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（季版）七年级政治上册第一单元第二节亮出你自己练习湘教版（道德与法治）★要点提炼★1、学会正确认识自我：正确认识自我评价和他人评价。
2、展现自我风采，追求自我完善。
◆知识练兵◆一、精挑细选，体验成功1、在自我认识的途径中，比自我评价更全面、更客观的评价是（）A、集体评价B、他人评价C、自我批评D、自我检查2、导致我们有时陷入自我认识误区，不能客观公正地自我评价的原因有（）①自我认识的能力不足②对自己的期望不当③父母的干预④他人的评价A、①②B、①②③C、①③④D、②③④3、唐太宗李世民说过“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知交替；以人为镜，可以明得失。
”这告诉我们（）A、要学会自我观察B、人要注意自己的形象C、要经常自我反省D、要通过别人了解自己4、在生活中，中学生常常通过同龄伙伴的评价来认识和评价自己。
对伙伴的评价，正确的态度是（）A、不加分析的全盘接受B、不加分析的全盘否定C、表扬接受，批评不接受D、冷静分析，既不盲从，也不忽视5、“人们也许了解宇宙，但从来不了解自我。
自我比任何星球更遥远。
”迪斯累里的这句名言说明（）A、完善自我很重要B、认识自己很重要B、发展自己很重要 D、悦纳自己很重要6、生活中许多人缺乏应有的自信，主要是因为他们（）A、过于相信自己B、过高地估计自己而导致失败C、不相信自己的潜力，产生了自卑D、过于相信他人7、君子之学必日进，日新者日进也。
不日新者必日退，未有不进而不退者。
说明（）A、人应该天天追求时尚时髦B、人应该经常看到明天的光明C、年龄大了，自然就会进步D、人应该不断更新完善自我二、明辨是非，提高能力8、一个人必须完全接受别人的评价，才不会失去自我。
（）9、做事情首先相信自己一定能做好，这样成功的可能性更大一些。
（）10、进入初中后，人的自我评价有了相对的独立性，既然我们要显得有主见，就要尽量不依照甚至不要父母和老师的指导和评价。
（）三、言简意赅、启迪智慧11、孔子曰：一日三省吾身。
亮出你自己1课标要求引导学生在了解、正视自我身心发展实际的基础上，积极主动地展现自我、提升自我，做健康活泼、乐观向上、积极进取的中学生。
2教学准备教学手段：多媒体辅助教学。
教学方法：①教法：情境法、归纳总结法、活动法。
②学法：分析法、体验法、行动法。
教学目标情感、态度、价值观目标：使学生能客观地评价自己，培养健全人格和良好个性品质。
能力目标：选取学生生活和社会生活的典型事例作为主要素材，突出生活主题提炼，以话题展开，尽量让学生在活动的积极参与中，体验、领悟其中的道理。
培养学生增强自我认识、自我调适的能力。
知识目标：了解自我评价的重要性，使学生了解认识自我的方法，客观认识自我、评价自己。
学时重点能运用认识自我的方法真正认识自我，形成正确的、全面的自我意识。
学时难点形成自信自尊、乐观向上的生活态度。
教学活动活动1【导入】第一课时学会认识自我一、激发兴趣。
1、教师讲解：“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。
”这是二战时期的传奇人物——英国首相丘吉尔所说的。
那么，请同学们想一想，他为什么要把自己比喻成萤火虫呢？（学生自由发言）2、教师讲解：其实是因为丘吉尔认为自己像萤火虫一样善于表现自己、“炫耀”自己，敢于亮出自己。
希望同学们就应该像丘吉尔一样敢于亮出你自己。
（板书：第一单元第二节亮出你自己）。
活动2【讲授】第一课时学会认识自我二、学习探究。
（一）、出示目标，指导阅读，引导自探。
多媒体出示学习目标，指导学生阅读课本第009到011页，回答下列问题：（1）、为什么要学会认识自我？（2）、如何自我评价？（3）、我们为什么需要他人评价？（4）、如何处理自我评价与他人评价的关系？（二）、讨论互研，合作共探。
1、学会认识自我。
（1）、阅读P9课文开头的例子。
想一想：为什么要学会正确认识自我？（正确认识自我的重要性）（2）、归纳：初中是自我意识发展的重要阶段，个人自我意识大大增强。
学会正确地认识和评价自己，既不过高也不过低地评价自己，树立良好的自我认识，在生活中积极展现自我，对一个人的成长十分重要。
亮出你自己1课标要求引导学生在了解、正视自我身心进展实际的基础上，踊跃主动地展现自我、提升自我，做健康活泼、乐观向上、踊跃进取的中学生。
2教学预备教学手腕：多媒体辅助教学。
教学方式：①教法：情境法、归纳总结法、活动法。
②学法：分析法、体验法、行动法。
教学目标情感、态度、价值观目标：使学生能客观地评判自己，培育健全人格和良好个性品质。
能力目标：选取学生生活和社会生活的典型事例作为要紧素材，突诞生活主题提炼，以话题展开，尽可能让学生在活动的踊跃参与中，体验、领会其中的道理。
培育学生增强自我熟悉、自我调适的能力。
知识目标：了解自我评判的重要性，使学生了解熟悉自我的方式，客观熟悉自我、评判自己。
学时重点能运用熟悉自我的方式真正熟悉自我，形成正确的、全面的自我意识。
学时难点形成自信自尊、乐观向上的生活态度。
教学活动活动1【导入】第一课时学会熟悉自我一、激发爱好。
一、教师讲解：“每一个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。
”这是二战时期的传奇人物——英国首相丘吉尔所说的。
那么，请同窗们想一想，他什么缘故要把自己比喻成萤火虫呢？（学生自由发言）二、教师讲解：实际上是因为丘吉尔以为自己像萤火虫一样擅长表现自己、“夸耀”自己，勇于亮出自己。
希望同窗们就应该像丘吉尔一样勇于亮出你自己。
（板书：第一单元第二节亮出你自己）。
活动2【教学】第一课时学会熟悉自我二、学习探讨。
（一）、出示目标，指导阅读，引导自探。
多媒体出示学习目标，指导学生阅读讲义第009到011页，回答以下问题：（1）、什么缘故要学会熟悉自我？（2）、如何自我评判？（3）、咱们什么缘故需要他人评判？（4）、如何处置自我评判与他人评判的关系？（二）、讨论互研，合作共探。
一、学会熟悉自我。
（1）、阅读P9课文开头的例子。
想一想：什么缘故要学会正确熟悉自我？（正确熟悉自我的重要性）（2）、归纳：初中是自我意识进展的重要时期，个人自我意识大大增强。
学会正确地熟悉和评判自己，既只是高也只是低地评判自己，树立良好的自我熟悉，在生活中踊跃展现自我，对一个人的成长十分重要。
《亮出你自己》教学设计一、基本说明1教学内容所属模块：初中《思想品德》2年级：七年级上册3所用教材出版单位：某某师X大学4所属的章节：第一单元第二节5学时数：45分钟二、教学设计1、教学目标：通过教学，使学生积极探索自己的内心世界，使他们能正确对待他人的评价，让学生从自我中找到自己的优点与不足，主动进行自我完善，能够尊重自己、提高自信，并勇于展示自我，在正确认识自我的基础上主动寻求自我发展，从而转达变为内在成长的动力。
2、内容分析：课文第一单元，旨在指导学生在了解、正视、自我身心发展问题的基础上，积极主动地展现自我，提升自我，做健康活泼、乐观向上、积极进取的中学生。
《亮出自我》是其中的重要组成部分。
教学重点：了解自己，悦纳自己教学难点：学生如何正确对待他人评价及如何建立展现自我的自信和勇气。
3、学情分析：走进中学，初中生成面临对新的环境的适应，也面对进入青春期的迷茫，在学生渴望独立的同时，离不了老师的指导，学生们对掌握一定的思想品德素养有着很大需求渴望。
4、设计思路：通过自主探究法，安排活动创设境，给学生大量的发言机会和发挥空间，让学生积极探索自己的内心世界，使他们能正确对待他人评价，形成正确的、全面的自我意识，从正面引导学生以良好的状态去面对初中生活。
三、教学过程描述四、教学反思1、这节课上课之前，学生通过自我评价，对自己有了基本的认识和了解，在正确认识他人评价上，学生能够体会到有舍有取。
“展现自我风采”这一环节是学生表现最活泼的，可以看出学生们都愿意把自己优秀的一面展示给大家，亮出了一个真实的自己，也使得把增加自我的自信心落实到了课堂上，从现在做起。
2、展现自我的风采是这一节课的亮点，也是一个难点，首先是时间有限，要想在课堂一小部分的时间里展示每个学生的特长是不可能的，只能有所舍弃；其次，选取学生展现自我的时候，有部分学生不能展示自己比较沮丧；再次，在展示自我的时候，部分学生自控力不强。
今后要加强学生自律力的教育。
