人教版统编教材小学语文三年级下册PPT课件：阅读链接：南辕北辙-设计合理,可直接采用

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You made my day!
我们，还在路上……
南辕北辙
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• "南辕北辙"讲了一个什么故事？ 《南辕北辙》中那个做车人是怎 么想的？他的朋友又是明白季梁为什么要给魏王 讲这个故事吗？可以帮老师接故 事。
你还知道哪些寓言故事？ 拔苗助长、掩耳盗铃、 守株待兔、亡羊补牢、 狐假虎威、自相矛盾、 滥竽充数、买椟还珠、 叶公好龙……
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/4/24 2021/4/24Satu rday , April 24, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/4/242 021/4/2 42021/4/244/2 4/2021 2:19:35 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/4/242 021/4/2 42021/4/24Ap r-2124- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/24202 1/4/242 021/4/2 4Satur day , April 24, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/4/24202 1/4/242 021/4/2 42021/4 /244/24 /2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年4月 24日星 期六20 21/4/24 2021/4/242021 /4/24 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月20 21/4/24 2021/4/242021 /4/244/24/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/24202 1/4/24 April 24, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/4/242 021/4/2 42021/4/24202 1/4/24

南辕北辙
人教版小学语文三年级下册课件 汇报人：红城
课文导读
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课文导读
认真观察“驾”、“驶”、“驰”，你发现了什么？能尝 试为这三个字组词吗？
“担”字有哪两个读音？可以分别组成什么词语？
“南辕北辙”这个成语故事讲的是（ 的事。 ）和（ ）
贰
请在此处添 加详细描述 文本，尽量 与标题文本 语言风格相 符，
字 词 学 习
字词学习
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我会读
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我会读
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我会拼
dān担dàn Nhomakorabea担忧
重担
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我会读
南辕北辙 季梁 行驶 应该 奔驰 没关系 旅费 诚恳 固执己见 担心 车夫 驾车
叁
请在此处添 加详细描述 文本，尽量 与标题文本 语言风格相 符，
课 文 赏 析
课文赏析
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课文赏析
季梁不解地问：“你去楚国应该往南走，怎么反而向北奔驰呢？” 朋友说：“不怕，我的马好。” 季梁告诉他：“马虽然好，可这不是去出国的路。” 朋友回答：“没关系，我的旅费多。” 季梁再次诚恳地说：“旅费再多，向北走，无论如何也到不了出国。” 朋友却固执己见：“你不用担心，我的车夫驾车技术非常高。”
课文赏析
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课文赏析
季梁不解地问：“你去楚国应该往南走，怎么反而向北奔驰呢？” 朋友说：“不怕，我的马好。”

叶公好龙
画蛇添足
一、看拼音，写词语。
diāo zǒu yù yán yìng yào pán chán
(叼走)(
寓言 )( 硬要
)(
盘 缠)
二、拓展练习。
《南辕北辙》告诉我们 认准正 确 的方向才会成功 的道理。
作业超市：
1、把南辕北辙的故事讲给父母听。 2、收集其他寓言故事。
“辕”是古代车马前面的两根车 杠。
“辙”是车轮走过之后，路 面压成的痕迹。
他以后会怎 你明白了什么？ 么样呢？
我明白了：
认准正确的方向才会成功。
我想对那个人说：“
他以后会怎 么样呢？
请你复述这个故事。
我能讲： 平时课外
积累的寓言故事。
好书推荐：《成语故事》
坐井观天 刻舟求剑 拔苗助长 自相矛盾
● ● ● ● ● ● ●
“那你哪一天才能到楚国呀？” “没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”
● ● ●
马跑得越快，离楚国就 越远。 马跑得越快，离楚国不 是越远了吗？
他能到达楚国吗？为什么？
楚国在南边，他硬要往北边走，他
的马越好，赶车的本领越大，盘缠 带得越多，走得越远，就越到不楚国在南边，他硬要往北 边走。他的马越好，赶车的本 领越大，盘缠带得越多，走得 越远，就越到不了楚国。
pánchán
yì ng
硬
盘 缠
硬
盘 缠
自读课文： 小组分角色朗读故事, 读出人物的不同说话语气。
“你上哪儿去呀？” “到楚国去。” “楚国在南边，你怎么往北走呀？ “没关系，我的马跑得快。” “马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” “没关系，我的车夫是个好把式！”

南辕北辙
1.给下列字选择正确的读音、并组词。
ｙù
寓
ｙì
ｓù
竖
ｓｈù
ｚｈí
执
ｚí
ｇàｎ
竿
ｇǎｎ
寓言
竖立
执行
执竿
2.想一想《执竿入 城》中那个老头说 的办法好吗？你帮 执竿入城的人想个 法。
实际上，把竹竿调方向 和角度，就可以进城。
车前家牲口的两根长木。
车轮在路面上压的痕迹。
第13课 中国古代寓言二则
他的朋友劝了那个人三次,那个人 接受了吗?像他这样总是顽固地坚持 自己的想法而不听别人意见的人,我 们用一个成语形容他,叫什么?
固执己见
他能到得了楚国吗？
楚国在南边，他硬要往北边走。他 的马越好，赶车的本领越大，盘缠带 得越多，走得越远，就越到不了楚国。
他以后会怎么样呢？ 你受到什么启发？
我明白了：
我们学过《执竿入城》 这则寓言，说说在现实生 活中遇见与寓言相同的事 件。
辕 辙
南辕北辙
辕：车前头架在牲口上的两根长木。
辕
辙
辙：车轮碾过的痕迹
读读认认
yuán
z
南辕北辙
把式
街
盘缠
yìng
硬要
我读课文我思考
课文主要讲了
。
《南辕北辙》中，那个人是怎么想怎么说 的？他的朋友又是怎么说的？请你找出他 们之间一共发生了几次对话？
“到楚国去。” “没关系，我的马跑得快。” “没关系，我的车夫是好把式！” “没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”
“你上哪儿去呀！” “
“楚国在南边，你怎么往北走呀？”
“马跑得越快，离楚国不是更远了吗？”
“那你哪一天才能到楚国呀！”

主题思想
通过这个故事，传达了行动与目的 不一致则无法达到目的的道理，告 诫人们要明确目标并朝着正确的方 向努力。
重点词语解释
南辕北辙
指行动与目的不一致，往相反方向发展。
良马
指好马，这里比喻有才能的人。
持
拿、携带。
重点词语解释
御
驾驶。
反
同“返”，返回。
何为
为什么，疑问代词作宾语，前置。
重点词语解释
问题导入
总结词：启发思考
详细描述：提出一些与南辕北辙相关的问题，如“你曾经有过哪些南辕北辙的经历？”等，引发学生 的思考，激发他们的求知欲。
02
课文内容
课文解析
故事背景
讲述了一个人想要从魏国到楚国 旅行，却选择了相反的方向，最
终离目的地越来越远的故事。
人物形象
故事中的人物形象鲜明，有固执己 见的主人公、劝诫主人公的朋友以 及未被提及的魏国楚国人们。
人生启示
人生中会面临各种选 择和决策，正确的选 择和决策是成功的关 键。
不断学习和积累经验 ，提高自己的判断力 和决策能力。
要明确自己的目标和 方向，避免盲目行动 和南辕北辙的情况发 生。
04
扩展阅读
相关故事
故事概述
南辕北辙是一个古老的寓言故事 ，讲述了一个人想要去南方，却 选择了向北方的路线。他以为自 己的方向是正确的，但实际上却
完成课后练习题
学生应完成课后练习题，以检验自己对课文的理解和掌握程度。
收集与“南辕北辙”相关的成语、故事或名言…
学生可以收集与“南辕北辙”相关的成语、故事或名言警句，并尝试 理解它们的含义和用法。
思考生活中的“南辕北辙”现象
学生可以思考自己生活中遇到的“南辕北辙”现象，并分析其中的原 因和解决方法。

新课标人版语文三年级(下册)《南辕 北辙》
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！ห้องสมุดไป่ตู้

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你家在哪里？假如你要回家，要往 哪个方向？往相反的方向可以回家吗？
自读课文，想想文中的这则寓言讲 的是什么故事，并说明了什么道理。借 助拼音认读生字，同学间可相互交流认 字方法。
南辕北辙
读读认认
yuán zhé 南辕北辙
把式
街
chán 盘缠
yìng 硬要
读读想想
读《南辕北辙》，说说这则寓言故 事讲了什么？用自己的话说一说。
☆ 你觉得那个人能到楚国吗？假如你是 那个人的朋友，你想对他说什么？
☆ 说说你对这则寓言的寓意的理解。
读读演演
分角色演读《南辕北辙》。
☆ 你在学习上和生活中也遇见过类似 “南辕北辙”这样的事吗？说说你的见闻和感 想。
☆ 把这则寓言故事讲给你的爸爸妈妈听。
☆ 课后再搜集一些寓言故事。
Байду номын сангаас
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南辕北辙
南辕北辙
南辕北辙 季梁 行驶 应该 奔驰 没关系 旅费 诚恳 固执己见 担心 车夫 驾车
季梁不解地问：“你去楚国应该往南 走，怎么反而向北奔驰呢？”
朋友说：“不怕，我的马好。”
季梁告诉他：“马虽然好，可这不是 去出国的路。”
朋友回答：“没关系，我的旅费多。” 季梁再次诚恳地说：“旅费再多，向 北走，无论如何也到不了出国。”
朋友却固执己见：“你不用担心，我的 车夫驾车技术非常高。”
季梁不解地问: “你去楚 国应该往南走， 怎么反而向 北奔驰呢? ”
朋友说: “不怕， 我的马好。
季梁告诉他: “马虽然好， 可这不是去楚国的路。 ”
朋友回答: “没关系， 我 的旅费多。 ”
季梁再次诚恳地说: “旅 费再多， 向北走， 无论如 何也到不了楚国。 ”
朋友却固执己见: “你不 用担心， 我的车夫驾车技术 非常高。 ”
车上的朋友不明白， 方向 错了， 马好、旅费多、车夫技 术高， 这几个条件越好， 他 要去的楚国就会越远。
奔驰 固执
1、季梁还会怎样劝朋友?
2、朋友在北行的途ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ还会遇到 什么事?

“不要紧，我的马好，跑得 “ 我的驾车人技术很好。
错了，马好、旅费多、车夫技 “不要紧，我的马好，跑得快。 那个人和他的朋友进行了几次对话？每次分别告诉我们什么？
快。”
“没关系，我带的路费 多。”
“ 我的驾车人技术很好。”
车上的朋友不明白，方向 错了，马好、旅费多、车夫技 术高，这几个条件越好，他离 要去的楚国就会越远。
奔驰 固执
他以后会怎 么样呢？
你受到什么启发？
我明白了：
▪ 方向错了，永远也到不了目的地。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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术高，这几个条件越好，他离 错了，马好、旅费多、车夫技 “没关系，我带的路费多。 “没关系，我带的路费多。 “不要紧，我的马好，跑得快。 错了，马好、旅费多、车夫技 车上的朋友不明白，方向 错了，马好、旅费多、车夫技 车上的朋友不明白，方向 “ 我的驾车人技术很好。 “没关系，我带的路费多。 术高，这几个条件越好，他离 车上的朋友不明白，方向 错了，马好、旅费多、车夫技 车上的朋友不明白，方向
那个人和他的朋友进行了几次对 话？每次分别告诉我们什么？
▪ 目的地：楚国 ▪ 往北走的理由是：
车上的朋友不明白，方向 车上的朋友不明白，方向 错了，马好、旅费多、车夫技 车上的朋友不明白，方向 术高，这几个条件越好，他离 术高，这几个条件越好，他离 “没关系，我带的路费多。 “没关系，我带的路费多。 错了，马好、旅费多、车夫技 “不要紧，我的马好，跑得快。 车上的朋友不明白，方向 “没关系，我带的路费多。 错了，马好、旅费多、车夫技 错了，马好、旅费多、车夫技