》，加深对故事的理解。