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译林英语4BUnit3Cartoontime

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译林版4B UNIT3

译林版4B UNIT3

All together, I’ve got _______ stars.
游戏规则：起 立大声说出你 看到的数字。
4 90
游戏规则：大 声说出钟面上 的时间。
let`s learn new words
get up [e]
起床
go to school [u:]
go home [əu] in the afternoon [u:]
Hale Waihona Puke Let’s repeat !
跟读故事，注意人物的语调变化！
Let’s repeat !
跟读故事，注意人物的语调变化！
Let’s choose !
试着为人物选择正确的语气吧！
开心/疲惫 happy/tired
焦急/兴奋 worried/excited
Let’s repeat !
试着为人物选择正确的语气吧！
4A Unit3
My Day
I can talk about my day. 我会谈论我一天的生活。 I can use “when” to ask about daily activities. 我会有“when’’来谈论日常生活。 I can understand and act "storytime"and“cartoon time”. 我能理解并会表演卡通故事。
苦恼/惊喜 worried/surprise d
Let’s repeat !
试着为人物选择正确的语气吧！
伤心/陶醉 sad/intoxicated
两人一组，朗读 或表演这个有趣 的故事吧。 Read together. (齐读) roles.
Read in roles. （分角色读） Act in

译林版小学英语 三下 Unit3 Cartoon time

译林版小学英语 三下 Unit3 Cartoon time

A: Is this / that ... ? B: Yes, it is. / No, it isn’t.
lunch box 午餐盒
Where’s Sam’s lunch box ? = Where is
在哪里
Is this my luncቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ box?
Yes,it is.
Where’s your lunch box?
在那里 It’s over there.
Ha! Ha! What is it?
给你 This is for you, Bobby.
No ! Thank you.
同学们，注意模仿语音语调噢！
两人一小组表演对话，比一比哪组表演的最棒噢！
1.当你猜测物品是不是对方的事可以说？ Is this your…?
2.当你想问物品在哪时，可以怎么问？
Where’s your…? 3.在那边，怎么说？
Over there.
按要求写单词 1.open(对应词)_c_lo__s_e____ 3.午餐盒(翻译)__lu__n_c_h__b__ox 5.I(物主代词)___m__y______ 7.that's(完整形式)_t_h_a_t__is 9.cake (翻译)___蛋__糕______
批注本地保存成功开通会员云端永久保存去开通
Unit3 Is this your pencil ?
Cartoon Tme 授课人：Sophia
1.能熟练地运用句型：Is this your …?，并会用Yes, it is 和No,it isn’t来回答。
2.会熟练使用over there。 3.初步理解并能听，说，读，写where 。 4.能正确理解、朗读和表演Cartoon time对话。

译林版四年级英语4Bunit3精品教案

译林版四年级英语4Bunit3精品教案

4B Unit 3【教学三维目标】知识目标：1 知识目标：1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语When do you …? I … at …2.能听懂、会说、会读、会写单词usually,go to school,in the morning,in the afternoon,go home,homework,watch TV,in the evening3.能听懂、会说、会读单词have lunch,play football,have dinner,go to bed,at night2 能力目标：会唱歌曲When do you get up?.学习字母e和字母组合ee在单词中的读音/i:/，能听懂、会说、发音准确。

3 情感目标：激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。

【教学重点】1.在听说读练中，学会单词usually,go to school,in the morning,in the afternoon, have lunch,play football,have dinner,go to bed, go home2.在听说训练中，学会句型When do you …? I(usually) … at …3.通过听说训练，能正确听读、辨认字母e和字母组合ee在单词中的读音/i:/【教学难点】1.在听说训练中，学会句型When do you …? I(usually) … at …2.在听说读练中，学会有关日常活动的短语【课时分配】第一课时 Story time第二课时 Vocabulary & Fun time第三课时 Cartoon time & Rhyme time第四课时 Sound time, Checkout time, Ticking time & Happy Reading 第五课时 Practice & Revision【主备人】。

4B_Unit3_My_day（Fun_time__Cartoon_time）教学设计

4B_Unit3_My_day（Fun_time__Cartoon_time）教学设计

4B_Unit3_My_day（Fun_time__Cartoon_time）教学设计第一篇：4B_Unit3_My_day(Fun_time_&_Cartoon_time)教学设计4B Unit3 My day（Fun time & Cartoon time）教学设计一、教学目标1、能听懂会说：When do you...? I...at…并能在情境中熟练的运用。

2、能熟练说出有关日常活动和时间的短语have lunch, play football, have dinner, go to bed, at night等。

3、能理解并会朗读Cartoon time，能领悟到Cartoon time的幽默之处。

4、学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表，养成良好的生活和学习习惯。

二、教学重点1、掌握句型： When do you...? I...at...并能熟练运用本课所学的词汇和句型描述人物的日常活动。

2、Cartoon time的理解并朗读。

三、教学难点运用句型When do you...? I...at...描述人物的日常活动。

四、教学准备PPT，板书五、教学过程设计Step1 Greeting and warm up 1.Greetings and free talkT: Good morning, class.Ss: Good morning.T: What day is it today? When do you get up this morning? What lessons do we have this morning? What subject do you like this afternoon?...2.Play a gameT: I like English.It’s funny.We can play games at English lesso ns.Now, it’s game time.(快速闪现本课的时间类in themorning和动作类get up等单词，闪现动作做动作, 出现时间就大声读出时间。

江苏省译林英语4B4B Unit3教案

江苏省译林英语4B4B Unit3教案

Unit 3 My day一、单元教材分析(一) 单元整体情况分析本单元主要围绕一天中什么时间起床、上学、上课、吃饭、娱乐、睡觉而展开，涉及到的重点句型是：When do you …? I have/do/play/go to/…这些句型在前两单元的学习中学生都有学到，另外，这些内容与学生的日常生活也是基本一致的。

所以，在本单元的教学中导入新课、创设情境相对比较容易。

教师在课堂上要努力调动学生学习英语的兴趣，让学生能够包课堂所学知识应用于实际生活中。

(二) 各板块情况分析Story time本板块可以分为两个教学小环节。

Story time 1~3是第一部分，剩余的又是一小部分。

但这两个部分讲的其实是同一内容。

前者是以句子和图片的形式来展现My Day；后者则是通过短语和配图来展现My Day。

这两部分内容共同展现了“我”上午、下午和晚上的活动。

在教学的时候，从19页内容入手，让学生看图学短语，并试着用英语句子表达My Day。

然后学习第18页的句子，学习如何用英语句子表达“我”的一天。

Fun tim e 本板块有两个小部分，分别是Draw and write和Ask and answer。

Ask and answer 是让学生运用“When do you…? I …”的句式来就一天中各个时间段的活动进行对话。

Cartoon time本板块内容是Bobby的一个梦，在梦里Bobby饿了，后来看到一个大蛋糕。

这部分内容涉及到的一个句型是：What can you …? I can…因为这部分漫画内容很有趣，学生会感兴趣，可以在教学的时候鼓励学生模仿图片进行情境模拟演练，以此来帮助学生掌握学习内容。

Sound time本板块的教学内容主要是为了让学生通过听单词me, she, green, sleep, three的发音学习字母e和ee的发音。

在教学时，可以采用听、说的方法让学生仔细辨识e和ee的发音情况。

牛津译林版三年级英语下册第四单元第三课时Cartoon time课件

牛津译林版三年级英语下册第四单元第三课时Cartoon time课件

Play games Where is the pencil?
It’s in the bird’s mouth.
Play games Where are they?
They’re under the tree.
Play games Where is the bird?
It’s in the desk.
Ah, he’s behind the door.
Cartoon time Oh, it’s not Bobby.
Cartoon time
Where is he?
Cartoon time
Wow! A cake!
Cartoon time
Ha! Ha! Here you are, Bobby.
Cartoon time 点击播放Cartoon time
2. Under the tree_____________
3.
在树下 他 在 哪 里 ？ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4 . Where’s 在 桌 子 后 面 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ he?
5.
in the pencil case___________
Cartoon time
Read the text and the new words.
Cartoon time
Who are they?他们是谁？
Bob three…
Cartoon time
Where’s Bobby?
Cartoon time
英语牛津译林版三年级下册
Unit 4 Where’s the bird?

4BUnit3 Cartoon time

译林英语四年级下册Unit3 My day (Cartoon time)说课稿—马沟小学周秦一、教材分析：Unit 3 My day本单元的主题是谈论一天的作息安排。

本单元由七部分组成，Cartoon time 是第三课时。

讲述的是Bobby和Sam在沙漠探险途中，Bobby饿了，两人看见远处有一块像山一样高的蛋糕，便飞奔过去。

正当Bobby大口吃蛋糕时，闹钟响了，原来是一场梦的故事。

本部分通过趣味卡通故事，帮助学生强化巩固本单元重点语言知识“When do you…?I…at…”，训练语言技能，着重培养学生的阅读理解能力。

二、教学目标：《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。

在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下1、认知目标（1）能听懂会说：When do you ...? I...at…并能在情境中熟练的运用。

（2）能初步理解句型：What can you see?及回答I can see…（3）能理解并会朗读Cartoon time，明白Cartoon time的幽默之处，并能进行角色表演。

（4）能谈论自己一天的作息安排，尝试写一下自己的一天。

2.能力目标通过创设情境、完成任务和游戏等，让学生能综合运用所学的语言知识进行交流，培养学生的语言交际能力。

3.情感目标（1）让学生在实际情景中学会运用语言，感到学习英语是有用的，产生成就感，从而能更好地提高学习英语的兴趣。

（2）学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表，养成良好的生活和学习习惯。

三、教学重难点重点：（1）掌握句型：When do you...? I ...at ... 并能熟练运用本课所学的词汇和句型描述人物的日常活动。

（2）理解并会朗读Cartoon time，明白Cartoon time的幽默之处，并能进行角色表演。

译林版英语四年级上册Unit 3 Cartoon time


Thank you!
I am Bobby.
IYloiukedicdakaegso. od job. I lLikeet’ssimngeientg唱m歌or.e 你If们rliik真een棒dcsh，anle下lex次ntgt我iinmg们em.去yself挑战自我 见Th见is更is多m的y 朋fr友ien吧d.。
Reflection
1. 今天的课上你最喜欢什么？ （例如：玩数字游戏）
Do you like me? 2. 你认为今天谁的表现最棒呢？表扬一下他吧。 （例如：Helen, you are great!） 3. 这个单元，你最喜欢哪一部分呢？ （例如：我最喜欢Cartoon time） 4. 通过这个单元，你学到什么了？
Homework:
1. Listen and read cartoon time . Act it with friends. （听、读Cartoon time。与朋友表演。）
2. Finish
and
on /index.shtml
（完成一起作业网上的”魔戒暗语”和”猫咪烧烤”。）
仔细阅读，划出表示Bobby会或者不会乒乓球的句做子。
What does ’I can do this’ mean? A. I can play table tennis. 打乒乓球 B. I can play with table tennis. 玩乒乓球
What will Sam say? Sam会作何反应？
√
Recite in opposite order.倒着背出13到19
√
√ Recite in other ways.其他方法背出13到19
2 Let’s talk
Count ,write and read.看图写数读对话 Look, think and say.看图根据提示完成对话 Ask and answer. 根据句型提示用自己的物品问答

新译林版4Bunit3教案

1. Watch and answer.
T: (Show a picture of Bobby on page15. ) Bobby gets up at six every day. Do you know when does Bobby have dinner every day?
Ss: At five/six…?
4.Ask and answer in pairs(同桌各自询问对方的timetable。并两人一组上台展示自己的完成情况：S1：When do you get up? S2: I get up at 6:30. )
二．Cartoon time
T: From your dialogue, we know you get up at six in the morning. And you go to school at seven thirty every day. I think you have good habits, right? And so is Bobby.
一. Fun time
1.Show a timetable and finish it.
T: Do you want to know something about my day? You can ask me like this:
Teach: When do you…?
Ss: When do you get up?
Well, boys and girls, let’s learn the story together.
3. Listen and repeat.
T:指导朗读。
Ss: Read together
4.Act in two.
Step3 Consolidation

译林版六年级上册英语第三单元cartoon time 翻译

译林版六年级上册英语第三单元cartoon time 翻译
译林版六年级上册英语第三单元Cartoon Time 的翻译如下：
第三单元：假日乐趣
卡通时间：波比想要一个电子邮件地址
波比和蒂娜在谈论他们的假日。

蒂娜给波比看了她在海滩上的照片。

波比：你在假期里做了什么，蒂娜？
蒂娜：我去了海滩。

看我的照片。

波比：它们真漂亮。

你在那儿做了什么？
蒂娜：我和我的家人在海边玩耍。

我们还在海里游泳。

我们还拍了许多照片。

波比：那听起来不错。

我也想有一个电子邮件地址。

我可以给你发我的照片。

蒂娜：好的。

那很有趣。

波比：我也会给我的网友们发邮件。

蒂娜：但是你没有电脑。

波比：哦，不！。

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Try to sing my new song When do you have dinner When do you have dinner, Mr Cai, hei-lo-li,everyday
When do you go to bed, hei-lo-li, everyday I have dinner at six thirty, hei-lo-li, everyday I go to bed at nine, hei-lo-li, everyday
I _________ at ________, hei-lo-li, hei-lo-li,everyday
I __________ at _______, hei-lo-li, hei-lo-li,everyday
Listen and fill
When do you get up, Peter, hei-lo-li,everyday When do you go to school, hei-lo-li, hei-lo-li,everyday I get up at six thirty, hei-lo-li, hei-lo-li,everyday I go to school at seven thirty, hei-lo-li, hei-lo-li,everyday
Ticking Time
1. I can sing the song. 2. I can read the cartoon
Good memory(记忆力）
Task1:（任务1）用When do you…?询问陈老师
并用心记住陈老师的作息时间
Task2:（任务2）看图并用You…at…..回答
Mr Cai’s day
A. At school B. In the park ○ C. In the desert（沙漠）
2. What does he see in his dream（梦）?
A. His school ○ B. A big cake C. His pillow(枕头）
Try to read
Read
Listen to the song
Peter
What do you hear? 你听到了什么?
What do you hear? 你听到了什么?
Listen again and fill
When do you _________, Peter, hei-lo-li,everyday
When do you _________, hei-lo-li, hei-lo-li,everyday
四人一组表演。分别扮演
Ticking Time
1. I can read the cartoon 2. I can read and act the cartoon 3. I can read and act the cartoon well.
Act
Nice dream
Nice life(生活）
两人一组重新填词编一首新歌。 1、商量用什么新歌词。 2、加入动作，两个人共同表演歌曲 When do you _________, ______, hei-lo-li,everyday When do you _________, hei-lo-li, hei-lo-li,everyday I _________ at ________, hei-lo-li, hei-lo-li,everyday I __________ at _______, hei-lo-li, hei-lo-li,everyday
A. At school B. In the park C. In the desert（沙漠）
2. What does he see in his dream（梦）?
A. His school B. A big cake C. His pillow(枕头）
Watch and answer
Watch and circle 1. Where are Bobby and Sam?
二、英补P11D、P12E。 NhomakorabeaTicking Time
1. I can read the cartoon 2. I can read and act the cartoon 3. I can read and act the cartoon well.
Homework 一、跟磁带朗读Cartoon、Sound、Song ，
读熟并表演Cartoon
Look and answer
1.When does Bobby get up everyday? 2.What is he doing now? 3.What happened to Bobby this morning? 发生
Watch and circle 1. Where are Bobby and Sam?