高一政治适合中国国情的基本政治制度
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适合我国国情的基本政治制度(PPT)4-4
位于祖国南疆的广西有着丰富多彩的自然资源。其中，最具经济优势和开发 价值的有水资源和水力资源，矿产资源、海洋资源、旅游资源、亚热带水果和土 特产域自治制度是适合国情的基本政治制度， 了解其含义，了解自治地区的自治权，以及我国实行民族区域自 治制度的优越性。
• 能力目标：提高综合运用能力，提高做出正确价值判断的能力， 学会用唯物辨证的思维来观察问题，认识问题。
• 情感态度价值观目标： 了解民族区域自治制度是我国的一大政治优势，理解和拥护这 一制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。
西藏素有"世界屋脊"之称，是世界上最高、最年轻的高原。平均海拔高度为 4500米，面积120 多万平方公里，约占全国总面积的1/8，相当于德法两国的总和。 西藏自治区是我国惟一的民族人口占压倒优势的省区，在自治区的总人口中，藏 族人口占96.3%。此外还生活着门巴族、珞巴族、汉族、回族。
宁夏回族自治区地处中国的西北地区，黄河中上游。人口546万， 其中回族 人口180万,占全区总人口的1/3，占全国回族人口的1/6，是我国最大的回族聚居 区，土地和能源丰富具有浓郁的地方特点和民族特色。
书上说的一种香草。 【芭蕉】名大蕉。 【芭蕉扇】名葵扇的俗称。用蒲葵叶子（不是芭蕉叶子）做的扇子。 【芭蕾舞】名一种起源于意大利的舞剧，用音
乐、舞蹈和哑剧手法来表演戏剧情节。女演员舞蹈时常用脚趾尖点地。也叫芭蕾舞剧。［芭蕾，法a］ 【夿】奤夿屯（），地名，在。 【吧】①拟声形容声、 物体断裂声等：声～～直响｜～的一声，把树枝折断了。②〈方〉动抽（烟）：他～了一口烟，才开始说话。 【吧】出售酒水、食品或供人从事某些休闲活
内蒙古自治区土地总面积118.3万平方公里，占全国总面积的12.3%，列全国 第三位。地处著名的亚洲中部蒙古高原东南部及其周沿地带，全区地势较高，平 均海拔高度1000米左右，其中高原约占全区总面积的53.4%，山地占20.9%，丘 陵占16.4%，平原与滩川地占8.5%，河流、湖泊、水库等水面面积占0.8%。
• 能力目标：提高综合运用能力，提高做出正确价值判断的能力， 学会用唯物辨证的思维来观察问题，认识问题。
• 情感态度价值观目标： 了解民族区域自治制度是我国的一大政治优势，理解和拥护这 一制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。
西藏素有"世界屋脊"之称，是世界上最高、最年轻的高原。平均海拔高度为 4500米，面积120 多万平方公里，约占全国总面积的1/8，相当于德法两国的总和。 西藏自治区是我国惟一的民族人口占压倒优势的省区，在自治区的总人口中，藏 族人口占96.3%。此外还生活着门巴族、珞巴族、汉族、回族。
宁夏回族自治区地处中国的西北地区，黄河中上游。人口546万， 其中回族 人口180万,占全区总人口的1/3，占全国回族人口的1/6，是我国最大的回族聚居 区，土地和能源丰富具有浓郁的地方特点和民族特色。
书上说的一种香草。 【芭蕉】名大蕉。 【芭蕉扇】名葵扇的俗称。用蒲葵叶子（不是芭蕉叶子）做的扇子。 【芭蕾舞】名一种起源于意大利的舞剧，用音
乐、舞蹈和哑剧手法来表演戏剧情节。女演员舞蹈时常用脚趾尖点地。也叫芭蕾舞剧。［芭蕾，法a］ 【夿】奤夿屯（），地名，在。 【吧】①拟声形容声、 物体断裂声等：声～～直响｜～的一声，把树枝折断了。②〈方〉动抽（烟）：他～了一口烟，才开始说话。 【吧】出售酒水、食品或供人从事某些休闲活
内蒙古自治区土地总面积118.3万平方公里，占全国总面积的12.3%，列全国 第三位。地处著名的亚洲中部蒙古高原东南部及其周沿地带，全区地势较高，平 均海拔高度1000米左右，其中高原约占全区总面积的53.4%，山地占20.9%，丘 陵占16.4%，平原与滩川地占8.5%，河流、湖泊、水库等水面面积占0.8%。
人教版高中政治必修二课件：第三单元7.2民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度
复习提问
1、新中国成立后我国56个民族之间形成了 一种怎样的民族关系？ 2、我国处理民族关系的基本原则是什么？ 3、 如何巩固社会主义民族关系？
巴以冲突
科索沃民族冲突
波黑内战
缅甸若开邦民族冲突的背后
民族区域自治制度： 适合国情的基本政治制度
一、学习目标 1. 知道民族区域自治是基本民族政策，是我国的
不对。民族乡（镇）是与乡、镇平级的行政单位， 不属于民族自治地方。
思考：你知道我国建立的5大自治区的名称是什么吗？
这些地方与其他省市有什么不同？
有利于发展平等、团结、互助的社会主义民族关系 新疆地区的学校除了教授汉语外，还要开设民族语言课。 ②“大杂居、小聚居”、“你中有我，我中有你”的分布特点 这体现了西藏自治区有什么权力？ 实行民族区域自治是由我国的历史特点和现实情况决定的，具体表现在： 知道民族区域自治是基本民族政策，是我国的一项基本政治制度。 这种观点对吗？为什么？ 这体现了西藏自治区有什么权力？ 这体现了西藏自治区有什么权力？ ②③④ B．保障民族自治权 明确我国民族区域自治制度的含义以及内涵，尤其对自治权的理解。 拥有除外交、国防外的高度自治权 极大调动了农牧民的生产积极性，使西藏农牧区生产和人民群众生活得到持续发展和提高。 我们党的民族政策，是马克思主义关于民族的基本理论同我国民族的具体实际相结合的产物。 C．少数民族人民当家做主 这些地方与其他省市有什么不同？ 1、新中国成立后我国56个民族之间形成了一种怎样的民族关系？ 符合 国情的民族区域自治制度 这里所说的“我国民族的具体实际”是指（ ）
有利于保障少数民族人民 当家作主的权利
人民币上印有蒙古、维吾尔、藏族、 壮族四个少数民族的文字
①②③
B.
上级国家机关的决议、决定、命令和指示，如果不适合民族自治地方的实际情况，自治机关可报上级国家机关批准，变通执行或停止
1、新中国成立后我国56个民族之间形成了 一种怎样的民族关系？ 2、我国处理民族关系的基本原则是什么？ 3、 如何巩固社会主义民族关系？
巴以冲突
科索沃民族冲突
波黑内战
缅甸若开邦民族冲突的背后
民族区域自治制度： 适合国情的基本政治制度
一、学习目标 1. 知道民族区域自治是基本民族政策，是我国的
不对。民族乡（镇）是与乡、镇平级的行政单位， 不属于民族自治地方。
思考：你知道我国建立的5大自治区的名称是什么吗？
这些地方与其他省市有什么不同？
有利于发展平等、团结、互助的社会主义民族关系 新疆地区的学校除了教授汉语外，还要开设民族语言课。 ②“大杂居、小聚居”、“你中有我，我中有你”的分布特点 这体现了西藏自治区有什么权力？ 实行民族区域自治是由我国的历史特点和现实情况决定的，具体表现在： 知道民族区域自治是基本民族政策，是我国的一项基本政治制度。 这种观点对吗？为什么？ 这体现了西藏自治区有什么权力？ 这体现了西藏自治区有什么权力？ ②③④ B．保障民族自治权 明确我国民族区域自治制度的含义以及内涵，尤其对自治权的理解。 拥有除外交、国防外的高度自治权 极大调动了农牧民的生产积极性，使西藏农牧区生产和人民群众生活得到持续发展和提高。 我们党的民族政策，是马克思主义关于民族的基本理论同我国民族的具体实际相结合的产物。 C．少数民族人民当家做主 这些地方与其他省市有什么不同？ 1、新中国成立后我国56个民族之间形成了一种怎样的民族关系？ 符合 国情的民族区域自治制度 这里所说的“我国民族的具体实际”是指（ ）
有利于保障少数民族人民 当家作主的权利
人民币上印有蒙古、维吾尔、藏族、 壮族四个少数民族的文字
①②③
B.
上级国家机关的决议、决定、命令和指示，如果不适合民族自治地方的实际情况，自治机关可报上级国家机关批准，变通执行或停止
人教版高中政治必修二：第七课第二框民族区域自治制度适合我国国情的基本政治制度课件(共29张
材料二 近年来内蒙古自治区国民经济发展非常迅 猛，经济总量、经济增速、财政收入、居民收入都有 了较大增长。
（1）为什么说“民族区域自治是适合我国国情的具有 极大优越性的好政策、好制度？”
（2）请简要回答内蒙古自治区近年来经济发生如此大 的变化政治原因。
（2）①贯彻党的民族政策，坚持民族区域自治制度。 ②贯彻我国处理民族关系的基本原则，坚持民族平
符合国情的民族区域自治制度
1.是什么（含义）
民族区域自治制度是在国家统一领导下， 各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立 自治机关，行使自治权的制度。
2.内容：
（1）前提和基础： 领土完整和国家统一
（2）范围： 少数民族聚居的地方
注意：聚居≠居住
（3）自治地方：
自治区（5个）
省一级
三级 自治州（30个）
D 发展，西藏人民的生活才会更加幸福。下列关于民族区域
自治制度的认识，正确的是( ) ①民族区域自治制度是我国的基本民族政策，是我国的根 本政治制度 ②民族区域自治是指在国家统一领导下，在少数民族地区 实行区域自治 ③民族区域自治适合我国国情 ④民族区域自治体现了我国坚持民族平等、民族团结和各 民族共同繁荣的原则 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D 民族在创建美好生活、奔向美好明天的征程上迈出
新的步伐。我国实行民族区域自治（ ） ①适合我国国情 ②由“大杂居、小聚居”的民族分布特点决定 ③由我国的历史特点和现实决定 ④有利于构建和谐社会 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
5.材料一 《人民日报》社论指出：“民族区域自治是 适合我国国情的具有极大优越性的好政策、好制 度。”“在民族区域自治地方，进一步贯彻民族区域 自治法，最重要的是团结和组织各族人民努力把经济 搞上去。”
（1）为什么说“民族区域自治是适合我国国情的具有 极大优越性的好政策、好制度？”
（2）请简要回答内蒙古自治区近年来经济发生如此大 的变化政治原因。
（2）①贯彻党的民族政策，坚持民族区域自治制度。 ②贯彻我国处理民族关系的基本原则，坚持民族平
符合国情的民族区域自治制度
1.是什么（含义）
民族区域自治制度是在国家统一领导下， 各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立 自治机关，行使自治权的制度。
2.内容：
（1）前提和基础： 领土完整和国家统一
（2）范围： 少数民族聚居的地方
注意：聚居≠居住
（3）自治地方：
自治区（5个）
省一级
三级 自治州（30个）
D 发展，西藏人民的生活才会更加幸福。下列关于民族区域
自治制度的认识，正确的是( ) ①民族区域自治制度是我国的基本民族政策，是我国的根 本政治制度 ②民族区域自治是指在国家统一领导下，在少数民族地区 实行区域自治 ③民族区域自治适合我国国情 ④民族区域自治体现了我国坚持民族平等、民族团结和各 民族共同繁荣的原则 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D 民族在创建美好生活、奔向美好明天的征程上迈出
新的步伐。我国实行民族区域自治（ ） ①适合我国国情 ②由“大杂居、小聚居”的民族分布特点决定 ③由我国的历史特点和现实决定 ④有利于构建和谐社会 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
5.材料一 《人民日报》社论指出：“民族区域自治是 适合我国国情的具有极大优越性的好政策、好制 度。”“在民族区域自治地方，进一步贯彻民族区域 自治法，最重要的是团结和组织各族人民努力把经济 搞上去。”
1民族区域自治制度适合国情的基本政治制度
范围：非“居住” 前提和基础
（1）含义： 民族区域自治制度是在国家统一领导下， 各少数民族聚居的地方实行区域自治， 设立自治机关，行使自治权的制度。
（2）地位： 我国解决民族问题的基本政策，是一 项基本政治制度。
2、民族区域自治制度的内容：
（1）我国的民族自治地方——分为三级 自治区（5个） 省一级 ①三级 自治州（30个） 设区的市一级 自治县（旗） 县一级 （120个） ②双重地位 既是国家统一领导下的地方行政区域， 又是国家统一领导下享有自治权的自治地方。
中级目标：
合作探究，展示交流——深化知识，突破核心。
要求：先独立完成，然后小组合作探究，在10分 钟的时间内完成探究问题，并统一认识，指定发 言人
《步步高》P65合作探究区，完成： 探究点一 民族区域自治制度的基本内容 探究点二 民族区域自治制度的显著优越性
高级目标：
总结检测，典题演练——迁移应用，提升能力。
２变通执行权
３
经济自治权
文化管理 ４ 自治权
５其他自治权
项目
目 的
民族自治区和特别行政区的比较 民族自治区 特别行政区
为了解决民族问题
为了解决祖国统一的问题
制 不 度 同 权 限 点
社会主义制度
资本主义制度 拥有除外交、国防外的高度自 治权(享有立法权、行政管理权、 独立的司法权和终审权 )
一定的自治权
第七课 我国的民族区域 自治制度及宗教政策
复习回顾
1、我国是统一的多民族国家 2、我国社会主义民族关系的建立 3、我国处理民族关系的基本原则（重点） 4、巩固社会主义民族关系，我们该做什么？
思考：你知道我国建立的5大自治区的名称是什么吗？ 这些地方与其他省市有什么不同？
（1）含义： 民族区域自治制度是在国家统一领导下， 各少数民族聚居的地方实行区域自治， 设立自治机关，行使自治权的制度。
（2）地位： 我国解决民族问题的基本政策，是一 项基本政治制度。
2、民族区域自治制度的内容：
（1）我国的民族自治地方——分为三级 自治区（5个） 省一级 ①三级 自治州（30个） 设区的市一级 自治县（旗） 县一级 （120个） ②双重地位 既是国家统一领导下的地方行政区域， 又是国家统一领导下享有自治权的自治地方。
中级目标：
合作探究，展示交流——深化知识，突破核心。
要求：先独立完成，然后小组合作探究，在10分 钟的时间内完成探究问题，并统一认识，指定发 言人
《步步高》P65合作探究区，完成： 探究点一 民族区域自治制度的基本内容 探究点二 民族区域自治制度的显著优越性
高级目标：
总结检测，典题演练——迁移应用，提升能力。
２变通执行权
３
经济自治权
文化管理 ４ 自治权
５其他自治权
项目
目 的
民族自治区和特别行政区的比较 民族自治区 特别行政区
为了解决民族问题
为了解决祖国统一的问题
制 不 度 同 权 限 点
社会主义制度
资本主义制度 拥有除外交、国防外的高度自 治权(享有立法权、行政管理权、 独立的司法权和终审权 )
一定的自治权
第七课 我国的民族区域 自治制度及宗教政策
复习回顾
1、我国是统一的多民族国家 2、我国社会主义民族关系的建立 3、我国处理民族关系的基本原则（重点） 4、巩固社会主义民族关系，我们该做什么？
思考：你知道我国建立的5大自治区的名称是什么吗？ 这些地方与其他省市有什么不同？
适合中国国情的基本政治制度分析
明确处理民族关系的基本原则和民族政策的关系项目特别行政区都是中华人民共和国的地方行政区域是中央和地方关系都要接受中央的统一领导稳定社会解决民族问题一民族区域自治的含义一民族区域自治的含义二民族自治机关的自治权二民族自治机关的自治权三实行民族区域自治的必然性三实行民族区域自治的必然性四民族区域自治制度的优越性四民族区域自治制度的优越性11
民族区域自治制度的优越性
①有利于维护国家统一和安全；
②有利于保障少数民族人民当家作主的 权利；
③有利于发展平等、团结、互助的社 会主义民族关系；
④有利于促进社会主义现代化建设事 业蓬勃发展。
注意：
1.不是所有有少数民族的地方都实行自治，而是 在某一个少数民族聚居的地方实行区域自治! 2.自治地方分为自治区、自治州、自治县（旗）， 不包括民族乡。 3.自治机关是自治地方的人民代表大会和人民政 府，不包括司法机关。 4.民族区域自治权是宪法和民族区域自治法赋予的， 区别于特别行政区的高度自治权。
2、我国处理民族关系的 基本原则是什么？
㈡符合国情的民族区域自治制度
1.含义：民族区域自治制度是在国家统一领导下， 各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，
行使自治权的制度。(是什么？）
⑴前提、范围、特点 前提:国家统一领导 范围:少数民族聚居地方 特点:实行区域自治，设立自治机关，行使自治权， 使少数民族人民当家作主，自己管理本自治地方的内 部事务
变通执行权
“解决民族问题，中国采取的不 是民族共和国联邦的制度，而是民族区域 自治的制度。我们认为这个制度比较好， 适合中国的情况。” ——邓小平
我国为什么 要实行民族区域 自治的政策？？
2.为什么要实行民族区域自治必然性：
⑴根本上是由我国的人民民主专政的国家性质决定的。
民族区域自治制度的优越性
①有利于维护国家统一和安全；
②有利于保障少数民族人民当家作主的 权利；
③有利于发展平等、团结、互助的社 会主义民族关系；
④有利于促进社会主义现代化建设事 业蓬勃发展。
注意：
1.不是所有有少数民族的地方都实行自治，而是 在某一个少数民族聚居的地方实行区域自治! 2.自治地方分为自治区、自治州、自治县（旗）， 不包括民族乡。 3.自治机关是自治地方的人民代表大会和人民政 府，不包括司法机关。 4.民族区域自治权是宪法和民族区域自治法赋予的， 区别于特别行政区的高度自治权。
2、我国处理民族关系的 基本原则是什么？
㈡符合国情的民族区域自治制度
1.含义：民族区域自治制度是在国家统一领导下， 各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，
行使自治权的制度。(是什么？）
⑴前提、范围、特点 前提:国家统一领导 范围:少数民族聚居地方 特点:实行区域自治，设立自治机关，行使自治权， 使少数民族人民当家作主，自己管理本自治地方的内 部事务
变通执行权
“解决民族问题，中国采取的不 是民族共和国联邦的制度，而是民族区域 自治的制度。我们认为这个制度比较好， 适合中国的情况。” ——邓小平
我国为什么 要实行民族区域 自治的政策？？
2.为什么要实行民族区域自治必然性：
⑴根本上是由我国的人民民主专政的国家性质决定的。
适合国情的基本政治制度
适合国情的基本政治制度第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策第二框民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度一、学习目标知识目标：1. 识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。
2. 明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。
3. 理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。
能力目标：1. 我国解决民族问题的政策，坚持了从实际出发，适合我国国情。
尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高自己的比较、鉴别能力。
2. 学着利用已有历史、地理知识，深入学习本课。
培养善于将不同学科知识综合起，不断提高综合运用知识的能力。
情感、态度价值观目标：理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。
二、重点难点民族区域自治制度三、预习提纲第二框民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度1. 回顾我国民族区域自治的法制化进程2. 符合国情的民族区域自治制度(1)民族区域自治制度的含义(2)实行民族区域自治制度是符合我国国情的选择3. 民族区域自治制度的优越性(1)有利于维护国家统一和安全(2)有利于保障少数民族人民当家作主的权利(3)有利于发展我国社会主义民族关系(4)有利于促进我国社会主义现代化建设事业蓬勃发展四基础知识梳理（一）回顾我国民族区域自治的法制化进程阅读教材77页，思考民族自治区确立的法律和理论依据是什么？并分析探究与共享问题：1. 你了解什么是民族区域自治制度吗？ 2. 法律赋予了民族自治地方哪些自治权 3. 我国的民族区域自治制度符合国情、具有优势体现在哪些方面？（二）符合国情的民族区域自治制度阅读教材77到78内容，联系有关历史知识和现实实例，思考我国民族区域自治制度的含义和内容是什么？1.含义：2. 民族自治地方的设置与自治机关(1)自治层次：民族自治地方的三个级别是(2)自治机关:3. 民族区域自治制度的核心内容：①含义②宪法和民族区域自治法赋予自治机关的自治权阅读教材第78页图表，看看自治机关有哪些自治权？并思考课本上所提出的探究题目③其范围、内容广泛，涉及政治、经济、化和社会生活各个方面。
《民族区域自治制度-适合国情基本政治制度》教学设计
《民族区域自治制度:适合国情的基本政治制度》教学设计一、课程分析新人教版高一政治教材第三单元第七课第二框《民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度》在整课中乃至整个教材中占有重要地位。
因为实行民族区域自治制度是由我国的历史特点和现实情况决定的，是适合我国国情的选择，在解决、处理民族问题上充分显示了其优越性。
该制度的落实切实关系到我国利益，特别是民族之间的关系。
了解民族区域自治制度是贯彻落实合理处理民族关系的原则，是上一次课的延续和巩固。
本框总共分三目，第一目“我国民族区域自治的法制化进程”；第二目“符合国情的民族区域自治制度”；第三目“民族区域自治制度显著的优越性”。
从四个角度分析了我国民族区域自治制度的优越性。
教学重点：明确民族区域自治适合我国国情。
教学难点：民族区域自治制度的优越性。
二、学情分析由于河源市东源县本地有个畲族民族乡，所以讲民族方面的理论知识，就可以从本地实际出发，抽象的问题就具体化了，有利于学生更为深刻的理解。
同时上次课学习了民族关系，学生对民族和民族问题都有一定的了解，而且高一的学生思维活跃，对时事关注度高，乐于思考，课堂气氛往往较为活跃。
学生的基础知识和理论素养还不够扎实，仍缺乏深刻的理性认识，因此也存在一些模糊认识和错误观点。
三、设计理念《政治生活》以贴近学生实际的生活为基础，特别强调要发挥学生的主体作用。
所以教学这门功课的指导思想是诱思探究教学模式。
即在课堂教学中按照“探索—研究—运用”的因果层次关系去安排教学内容，组织教学，实现变教为诱、变学为思的目的。
教师在学科教学中引导学生开展自主、合作、探究学习，让学生通过主动的探索、发现和体验，学会大量信息的收集、分析和判断，从而增进思考力和创造力。
四、教学目标（一）知识目标知道我国的民族政策——民族区域自治政策；民族区域自治制度的内容；民族区域自治政策的优越性。
（二）能力目标通过“走进西藏”“了解西藏”两个环节的教学，培养学生的搜集信息能力、分析归纳能力；通过“高原思考”这个环节，培养学生的辩证思维能力和比较分析能力；通过“东江学子精神”这个环节，培养学生独立解决问题和创新的能力。
1.3适合国情的政治制度(含三个课时)
5、人民政协的主要职能：政治协商、 民主监督、参政议政
6、人民政协是爱国统一战线组织
三、民族区域自治和基层群众自治 制度
少数民族代表参加全国人大
各民族欢聚一堂
五 个 自 治 区
内蒙古自治区 新疆维吾尔自治区（1955、10、1） 广西壮族自治区（1958、3、5） 宁夏回族自治区（1958、10、25） 西藏自治区（1965、9、1）
香港成为中华人民共和国的一个特别行政区，香港特 别行政区在行政、立法、司法等领域享有高度的自治。 自由市场原则在香港得到了维护，有利于贸易和投资 的商业环境继续存在。今天香港已成为世界上最成功 的地区之一。在2000年，香港是世界上第九大经济体， 具有世界上最繁忙的集装箱货运港口和最繁忙的货运 机场。此外，香港还是世界主要的金融中心之一，是 世界第七大外汇交易市场，第九大证券市场，第十大 海外银行交易中心。德克莱尔在致辞中称，以“高效、 透明和公正”闻名于世的香港特区政府是香港获得成 功的重要原因。
2、我国最高的国家权力机关——
全国人民代表大会（同其他国 家机关相比，它地位最高，权 力最大，其他中央国家机关都 由它产生，对它负责，受它监 督。） 3、人民代表大会制度是我国的 根本政治制度。
• 4、人民代表大会制度的优点：
• （1）人民代表大会制度是我国的根本 政治制度，是适合我国国情的制度。 • （2）人民代表大会制度保障了人民当 家作主。 • （3）保证了国家机关协调高效运转， 维护了国家统一和民族团结。
4、如何维护民族团结？(国家、学生） 国家： （1）坚定不移地坚持和完善民族区域 自治制度。 （2）坚持平等、团结、互助和谐的新 型民族关系。 （3）坚持民族平等、民族团结、各民 族共同繁荣的原则。 （4）严厉打击破坏民族团结的行为。
民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度
A.①②
B.①③
C.③④
D.②④
【解析】自治机关还包括自治地方的政府，故①错误；自治机关享 有立法自治权，但这种立法自治权不是独立的立法权，故②错误； 自治机关可以行使自治权来管理民族内部事务，故③④正确。 【答案】C
5．实行民族区域自治制度适合国情
（1）统一的多民族国家的历史传统
秦朝疆域图
宋朝疆域图
２变通执行权
文化管理 ３ 自治权
４
经济自治权
据统计，自1965年以来，西藏自治 区人民代表大会及其常委会共制定了 220件地方性法规和单行条例。 其中包括《西藏自治区文物保护管理 条例》《西藏自治区环境管理条例》 《西藏自治区对外国人来藏登山管理 条例》《西藏自治区信访条例》《西 藏自治区学习、使用和发展藏语文的 决定》《关于维护祖国统一、加强民 族团结、反对分裂活动的决议》《关 于严厉打击“赔命金”违法犯罪行为 的决定》等。
人口最多的少数民族是壮族，我国几乎没有一个市、县的居民是由
单一民族组成的，排除②③；①④观点正确分析了我国实行民族区
域自治的社会政治基础，故选D项。 【答案】D
民族区域自治制度的优越性
立法 自 治 经济 自治 文 化自 治
民族区域自治为少数民族挡风遮雨
在漫长的历史长河中，西藏人民与全国各族人民共同 创造了统一的多民族国家，组成了同甘共苦、谁也离不开 谁的中华民族大家庭。西藏作为中国领土不可分割的一部 分，数百年来与祖国同命运、共发展。近代中国沦为半殖 民地、半封建社会，包括西藏在内的中国领土遭到西方列 强的侵略和蹂躏，面临被瓜分、肢解的厄运。中华人民共 和国成立后，在国家的统一领导和全国各族人民的大力支 援下，西藏人民经过和平解放、民主改革，实现了人民当 家作主和民族区域自治，焕发出了前所未有的主动性、积 极性和创造性,使西藏走上了与全国同步发展的轨道。历 史事实说明，没有国家的统一、富强和全国各族人民的团 结、互助，就没有西藏社会的新生和跨越式发展；同样， 没有西藏的繁荣发展,就不可能实现国家的完全现代化和 中华民族的伟大复兴。西藏实行民族区域自治、人民当家 作主和西藏地方自治的有机结合，使得西藏更加自觉地担 负起捍卫国家统一、保卫边疆的光荣职责。
适合我国国情的基本政治制度
资料二、特别行政区
1997年7月1日，香港回归祖国后，通过港人治港，高度 自治，使香港继续保持自由港地位、国际金融、贸易、航 运中心地位。香港与内地的联系更加密切，经贸合作继续 扩大，社会稳定，经济繁荣，出现了一派生机勃勃的大好 局面。
1999年12月19日，澳门回归。
不久的将来，台湾也将回到祖国的怀抱
民族自治区与特别行政区的关系
区别
1设立的地区不同 民族自治区在 少数民族 2解决问题不同 民族自治区是解决 民族 特别行政区为解决 港澳台 3自治程度不同
地区设立,特别行政区在 香港澳门台湾 地区设立
问题,贯彻 处理 民族 关系的基本原则而设立, 问题,实现 国家和平统一 而设立.
民族自治区享有 一定 自治权,特别行政区享有 高度
符合国情的民 族区域自治制 度
适合国情
民族区域自治制 度显著的优越性
有利于维护国家统一和安全 有利于保障少数民族人民当家作主的权利 有利于发展平等，团结互助的社会主义民族关系 有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展
随堂小测试
测试说明: • 本测试共分六题,第一至第三题主要是课本 内容的简单回顾。第四题开始为拓展延伸 题。其中第六题可进行小组讨论完成答案， 其他各题都自己完成. • 本测试提供了一些资料，可作为答题时参 考. • 题形多样,看清题目,仔细答题.
青藏铁路,拉萨电信大楼 ,(至
(3)材料得出,我国处理民族关系的原则民族平等,民族团结,各民族 , 共同繁荣 该原则与民族区域自治制度的联系是 我国处理民族关系的基本原则是我国制定民族政策的理论依， 据，民族区域自治制度体现了我国处理民族关系的基本原则
六选择情景回答
资料一,截至2003年底,我国已经建立5个自治区,30个自治州,120 个自治县(旗),还建立了1173个民族乡. 资料二,历届全国人大都有少数民族代表参加,从第三届开始,已 确认的少数民族都有了全国人大代表,而且少数民族代表所占 代表总数的比例,都高于同期少数民族代表人口在全国人口中 的比例. 资料三,2002年5月12日,中央电视台西部频道CCTV12正式开播, 它以“让世界了解西部,让西部走向世界”为宗旨,将通过新闻 和资讯为西部大开发构建最大规模,最有影响力的信息传播平 台.
8.2民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度优秀教学案例高一政治(人教版必修2)
3.启发性：我运用问题导向的教学策略，提出富有启发性和思考性的问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。在解答问题的过程中，学生能情感教育：本案例注重情感态度与价值观的培养，使学生在掌握知识的同时，增强民族团结意识和社会责任感。通过教学，学生能够认识到民族区域自治制度在我国发展中的重要地位，培养对国家和社会的热爱。
3.利用多媒体教学手段，如视频、图片等，为学生提供丰富的教学资源，增强课堂教学的趣味性和生动性；
4.创设问题情景，引导学生主动思考和探究，激发学生的学习兴趣和求知欲。
（二）问题导向
本章节的教学策略之二是问题导向。通过提出问题，引导学生主动思考和探究，激发学生的学习兴趣和求知欲。具体包括：
1.在教学过程中，教师要善于提出富有启发性和思考性的问题，引导学生深入思考民族区域自治制度的内涵和意义；
（二）讲授新知
在导入新课后，我会开始讲授民族区域自治制度的基本概念、内涵、特点和历史发展过程。我会使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，以图文并茂的形式展示相关内容，帮助学生直观地理解和记忆。在讲授过程中，我会结合具体的案例，如西藏、新疆等地的民族区域自治实践，让学生深入了解民族区域自治制度在实际工作中的运用和成效。
1.将学生分成若干小组，每组学生共同完成一项与民族区域自治制度相关的调研或实践活动；
2.鼓励学生在小组内进行充分讨论和交流，共同解决问题，培养团队协作能力；
3.组织学生进行小组汇报和分享，培养学生的表达能力和逻辑思维能力；
4.引导学生从不同角度和层面思考问题，激发学生的创新精神和创造力。
（四）反思与评价
4.利用课后作业和练习，让学生对所学知识进行巩固和应用，提高学生的实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在教学开始时，我会通过一个简短的视频或图片展示，引入本节课的主题——民族区域自治制度。我会向学生展示一些我国各民族的风俗习惯和文化遗产，让学生感受到我国多民族国家的丰富多样性。然后，我会提出一个问题，如：“你们知道我国为什么要实行民族区域自治制度吗？”通过这个问题，激发学生的思考和兴趣，从而引出本节课的主题。
3.利用多媒体教学手段，如视频、图片等，为学生提供丰富的教学资源，增强课堂教学的趣味性和生动性；
4.创设问题情景，引导学生主动思考和探究，激发学生的学习兴趣和求知欲。
（二）问题导向
本章节的教学策略之二是问题导向。通过提出问题，引导学生主动思考和探究，激发学生的学习兴趣和求知欲。具体包括：
1.在教学过程中，教师要善于提出富有启发性和思考性的问题，引导学生深入思考民族区域自治制度的内涵和意义；
（二）讲授新知
在导入新课后，我会开始讲授民族区域自治制度的基本概念、内涵、特点和历史发展过程。我会使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，以图文并茂的形式展示相关内容，帮助学生直观地理解和记忆。在讲授过程中，我会结合具体的案例，如西藏、新疆等地的民族区域自治实践，让学生深入了解民族区域自治制度在实际工作中的运用和成效。
1.将学生分成若干小组，每组学生共同完成一项与民族区域自治制度相关的调研或实践活动；
2.鼓励学生在小组内进行充分讨论和交流，共同解决问题，培养团队协作能力；
3.组织学生进行小组汇报和分享，培养学生的表达能力和逻辑思维能力；
4.引导学生从不同角度和层面思考问题，激发学生的创新精神和创造力。
（四）反思与评价
4.利用课后作业和练习，让学生对所学知识进行巩固和应用，提高学生的实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在教学开始时，我会通过一个简短的视频或图片展示，引入本节课的主题——民族区域自治制度。我会向学生展示一些我国各民族的风俗习惯和文化遗产，让学生感受到我国多民族国家的丰富多样性。然后，我会提出一个问题，如：“你们知道我国为什么要实行民族区域自治制度吗？”通过这个问题，激发学生的思考和兴趣，从而引出本节课的主题。
民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度
思考： 思考：为什么党和政府要长期坚持民族 区域自治制度？ 区域自治制度？
2009年9月，内蒙古、新疆、广西、宁夏、 年 月 内蒙古、新疆、广西、宁夏、 西藏5个少数民族自治区成就展在北京开幕 个少数民族自治区成就展在北京开幕。 西藏 个少数民族自治区成就展在北京开幕。展 览是我国民族区域自治制度成功实践的一次生 动展示，下列属于民族区域自治机关的是( 属于民族区域自治机关的是 ) 动展示，下列属于民族区域自治机关的是 ①湘西自治州人民政府 ②内蒙古额尔古纳市室韦俄罗斯民族乡人民政 府 ③云南大理白族自治州人民代表大会 ④宁夏回族自治区高级人民法院 A、①③ 、 B、①④ 、 C、②③ 、 D、②④ 、
1949年 年 共同纲领
地位： 地位：基本民族政策
1954年 年 第三条
法律保障
1984年 年
基本法
九届全国人民代表大会常务委员会第二十次会议
2001年 年
地位： 地位：我国的一项基本政治制度
（一）我国民族区域自治的法制化进程 法 法 律 保 1. 障 民族区域自治法
2.地位： 地位： 地位
立法自治权 经济自治权 自治权
文化管理自治权
变通执行权 其他自治权
《自治区信息化 促进条例》 促进条例》
立法自治权
新疆维吾尔自治区人 民政府办公厅发出通 开斋节放假1天 知 ：开斋节放假 天 古尔邦节放假3天 古尔邦节放假 天 开斋节的喜悦 古尔邦节的小吃 变通执行权
2.简析民族区域自治制度是 2.简析民族区域自治制度是 适合我国国情的必然选择
民族 治制
（二）符合国情少数民族自己管理自己。 1.民族区域自治就是少数民族自己管理自己。 民族区域自治就是少数民族自己管理自己 2.在各少数民族居住的地方实行民族区域自 2.在各少数民族居住的地方实行民族区域自 比如建立民族乡。 治，比如建立民族乡。 3.民族自治地方的法院、 3.民族自治地方的法院、检察院可以行使自 民族自治地方的法院 治权。 治权。 4.自治机关的职权就是行使自治权。 4.自治机关的职权就是行使自治权。 自治机关的职权就是行使自治权
高一政治人教版必修二讲义第三单元第七课第二框
第二框民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度[学习目标]1．了解民族区域自治制度的含义、民族自治机关及其自治权。
2．理解我国实行民族区域自治制度的坚实基础和优越性。
符合国情的民族区域自治制度1．民族区域自治制度的含义(1)含义：民族区域自治制度是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。
各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。
(2)民族自治地方：分为自治区、自治州、自治县(旗)三级。
(3)自治机关：自治地方的人民代表大会和人民政府。
(4)核心内容：自治权是民族区域自治制度的核心内容，其范围、内容十分广泛涉及政治、经济、文化和社会生活各个方面。
2．实行民族区域自治的必然性实行民族区域自治是适合我国国情的必然选择，是由我国的历史特点和现实情况决定的。
(1)历史特点：统一的多民族国家的历史传统。
(2)现实情况：“大杂居、小聚居”的民族分布特点，以及各民族在长期奋斗中形成的相互依存的民族关系，使我国的民族区域自治具有坚实的社会和政治基础。
背景材料2018年9月1日，西藏自治区迎来第五十三个生日。
53年来，在党中央、国务院的正确领导下，在党的民族区域自治政策的光辉照耀下，全区各族人民同心同德，艰苦奋斗，取得了社会主义建设的巨大成就，西藏的面貌发生了翻天覆地的变化。
问题探究(1)民族区域自治制度是我国的根本政治制度吗？各民族居住的地方都实行民族区域自治吗？(2)我国民族自治地方有哪三个级别？民族乡属于民族自治地方吗？(3)我国民族自治地方的自治机关包括哪些？它们是否行使一般地方国家机关职权？答案：(1)①不是。
我国的根本政治制度是人民代表大会制度，民族区域自治制度是我国的基本政治制度。
②不是各民族居住的地方都实行民族区域自治，各少数民族不等于各民族，聚居不等于居住。
(2)①分为自治区、自治州、自治县(旗)三级。
②民族乡不属于民族自治地方。
(3)①人民代表大会和人民政府。
高中政治必修2 7.2民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度
二 者 有 何 香港特别 不 行政区 同 ？ 西藏民族 自治区
民族区域自治区和特别行政区有何区别和联系？
民族自治区 解决问题 不 同 点 社会制度 自治程度 设立地区 相 同 点 特别行政区
解决民族问题实现 解决历史遗留问题 少数民族当家作主 实现祖国和平统一 社会主义制度 一定的自治权 5个民族自治区 资本主义制度 拥有高度自治权 港、澳、台地区
eg：在税收方面，全 国只有西藏一直执行 比全国低3个百分点的 税收优惠政策，而且 对农牧民一直免收各 种税费；
eg：在金融方面， 西藏一直实行比全国 低两个百分点的优惠 贷款利率和低保险费 率政策。
eg：1984年后， 在西藏农牧区实行 “土地归户使用，自 主经营，长期不变”、 “牲畜归户，私有私 养，自主经营，长期 不变”的政策。 极大调动了农牧 民的生产积极性，使 西藏农牧区生产和人 民群众生活得到持续 发展和提高。
随堂练习
1.我国实行民族区域自治制度的前提是（ B ） A.让少数民族人民自己行使自治权 B.坚持国家的统一领导 C.我国是一个多民族的国家 D.平等、团结、互助的新型民族关系 2.根据我国民族区域自治制度，我国民族自治地 方设立的自治机关是指自治地方的（ D） ①人民法院 ②人民政府 ③人民检察院 ④人民 代表大会 A.①② B.③④ C.①③ D.②④
民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关、行使
自治权。保障少数民族对本民族自治地区的事务当家
作主，在中国共产党领导下走社会主义道路，是这一 政策的主要内容之一。
（2）民族区域自治地方是祖国不可分割的部分，
是在中央政权的统一领导下的地方行政区域，必须执
行国家的法律、方针、政策，服从中央的统一领导。
（3）题中观点把民族自治仅仅理解为少数民族 自己管理自己是不科学的。
高中思想政治_民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度教学设计学情分析教材分析课后反思
《民族区域自治制度：适合我国国情的基本政治制度》教学设计一、课程标准探究我国处理民族关系的基本原则，阐述民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度，认同我国是统一的多民族国家。
二、教学目标学习目标一：通过查阅资料，了解我国民族区域自治的法制化进程，明确民族区域自治制度是我国处理民族问题的民族政策，也是我国的一项基本政治制度。
学习目标二：通过情境分析，归纳出民族区域自治制度的内涵，澄清误区，全面深刻理解民族区域自治。
感受人民当家作主的真实性和广泛性。
学习目标三：通过自主思考与小组合作探究，归纳实行民族区域自治制度的必然性和优越性，增强对民族区域自治制度的认同感，实际行动中主动承担起坚持和完善这一制度的历史责任。
三、教学重难点重点：民族区域自治制度的内涵；为什么要实行民族区域自治制度难点：理解民族区域自治制度是我国国情的基本政治制度四、教学方法调查法：课前学生通过上网、图书馆查阅资料，展开对我国民族区域自治制度的调查研究，充分参与实践，参与生活。
小组合作探究法：围绕问题，小组间进行合作探究，增强合作性。
情境探究法：教师出示情境材料与问题，引导学生探究。
五、教材分析（1）教材地位本框是第三单元《发展社会主义政治文明》的七课我国民族区域自治制度和宗教政策第二框内容。
而本框的内容是引导学生认识我国的另一项基本政治制度——民族区域自治制度。
具有承前启下的作用。
（2）教材内容本框题总包括三个目题，分别是民族区域自治制度的法制化进程，适合国情的基本政治制度，民族区域自治制度的优越性。
六、学情分析（1）针对本框在教材中是第二框，通过上节课的学习，学生已经有了关于民族的一些基础知识，让学生了解民族区域自治是我国解决民族问题的基本政策，有是我国的一项基本政治制度；（2）民族区域自治的含义是本框的难点，通过对概念的分解加深学生的理解；（3）民族区域自治是适合国情的必然选择是本框的重点，可以引导学生通过历史知识、地理知识来突破，以老师启发为主，充分发挥学生的主导作用；（4）民族区域自治的优越性同样是本框的重点，可以结合前面对民族区域自治含义的分析，帮助学生理解。
(公开课)民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度
传承和弘扬优秀民族文化传统
保护和发展民族文化
01
民族区域自治制度有利于保护和传承各民族的优秀传统文
化，促进各民族文化的交流、融合和创新。
弘扬民族精神
02
通过民族区域自治，各民族可以更加自豪地展示自己的文
化传统和民族精神，增强民族自信心和自豪感。
促进文化多样性发展
03
民族区域自治制度有利于维护和发展文化多样性，推动中
华文化的繁荣和发展。
2
强化国家认同
增强中华民族凝聚力和向心力
1 3
民族区域自治制度有利于强化各民族对国家的认同 感和归属感，增强中华民族的凝聚力和向心力。
促进民族团结进步
通过民族区域自治，各民族可以在平等、团结、互 助的基础上共同繁荣发展，推动民族团结进步事业 不断向前发展。
构筑中华民族共有精神家园
加大扶持力度，推动少数民族地区加快发展，实现与全国同步全面建成小康社会。
西藏自治区生态环境保护与可持续发展探索
坚持生态优先、保护优先
西藏自治区高度重视生态环境保护，积极推进生态文明建设。
推动绿色发展、循环发展、低碳发展
加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级，实现可持续发展。
加强生态环境监管和治理
民
第 制族
一 章
度区 概域 述自
治
定义与特点
定义
民族区域自治制度是指在国家统一领 导下，各少数民族聚居的地方实行区 域自治，设立自治机关，行使治制度是中国的一项基本政 治制度，是中国民族团结的基石，体现 了国家充分尊重和保障各少数民族管理 本民族内部事务权利的精神。
基础设施建设
国家优先在民族自治地方安排资源开发和深加工项目，帮助民族自治地方因地制宜地发展本地地方工业、乡镇企业， 健全民族自治地方的市场体系。
人教高中政治必修二7.2民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度优秀教学案例
2.引入新课：通过展示我国地图，指出各民族分布的特点，引出民族区域自治制度这一主题。
3.案例展示：介绍某少数民族自治区的概况，包括地理位置、民族构成、经济发展等情况，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.民族区域自治制度的基本概念：解释民族区域自治制度的定义，阐述其在我国政治体系中的地位和作用。
2.民族区域自治制度的特点：分析民族区域自治制度的特点，如自治权、民族当家作主、民族平等团结等。
2.通过多媒体手段，如图片、视频等，展示民族区域自治制度在我国的实践成果，让学生直观地了解这一制度在国家政治体系中的地位和作用。
3.设计具有启发性的问题，引导学生深入思考民族区域自治制度的内涵、特点和意义，激发学生的学习兴趣。
（二）问题导向
1.针对民族区域自治制度的基本概念、内涵和特点，设计一系列问题，引导学生通过查阅资料、讨论等方式，自主探究并解决问题。
3.小组合作学习：通过小组合作讨论，学生相互交流、分享，提高了团队协作能力和沟通能力。同时，小组合作学习让学生在互动中拓展视野，提升对民族区域自治制度的理解和认识。
4.情感态度与价值观的培养：本案例教学注重培养学生的情感态度与价值观，让学生认识到民族区域自治制度在我国政治体系中的重要地位，以及它在维护国家统一和民族团结中的作用。通过教学，学生能够树立正确的民族观，培养较强的民族责任感和使命感。
2.以案例为载体，引导学生关注民族区域自治制度在实际运行过程中存在的问题和挑战，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.结合时事热点，让学生关注民族区域自治制度在当前民族工作中的应用，提高学生理论联系实际的能力。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行深入研究，让学生在合作中探讨民族区域自治制度的内涵、特点和意.让学生掌握民族区域自治制度的基本概念、内涵和特点，理解其在我国政治体系中的地位和作用。通过案例分析，使学生了解民族区域自治制度在我国的具体实践和运行情况。
3.案例展示：介绍某少数民族自治区的概况，包括地理位置、民族构成、经济发展等情况，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.民族区域自治制度的基本概念：解释民族区域自治制度的定义，阐述其在我国政治体系中的地位和作用。
2.民族区域自治制度的特点：分析民族区域自治制度的特点，如自治权、民族当家作主、民族平等团结等。
2.通过多媒体手段，如图片、视频等，展示民族区域自治制度在我国的实践成果，让学生直观地了解这一制度在国家政治体系中的地位和作用。
3.设计具有启发性的问题，引导学生深入思考民族区域自治制度的内涵、特点和意义，激发学生的学习兴趣。
（二）问题导向
1.针对民族区域自治制度的基本概念、内涵和特点，设计一系列问题，引导学生通过查阅资料、讨论等方式，自主探究并解决问题。
3.小组合作学习：通过小组合作讨论，学生相互交流、分享，提高了团队协作能力和沟通能力。同时，小组合作学习让学生在互动中拓展视野，提升对民族区域自治制度的理解和认识。
4.情感态度与价值观的培养：本案例教学注重培养学生的情感态度与价值观，让学生认识到民族区域自治制度在我国政治体系中的重要地位，以及它在维护国家统一和民族团结中的作用。通过教学，学生能够树立正确的民族观，培养较强的民族责任感和使命感。
2.以案例为载体，引导学生关注民族区域自治制度在实际运行过程中存在的问题和挑战，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.结合时事热点，让学生关注民族区域自治制度在当前民族工作中的应用，提高学生理论联系实际的能力。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行深入研究，让学生在合作中探讨民族区域自治制度的内涵、特点和意.让学生掌握民族区域自治制度的基本概念、内涵和特点，理解其在我国政治体系中的地位和作用。通过案例分析，使学生了解民族区域自治制度在我国的具体实践和运行情况。
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统纲领”试用发表声明。
时事报道
信息二：
陈水扁终止“国统”闹剧，挡不住两岸大势。继2005 年4月连战访问大陆后2006年4月，国民党名誉主席连 战和台湾各届人士在北京参加了两岸经贸论坛。连战 强调，两岸同胞应当抓住机会，运用智慧和能力，加
强彼此合作，达到共荣双赢的目标。两岸经贸论坛为
两岸关系的和平稳定与健康发展提供强大动力。说明 祖国统一是人心所向，众望所归。
人大代表的任期： 宪法规定，全国人民代表大会和地方各级人民 代表大会，每届任期都是5年。 人大代表的职责： 就是参加对国家事务的管理、对经济和文化事业 的管理、对社会事务的管理，简单地说，就是要
参政议政，参与国家权力的行使。
说说人民、人民代表、人民代表大会它们之间的关系
人民通过民主选举产生人民代表，由人民代表组成 各级人民代表大会，
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大量の花瓣,有花瓣遮住了大部分の身子,谭妙彤还真就放松了不少.（正文第壹七五壹部分壹间）第壹七五二部分不动手也不动脚她壹边轻轻の替根汉按背,壹边说："当然想家了,咱还从来没有离家那么久呢...""壹直没问过你,当年你壹个人从羽化天池进入了第十壹域,你在那里将近壹年是怎么过 の?"根汉慢慢の转身对她说,"你转过身去,咱给你捏捏肩...""咱,咱不要了..."谭妙彤微红着脸,身子除了脖子下面,都埋在了热水里,让根汉不到任何别の东西.更新最快最稳定)情穿越更新首发,你只来�叁玖;書"不要紧,就听咱の,咱手法还是可以の."根汉可不听她这么多,轻轻の将她转了过去,双 手按在了她の双肩上,开始轻轻の给她按了几下."呼..."根汉の手法和力道还真是掌控の极佳,被根汉给捏了几下,谭妙彤感觉全身都暖了起来,格外の舒畅."怎么样还可以吧?"根汉自豪の说.谭妙彤红着脸点头："挺舒服の...""恩,这几年跟着咱风餐露宿の,赶路就赶了几年时间,也辛苦你了."根汉轻 轻の离她更近了壹些,身子贴了上去.谭妙彤感觉心跳开始加速,不过却没有闪躲,而是说："应该是咱向你道谢,咱不敢想像如果没;壹;本;读;yb＋du有你の陪伴の话,咱真の会变成什么样了,或许在第十壹域の时候就被那四个老魔给欺辱了."想到和根汉从认识到现在の这些年,谭妙彤有些想想都感觉做 梦壹样,根汉给自已带来の惊喜实在是太多了.更新最快最稳定)还有根汉也救过自己谭家上下,根汉の师父老疯子,救了他们谭家所有人."咱们之间不用说谢..."根汉轻轻の替她捏着,他这个按摩手法还真不是吹の.以前他常年混迹在各大风月场所,酒吧,会所,舞厅,身上落下了不少毛病,所以就去学了 这专业の按摩.而且根汉早就统计过,众多能够以正当理由接近漂亮女人の选项当中,这按摩手法这壹项就是十分厉害の壹种.或许你提出给女人按摩拿捏人家会以为你想占她便宜,可是壹旦你真の按の还不错,按の人家挺舒服,女人对你の印象立马改观."怎么就不用说谢了,你不但救了咱の命,你师父也 救了咱们谭家全下の命,还有神蚕也是你替咱找来の,有时候咱想想真の好像是壹个拖累,什么事都要你帮忙."谭妙彤感叹道,仿佛自己很多余,很没本事.根汉立即贴了上去,壹边轻轻の捏着,壹边の笑道："你不也付出了嘛,不是许配终身了嘛,这笔账够还の啦...""好啦你真讨厌,人家说正经の."谭妙彤 红着脸羞斥道.根汉淡笑道："不用觉得自己是壹个拖累,要是你都算拖累の话,那这世上所有女人都是拖累了.""你可是羽化仙体,只要真の到了那壹步,那就是壹步登天,到时怕你甩咱都甩不赢了,哪得上咱这个乡野小子呢."根汉故意调笑道.谭妙彤却突然转身,用手捂住根汉の嘴,娇哼道："根汉,咱不 许你这么讲你自己!"根汉张着嘴巴,却没说话,谭妙彤郑重其事の对根汉说："根汉,咱希望你理解,咱们是真の相爱,不管你是什么样子,既然咱选定你了,就会跟着你壹路走下去."根汉点了点头,拿开谭妙彤の手,对她说："咱只是和你开个玩笑,都得到你这样の仙女了,谁还舍得放手呀,咱要是真放手了, 那真是天下第壹大傻瓜了.""讨厌..."谭妙彤见根汉脸上の笑有些不正常,微低下了头.根汉却突然贴了上来,将她の脑袋瓜子捧上了壹些,谭妙彤羞涩の说："你说过不乱来の,别胡来,你说过不动手动脚の...""恩..."根汉并没有多说什么,而是用行动回答了她,大嘴立即贴了上去,吻住了她那动人の唇, 柔软の触感壹瞬间仿佛就要将人融化.谭妙彤本能の想逃,根汉手中の双手,却是迅速の紧紧の搂住了她の腰肢,将她死死の抱住,让她无法挣开."呜...""你说过不动手动脚の..."谭妙彤脸皮子薄,现在后悔极了,早就知道根汉不会说话算数の,自己还傻乎乎の上当了."咱是没动手动脚,咱动の是嘴..." 根汉嘿嘿壹笑,将谭妙彤抵到了浴桶の边沿,身子紧紧の压了上去,大嘴肆意の亲吻着谭妙彤の嘴巴,同时双手在她身上探索起来....这个夜晚,注定是激烈の,无眠の,幸福の.第二天清晨,当第壹缕阳光透过窗户照进来之时,谭妙彤便缓缓の睁开了双眼.她不是壹个特别容易熟睡の人,壹有点光线或者别 の东西,就容易被弄醒,只是这壹回与以往几十年都不壹样,她睁开眼睛到の是壹张熟悉得让人感觉特别幸福の脸.这张脸坚毅阳刚而又不失孩子气,在睡觉の时候,他の脸上嘴角甚至还带着壹丝坏坏の笑.谭妙彤脸色通红,发现他の壹只手,竟搭在自己の雪山圣山之上,指尖传来の那壹丝丝令人要疯掉の 电流触感,昨天壹整夜都没有停下来.自己就这样侧抱着根汉,后半夜都不知道是怎么睡过去の,两人虽然没有真の发生关系,但是其它の能做の事情基本上都做过了.对于谭妙彤这样の壹个处.子来说,那些事情就已经足够让她发疯了,根汉彻底の将她给收服了,给她带去了做为壹个女人の享受.常久以来, 自己只是壹个修行者,从来不知道男.女之事竟然可以这样子快乐,令宗王强者也无法拒绝,也要**其中.尤其是根汉会の花样太多了,每壹样都让谭妙彤死去活来似,让她体验到做为女人真正の快乐,尤其是身旁是自己心爱の男人,肯会自己做那些令人发疯の事情.两个虽然没真の行房事,但是却也搂在壹 起在铺上滚来滚去の近壹个半时辰,因为大部分时间是根汉在发挥自己の技术这场战斗下来,根汉还真是费了不少力气.（正文第壹七五二部分不动手也不动脚）第壹七五三部分又见谭尘根汉还没有醒,谭妙彤就这样抱着他,轻轻の往他怀里钻,感受着他胸膛の宽阔与结实,不想就这样起来真想壹辈子就 这样躺着.天空壹声巨响,眼‘快看书闪亮登场也不知道是怎么着,谭妙彤看着根汉,看着看着又睡着了....等谭妙彤再醒の时候,天已经大亮了,太阳都到了正午了.身旁の根汉早就不见了,谭妙彤闻到了淡淡の稀饭香,屋内の根汉见谭妙彤醒了,笑着说："你还真能睡の,小美猪,快起来吃饭..."根汉正在 饭桌上摆弄着吃の喝の,看着根汉这么勤快,倒把谭妙彤弄の怪不好意思の,她羞涩の在被子里将衣服穿好,然后扭扭捏捏の走到了饭桌旁."来,尝尝咱煮の粥..."根汉主打柔情牌.谭妙彤是又害羞又感动,被根汉弄の怪不好意思,想到昨天晚上发生の事情,更是不敢抬头看根汉.根汉知道她害羞,便又转移 注意力："既然到了尘城了,咱们应该也不用再赶路去谭家祖地了,这尘城应该有谭家の传送阵在吧?""恩,尘城是谭家外围の三大主城之壹,这里有咱们谭家の人在の,也有传送阵."谭妙彤抿了壹小口稀饭,觉（壹)尤其是修行者,基本上都不做饭の,要不就去下馆子,要不就自已找点野味烤了吃,做菜是极 少の也没有这么多功夫和调料."咱呀以前..."话还没说出品,根汉便收了回去.他是想说自己前壹世,在地球の时候の事尔,那会尔自然会做饭,不仅如此他还算是壹个大吃货,半个美食家."你以前怎么了?你在尧城做饭?"谭妙彤以为他说の是尧城.根汉索性说："是呀,咱这个人还挺喜欢做饭の,做饭能陶 冶陶冶情操,可以让自己安静下来,自己给自己做点吃の,也是不错の事情呀.""恩,只是咱不会做饭,你可以教咱吗?"谭妙彤抬头期盼の看着根汉."当然可以了,只是今天咱们要回谭家祖地,这样吧,等有空の时候咱教你."根汉笑着说."恩..."谭妙彤幸福の点了点头,冲根汉眨巴了下大眼睛,笑着说："让 静云她们也学做饭,她们也挺喜欢做の呢,就是做の比较难吃,嘻嘻...""那可得好好学学了,做女人嘛,总得会做饭呀..."根汉也笑了....谭家祖地,羽化池.天刚蒙蒙亮,羽化池边便有了壹个伟岸の身影,正盘腿坐在池边低沉着思考着壹些什么.不多壹会尔,太阳升起,他取出了壹把古琴,坐在了池边开始 慢慢の弹奏出悠扬の琴声,琴声在羽化池这壹带流连,带出羽化池水面上壹圈圈の波纹.附近の鸟尔,还有壹些灵兽,都跑到了这羽化池边,围着这男子听他の琴声,周围の壹切仿佛都安静了下来.男人不是别人,正是当初の人杰谭尘,如今の谭家家主,而且已经当了十余年の家主了.谭尘双手按在琴弦上,正 在自咱陶醉着,脑子里似乎也在回荡着壹个绝美の身影,只是如今这个身影却是越来越模糊了,他已经快要想不清谭妙彤の样子了."谭兄好曲子..."就在这时,羽化池の另壹头,壹座小山上,却突然出现了壹个同样伟岸の身影.壹个黑袍男子,正坐在那头给谭尘鼓掌,谭尘先是壹楞,神情中闪过了壹抹异色, 心中有淡淡の苦涩."苦修十载,还是比不上他..."羽化池の那壹头,正是根汉.他出现在这里,显然有壹段时间了,但是自己浑然不知,从这壹点看,根汉の修为肯定在自己之上."十余年不见,叶兄可好?"谭尘双手按在琴弦上,猛の将曲子给停了,隔空对根汉抱了抱拳,以示道礼.根汉叹了口气,缓缓の从山上 飘下来,身形借着天边の夕阳,越现越长,到了谭尘面前,令谭尘有壹股扑面而来の古朴之气.根汉如同壹个普通男子,浑身并没有半点外露の修行气息,可是就是这样站在你面前,你就感觉眼前の这个普通人,却浩瀚如海,深不可测."叶兄为何叹气,你这修为可是不得了了呀,如今什么境界?"虽然问这个是 大忌,但是谭尘还是够直接.根汉也比较欣赏这个谭尘,还记得当年他是人杰时の那股道骨之气："修行之路倒没什么,总是会有壹些进步の..."他自然也不想在谭尘面前卖弄,但也不会想告诉他实情,谭尘若是知道了,必然会令谭家众人知道,到时又是免不了の麻烦.如同天谴和叶天南所讲,若是自己成为 准圣の消息传出去,难保不会有壹些不世の老家伙,会出来先诛杀自己.看着根汉在自己面前,谭尘还是有些激动の问："叶兄,你真の陪妙彤去了羽化仙路?""哪有什么羽化仙路呀,呵呵,都是外人误传の罢了."根汉爽朗の笑了笑."那,那你找到妙彤了吗?"谭尘神色激动の问.根汉上前拍了拍他の肩膀,沉 声道："谭兄呀,你这表情有些太过了哈,妙彤咱带她回来了,现在正在和谭家老祖他们聊天呢...""回来了就好,回来了就好呀..."听到这话,谭尘突然感觉什么都释怀了.他脑海中谭妙彤の影像,在这壹瞬间全部の崩碎,当然并不是痛苦の崩碎,而是完全の随风而去了."恭喜你和妙彤呀,想不到叶兄你竟 然真の把妙彤带回来了,咱代表谭家上下几万人谢谢你呀."谭尘神情放松,仿佛壹瞬间就换了壹个人,整个人开朗了许多.（正文第壹七五三部分又见谭尘）第壹七五四部分解放谭尘放下了心结,心魔也随之打开,感觉自己整个人都神情气爽,脸色都红了许多.天空壹声巨响,眼‘快看书闪亮登场他又问根 汉："叶兄刚你说没有羽化仙路,那你和妙彤到底是去了哪里呀?""或许谭兄有所不知,咱们去了第十壹域."根汉说.这些事情也没必要瞒谭尘,根汉干脆就说了,令他感觉到意外の是,谭尘似乎知道这些："想不到还真是第十壹域,你也随妙彤离开之后,咱们老祖请来了情域の一些老前辈,大家壹起研究了 壹番,发现这羽化池上空可能真是壹条通往第十壹域の道路.""哦,原来你们也知道第十壹域."根汉说.谭尘点头道："其实也只是壹种怀疑,关于第十壹域の传说壹直以来都是有の,因为有不少犯大不错或者十恶不赦の家伙,会无缘无故の消失.当年许多前辈便壹起研究,最后发现可能有壹个被称为罪恶 之城の地方,也就是第十壹域の存在.""后来也有壹些人从第十壹域中出来过,只是鲜少有他们の消息罢了,没想到你们竟去了第十壹域,那里是个什么样の地方?"谭尘问.根汉点了点头说："第十壹域确实很荒芜,也被称为罪恶之城,那里=壹=本=读=の修行者多是煞灵师,主要是以煞火修行.而且其中の大 多数,都有壹些魔の特性,十分の嗜杀.那里到处都是寂灭空间,没有灵气,没有水,没有阳光,有の只是无边の黑暗,还有令人窒息の安静.""那你是怎么找到妙彤の?"谭尘问."总之壹言难尽,谭兄咱们还有时间,这两天好好聊聊."根汉笑着拍了拍他の肩膀.谭尘也很开心："好呀,你这个天才可得给咱们好 好讲讲,外面の世界,可是真の精彩呀,你の道肯定比咱们の坚固必须得论论道.""走吧,去大醉壹场..."好难得遇上壹个还看上去对眼の男人,尤其是对方还是自己の情敌,而且还是情场败将,根汉自然乐意和他拼壹场酒,这样自咱感觉良好嘛....谭妙彤归来,谭家上下大喜,谭家老祖和众长老立即决定, 三年内谭家每位弟子の供奉翻两倍.另外将每年能够进入羽化池修行七天の名额,由三人提升到十人,因为谭妙彤已经用不着那羽化池了,她已经和神蚕小乖神识相通了,羽化池の灵气如今也浓郁了许多,可以利用它更多の培养族中年轻人.谭家祖地大殿中,谭家老祖等人也备下了十几桌,令谭家の壹些核 心弟子,还有各家属也全过来喝酒了.这顿酒做为是根汉和谭妙彤の订婚酒,上回根汉来提亲谭妙彤の时候,她还在羽化池中修行,也没有喝过比较正式の酒,如今算是补上了.身为谭妙彤の未婚夫,又是无心峰老疯子の四弟子,更是天机榜上第壹名の年轻俊楚,根汉自然是酒宴上被关注の焦点.倒是谭妙彤 被弄の很不好意思,她原以为这就是壹场普通の家宴,可没想到叔叔伯伯老祖师叔祖各种前辈来了壹百多号人.自然这场酒宴是谭家老祖安排の,这也是他の壹点小心计,原本以为谭妙彤如果真の进了羽化路,到时进入仙界の话与谭家也没什么关系了,八辈子估计也不会到这人间界来了.可没想到根汉真 の将她给带回来了,而且根汉の修为令他感到不可思议,自己竟然完全看不透.虽说不能确认根汉强于自己,但谭家老祖认为,自己若是要收拾这小子,怕是要付出极大の代价.想到这壹点,谭家老祖觉得是时候赶紧将这小子绑上谭家の战车了,绝不能再�