四川大学华西医学院口腔组织病理学大纲

课堂讲授内容及学时数第一章、口腔颌面部发育（4学时）1、神经嵴、鳃弓、咽囊掌握：神经嵴、鳃弓、咽囊的概念及形成过程；熟悉：神经嵴、鳃弓、咽囊形成的组织结构；了解：神经嵴、鳃弓、咽囊形成过程中的信号调控。

2、面部发育掌握：面部发育的基本过程；熟悉：面部发育畸形的胚胎学背景；了解：面突的衍生组织。

3、腭的发育掌握：腭发育的基本过程；熟悉：颌骨发育的基本过程及面部、腭和舌发育畸形的胚胎学背景；了解：涎腺、颞下颌关节发育的基本过程及口腔颌面部发育的基因调控。

4、舌的发育掌握：舌发育的基本过程；熟悉：舌发育畸形的胚胎学背景；了解：舌的神经支配。

5、唾液腺及口腔黏膜的发育掌握：唾液腺及口腔黏膜发育的基本过程；了解：唾液腺发育的调控机制。

6、颌骨和颞下颌关节的发育掌握：颌骨发育的基本过程；熟悉：颞下颌关节发育的基本过程；了解：颌骨发育的基因调控。

第二章、牙的发育（4学时）1、牙胚的发生掌握：牙胚的概念、组成和各部分的来源及所形成的组织；成釉器的蕾状期、帽状期及钟状期的结构特点；牙乳头及牙囊的结构。

熟悉：牙板的发生、结构及结局及临床意义，前庭板的发生及口腔前庭的形成；了解：牙发育的基因调控。

2、牙体组织的形成掌握：牙本质的形成、釉质的形成、牙髓的发生、牙根的形成和牙周组织的发育；熟悉：上皮剩余的来源，侧支根管的形成及牙颈部牙本质暴露形成的胚胎学背景；3、牙的萌出和替换掌握：牙萌出的过程；熟悉：乳恒牙交替的过程，牙萌出的次序和时间；了解：牙萌出的机制。

第三章、牙体组织（4学时）1、釉质掌握：釉质的组织学结构，包括釉柱的走行及排列、釉柱横纹、釉柱（光镜和电镜）、釉质生长线、釉板、釉丛、釉梭及釉牙本质界及形成；熟悉：釉质中无机物及有机物的种类和功能，无釉柱釉质的分布，釉质的裂沟形态，釉小皮及釉面横纹的形成；了解：釉质的代谢特点。

2、牙本质掌握：牙本质小管、成牙本质细胞突起和细胞间质的组织学结构，小管间牙本质、小管周牙本质、前期牙本质、小球间牙本质、生长线、托姆斯粒层、罩牙本质的形态及形成；熟悉：牙本质的增龄和反应性变化及临床意义，包括继发性牙本质、修复性牙本质、透明牙本质及死区。

口腔组织病理学教学大纲(供七、五年制学生用)一、课程基本信息课程名称：口腔组织病理学（Oral Histology and Pathology）课程号：50300540（7年制）50301140（5年制）课程类别：专业基础课学时：64 学分：4二、教学目的及要求口腔组织病理学是口腔专业重要的专业基础课程。

它是联系医学基础和口腔专业知识的桥梁和纽带。

它的内容包括了口腔颌面部软硬组织的胚胎发生和组织形成，包括了口腔颌面部疾病的组织发生和临床病理表现。

口腔组织病理学涉及面广、内容深刻，需要学生具有扎实的医学知识和一定的理解领会能力。

针对口腔组织病理学的知识特点，和其在口腔医学中的重要地位。

我们制定了本课程的教学大纲和教学规划。

首先本课程通过循序渐进的对牙齿的发生、组织特点以及颌面部组织的发生和组织特点进行基本理论知识的讲授，并且在每堂大课后均有同等学时的实验课程，通过大课多媒体系统和实验课显微图像互动教学系统相结合，促进和帮助学生掌握理解所学的知识理论。

长期以来，我们在大课讲授和实验课指导相辅中进行口腔组织病理学的教学工作，并且随着教学设备和方法的改进，这样的教学方法得到了进一步的完善。

在本课程的教学中，教师应认真执行三基(基本理论、基本知识、基本技能)三严(严肃态度、严格作风、严密方法)，讲授与实验相结合，通过教学实验与课堂讨论深化对基本理论的认识，并结合科研适当介绍本学科国内外的发展动态与学术前沿。

学生通过听课、实验室实习、电教图像观摩、自学、教师辅导、实验课和笔试考试等方式完成教学大纲内容。

三、教学内容口腔组织胚胎学一牙釉质、牙骨质1目的要求：①掌握牙釉质和牙骨质组织结构及理化特性②掌握釉质中有机物集中处的组织学现象③熟悉了解釉质的生活代谢及超微结构特征，了解牙骨质的生物学特性，釉牙骨质界和釉牙本质界2讲课内容：①釉质和牙骨质的理化性质②牙釉质和牙骨质的组织结构及有机物集中的组织学现象③牙釉质的增龄变化、临床应用；牙骨质生物学特性及釉牙骨质界、釉牙本质界3实验内容：①牙齿纵磨片②牙齿横磨片二牙本质、牙髓1目的要求：①掌握牙本质和牙髓的组织结构及前者的理化特性②掌握牙本质中钙化程度差异的组织学现象及反应性变化③了解牙本质的神经分布及感觉、熟悉牙髓的增龄变化2讲课内容：①牙本质的理化特性②牙本质牙髓的组织结构、功能及反应性变化；牙本质钙化差异的组织学现象③牙本质的神经分布和感觉3实验内容：①牙齿纵磨片②牙齿横磨片③牙齿脱钙片三牙周韧带（牙周膜）1目的要求：①掌握牙周膜、牙槽骨、牙龈的组织学结构及牙龈的表面解剖②熟悉牙周韧带的形态和功能的关系，牙槽骨的生物学特性和牙龈的结合上皮与牙面的附着关系2讲课内容：①概述②牙周膜的组织结构及其它成分，牙槽骨与牙龈的组织结构，牙龈的表面解剖③牙周韧带的形态和功能，牙槽骨的生物学特性3实验内容：①矢状切面牙体牙周组织切片②冠状切面牙体牙周组织切片四口腔粘膜1目的要求：①掌握口腔粘膜的一般组织学结构②掌握口唇及舌背粘膜的组织学特征③熟悉腭、颊、口底及牙槽粘膜的组织学特征2讲课内容：①口腔粘膜的一般组织学结构②口腔粘膜组织学类型及各类粘膜的组织学特征③口腔粘膜和皮肤的异同点3实验内容：①口唇切片②舌背切片五涎腺.1目的要求：①掌握涎腺的一般组织结构②掌握大小涎腺的分布及其组织学特征③熟悉涎腺的性质及组成2讲课内容：①概述②涎腺的性质及组成③涎腺的一般组织结构④三对大涎腺的组织学特征及各小涎腺的组织学特征3实验内容：①腮腺、颌下腺及舌下腺的组织结构六面部、腭部和舌、涎腺的发育1目的要求：①掌握面部、腭部发育的正常过程要点及主要发育异常②掌握舌、涎腺的发育步骤及发育异常2讲课内容：①概论②面部、腭部的发育及畸形③舌、涎腺的发育及畸形④颌骨的发育七牙齿的发育1目的要求：①掌握牙板、牙胚的发育及牙胚发育各个时期的组织学特征②掌握牙板的结局及牙胚异常发育所产生的主要畸形2讲课内容：①概述②牙板的发生及牙胚的形成和发育.③冠部牙体组织的形成④牙根的形成⑤牙髓及牙周组织的发生3实验内容：①牙板的组织切片②牙胚的组织切片③钟状后期冠部牙体组织形成④牙根的形成口腔病理学一龋病1目的要求：①掌握釉质龋和牙本质龋的发生和发展②掌握釉质龋和牙本质龋的病理改变③了解龋病的病因和发病原理2讲课内容：①概述龋病的定义、发病情况、好发部位及病因②病理改变：釉质龋：早期釉质龋的病理改变；平滑面龋与窝沟龋的形态特点牙本质龋：牙本质龋的进展过程；牙本质龋的病理改变牙骨质龋停止龋③龋病发病原理及龋病病因四联学说④龋病的研究进展3实验内容：①釉质平滑面早期龋磨片②釉质窝沟早期龋磨片③牙本质龋切片④猛性龋切片.⑤示教二牙髓病1目的要求：①掌握各类牙髓病的病理特点②了解牙髓病的病因及临床表现③了解牙体吸收原因及病理变化2讲课内容：①概述牙髓病的发生和发展②牙髓充血病理变化及临床特点③牙髓炎病因、类型、病理变化④牙髓坏死⑤牙髓变性；各类变性的病理改变⑥牙体吸收：外吸收与内吸收的病因及病理变化3实验内容：①牙髓脓肿②慢性增生性牙髓炎③牙髓造牙本质细胞层空泡性变④牙髓网状萎缩⑤髓石及弥漫性钙化三根尖周炎1目的要求：①掌握根尖周炎的发生病因和发展过程②掌握各类根尖周炎的病理改变及相互关系2讲课内容：①概述根尖周炎的病因、特点②急性根尖周炎的病理改变及临床表现③慢性根尖周炎的病理改变及临床表现⑤从龋病到根尖周炎的病理发展过程及相互转化关系3实验内容：①慢性牙槽脓肿②根尖肉芽肿③根尖囊肿四牙周组织病1目的要求：①掌握慢性龈炎、牙周炎及青少年牙周炎的病因、病理改变、临床表现及相互关系②了解龈增生、龈纤维瘤病的病理类型、病因、病理改变及临床表现2讲课内容：①慢性龈炎、坏死性龈炎、龈增生的病因、病理改变、临床表现②牙周病的发生、发展、病因、类型③慢性牙周炎、青少年牙周炎、牙周创伤的病理改变3实验内容：①慢性龈炎②慢性牙周炎③苯妥因钠所致的龈增生五口腔粘膜病1目的要求：①掌握口腔粘膜病常见病辨以及白斑、扁平苔藓、疱疹性口炎、念珠菌性口炎的病因、病理改变及临床表现②了解口腔天疱疮、慢性盘形红斑狼疮病因、临床表现及病理诊断意义2讲课内容：①口腔粘膜病基本病理表现现②口腔粘膜白斑及红斑的病因、病理改变及临床表现④疱疹性口炎的病因、病理改变及临床表现⑤念珠菌性口炎的病因、病理改变及临床表现⑥慢性盘形红斑狼疮的病因、病理改变及临床表现3实验内容：①扁平苔藓②寻常性天疱疮③口腔粘膜白斑、良性过角化④慢性盘形红斑狼疮六颌骨及涎腺疾病1目的要求：①掌握颌骨骨髓炎的病因、类型、病理改变及其后果②了解骨纤维异常增殖症类型、临床表现及病理改变③掌握舍格伦综合症的临床表现及病理改变④了解涎腺一般炎症2讲课内容：①颌骨骨髓炎的病因、好发部位、病理改变、后果、成年人及儿童及婴儿的异同②慢性低毒性下颌骨骨髓炎的病因、病变特点及临床表现③骨纤维结构不良的临床表现、病理改变及与骨化纤维瘤的鉴别④舍格伦综合症的临床表现及病理改变；唇腺活检在诊断学的意义⑤涎腺炎症的分类及病理改变3实验内容：①慢性化脓性颌骨骨髓炎②骨纤维结构不良③舍格伦综合症④慢性涎腺炎七口腔颌面部囊肿1目的要求：①掌握常见的牙源性囊肿和非牙源性囊肿的组织发生、病变好发部位及病理特点②熟悉面裂囊肿的发生部位及上皮来源③了解口腔颌面部囊肿的分类2讲课内容：①囊肿的定义、分类、机制②牙源性囊肿的发生、临床表现及病理变化③非牙源性囊肿的发生、临床表现及病理变化3实验内容：①大体标本：含牙囊肿、牙源性角化囊肿、腮裂囊肿、皮样囊肿、甲状舌管囊肿②切片：含牙囊肿、牙源性角化囊肿、腮裂囊肿、皮样囊肿、甲状舌管囊肿、粘液囊肿八牙源性肿瘤1目的要求：①掌握牙源性肿瘤的分类②掌握造釉细胞瘤、牙瘤、牙源性腺样瘤及造釉细胞纤维瘤的病理变化③熟悉良性牙骨质母细胞瘤和牙源性粘液瘤的病理变化2讲课内容：①牙源性肿瘤的分类②常见的牙源性肿瘤：造釉细胞瘤、牙瘤、牙源性腺样瘤及造釉细胞纤维瘤的发病情况、临床表现及病理变化，生物学行为及组织发生③牙源性粘液瘤、良性牙骨质母细胞瘤的临床表现及病理变化，生物学行为及组织发生3实验内容：①大体标本：造釉细胞瘤、牙瘤、牙源性腺样瘤、牙源性粘液瘤和良性牙骨质母细胞瘤②切片：造釉细胞瘤、牙瘤、牙源性腺样瘤、牙源性粘液瘤和良性牙骨质母细胞瘤九涎腺肿瘤1目的要求：①掌握多形性腺瘤、粘液表皮样癌和腺样囊腺癌的病理变化②熟悉腺淋巴瘤、恶性多形性腺瘤的病理变化③了解涎腺肿瘤的分类及其它涎腺肿瘤2讲课内容：①涎腺肿瘤的分类②多形性腺瘤、粘液表皮样癌、腺样囊腺癌、腺淋巴瘤和恶性多形性腺瘤的发病情况、临床表现、病理特点、生物学行为及组织发生3实验内容：①大标本：多形性腺瘤、粘液表皮样癌、腺样囊腺癌、腺淋巴瘤和恶性多形性腺瘤②切片：多形性腺瘤、粘液表皮样癌、腺样囊腺癌、腺淋巴瘤和恶性多形性腺瘤十其他组织来源的肿瘤和瘤样病变1目的要求：①掌握牙龈瘤、口腔粘膜鳞状细胞癌的病理变化②熟悉骨化纤维瘤、嗜酸性淋巴肉芽肿、血管瘤和淋巴管瘤的病理变化③了解口腔颌面部其他组织来源肿瘤情况2讲课内容：①牙龈瘤病变性质、临床特点及病理类型②骨化纤维瘤、血管瘤和淋巴管瘤的病理变化和生物学行为③口腔粘膜鳞状细胞癌发病情况、临床表现病理形态和分级依据，发病部位与播散途径及生物学行为的关系3实验内容：①大标本：牙龈瘤、唇鳞癌、舌鳞癌②切片：鳞状细胞癌、嗜酸性淋巴肉芽肿、骨化纤维瘤及龈瘤附教学时数分配（参考）口腔组织病理学总学时64节，其中32学时为实习，具体教学进度根据每学期安排为准，各章节的时数分配下表。

2023口腔组织病理学执业医师考试大纲口腔组织病理学，作为口腔医学中的一个重要分支，是研究口腔组织异常变化的科学。

它不仅仅是口腔医师必备的专业知识，更是口腔医学领域中不可或缺的一部分。

而口腔组织病理学执业医师考试，更是口腔医生们必须面对的一项重要考试。

2023年口腔组织病理学执业医师考试大纲的发布，对于口腔医学领域的发展和口腔医师的专业素养有着重要的意义。

2023口腔组织病理学执业医师考试大纲的发布，赋予了口腔医生更多的学习内容和考试重点，也引导着口腔医学领域的发展方向。

从大纲中我们可以看到，口腔组织病理学执业医师需要具备扎实的口腔医学理论知识、临床实践能力、科学研究能力和职业道德素养。

这也意味着口腔医生们需要全面提升自己的综合素质，从而更好地为患者提供口腔医疗服务。

在2023口腔组织病理学执业医师考试大纲中，我们可以看到一些新的学习内容和考试要求。

口腔组织病理学的基本概念、口腔疾病的分类和诊断、口腔疾病的病因与发病机制、口腔病理的临床表现与诊断方法、口腔病理学的治疗原则等内容。

这些内容对于口腔医生们来说是非常重要的，它们不仅是口腔组织病理学执业医师考试的重点，更是口腔医生们日常诊疗工作的基础。

2023口腔组织病理学执业医师考试大纲还要求考生具备科学研究能力。

口腔医生们不仅要掌握口腔组织病理学的基本理论知识，还需要具备科学研究的能力，能够开展口腔组织病理学领域的科研工作，为口腔医学领域的发展做出贡献。

口腔组织病理学作为口腔医学的一门重要学科，其发展离不开口腔医生们的努力和创新。

2023口腔组织病理学执业医师考试大纲的发布，为口腔医生们提供了一个更广阔的学习和发展评台，也为口腔医学领域的发展注入了新的活力。

作为口腔医生，我们要认真学习大纲内容，不断提升自己的专业素养，为口腔医学事业做出更大的贡献。

至此，我们对口腔组织病理学执业医师考试大纲有了一定的了解。

从基本概念到临床实践能力，再到科学研究能力，大纲要求口腔医生们具备全面的知识结构和专业素养。

口腔临床药物学教学大纲(供七、五年制学生用)一、课程基本信息课程名称（中、英文）：口腔临床药物学 Clinical Pharmacy for Stomatology课程号（代码）： 50302710课程类别：专业课学时：16 学分：1二、教学目的及要求《口腔临床药物学》主要任务是研究口腔疾病治疗中的药理学、药剂学及药物治疗学特点和规律，以便在口腔临床安全、有效、经济和合理地使用药物，使药物学更好地为口腔临床医学服务。

教学要求以口腔临床药物学基本理论、基本知识和基本技能为重点，充分反映国内外口腔药物学最新进展。

使学生全面了解临床用药实践中必须遵循的法规，口腔临床用药的特点，了解有关循证医学、药物临床试验设计原则、如何判定、处理和报告药物不良反应、怎样合理用药等知识，以培养学生临床用药水平及科研能力。

要求学生掌握与口腔临床密切相关的药物及用药特点，熟悉其药代动力学特点，理解口腔用药的方式和机理。

鼓励同学参考基本药物目录和所在单位药物供应情况，在充分咨询本专业专家意见的基础上建立符合专业特点的常用药物处方集，并根据新近出现的证据和自己经验的积累定期进行更新。

这样不但可以保证在医疗实践中贯彻基本药物制度，还能提高临床用药水平，及时报告和正确处理药物不良反应。

三、教学内容第一单元总论目的要求：1、了解学习口腔临床药物学目的以及重要性；2、了解口腔临床用药特点3、熟悉我国有关药品的法规；4、了解循证医学与合理用药的关系5、熟悉 Adverse Drug Reaction，熟练掌握报告方式6、了解中国GCP重要性以及主要内容讲授内容：1、了解学习口腔临床药物学目的以及重要性：2、口腔临床用药特点3、我国有关药品的法规《中华人民共和国药品管理法》意义及重要性1)保证提供合格的药品； 2)实行新的药学保健工作模式3)建立医疗保障体系和制度；4）实施药品分类管理制度5）实行基本药物制度； 6）促进合理用药4、循证医学与合理用药可依靠药品说明书指导用药吗？举例如何在完成繁忙的医疗任务的同时，及时掌握最新证据？循证医学是临床医学发展必然趋势介绍循证医学基本知识5、合理用药意义：提高药物疗效，降低药物不良反应如何合理用药？首先使用基本药物，建立自己的常用药物处方集合理选药，用法、疗程是否合理。

四川大学华西临床医学院病理学教学大纲（临床医学五年制、口腔医学专业、法医、基础医学、医学检验专业适用）病理学教研室2011.7目录课程介绍 (3)病理学总论 (5)一、绪论、适应、细胞组织损伤 (5)二、损伤的修复 (6)三、局部血液循环障碍 (6)四、炎症 (7)五、肿瘤 (8)病理学分论 (9)六、心血管系统疾病 (9)七、呼吸系统疾病 (10)八、消化系统疾病 (11)九、泌尿系统疾病 (11)十、生殖和乳腺疾病....................................................................... 错误！未定义书签。

十一、传染病与寄生虫病................................................................ 错误！未定义书签。

十二、淋巴造血系统疾病................................................................ 错误！未定义书签。

十三、内分泌系统疾病 ................................................................... 错误！未定义书签。

十四、神经系统疾病....................................................................... 错误！未定义书签。

“病理学”课程介绍一、课程基本信息课程名称：病理学Ⅱ(Pathology-Ⅱ)课程号（代码）：502016050课程类别：专业与服务课程群必修课学时：96（讲64，习32）学分：6二、教学团队课程负责人：李甘地，85422698，hxblik@课程秘书：鲁昌立，85423847，lurabbit007@四、教学目的及要求病理学是研究疾病的原因、发病机制和患病机体在疾病发生、发展过程中的形态结构和功能变化的学科。

口腔组织病理学教学大纲(七年制用)《口腔组织病理学》包括《口腔组织胚胎学》《口腔病理学》两部分，是根据口腔医学专业培养目标设置的一门专业基础课程,其任务是根据培养要求阐明口腔颌面部器官的组织结构、发育及其疾病的病因、发病机理和病理变化等，为学生学习口腔专业课程打下必要的理论基础、为防治口腔疾病提供一定的科学依据。

绪论【目的要求】(一) 了解《口腔组织病理学》的性质、任务和在口腔医学中的地位。

(二) 了解本课程的主要内容，学习方法及与其它学科的关系。

【学时分配】讲课：0.5学时。

【教学内容】(一) 《口腔组织病理学》的性质、任务和主要内容。

(二) 本课程的学习方法和学习要求。

第一篇口腔组织胚胎学口腔颌面部发育【目的要求】(一) 掌握面和腭的发育过程及其发育异常(二) 熟悉舌的发育(三) 了解颌骨、涎腺和口腔粘膜的发育【学时分配】(一) 讲课：2学时(二) 实验：2学时【教学内容】(一) 讲课内容1. 介绍胚胎发育早期头颈部发育的概况2. 面部的发育及发育异常（唇裂、面裂）3. 腭的发育及发育异常（腭裂）4. 舌的发育5. 涎腺的发育6. 颌骨的发育（上颌骨、下颌骨）(二) 实验内容口腔颌面部发育模型观察【预习要求】按教学内容和三级要求课前预习【复习思考题】(一) 面部是怎样形成的？在发育过程中可发生那些畸形？(二) 腭的发育过程如何？腭裂是怎样发生的？(三) 舌的发育过程如何？它在发育过程中和淋巴组织的关系如何？(四) 涎腺是怎样发生的？它在发育过程中和淋巴组织的关系如何？(五) 下颌骨是怎样发育的？【参考资料】同牙体组织章牙齿的发育【目的要求】(一) 掌握牙胚的发生以及釉质、牙本质的组织形成的过程(二) 熟悉牙髓、牙根和牙周组织的形成过程【学时分配】(一) 讲课：3学时(二) 实验：3.5学时，小测验0.5学时【教学内容】(一) 讲课内容1. 牙板的发生。

2. 牙胚的形成和发育：造釉器（蕾状期、帽状期和钟状期）。

牙合学教学大纲(供七年制学生用)一、课程基本信息课程名称：牙合学（Occlusion）课程号：50304920课程类别：专业基础课学时：32学时学分：2学分二、教学目的及要求《牙合学》是一门基础与临床紧密结合的学科，它是以咬合为中心阐述咀嚼系统各组成部分的形态、功能、功能异常和临床应用等；也是口腔修复、正畸、牙体牙周等各学科的生物学基础之一。

牙合学理论是口腔医务工作者处理咬合的准则和依据。

在国外牙合学已成为一门新兴的独立学科，从生理到病理，从基础到临床，理论联系实际的应用学科。

第一版《牙合学》是根据，卫生部教材办公室召开的全国口腔医学教材评审委员会第四次会议暨第五轮规划教材主编会议的决定，遵照口腔医学专业培养目标而编定。

本书主要供高等医药院校口腔医学专业五年制及长学制使用，也可作为临床教师、医师的参考读物。

在牙合学的教学中，教师应认证按照三基（基本理论、基本知识、基本技能）和三严（严肃态度、严格作风、严密方法）的要求培养学生。

学生通过听课、实习操作、观察标本、自学、教师辅导考试等方式完成教学大纲内容。

三、教学内容牙合学教学参考性时间分配表章次课程内容讲一牙合 4二颞下颌关节及其生物力学 1三咀嚼肌1四颌位与下颌运动 2五咬合病1六颞下颌关节紊乱 2七磨牙症1八咬合治疗 4合计16内容要求：（注下画线部分为重点内容，要求掌握。

其余内容均了解）第一章牙合第一节牙合与颞下颌关节、咀嚼肌的关系一、咬合与颞下颌关节的关系二、咬合与咀嚼肌的关系三、颞下颌关节与咀嚼肌的关系四、咀嚼系统与中枢神经系统的关系第二节牙合的接触特征一、静态咬合接触特征二、动态咬合接触特征第三节牙合的生物力学一、后牙牙合面承载特点二、牙合面形态改变对承载特点的影响第四节牙合的分类一、形态学分类二、功能分类三、临床分类第二章颞下颌关节及其生物力学第一节颞下颌关节的功能运动及其生物力学第二节关节软骨及其生物力学一、关节软骨的结构、成分和代谢二、关节软骨的生物力学三、关节软骨的润滑第三节颞下颌关节盘、盘后组织及其生物力学一、关节盘的形态、组成和结构二、关节盘的生物力学三、关节盘后组织的结构与功能四、关节盘后组织的生物力学第四节关节囊、关节韧带及其生物力学第五节颞下颌关节的改建一、关节硬组织的改建二、关节软组织的改建三、颞下颌关节的形态改变和关节退行性变四、关节软骨的磨损和关节软骨的退行性变第三章咀嚼肌第一节咀嚼肌的功能特点一、咀嚼肌纤维构成与分布二、咀嚼肌运动单位的特性三、咀嚼肌的收缩特性四、咀嚼肌的生物力学五、神经反射与咀嚼肌的收缩第二节咀嚼肌的肌电特征一、肌电原理及其信号处理二、肌电图检查的方法、检查内容及正常范围三、肌电图检查的影响因素第三节肌电图的应用一、咀嚼肌功能紊乱的常见肌电图表现二、咬合与肌电图三、颅面形态与肌电图四、颌面手术矫形与肌电图五、口腔临床修复与肌电图第四章颌位与下颌运动第一节颌位一、后退接触位与铰链运动二、下颌姿势位与最小电位颌位三、牙尖交错位与肌接触位第二节下颌运动的神经控制一、与下颌运动有关的感受器二、与下颌运动有关神经肌肉反射三、与下颌运动有关的中枢神经系统结构层次四、咀嚼运动型第三节下颌运动的测量分析一、下颌运动的三维描述与测量二、下颌运动分析常用的标志点和观测角度三、髁突运动轨迹四、切点运动轨迹五、磨牙运动轨迹第四节牙合架一、牙合架的分类二、面弓及颌位转移技术三、牙合架主要构造的功能意义四、合理选用牙合架第五节牙合面形态的决定因素一、牙合面形态的垂直决定因素二、牙合面形态的水平决定因素第五章咬合病第一节咬合病的病因及临床表现一、咬合病的病因二、咬合病的临床表现第二节咬合病的诊断及治疗原则一、咬合病的诊断二、牙合的检查三、咬合病的治疗原则第六章颞下颌关节紊乱病第一节颞下颌关节紊乱病的病因第二节颞下颌关节紊乱病的临床表现一、颌面部疼痛二、关节杂音三、下颌运动异常四、其他临床表现第三节颞下颌关节紊乱病的临床检查及分类诊断一、颞下颌关节紊乱病的临床检查二、颞下颌关节紊乱病的分类诊断第四节颞下颌关节紊乱病的治疗一、颞下颌关节紊乱病的治疗程序二、颞下颌关节紊乱病治疗方法三、颞下颌关节紊乱病的预后第七章磨牙症第一节磨牙症的病因一、咬合因素二、精神、神经因素三、咀嚼系统的神经肌肉功能紊乱四、内分泌与药物因素五、遗传因素六、局部刺激因素七、磨牙症与牙周炎八、其他因素第二节磨牙症的临床表现及危害性一、磨牙症的临床表现二、磨牙症的危害性第三节磨牙症的诊断及治疗一、磨牙症的诊断二、磨牙症的治疗第八章咬合治疗第一节咬合板治疗一、咬合板的作用及其机制二、咬合板的类型及适应证三、咬合板治疗应该考虑的问题第二节天然牙列的调牙合一、调牙合的适应证二、调牙合的目的三、调牙合的步骤四、早接触和牙合干扰的调改方法五、调牙合的注意事项第三节修复治疗中的牙合学问题一、牙列缺损、缺失后对咬合及颌位的影响二、修复治疗与咬合及颌位三、咀嚼系统功能紊乱的修复治疗第四节正畸与正颌外科治疗中的牙合学问题一、错牙合畸形的致病机制及治疗原则二、对咀嚼系统功能影响较大的正畸治疗因素三、咀嚼系统功能紊乱的正畸治疗特点四、正颌外科治疗中的牙合学问题四、教材牙合学，易新竹，人民卫生出版社，2003，12月。

口腔解剖生理学教学大纲（口腔医学五、七年制学生用）一、课程基本信息课程名称：口腔解剖生理学（Oral Anatomy and Physiology）课程号：50300445(7年制) 50300340（5年制）课程类别：专业基础课学时：72学时（七年制） 64学时（五年制）学分：4.5学分（七年制） 4学分（五年制）二、教学目的及要求口腔解剖生理学是口腔医学中的一门重要基础课程，其主要任务是根据医学院校口腔医学专业的培养目标，应用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点，阐述牙、牙合、颌骨、颞下颌关节和咀嚼肌诸部位的形态和生理功能，以及口腔功能等，并结合临床应用加以阐述，从而为学习其它口腔基础课程和口腔临床课程奠定必要的基础。

在口腔解剖生理学的教学中，教师应认真按照三基（基本理论、基本知识、基本技能）和三严（严肃态度、严格作风、严密方法）的要求培养学生。

学生通过听课、绘图、实习操作、观察标本、自学、教师辅导、考试等方式完成教学大纲内容。

三、教学内容口腔解剖生理学课堂教学时间分配表（参考）章次课程内容讲课学时二牙体解剖生理18三牙列、牙合与颌位 6四颌骨及颞下颌关节的解剖生理 4七口腔功能 432内容要求：教科书--第五版口腔解剖生理学，皮昕主编（注：下画线部分为重点内容，要求掌握）第一章绪论掌握口腔解剖生理学的概念。

第二章牙体解剖生理第一节牙的演化掌握牙的演化规律。

了解各类动物牙的演化特点，了解牙体形态演化学说。

一、各类动物牙的演化特点二、牙体形态演化学说第二节牙的分类、功能及临床牙位掌握牙的分类，掌握牙的部位记录法。

熟悉牙的功能及其他临床牙位记录法。

一、牙的分类根据牙的形态特点和功能特性分类：切牙、尖牙、前磨牙、磨牙根据牙在口腔内存在时间的久暂分类：乳牙、恒牙二、牙的功能咀嚼，发音和言语，保持面部的协调美观。

三、临床牙位记录法部位记录法，palmer记录系统，通用编号系统，国际牙科联合会系统。

第三节牙的组成部分掌握牙的外部观察，熟悉牙的内部观察。

《口腔组织病理学》教学大纲课程类别：专业基础课程课程性质：必修英文名称：Oral Histology and Pathology总学时：96 讲授学时：48 实验学时：48学分： 4.5先修课程：组织学与胚胎学、病理学适用专业：口腔医学开课单位：医学院一、课程简介《口腔组织病理学》是口腔医学专业重要专业基础课程之一，包括口腔组织胚胎学及口腔病理学两部分，口腔组织胚胎学研究口腔颌面部各组织和器官的发生、发育过程及其机制，以及其形态结构与相关功能的改变；口腔病理学通过研究口腔颌面部疾病的病因、发病机制及其形态改变，以阐明疾病的本质，从而认识和掌握疾病发生发展规律。

口腔组织病理学是基础医学与口腔临床医学之间的桥梁学科，是口腔医学专业学生从普通医学学习过渡到口腔医学学习的必修课程，是口腔医学临床对疾病正确诊断和治疗的基础。

二、教学内容及基本要求第一章口腔颌面部发育（2学时）教学内容：1.1神经嵴的分化、鳃弓和咽囊1.2面部的发育1.3腭的发育1.4舌的发育1.5唾液腺及口腔粘膜的发育教学要求：1．掌握面部发育过程、腭部发育过程、舌的发育过程。

2．理解神经嵴的分化、鳃弓和咽囊的发育和涎腺及口腔粘膜的发育。

面部发育异常和腭部发育异常。

3．了解涎腺及口腔粘膜的发育。

授课方式：讲授、讨论第二章牙的发育（4学时）教学内容：2.1牙胚的发生和分化2.2牙体组织的形成2.3牙的萌出和替换教学要求：1．掌握成釉器的发育，牙乳头，牙囊，牙板的结局。

2．理解牙本质、牙釉质、牙根的形成。

3．了解牙髓、牙周组织的形成和牙的萌出时间和替换次序。

授课方式：讲授、讨论第三章牙体组织（6学时）教学内容：3.1釉质3.2牙本质3.3牙髓3.4牙骨质教学要求：1．掌握釉质、牙本质、牙髓和牙骨质组织学结构。

2．理解釉质、牙本质、牙髓和牙骨质的理化特性。

3．了解釉质、牙本质、牙髓和牙骨质的临床意义。

授课方式：讲授、讨论第四章牙周组织（2学时）教学内容：4.1牙龈4.2牙周膜4.3牙槽骨教学要求：1．掌握牙龈表面解剖、牙周膜的组织结构和牙槽骨的生物学特性。

口腔组织病理教学大纲(定稿) 口腔组织病理教学大纲前言口腔组织学及口腔病理学为口腔医学中重要的基础课程之一，属于主干课程，是口腔专业临床与基础医学之间的桥梁课。

这门课程包括口腔组织学、口腔胚胎学及口腔病理学三方面内容。

本大纲内容有牙体组织、牙周组织、口腔黏膜及涎腺、口腔颌面部发育、牙齿发育、龋病、牙髓病、根尖周病、牙周组织疾病、口腔黏膜病、颌骨关节病、涎腺病、口腔颌面部囊肿、牙源性肿瘤、涎腺肿瘤、口腔颌面部其它肿瘤。

本大纲适用于口腔医学专业五年制本科学生使用。

本教学大纲的基本结构及相关问题说明如下⒈大纲的每章节均有教学目的要求和教学内容二部分。

教学要求分为掌握、熟悉和了解三个级别；教学内容分为重点内容（下划实线标示）、熟悉内容和一般内容。

⒉教师在保证讲授大纲核心内容的前提下，可根据各专业的要求不同适当的调整重点内容和一般内容。

⒊教学参考学时72学时，理论与实习比例是21；即理论课时48学时，实习课时24学时。

4、第七、八、十五章为自学内容。

第一篇口腔组织胚胎学第一章口腔颌面部发育目的与要求1．掌握颌面部的发生过程面部各突起生长、分化、联合过程及时间。

舌、腭开始发育的时间、组织来源，融合及联合过程。

2．掌握颌面部各种畸形的位置及发生学背景。

3．了解涎腺及口腔粘膜的发生。

难点颌面部的发生过程。

教学内容1.腮弓及咽囊的发生及演变。

2．面部各突起生长、分化、联合过程，面部各组织来源。

3．腭的发生过程4．舌的发生过程，甲状舌管的形成及意义。

5．面部、舌、颌、腭发育畸形的部位及发生背景。

第二章牙齿的发育目的和要求1．掌握牙齿发育的过程。

2．掌握成牙上皮组织的演化（牙板，成釉器，上皮根鞘）。

3．熟悉牙齿硬组织形成过程及其与机体内在环境及外界因素的关系。

4．熟悉牙齿萌出顺序和时间。

难点牙齿发育的过程。

教学内容1．牙板的发生（附前庭板的发生及前庭沟的形成）2．牙胚的发生成釉器（蕾状期，帽状期，钟状期）、牙乳头、牙囊3．硬组织形成釉质、牙本质形成，牙齿发育与内外环境之间的关系。

《口腔组织病理学》实验教学大纲（供五年制口腔医学专业使用）I前言口腔组织病理学实验课是口腔组织病理学教学中的重要环节，它不但是对理论课授课内容进一步验证，加深理解，巩固记忆的教学方式，同时也是培养学生认真实践，独立思考，通过自己的观察、分析，获得知识能力的一种教学手段。

本大纲适用于五年制本科口腔医学专业学生使用，现将大纲使用中有关问题说明如下：一为了达到实验课教学目的，实验课必须与理论课衔接紧密，严防脱节，给学生准备充足的质量较高的教学标本和切片，提供先进的教学设施和较充分的课时，使学生能很好的进行观察、分析、讨论，以达到培养学生获得知识能力之目的。

二为了使教师和学生更好的掌握教材，我们根据教材的内容，将每章节必讲的内容和授课的重点及难点加以注明。

经过实验课的教学，帮助学生加深理解理论课的内容。

三教师应根据学生的实际情况做必要的课前讲座，课中阅片指导和示教以及课尾的小结。

四总教学参考学时为44学时。

五选用教材：《口腔组织病理学实习指导》，自编，朱恩新，2版，2004年。

II正文实验一牙体组织一教学目的通过实验，掌握牙体组织的基本组织学结构。

二教学要求（一）掌握牙体各组成部分的组织结构、生物学特性及牙体组织的理化特性。

（二）了解釉质超微结构；牙本质的神经支配；牙骨质的分类及功能；牙髓的增龄性变化。

三教学内容（一）观察牙体组织图谱。

（二）观察切片：牙体纵磨片，牙体横磨片，牙体切片。

实验二牙周组织、口腔黏膜及涎腺组织一教学目的通过实验，掌握牙周组织、口腔黏膜和涎腺的基本组织学结构。

二教学要求（一）掌握牙龈解剖及组织结构；牙周膜的组织结构及功能；三对大涎腺的组织结构特点及涎腺的一般组织结构特点；口腔黏膜的一般组织结构及口唇、舌背黏膜的组织特征。

（二）熟悉结合上皮与牙面的附着关系；上皮剩余及牙骨质小体的形态特征；腭黏膜的组织学特征。

（三）了解牙周膜正常条件下的厚度及牙槽骨生理条件下的组织结构，口腔黏膜与皮肤及被覆黏膜与咀嚼黏膜的异同点。

口腔组织病理学教学大纲标题：口腔组织病理学教学大纲的设计与实践一、引言口腔组织病理学是一门研究口腔疾病的发生、发展及转归的科学，是口腔医学的重要基础课程。

为了更好地理解和掌握这门课程的内容，我们需要设计一份详实、实用的教学大纲。

二、口腔组织病理学教学大纲的设计1. 教学目标：首先，我们要明确教学的目标。

对于口腔组织病理学，我们的目标不仅仅是让学生了解口腔疾病的病理变化，更重要的是要培养学生分析和解决临床问题的能力。

2. 课程内容：接下来，我们需要确定课程的内容。

口腔组织病理学的内容主要包括口腔组织的基本结构和功能，口腔疾病的病因、发病机制、病理变化以及临床表现等。

在设计大纲时，我们需要将这些内容进行合理的安排和划分。

3. 教学方法：然后，我们要考虑如何教授这些内容。

我们可以采用传统的讲授方式，也可以采用案例教学、小组讨论等方式。

此外，我们还可以利用现代教育技术，如多媒体、网络教学等，来提高教学效果。

4. 评价方式：最后，我们要设定评价的方式。

我们可以采用考试、实验报告、课堂表现等多种方式进行评价，以全面考察学生的学习情况。

三、口腔组织病理学教学大纲的实践设计出教学大纲后，我们需要将其付诸实践。

在实践中，我们需要注意以下几点：1. 灵活调整：教学大纲并不是一成不变的，我们需要根据学生的实际情况和反馈进行灵活的调整。

2. 注重互动：在教学过程中，我们要注重与学生的互动，鼓励他们主动参与学习，提高他们的学习兴趣和动力。

3. 强化实践：口腔组织病理学是一门实践性很强的学科，我们需要通过实验、病例分析等方式，让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。

四、结论口腔组织病理学教学大纲的设计和实践是一项重要的工作，它关系到学生对口腔组织病理学知识的理解和掌握，也关系到他们的临床思维能力和实践技能的培养。

因此，我们需要精心设计教学大纲，并在实践中不断优化和改进，以提高教学质量，培养更多优秀的口腔医学人才。

以上是对口腔组织病理学教学大纲的设计与实践的一些思考和建议，希望能为口腔医学教育提供一些参考。

《口腔生物学/口腔微生物学》教学大纲（供五年制、七年制及研究生用）一、课程基本信息课程名称（中、英文）：口腔生物学（Oral Biology）/口腔微生物学（Oral Microbiology）课程号（代码）：50300720(七年制) 50301220（五年制）课程类别：专业基础课学时：32学时学分：2分二、教学目的及要求目的：了解口腔常见微生物及其与口腔常见病龋病、牙周病、牙髓病、根尖周感染、粘膜病、颌面部感染的关系为今后学习专业课及进行口腔感染性疾病细菌学病因机制的研究奠定理论基础。

要求：掌握口腔微生物主要种群的生物学/生态学特性及其致病机理。

三．教学内容前言口腔微生物学是现代口腔医学的一门基础学科，是口腔生物学的重要内容之一。

开设口腔微生物学课程的目的是认识和了解口腔微生物的生物学/生态学特性，及其与口腔常见感染性疾病龋病、牙周病、牙髓病、根尖周感染、粘膜病、颌面部感染有关的致病机理，为今后专业课的学习、临床诊治及其口腔常见感染性疾病的基础和临床治疗研究奠定基础。

口腔微生物学的讲授特点是以口腔常见感染性疾病为主线，介绍口腔微生物的组成分布及影响口腔微生物的各种生态因子；牙菌斑及与疾病相关的可疑致病菌的特点和致病性。

主要内容包括：口腔生态系、牙菌斑、龋病微生物学、牙髓根尖周病微生物学、牙周病微生物学、粘膜病微生物学、颌面部感染的微生物学和口腔微生物的分离鉴定技术。

绪论［学时］2学时［要求］１．掌握口腔生态系的定义及组成；口腔正常微生物的定义及特性２．了解口腔微生物的相互关系及口腔生态系的影响因素。

［内容］ 1. 口腔微生物学简介（历史及现状）；2. 口腔生态环境的特点及影响因素；3. 口腔正常微生物群的粘附、演替、分布及相互关系。

口腔微生物种群［学时］2学时［要求］１．掌握口腔常见细菌和真菌的主要生物学特性２．了解口腔常见微生物种类。

［内容］ 1.口腔常见微生物的种类；2.口腔细菌的分类特点；3.口腔优势菌的主要生物学特性。

大纲药物第一单元总论目的要求：1、了解学习口腔临床药物学目的以及重要性；2、了解口腔临床用药特点3、熟悉我国有关药品的法规；4、了解循证医学与合理用药的关系5、熟悉Adverse Drug Reaction，熟练掌握报告方式6、了解中国GCP重要性以及主要内容讲授内容：1、了解学习口腔临床药物学目的以及重要性：2、口腔临床用药特点3、我国有关药品的法规《中华人民共和国药品管理法》意义及重要性1)保证提供合格的药品；2)实行新的药学保健工作模式3)建立医疗保障体系和制度；4）实施药品分类管理制度5）实行基本药物制度；6）促进合理用药4、循证医学与合理用药可依靠药品说明书指导用药吗？举例如何在完成繁忙的医疗任务的同时，及时掌握最新证据？循证医学是临床医学发展必然趋势介绍循证医学基本知识5、合理用药意义：提高药物疗效，降低药物不良反应如何合理用药？首先使用基本药物，建立自己的常用药物处方集合理选药，用法、疗程是否合理。

合理用药举例6、Adverse Drug ReactionsADR分型药物不良反应判断标准我国ADR监测报告方法7、中国GCP什么是新药伦理学要求ethics试验方案Protocol临床试验研究者职责临床试验要求第四单元第八章：抗肿瘤药物目的要求：掌握口腔颌面外科常用的抗肿瘤药的分类，药理作用，临床应用、不良反应、注意事项及合理应用的原则。

了解其它抗肿瘤药的分类、药理作用、临床应用、不良反应及注意事项。

讲授内容：1、化疗的基本概念化疗的三种方式：诱导化疗、辅助化疗和姑息化疗肿瘤细胞的细胞周期特点：引申出按周期分类法；抗肿瘤药物的作用特点，应用方式和毒副作用。

2、抗肿瘤药物按化学结构、来源及作用原理分为五大类，分别讲述每类特点及代表药物：烷化剂(也称细胞毒素类)：氮芥、环磷酰胺抗代谢类：甲氨蝶呤(MTX) 、5-氟鸟嘧啶(5-FU)、阿糖胞苷、羟基脲、硫唑嘌呤抗生素类：平阳霉素、阿霉素植物类：长春碱、长春新碱、喜树硷、紫杉醇激素类：强的松、其他类：顺铂、卡铂第18章牙体牙髓病用药目的要求：1、掌握口腔牙体牙髓病药物治疗的原则、发展趋势以及局部用药的重要意义；2、掌握常用防龋药、抗牙本质敏感药、活髓保存药、牙髓失活剂、干髓剂、根管治疗药物的作用及合理应用；3、熟悉常用防龋药、抗牙本质敏感药、活髓保存药、牙髓失活剂、干髓剂、根管治疗药物的机制；4、自学非常用防龋药、抗牙本质敏感药、活髓保存药、根管治疗药物的作用及应用。