病理学与病理生理学教学大纲模板

内容第一章绪论一、教学目的认识和了解病理生理学的学科性质、任务、内容、在医学中的地位、学科特点及病理生理学的发展简史。

二、教学要求1．熟悉病理生理学的学科性质、任务、内容、在医学中的地位、学科特点及其研究、学习方法。

2．掌握基本病理过程的概念。

3．掌握循证医学的概念。

4．了解病理生理学的发展简史。

三、教学内容1．病理生理学的学科性质、任务、内容、在医学中的地位、学科特点。

2．基本病理过程的概念。

3．循证医学的概念。

4．病理生理学的研究与学习方法。

5．病理生理学的发展简史。

第二章疾病概论一、教学目的本章也称为病理生理学的总论，学习时要求理解和掌握疾病发生发展的一般规律。

二、教学要求1．掌握健康和疾病的概念。

2．掌握疾病发生的原因和条件的概念及其关系。

3．掌握疾病发病学的共同规律及脑死亡的定义。

4．熟悉各类病因的特点。

5．熟悉脑死亡的判断标准。

6．了解疾病的经过与转归。

三、教学内容1．健康和疾病的概念。

2．病因学概论：（1）疾病发生的原因。

（2）疾病发生的条件。

3．发病学概论：（1）疾病发生发展的一般规律。

（2）疾病发生的基本机制。

4．疾病的经过与转归：（1）疾病发生的经过。

（2）疾病的转归：康复和死亡，脑死亡的定义及判断标准。

第三章水、电解质代谢紊乱水、钠代谢紊乱一、教学目的在了解水、钠正常代谢的基础上，认识水、钠代谢紊乱的概念、分类、特点、原因和机制，对机体的影响，及水、钠代谢紊乱的防治原则。

二、教学要求1．熟悉水、钠正常代谢（体液的容量和分布，体液的电解质成分，体液的渗透压、水、钠的生理功能，水、钠平衡及体液的正常调节）。

2．掌握水、钠代谢紊乱的概念和分类。

3．掌握低容量性低钠血症（低渗性脱水）、低容量性高钠血症（高渗性脱水）、血钠浓度正常的细胞外液减少（等渗性脱水）、高容量性低钠血症（水中毒）、水肿等水、钠代谢紊乱的概念、特征、原因、发病机制及对机体的影响。

4．熟悉其他类型的水、钠代谢紊乱。

《病理生理学》教学大纲授课对象：探讨生总学时数：36 学时第一章细胞信号转导异样与疾病【目的要求】1.驾驭细胞信号转导的概念及途径；2.驾驭受体异样的信号转导异样；3.熟识 G 蛋白异样在疾病中作用；4.熟识多环节细胞信号转导异样与疾病的关系；5.了解细胞内信号转导异样与疾病的关系；6.了解细胞信号转导调控与疾病防治措施。

【教学内容】6 学时第一节细胞信号转导系统概述一、传导的基本过程和机制1.接受和转导（通过配体调整；通过 G 蛋白调整；通过可逆磷酸化调整）信号对靶蛋白的调整。

2.膜受体介导的信号转导通路举例（通过刺激型 G 蛋白（Gs），激活腺苷酸环化酶（AC），并引发 cAMP-PKA 通路；通过抑制型 G 蛋白（Gi），抑制 AC 活性，导致 cAMP 水平降低，导致与Gs 相反的效应通过 Gq 蛋白，激活磷脂酶C（PLCβ），产生双信使 DAG 和IP3；G 蛋白-其他磷脂酶途径激活 MAPK 家族成员的信号通路PI-3K-PKB 通路离子通道途径）二、细胞信号转导系统的调整受体数量的调整受体亲和力的调整其次节信号转导异样的缘由和机制一、信号转导异样的缘由生物学因素；理化因素；遗传因素（信号转导蛋白数量变更；信号转导蛋白功能变更—失活性突变和功能获得性突变）；免疫学因素（受体抗体的产生缘由和机制；抗受体抗体的类型—刺激型抗体和阻断型抗体）；内环境因素。

二、信号转导异样的发生环节第三节细胞信号转导异样与疾病一、受体、信号转导障碍与疾病雄激素受体缺陷与雄激素反抗征（男性假两性畸形；特发性无精症和少精症；延髓脊髓性肌萎缩）；胰岛素受体与胰岛素反抗性糖尿病。

二、受体、信号转导过度激活与疾病(生长激素过多)三、多个环节的信号转导异样与疾病1.肿瘤（促细胞增殖的信号转导过强—生长因子产生增多；受体的变更，某些生长因子受体表达异样增多和突变使受体组成型激活；细胞内信号转导蛋白的变更。

抑制细胞增殖的信号转导过弱）。

《病理学》教学大纲前言病理学是研究疾病发生发展规律的科学.它的任务是研究疾病病因和发病机理，研究患病机体的形态、机能代谢的动态变化，从而揭示疾病的发生、发展和转归的规律，为防治疾病提供理论基础.病理学分病理解剖和病理生理学两部分。

病理解剖学着重从形态变化角度阐明疾病发生、发展的规律,病理生理学则着重从机能和代谢的角度阐明疾病发生、发展的规律.任何疾病都有一定形态结构和机能、代谢的改变,因此二者之间互相关系，互相影响,不能截然分开。

学习病理学必须以辩证唯物主义为指导思想，正确认识形态、机能和代谢变化的辩证关系，正确认识全身与局部变化的关系.并注意理论联系实际，理论联系实验。

病理解剖学的实验内容，包括观察大体标本，组织切片等。

病理生理学则安排一些必要的动物实验。

在进行实验过程中，要认真观察，亲自操作，结合理论，独立思考，认真分析总结。

以提高分析问题和解决问题的能力。

学习病理学要特别注意理论联系临床，加强临床症状与病变关系的理解，以提高学习效果。

病理学教学时数为45学时，其中总论25学时,各论19学时。

学时分配表教学内容与要求绪论[目的要求］1、掌握病理学的性质和任务。

2、了解病理学的研究方法、发展史和在医学中的地位。

［教学内容]病理学的任务和性质.病理学的研究方法。

病理学的发展和在医学中的地位。

第一章疾病概论[目的要求]1、掌握疾病、死亡的概念。

2、熟悉疾病发生的原因、发生发展的一般规律和机制。

3、了解疾病的经过与转归。

［教学内容]疾病的概念，病因学概论及发病学概论。

第二章细胞、组织的损伤与修复［目的要求］1、掌握肉芽组织、瘢痕组织的概念、形态特征和在修复中的作用。

2、掌握创伤愈合的类型及特点3、熟悉骨折愈合过程。

4、了解组织再生能力和再生过程以及影响再生修复的因素。

［教学内容]1、再生与修复的概念,再生的类型，各种组织的再生能力及再生过程。

2、肉芽组织、瘢痕组织的概念和形态特征。

3、创伤愈合的类型和基本过程及骨折的愈合过程。

《病理学与病理生理学》实验课教学大纲一、课程基本信息课程代码：C0411007s课程名称：病理学与病理生理学课程性质：专业必修课适用专业和年级：护理学公共事业管理开课学期：春季学期课程总学时：64学时理论48学时实验16学时课程简介：病理学是医学主干学科，是基础医学和临床医学之间的重要桥梁，实验课程有利于巩固理论知识,并应用理论知识,实验课在本课程的学习中举足轻重推荐教材：病理学人卫出版第二版参考书目：《病理学实习指导》西安交通大学医学院病理教研室主编病理学图谱二、课程总目标(1)系统掌握病理学实验的基本知识，包括实验室各项制度、设施、安全防护、事故处理，掌握病理学实验课的基本方法及基本技能。

(2)系统掌握临床常见疾病的病理学特点，包括肉眼及镜下特点，能够对常见典型疾病做出初步诊断，并且能够灵活运用所学知识对常见疾病的症状和体征作出合理正确的解释。

(3)了解常规石蜡切片的过程及技术要点，熟悉有关病理学的一些先进的实验方法及实验技术。

(4)培养严谨的求学态度，树立事实求实的正确思想，为以后的从医生涯打下良好的理论及思想基础。

三、大纲内容实验一:适应和损伤、损伤的修复【实验目的和要求】1掌握：大体标本:子宫的萎缩和肥大、肾脏的萎缩、心脏的肥大、肝脂肪变性、心肌梗死、足干性坏疽、皮肤瘢痕切片：肝细胞脂肪变性、肝细胞水样变性、心肌褐色萎缩、脾(肾)凝固性坏死、肉芽组织2.熟悉:大体标本:骨折的愈合、肾脏的萎缩、脂肪心、冰糖脾、淋巴结钙化、脾脏梗死、肾脏梗死、肺脓肿脑液化性坏死、心瓣膜硬化切片:脾(肾)细动脉玻璃样变性、淋巴结的干酪样坏死、动脉血栓伴机化【主要实验仪器与器材】光学显微镜【实验步躲】1.看录像2.观察大体标本3.观看切片并绘图【注意事项】正确使用光学显微镜【作业】作业内容：绘图:肝细胞脂肪变性(镜下观)形式：书面实验二:局部血液循环障碍、炎症【实验目的和要求】1.掌握:大体标本:慢性肝郁血、肺动脉的血栓性栓塞、脾贫血性梗死、大叶性肺炎、急性菌痢、绒毛心、急性化脓性阑尾炎、急性肺脓肿切片∙:慢性肝郁学血、慢性肺淤血、鄢脉混合血栓、炎症细胞、纤维素性胸外膜炎伴早期极化、急性菌痢、绒毛心、急性化脓性阑尾炎、2.熟悉:大体标本:慢性淤血性脾肿大、左心房球星血栓、肺出血性梗死、自喉、皮肤的加和痈、急性化脓性脑膜炎、宫颈息肉切片:动脉血栓机化、脑脓肿3.了解:大体标本:二尖瓣的疣状白色血栓、肺羊水栓塞、出血热肾脏、流行性乙型脑炎【主要实验仪器与器材】光学显微镜【实验步骤】1.看录像2.观察大体标本3.观看切片并绘图【注意事项】观察”心力衰竭细胞”【作业】作业内容绘图:慢性肺淤血（镜卜.观）形式：书面实验三:肿瘤【实验目的和要求】1掌握:大体标本:皮肤乳头状瘤、子宫平滑肌瘤、纤维瘤、乳腺癌、股骨骨肉痛、乳腺癌局部淋巴结转移切片：皮肤乳头状瘤、子宫多发性平滑肌瘤、食管鳞癌、骨肉痛2.熟悉:大体标本：肠道多发性腺瘤、皮肤鳞癌、纤维病切片：胃腺癌、纤维痛3.了解:大体标本:卵巢畸胎瘤、肝转移性癌切片:淋巴结转移新癌【主要实验仪器与器材】光学显微镜【实验步骤】1.看录像2.观察大体标本3.观看切片并绘图【注意事项】区分癌和肉瘤【作业】作业内容绘图:恶性肿瘤细胞的异性性（镜下观）形式：书面实验四：心血管疾病、呼吸系统疾病【实验目的和要求】1掌握:大体标本:主动脉粥样硬化、高血压病之心脏肥大、高血压病之脑出血、高血压病之肾脏、大叶性肺炎灰色肝样变期、小叶性肺炎、肺气肿切片:主动脉粥样硬化、风湿性心肌炎、高血压病之肾脏、大叶性肺炎灰色肝样变期、小叶性肺炎、肺气肿2.熟悉:大体标本:脑低动脉粥样硬化、绒毛心、风湿性心瓣膜病、病毒性肺炎、肺癌切片:恶性高血压、病毒性肺炎、肺燕麦细胞癌3.了解:主动脉夹层动脉瘤、克山病之心脏、肺癌分型【主要实验仪器与器材】光学显微镜【实验步骤】1.看录像2.观察大体标本3.观看切片并绘图【注意事项】观察典型的粥样斑块【作业】作业内容绘图:动脉粥样硬化粥样斑块期（镜卜.观）形式：书面实验五：消化系统疾病泌尿系统疾病、传染病【实验目的和要求】1.掌握:大体标本：胃溃疡、十二指肠溃疡、肝硬化、食管下端静脉曲张大体标本：急性肾炎、慢性硬化性肾炎、：原发性肺结核、急性粟粒性肺结核、慢性纤维空洞型肺结核、结核痛’切片：胃溃疡、肝硬化、急性普通型肝炎急性肾炎、慢性硬化性肾炎、淋巴结结核熟悉:大体标本：胃粘膜出血性糜烂、慢性淤血性脾肿大、食管癌、胃癌慢性肾盂肾炎、肺外结核、肠伤寒、流脑、乙脑、菌痢切片：急性重型肝炎、胃癌、食管癌肠伤寒、流脑、乙脑、菌痢3.了解：亚急性重型肝炎肾脏肿瘤【主要实验仪器与器材】光学显微镜【实验步骤】1.看录像2.观察大体标本3.观看切片并绘图【注意事项】对照观察胃溃疡的大体标本和切片【作业】作业内容绘图：胃溃疡（镜下观）新月体性肾小球肾炎（镜下观）、结核肉芽肿（镜下观）形式：书面四、主要实验教材（指导书）及参考用书《病理学实习指导》西安交通大学医学院病理教研室主编五、课程考核方式依据操作态度、规范性、正确性、熟练程度，结果可靠性综合评定六、成绩评定出勤考核、实验报告综合品定、实验课纪律及实验报告占平时成绩20%《病理学》实验教学项目表。

引言：概述：《病理学》教学大纲（二）是病理学课程的进阶部分，侧重于探索更深入的疾病机制和相关的实验室技术。

通过学习该课程，学生将进一步理解疾病的病因学、发病机制以及不同病理类型的诊断和治疗方法。

正文：一、病理学原理与方法1.细胞和组织学细胞的基本结构和功能组织学的基本概念和分类组织学染色技术及其应用2.病理学与免疫学免疫学的基本原理和免疫系统的功能免疫病理学的基本概念和分类免疫病理学在疾病诊断和治疗中的应用3.分子病理学分子生物学基础知识分子病理学技术和应用分子病理学在疾病预后评估中的作用4.病理生理学病理生理学的基本概念和原理病理生理学在常见疾病中的应用病理生理学与药物治疗的关系5.实验室病理学技术组织切片制备和染色技术免疫组化和原位杂交技术分子诊断技术在实验室病理学中的应用二、常见疾病的病理学特征1.感染性疾病细菌感染性疾病的病理学特征病毒感染性疾病的病理学特征真菌和寄生虫感染性疾病的病理学特征2.免疫性疾病自身免疫性疾病的病理学特征过敏性疾病的病理学特征移植排斥反应的病理学特征3.代谢疾病代谢紊乱引起的病理学变化遗传代谢疾病的病理学特征肿瘤相关代谢疾病的病理学特征4.其他系统性疾病心血管系统疾病的病理学特征呼吸系统疾病的病理学特征神经系统疾病的病理学特征5.肿瘤病理学肿瘤发生、发展和转移的病理学特征常见肿瘤类型的病理学特征肿瘤病理学在肿瘤诊断和治疗中的应用总结：《病理学》教学大纲（二）涵盖了病理学的原理、方法和常见疾病的病理学特征。

通过深入学习该课程，学生将对疾病的发生和发展机制有更全面的理解，并能够运用相关实验室技术进行疾病的诊断和治疗。

该课程的学习将为学生的医学职业发展奠定坚实的基础。

保山中医药高等专科学校课程教学大纲教务处制《病理学与病理生理学》教学大纲（供中医专业使用）一、课程性质和任务病理学与病理生理学是研究疾病发生、发展规律的一门科学。

它通过各种方法研究疾病的全过程，是联系基础医学与临床医学的“桥梁”，也是临床医学的一部分。

本门课程从形态结构、功能代谢变化阐明疾病的本质。

通过本课程学习，要求学生能够正确理解和掌握疾病的概念，熟悉、掌握人体患病时出现的形态、结构和功能、代谢的变化。

根据中医专业三年制教学应加强基础，注重素质，整体优化，面向临床的原则，在加强基础知识、基本理论和基本技能培养的基础上，提高学生的理论与临床实际相结合能力，加深对患病机体的认知。

初步认识疾病，为后续专业课的学习打下坚实的基础。

二、课程教学目标本大纲适用于三年制中医专业高职高专层次使用，根据目前医疗卫生体制改革方向以及教材编写的原则和要求，以就业为指导，以够用适用为主，培养技能型、实用型人才为目标。

为农村、城镇社区医疗机构培养德才兼备的高级实用型中医专业人才为宗旨。

本课程教学目标是使本专业学生掌握适应中医岗位所需的病理学的基础理论、基本技能，具有运用这些理论知识和基本技能处理临床常见病多发病的能力，其知识能力素质培养目标如下：【知识教学目标】了解疾病发生发展的一般规律与机制，达到对疾病本质的认识。

通过本课程学习，要求学生能够正确理解和掌握疾病的概念，熟悉、掌握人体患病时出现的形态、结构和功能、代谢的变化。

【能力培养目标】要求学生熟练掌握常见、多发病的一些病因和机制及特征性的病理变化，包括大体观和镜下观。

【素质培养目标】要求学生初步接触对常见、多发病疾病的临床思维三、教学内容和教学要求绪论【知识教学目标】掌握：1、病理学概念。

熟悉：1、病理学内容和任务。

2、在医学中的地位、研究与观察方法。

了解：1、病理学发展史；学习病理学的指导思想和方法；病理学新技术的应用。

第一章疾病概论【知识教学目标】掌握：1、健康、疾病、病理过程、病因、诱因、康复、脑死亡的基本概念。

《病理学》课程教学大纲（Pathology）一、课程说明课程编码：164048101、总学时90、周学时5.5、学分3.5、开课学期：第3学期。

1．课程性质：专业必修课。

2．适用专业与学时分配：适用于护理学专业本科。

教学内容与时间安排表3．课程教学目的与要求：（1）病理解剖学学习目的：通过本课程的学习，应使学生系统掌握病理学的基本理论和基本技能，学会观察、描述病理的现象，并能根据病变的基本规律去分析病变，揭示病变的本质，为防治疾病打下必要的理论基础。

（2）病理生理学教学目的与要求：通过理论学习，使学生认识疾病发生、发展以及转归的一般规律，理解疾病发展过程中机体机能、代谢变化与临床表现间的内在联系，为今后的临床学习奠定坚实的基础。

通过实验教学，使学生初步掌握在动物身上复制人类疾病模型的基本方法，培养学生严谨的科学态度、工作作风和严密的实验操作能力，以及分析问题、解决问题的逻辑思维能力。

4．本门课程与其它课程关系：病理解剖学是一门介于基础医学课程与临床护理学和临床医学之间的桥梁课。

它以学生已学的基础医学课程如人体解剖学、生理学、组织胚胎学、微生物学、免疫学、寄生虫学等课程作为学习病理解剖学的基础，而病理解剖学则是为学生日后学习临床护理学和临床医学打下必要的理论基础。

病理生理学是一门研究疾病发生发展规律和机制的重要医学基础学科。

病理生理学的范畴非常广泛，它与基础及临床各科有着十分密切的联系，是一门连接基础与临床的桥梁学科。

5．推荐教材及参考书：教材：《病理学与病理生理学》歩宏（第2版）主编人民卫生出版社出版2007 病理学实习指导本教研室自编（2010版）参考书：董郡主编，《病理学（第2版）》人民卫生出版社出版1998李甘地主编，《病理学》人民卫生出版社出版2001Cotran RS et al.《Robbins Pathokogic Basis of Disease (6th Edition) 》W.B.Saunders，1999 李玉林主编，《分子病理学》人民卫生出版社出版，2001吴人亮主编，《基础病理学》科学出版社2004王恩华主编，《病理学》高等教育出版社，2003李玉林主编《病理学》（第7版）人民卫生出版社出版2008金惠铭等主编，《病理生理学》第7版，人民卫生出版社，2008年。

病理生理学教学大纲课程概述病理生理学是研究疾病发生的原因、条件发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，阐明疾病发生、发展和转归的一般规律，揭示疾病本质的科学。

它是一门机能性基础学科，是一门理论性很强的实验学科。

通过学习病理生理学，学生可正确掌握认识及处理疾病的思维方法，为学生学习各门临床课奠定基础。

本课程奠基于雄厚的生理学、生物化学的基础之上，故必须有扎实的生理学、生物化学知识。

本课程总课时73学时，理论课与实验课分别为46：27学时。

理论课以课堂讲授为主，重点是病因、发病机理，要求学生在理解的基础上记忆；实验以建立疾病的动物模型为主，训练学生基本操作机能，培养学生初步科学实验能力，结合临床进行病例讨论。

适用教材：《病理生理学》（苏静怡主编，北京医科大学、中国协和医科大学联合出版社，地二版），主要参考教材《病理生理学》（金慧铭主编，人民卫生出版社，第四版）。

正文部分第一章病理生理学总论学时：4学时第一节病理生理学的基本任务掌握病理生理学的任务、内容；熟悉病理生理学的学科性质及研究方法；了解病理生理学的发展简史。

第二节疾病概论理解什么是疾病，掌握病理过程的概念及二者的关系。

第三节病因学总论一、疾病发生的外因：掌握病因及条件（诱因）的概念及其在疾病发生中的作用；熟悉致病因素的分类；了解生物性病因的致病特性。

二、疾病发生的内因：熟悉机体机能状态在疾病发生中的作用；了解自然、后天及人为的因素对疾病发生的影响。

第四节发病学总论一、疾病发生的一般规律：熟悉屏障的分类及作用特点，了解致病因素蔓延的常见途径。

二、疾病发展的一般规律：掌握疾病发展的因果交替规律；熟悉症状与体征的概念；了解损伤与抗损伤过程的相互关系及疾病发展的影响。

三、疾病转归的一般规律：熟悉疾病康复的概念；掌握死亡、脑死亡的概念，传统的死亡分期及其主要特征，复活的条件；了解判断死亡的标准，植物状态与脑死亡的区别。

第二章水和电解质代谢障碍第一节水、电解质代谢紊乱学时：3学时一、熟悉正常人体与电解质的含量、分布、不同体液间水与电解质的交换，人体水的出入量以及与电解质的调节。

《病理学与病理生理学》教案一、第一章：绪论1. 教学目标：了解病理学与病理生理学的基本概念、研究内容和研究方法。

理解病理学与病理生理学在医学中的重要性和地位。

2. 教学内容：介绍病理学与病理生理学的定义、研究对象和内容。

讲解病理学与病理生理学的研究方法及其应用。

3. 教学方法：采用讲解、讨论相结合的方式，引导学生了解和思考病理学与病理生理学的重要性。

二、第二章：疾病的基本概念1. 教学目标：掌握疾病的基本概念、分类和病因。

理解疾病的发病机制和转归。

2. 教学内容：讲解疾病的基本概念及其分类。

介绍病因的概念、分类和作用机制。

3. 教学方法：采用讲解、案例分析等方式，帮助学生理解和掌握疾病的基本概念和病因。

三、第三章：炎症1. 教学目标：掌握炎症的基本概念、分类和病理变化。

理解炎症的发生机制和临床表现。

2. 教学内容：讲解炎症的基本概念、分类和病理变化。

介绍炎症的发生机制和临床表现。

3. 教学方法：采用讲解、图片展示等方式，帮助学生理解和掌握炎症的基本概念和病理变化。

四、第四章：肿瘤1. 教学目标：掌握肿瘤的基本概念、分类和病因。

理解肿瘤的发生机制、生长和扩散。

2. 教学内容：讲解肿瘤的基本概念、分类和病因。

介绍肿瘤的发生机制、生长和扩散。

3. 教学方法：采用讲解、案例分析等方式，帮助学生理解和掌握肿瘤的基本概念和病因。

五、第五章：细胞和组织的损伤1. 教学目标：掌握细胞和组织的损伤类型及其机制。

理解细胞和组织的损伤对疾病的影响。

2. 教学内容：讲解细胞和组织的损伤类型及其机制。

介绍细胞和组织的损伤对疾病的影响。

3. 教学方法：采用讲解、图片展示等方式，帮助学生理解和掌握细胞和组织的损伤类型及其机制。

六、第六章：遗传性疾病1. 教学目标：了解遗传性疾病的基本概念、分类和遗传方式。

掌握常见的遗传性疾病及其发病机制。

2. 教学内容：讲解遗传性疾病的基本概念、分类和遗传方式。

介绍常见遗传性疾病的发病机制和临床表现。

天津中医药大学《病理生理学》课程教学大纲中西医结合院（部）病理学与病理生理学教研室编一、课程简介《病理生理学》是一门联系基础医学与临床医学的“桥梁”学科。

该课程的目标是让学生了解疾病的发生、发展及其转归的一般规律与机制，同时理解疾病发展过程中机体的机能、代谢变化与临床表现之间的内在联系，达到对疾病本质的认识，从而指导临床实践和科学基础研究。

病理生理学又是一门与多学科密切相关的学科，学好病理生理学将显著拓宽医学生的视野，增强学生综合分析问题和解决问题的能力。

病理生理学内容分为总论、基本病理过程和各系统器官病理生理学三个部分。

总论主要介绍疾病的概念、疾病发生发展中的普遍规律。

基本病理过程主要讨论多种疾病中可能出现的共同的功能、代谢和结构的变化。

各系统器官病理生理学是以系统为单位，介绍一些常见的病理过程。

本课程适用专业为中西医临床、医学检验技术专业，中医学类等。

通过该课程的学习，完善学生的现代医学知识体系，促进前期课程的理解和应用，并为后期临床课程的学习打好基础。

同时通过对疾病本质的学习，丰富医学知识和技能，树立和培养正确的职业道德观及医学人文精神。

该课程从知识目标，能力目标及情感目标三个纬度支撑专业培养目标的实现。

依据该专业的培养目标及要求，学习内容包括较全面、系统的病理生理学知识，设置理论课36学。

二、课程目标【总目标】：通过学习疾病发生时机体功能代谢的变化，使学生系统、辩证地认识疾病的本质；以正常机体的功能代谢为基础，逐步认识、理解患病机体的各种病理生理学改变，从而认识到本课程的桥梁价值，为后续的临床课程奠定基础；通过PBL授课及小组讨论等手段，培养学生的综合分析能力、自主学习能力及沟通能力，并帮助学生逐渐形成正确的职业道德观，培养医学人文精神；通过有效的形成性评价体系，促进学生的有效学习，培养学生的自我管理能力，并且更好地实现教学相长。

【知识目标】：正确理解和掌握疾病等基本病理生理学概念和病理过程，学习病因学和发病学的一般规律；熟悉、掌握人体患病时出现的功能与代谢的变化和发生的基本机制，认识疾病的本质，理解疾病发生的共同规律及特殊规律。