一个小山村的故事

一个小村庄的故事课文原文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第一篇: 简短红色经典小故事1943年的一天，河北涞源的一个小山村,鬼子扫荡来了，八路军和干部们组织乡亲们转移。

二小和乡亲们一起转移到长城脚下。

吴连长带着队伍去山那边，说要做个包围圈等鬼子来钻。

鬼子来了。

二小看到鬼子向乡亲们转移的方向走去，心里着急，就唱着放牛歌走了出来。

鬼子看到了山坡上的二小，要二小为他们带路。

二小牵着一头壮牛，就带着鬼子走了。

二小领着鬼子在山里转圈，狡猾的鬼子起了疑心，鬼子头拔出战刀威胁二小。

二小心里很镇定，却装出害怕的样子，对鬼子说，那边有条路，穿过去就能找到八路。

鬼子说：“你撒谎，你想骗皇军。

”二小说：“那就算了，反正我也不想去。

”鬼子相信了二小，就跟着他走了。

到了八路军埋伏的山沟，二小机灵地从沟边往山上跑。

吴连长一边高喊要二小快跑，一边开枪打死了向二小瞄准的鬼子。

可是鬼子小队长端着大枪追上二小，把刺刀扎进了二小的身体，将二小挑到了山坡上。

二小像一片树叶一样落了下来，满山的树叶都一起落了下来，鲜血染红每一片树叶和绿草。

八路军发起了进攻，消灭了鬼子。

大壮牛像是要报仇，用尖角挑死了鬼子小队子。

乡亲们把二小放到担架上。

吴连长喊着二小，乡亲们喊着二小，可是二小安详地闭着眼睛。

他再也听不到了。

太阳也仿佛被染红了，满山都飘着红色的树叶，那景色，美丽极了。

第二篇: 简短红色经典小故事1943年的一天，河北涞源的一个小山村,鬼子扫荡来了，八路军和干部们组织乡亲们转移。

王二小和乡亲们一起转移到长城脚下。

吴连长带着队伍去山那边，说要做个包围圈等鬼子来钻。

鬼子来了。

二小看到鬼子向乡亲们转移的方向走去，心里着急，就唱着放牛歌走了出来。

鬼子看到了山坡上的二小，要二小为他们带路。

二小牵着一头壮牛，就带着鬼子走了。

二小领着鬼子在山里转圈，狡猾的鬼子起了疑心，鬼子头拔出战刀威胁二小。

二小心里很镇定，却装出害怕的样子，对鬼子说，那边有条路，穿过去就能找到八路。

鬼子说：“你撒谎，你想骗皇军。

”二小说：“那就算了，反正我也不想去。

【导语】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学⽅案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学⽅法、教学⽬的、教学内容、课的进程和时间分配等。

以下是整理的（语⽂版：⼩学三年级上册语⽂第27课《⼀个⼩⼭村的故事》原⽂及教案），希望帮助到您。

【原⽂】 ⼭脚下，曾（céng）经有过⼀个美丽的⼩⼭村。

⼭上是郁郁葱（cōng）葱的树林，村边是清澈（chè）见底的⼩河。

⼈们每天都能听见鸟⼉在林⼦⾥婉（wǎn）转地歌唱，看到鱼⼉在⼩河中⾃由⾃在地游逛（guàng）。

村⾥住着⼏⼗户⼈家。

不知从什么时候开始，家家都有了⼀两把锋利的斧头。

谁家想盖房，谁家想造犁（lí），就拎（līn）起斧头到⼭上去，把树⽊⼀棵⼀棵砍倒，运下来。

就这样，⼭上出现了*（luǒ）露的⼟地。

⼀年年，⼀代代，⼭上的树⽊不断减少，*露的⼟地不断扩（kuò）⼤……树⽊变成了⼀栋（dòng）栋⼤⼤⼩⼩的房⼦，变成了各式各样的家具，还有⼤量的树⽊随着烟囱冒出的浓烟，消失在天空中了。

不管怎样，靠着锋利的斧头，村⼦⾥家家户户的⽇⼦过得都还不错。

然⽽，不知过了多少年、多少代，在⼀个⾬⽔奇多的⼋⽉，⼤⾬没喘⽓⼉，⼀连下了五天五夜，到第六天黎明，⾬才停下来。

可是，⼩⼭村却已经被咆哮（páoxiào）的⼭洪冲得⽆影⽆踪了。

什么都没有了——所有靠斧头得到的⼀切，包括（kuò）那些锋利的斧头。

【教案】 教学⽬标： 1、指导学⽣朗读课⽂。

2、引导学⽣了解⼀个美丽的⼩⼭村被洪⽔卷去的原因，使学⽣懂得要合理地利⽤和保护⼤⾃然的资源。

3、在学习课⽂的过程中培养学⽣的听、说、读、写的能⼒。

教学重难点： 重点：引导学⽣了解⼩⼭村被洪⽔卷去的原因。

难点：懂得合理地利⽤和保护⼤⾃然的资源。

教学准备： 课前布置学⽣收集⼀些⼈类破坏环境带来危害的资料 教学过程： ⼀、以画导⼊ 很早以前，有⼀个美丽的⼩⼭村，那⾥的⼈们幸福的⽣活着。

27．一个小山村的故事教学目标：1．引导学生了解一个美丽的小山村，由于人们的滥砍滥伐，破坏生态环境，终于被洪水卷走的故事。

2．使学生懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。

3．指导学生朗读课文，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。

背诵课文第一自然段。

4．会认5个字，会写13个字，掌握重点词语。

教学重点：指导学生读懂课文内容，懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，要保护环境教学难点：理解重点句子的意思及表达的思想感情。

教学准备：生字、词语卡片教学时数：3课时（本课为第一课时）教学目标：1．初读课文，感知内容。

2．认识“葱、犁、扩、栋、括”5个生字。

3．指导写“葱、犁、扩、括”4个字。

教学重点：识字、感知内容教学难点：初步感知小山村被卷走的原因教学准备：生字、词语卡片教学过程：一．讲故事导入1．师：同学们都喜欢听故事吧？今天，老师要给你们讲一个小山村的故事。

2．教师用赞美的语气叙述小山村美丽的景色。

然后用惋惜的语气告诉学生：就是这个美丽的小山村，一场大雨过后，却不知被洪水卷到了何处。

这是为什么呢？由此导入本课的学习。

二．初读课文，感知内容1．学生借助拼音自由读课文，边读边检查是否画出含有生字的词语。

2．说说课文讲了小山村的什么故事？3．教师范读课文。

4．学生再次自由、大声地朗读课文。

三．识字、写字教学1．出示词语卡片，指名读、齐读。

2．学生自主识记生字。

3．出示生字卡片，交流识记方法。

4．生字、词语回到课文中，找出句子读一读，理解词语意思。

5．抢读、齐读生字。

6．学生自主观察“葱”、“犁”、“扩”、“括”在田字格中所占位置。

7．教师示范书写，重点指导“葱”。

8．学生按要求临写，教师巡视。

四．熟读课文，自我感悟1．指名分段读课文。

2．自由读自己喜欢的部分。

3．指导有感情地读第1自然段，感悟小山村的美丽。

4．小组讨论：这么美丽的小山村，最后什么也没有了，你认为是什么原因？五．课堂小结。

《一个小山村的故事》教学设计教学目的：1初读课文，使学生了解一个美丽的小山村，由于人们的滥砍乱伐，破坏了生态环境，终于被洪水卷去的故事。

2指导学生朗读课文，抓住重点词句，理解课文第一自然段，体会小山村的美丽，深刻感悟小山村的消失带给人们的启示。

3认识本课5个生字，会写3个字。

教学重点：体会小山村的美丽，更加深刻感悟故事带给我们的深思。

教学过程：一激趣导入，引入新课同学们，你们喜欢听故事吗？那你们都听过什么故事呢？今天老师也给大家带来一个故事，《一个小山村的故事》。

（板书后学生齐读）读了课题，你们想知道什么？那让我们一起走进这个故事吧！二.初读课文，了解内容教师范读课文，把不认识的字注音三自由度文，圈出好词1学生自由朗读课文，圈出好词。

2说出本课中你认为的好词。

3老师也找到了几个好词，找同学读。

指出红色字是会认字，让学生再组词。

四再读课文，感悟内容1指名读文，说说感受读了发生在村庄的故事，你的心情如何？引出课文主要内容：一个美丽的小山村因为人们的乱砍乱伐变得什么也没有。

老师和你们一样，心情比较沉重，那么被洪水吞没的小山村到底多么美丽，多么令人向往？让我们一起去感受！五理解课文第一自然段1指名读第一自然段其他同学闭上眼睛，你都看到小山村里有什么景物？（树林、小河、鸟儿）2哪些词更能突出景物的美丽呢？（郁郁葱葱、清澈见底、婉转、自由自在）3这么美丽的小山村除了书中描写的景物外，你觉得还会有什么？4假如你生活在这样的一个小山村里，你心情会怎么样？5你能不能把我们带进那个美丽的小山村？有感情地朗读这就是曾经的一个美丽的小山村。

为什么要加上“曾经”呢？理解“曾经”的含义，用“曾经”造句。

六.总结全文1.一个曾经如此美丽的小山村，却变得什么也没有，这到底是为什么呢？让我们下节课再来探究！2.这节课你学会了什么？。

一、教案基本信息教案名称：《一个小山村的故事》课时安排：第1-5课时年级：一年级学科：语文教学目标：1. 学生能够理解课文《一个小山村的故事》的主要内容，体会故事中的情感。

2. 学生能够掌握生字词，并能正确书写。

3. 学生能够通过课文学习，了解山村生活的艰辛和美好，培养对家乡的热爱之情。

教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文内容的理解与感悟。

教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 课文深层次情感的理解。

二、教学内容与步骤第一课时：1. 导入：教师出示山村图片，引导学生谈论对山村的印象。

2. 学习课文：学生自读课文，教师指导生字词的学习。

3. 理解课文：教师提问，引导学生回答，理解课文内容。

第二课时：1. 复习上节课的学习内容。

2. 深入学习课文：教师提问，引导学生深入理解课文，体会故事情感。

3. 作业布置：学生回家后，和家长分享课文内容，练习生字词。

第三课时：1. 复习前两节课的学习内容。

2. 课堂讨论：学生分组讨论，谈谈对山村的变迁的认识。

3. 作业布置：学生回家后，写一篇关于山村变迁的小作文。

第四课时：1. 复习前三节课的学习内容。

2. 课堂活动：学生表演课文故事，增强对课文的理解。

3. 作业布置：学生回家后，向家长讲述课文故事。

第五课时：1. 复习前四节课的学习内容。

2. 总结与拓展：教师引导学生总结课文主题，培养对家乡的热爱。

3. 作业布置：学生回家后，画一幅自己心中的山村画卷。

三、教学评价通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，掌握生字词，能够主动与家长分享学习成果，对山村生活有更深刻的认识，培养对家乡的热爱之情。

教师应及时关注学生的学习进度，对学生在学习过程中遇到的问题进行解答和指导，确保教学目标的实现。

六、教学策略与方法1. 情境教学法：通过出示山村图片，引导学生谈论对山村的印象，激发学生的学习兴趣。

2. 问题驱动法：教师提问，引导学生回答，激发学生的思考。

3. 小组合作法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

一座郁郁葱葱的大山脚下，环绕着一个宁静美丽的小山村。

美丽的森林就像一个绿色的宝库，世世代代养育着勤劳朴实的乡民，乡村里有清清的池塘，有高耸直立的山，有草木茂盛的树林，虽不富足却很安逸幸福。

时代在变，小山村也在变，但乡民爱护自己身后的大山环境的心依旧没变。

但年轻人探索外面世界的好奇心在变，一位青年在全村的帮助下走出大山，怀揣着梦想在外面世界努力学习。

回到家乡，他告诉乡亲外面世界的富足，小山村要改变贫穷。

但怎样才能过富裕的日子呢，乡民把目光盯上身后的森林，青年说山上的树很茂密，砍了卖到山外，就可以建楼房、造家具、买汽车、有钱了就能过好日子了。

咔嚓咔嚓……一棵棵树倒下了，村里人有钱了，住进小别墅了，开了小汽车。

但一群群鸟儿飞走了，一条条小溪消失了，山后的翠绿色一天天被土黄色取代，大片土地裸露出来，狂风一吹，漫天黄土。

每到下雨，后山的泥土就会被冲垮，经常有房子、田地被泥石流埋没。

一次雨下了三天三夜都没停，山洪暴发，泥石流把小山村埋没了，惊魂初定的村民望着被淹没的小别墅，目瞪口呆。

小村庄的人贪恋金钱，不计后果地砍树换钱，钱包鼓了，绿色宝库却没了。

小山村的悲剧告诉我们，失去生态平衡，人类将寸步难行。

人类有了绿树、鲜花、小草……生活才会更美丽。

我们每个人应该爱护环境、保护环境，做环保卫士。

《一个小山村的故事》小学教案《一个小山村的故事》是语文S版第五册第七单元的一篇精读课文。

本单元是以环境保护为主的课文，训练重点是“理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。

”引导学生了解大自然的美丽并受到启迪，为保护生态环境和美好家园做出自己的贡献。

本文讲了一个美丽的小山村，由于人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大的削弱了森林的防护能力，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小山村卷走的故事。

1、知识目标：有感情的朗读课文，学生通过朗读、交流，悟出课文中蕴含的道理。

2、技能目标：在学习课文的过程中，培养学生的听说读写的能力。

3、情感目标：教育学生从小热爱大自然、保护大自然，告诉他们要注意保护环境，否则将受到大自然的惩罚。

引导学生了解小山村被洪水卷去的原因，使学生懂得不爱护大自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。

1、播放警笛声。

师：听，发生了什么事？我们一起去看看吧！2、播放洪水冲走村庄的课件。

师：你看见了什么？师：这场咆哮的洪水毁灭了村庄，吞没了家园，带走了人们宝贵的生命，厄运是什么原因造成的？灾难为何降临？带着这个问题让我们继续走进《一个小山村的故事》，相信从学习中你会找到答案。

1、回忆课文讲了一个什么样的故事？板书：美丽rarr；消失。

2、美丽的小山村消失了，这是一个怎样美丽的小山村呢？出示美丽小山村的图片。

通过学生的细心观察用一些词语来形容小山村的美。

3、朗读第一自然段，感受文中具体描写小山村的句子，从中找出哪些词语是描写小山村的美丽？4、指导朗读：师：这里真是人间仙境，世外桃源，有茂盛的树林，清脆的鸟鸣，潺潺的溪流，你喜欢这个小山村吗？如果你生活在这里，你的心情会是怎样的？指导学生带着高兴愉快幸福的心情朗读第一自然段。

评价学生的朗读。

1、 __一个令人向往的小山村却在一场来势汹汹的洪水过后消失了。

学生找出小山村消失的段落。

教师进行配乐朗诵，让学生谈谈从这一段中知道了什么。

一、教案基本信息教案名称：《一个小山村的故事》教学教案设计课时安排：2课时年级：五年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，了解小山村的故事背景，掌握故事中的关键词汇和句型。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论和角色扮演等活动，培养学生的团队合作精神和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对贫困山区的关注和同情心，培养学生的社会责任感。

教学重点：1. 课文内容的理解和掌握。

2. 关键词汇和句型的学习和运用。

教学难点：1. 课文长，学生理解有困难。

2. 生僻词汇和句型的学习。

二、教学准备1. 教材：《一个小山村的故事》课文文本。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。

3. 教学资源：相关贫困山区的图片、视频等。

三、教学过程第一课时：1. 导入：通过展示贫困山区的图片和视频，引起学生对小山村的兴趣和关注。

2. 读课文：学生自读课文，理解课文大意。

教师辅助解答学生的疑问。

3. 学习生词：教师挑选课文中的生僻词汇，进行讲解和练习。

第二课时：1. 复习：回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解和掌握程度。

2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，锻炼口语表达能力。

3. 课文讨论：教师引导学生对课文进行深入讨论，探讨故事中的主题和寓意。

四、作业布置1. 家庭作业：学生回家后，家长监督学生朗读课文，并签名确认。

2. 课堂作业：学生完成课后练习题，教师进行批改和反馈。

五、教学反思六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论和角色扮演等活动。

2. 作业完成情况：检查学生完成家庭作业和课堂作业的情况，包括朗读课文和课后练习题。

3. 学习效果：评估学生对课文内容的理解和掌握程度，包括生词记忆和句子运用。

七、教学拓展1. 小组研究：学生分组研究其他贫困山区的案例，了解他们的生活现状和面临的问题。

2. 社区服务：鼓励学生参与社区服务活动，如捐款、志愿者等，培养学生的社会责任感。