幼儿园健康：我不生气了(大班)教学设计

大班健康活动教案《我不生气了》
大班健康活动教案：我不生气了
【活动目标】
1. 回忆生气的经历，知道生气是一种正常的情绪，但长时间的生气对身体有害。

2. 积极寻找排解怒火的好方法，并能用绘画的方式表达出来。

3. 为养成活泼开朗的性格奠定基础。

【活动准备】
表情图片、好方法的图片
【活动过程】
一、游戏“请你照我这样做”导入活动，回忆自己生气的经历。

1. 师：大班的孩子们，我们来做个游戏吧，一起玩“请你照我这样做”的游戏。

提问：我们现在学得是什么表情呀?你们学得可真像!
2. 提问：那你有生气过吗?你什么时候会生气呢?
3. 小结：我们每个人都会生气，有的是跟好朋友吵架了，有的是被大人批评了，有的是自己喜欢的东西弄坏了……生气的原因也有很多。

二、看视频，知道乱发脾气是不好的。

1. 师：有一个男孩子小布他也生气了，想知道他为什么吗，我们一起来看看。

2. 提问：小布为什么生气呢?你喜欢他吗?为什么?
3. 提问：你有什么好方法让小布不生气吗?
4. 小结：你们真聪明，想到了这么多的方法帮助小布。

三、看图片，了解菲菲生气后变回开心的方法。

1. 师:有一个女孩子菲菲她也生气了，她跟你们一样想了很多的好方法让自己不生气，她想了哪些好方法呢?我们一起来看看。

2. 提问：菲菲为什么生气呢?
3. 提问：菲菲生气时变得怎么样?
4. 提问：菲菲用了哪些好方法让自己不生气了呢?。

幼儿园大班健康教案：我不生气了一、教学目标：1. 让幼儿认识情绪，了解生气是一种正常的情绪反应。

2. 学会用适当的方式表达和调节自己的情绪，做到不生气。

二、教学重点：1. 让幼儿认识生气情绪，学会用适当的方式表达和调节情绪。

三、教学难点：1. 帮助幼儿掌握调节情绪的方法，做到不生气。

2. 培养幼儿在实际情境中运用情绪管理能力。

四、教学准备：1. 教具准备：情绪卡片、故事书、游戏道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

五、教学过程：1. 导入部分：教师通过情绪卡片，让幼儿认识生气的情绪。

引导幼儿表达自己生气时的感受和表现。

2. 主体部分：1. 故事引导：教师讲述一个关于调节情绪的故事，引导幼儿认识到生气是一种正常的情绪，但我们需要学会调节。

2. 游戏互动：教师组织幼儿进行情绪管理游戏，让幼儿在游戏中学会调节情绪，做到不生气。

3. 实践环节：教师创设情境，让幼儿运用情绪管理能力，尝试化解生气情绪。

教师给予指导和鼓励。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现，鼓励家长积极参与幼儿的情绪管理教育。

2. 社区活动：组织幼儿参与社区情绪管理主题活动，拓宽幼儿的情绪管理视野。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对情绪管理的认知和掌握程度。

2. 关注幼儿在日常生活情境中的情绪表现，评估幼儿情绪管理能力的实际运用情况。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的情感需求，因材施教，充分调动幼儿的积极性。

2. 教师应不断调整教学方法，提高教学质量，确保幼儿在情绪管理方面的学习效果。

九、教学拓展：1. 组织幼儿进行情绪主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己的情绪。

2. 开展情绪管理主题的亲子活动，增进亲子间的情感交流，共同培养幼儿的情绪管理能力。

十、教学资源：1. 情绪管理故事书推荐：《小兔子生气了》、《我不生气》等。

2. 情绪管理游戏推荐：情绪角色扮演、心情贴纸等。

幼儿园大班健康教案：我不生气了一、教学目标1. 让幼儿认识生气是一种正常的情绪反应，但要学会适当表达和管理自己的情绪。

2. 培养幼儿遇到问题时积极应对的态度，学会用合适的方式处理冲突和不满。

二、教学重点1. 让幼儿理解生气是一种正常的情绪，但要学会适当表达和管理。

2. 引导幼儿遇到问题时积极应对，学会用合适的方式处理冲突和不满。

三、教学难点1. 帮助幼儿掌握调节情绪的方法，提升自我控制能力。

2. 引导幼儿在实际情境中运用所学方法，处理生气情绪。

四、教学方法1. 讨论法：组织幼儿围绕主题进行讨论，引导他们表达自己的看法和感受。

2. 情景模拟法：创设生活情境，让幼儿在角色扮演中学会处理生气情绪。

3. 游戏法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验调节情绪的方法。

五、教学准备1. 教学PPT：包含相关图片、动画和文字。

2. 情景道具：用于创设生活情境，如玩具、书籍等。

3. 游戏材料：如卡片、拼图等。

4. 记录表：用于记录幼儿在情景模拟中的表现。

六、教学进程1. 导入：通过一个有趣的动画故事，引导幼儿认识生气是一种正常的情绪，但要学会适当表达和管理。

2. 讨论：让幼儿分享自己在生活中遇到生气的情况，以及当时的感受和处理方式。

3. 讲解：向幼儿介绍一些调节情绪的方法，如深呼吸、暂时离开、寻求帮助等。

4. 情景模拟：创设一些生活情境，让幼儿在角色扮演中学会运用所学方法处理生气情绪。

5. 游戏：设计一些互动游戏，让幼儿在游戏中体验调节情绪的方法，培养自我控制能力。

七、教学活动1. 情景剧：邀请幼儿参与编排一个关于处理生气情绪的情景剧，让幼儿在表演中学会表达和管理自己的情绪。

2. 情绪贴纸：制作情绪贴纸，让幼儿在纸上画出自己的心情，并贴上相应的情绪贴纸。

3. 情绪卡片：设计一套情绪卡片，每张卡片上都有一个生气的情境，让幼儿通过卡片游戏学会处理生气情绪。

八、教学评价1. 观察记录：教师在教学过程中观察幼儿的情绪表现和参与程度，记录他们在情景模拟和游戏中的表现。

大班健康优秀教案《我不生气了》大班健康优秀教案《我不生气了》精选5篇（一）教案名称：《我不生气了》教案目标：1. 帮助幼儿学会正确处理与他人的矛盾和冲突。

2. 培养幼儿的自控能力，学会控制自己的情绪。

3. 提升幼儿的沟通能力和合作意识。

教案内容和步骤：1. 导入（5分钟）通过观看幼儿喜欢的卡通片或播放与主题相关的儿歌，引发幼儿对生气的认知和表达。

2. 问题探究（10分钟）以问题形式进行探究，例如：- 生气是什么感觉？- 你曾经因为什么事情而生气过？- 生气会有什么后果？3. 故事讲述（15分钟）通过故事讲述《我不生气了》，让幼儿了解主人公是如何通过努力控制自己的情绪，与他人和解的。

4. 情景模拟游戏（15分钟）分成小组，每个小组扮演不同的角色，在老师的引导下进行情景模拟，让幼儿亲身体验如何在冲突和矛盾中不生气，并寻求合理解决。

5. 讨论分享（10分钟）回到教室，整理思路，让幼儿分享在游戏中的感受和体会。

引导幼儿总结如何正确处理冲突和矛盾，以及控制自己的情绪。

6. 温馨提示（5分钟）针对幼儿日常生活中经常出现的冲突和矛盾情境，老师提供有关合理解决和控制情绪的温馨提示，以便今后能在实际生活中运用。

7. 结束与反思（5分钟）引导幼儿简单的自我反思，回顾课堂学习内容，并鼓励幼儿应用到日常生活中。

教学用具：1. 视听设备：播放器、CD、教学卡片等。

2. 教学材料：故事书《我不生气了》，模拟情景游戏道具。

教学评估：在课后观察幼儿在日常生活中是否能够更好地处理与他人的冲突和矛盾，是否能够正确控制自己的情绪。

通过观察和记录，了解幼儿对课堂学习的掌握情况。

大班健康优秀教案《我不生气了》精选5篇（二）教案标题：换牙齿教学目标：1. 能够了解换牙齿的过程和原因；2. 掌握正确的换牙齿护理方法；3. 培养良好的口腔卫生习惯，保持牙齿的健康；4. 培养学生的观察能力和科学思维能力。

教学准备：1. PPT或教学板书；2. 指示牌：牙齿模型、图片等；3. 玩具牙刷和真实的小牙齿模型；4. 语音训练的读物：《换牙之旅》等。

幼儿园大班健康教案：我不生气了一、教学目标：1. 让幼儿认识情绪，了解生气是一种正常的情绪反应。

2. 学会用适当的方式表达和调节自己的情绪，做到不生气。

二、教学重点：1. 让幼儿认识生气的情绪，学会调节情绪的方法。

2. 培养幼儿在遇到问题时，能够冷静思考，合理表达情绪。

三、教学难点：1. 帮助幼儿掌握调节情绪的具体方法，如深呼吸、转移注意力等。

2. 培养幼儿在实际情境中运用情绪调节能力。

四、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引导幼儿认识生气的情绪。

2. 讨论交流：组织幼儿展开讨论，分享彼此在遇到生气情绪时的表现和处理方法。

3. 情景模拟：设置情景，让幼儿在实际操作中学会调节情绪。

4. 总结提升：通过总结讲解，强化幼儿对情绪调节方法的掌握。

五、教学准备：1. 故事课件：准备一个关于情绪调节的故事课件。

2. 情景道具：准备一些情景道具，用于情景模拟环节。

3. 教学卡片：准备一些情绪表达的卡片，用于讨论交流环节。

六、教学内容：1. 生气情绪的认识：让幼儿了解生气是一种正常的情绪反应，每个人都会有。

2. 生气情绪的影响：讨论生气情绪对自身和他人的影响，如影响心情、人际关系等。

3. 情绪调节方法：介绍几种情绪调节方法，如深呼吸、转移注意力、寻求帮助等。

4. 情绪表达技巧：教授幼儿如何用适当的方式表达自己的情绪，如说话、画画等。

5. 情景模拟：设置情景，让幼儿在实际操作中学会调节情绪。

七、教学内容：1. 情绪日记：让幼儿尝试记录自己的情绪变化，培养自我观察能力。

2. 情绪管理游戏：设计一些有助于情绪管理的游戏，让幼儿在游戏中学会调节情绪。

3. 家庭作业：布置相关家庭作业，让幼儿在家长协助下，巩固所学情绪调节方法。

八、教学内容：1. 情绪调节策略：介绍一些实用的情绪调节策略，如积极思考、放松训练等。

2. 情绪调节技巧的实践：让幼儿在日常生活和活动中，尝试运用情绪调节技巧。

九、教学内容：1. 情绪调节的自我评估：让幼儿定期进行情绪调节的自我评估，了解自己的进步。

幼儿园大班《我不生气了》健康教案（精选5篇）幼儿园大班《我不生气了》健康教案篇1活动目标：1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。

2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备：表情图片、好方法的图片活动过程：一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪1、出示各种高兴的表情图：今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情？总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。

3、高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。

4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。

小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。

二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？2、你从哪里看出菲菲生气了呢？小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。

3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。

4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片）5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。

6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。

7、幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？（出示好方法的图片）小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。

活动反思：1通过本次活动，多数幼儿知道了控制自己的情绪，不乱发脾气，知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。

幼儿园大班健康《我不生气了》教学设计【含教学反思】1. 教学目标1.1 身体健康：了解生气对身体的危害，知道运动和休息是缓解情绪的好办法。

1.2 情感认知：了解自己的情绪状态，能够有效表达自己的情绪需求。

1.3 社交能力：了解与他人相处的基本规则，掌握交往技巧，增强良好的人际关系。

1.4 语言表达：掌握简单的表达情绪的词语和句子，并能在实际生活中运用。

2. 教学内容及流程2.1 教学准备准备一些和生气相关的图片或卡片，如生气的小孩、爆炸的气球等，可以是手工制作的，也可以是打印的。

2.2 导入活动与孩子们分享“生气”的主题，引导孩子们回忆自己曾经有过的生气的事情，让孩子们自由发表自己的感受，渲染教学氛围。

2.3 教学内容2.3.1 生气对身体的危害展示一些相关的图片，让孩子们看看会发生什么，例如脾气暴躁时的面部表情、哭泣、哭闹、出汗、面红耳赤、口渴、头痛、肚子痛、失眠、注意力不集中等。

让孩子理解生气对身心的危害。

2.3.2 缓解情绪的方法通过游戏活动，让孩子学习缓解情绪的方法。

活动可以是体操、跑步、放松音乐、练习呼吸等，也可以是简单的按摩。

先介绍运动是缓解情绪的好办法，然后与孩子们一起做一些简单的动作，例如深呼吸、放松肢体、转动身体、按摩手臂等，帮助孩子们释放负面情绪。

2.3.3 表达情绪的方式通过图片或卡片展示不同的情绪表情，让孩子们说出描述这些表情的词语。

例如生气的表情可以说是“怒气冲冲”、“捶胸顿足”、“狠狠地跺脚”等。

然后引导孩子们学习用简单的语言表达自己的情绪，例如“我生气了”、“我不喜欢这件事”等。

2.3.4 社交技巧通过角色扮演和故事讲解，介绍一些基本的社交技巧，例如分享、合作、等待、礼貌、感恩等。

例如，讲解如果他人做了自己喜欢的事情，要学会说一声“谢谢你”，要耐心地等待轮到自己做事情。

2.4 教学反思教学反思环节可以让孩子自由发表对这堂课的感想。

老师可以引导孩子们回忆自己的情绪，看是否有所改变；再询问孩子们对社交技巧的理解，是否有所体验。

幼儿园大班教案《我不生气了》第一章：认识情绪一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的情绪，特别是生气时的表现。

2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力。

二、教学内容：1. 讨论生气的表现和原因。

2. 学习表达和调节情绪的方法。

三、教学方法：1. 谈话法：通过提问引导幼儿思考和讨论。

2. 游戏法：通过情绪角色扮演游戏，让幼儿体验和表达情绪。

四、教学步骤：1. 引入话题：讨论生气的表现和原因。

2. 游戏活动：情绪角色扮演游戏。

五、作业：1. 回家后，与家长一起讨论自己的情绪，尝试用适当的方式表达和调节情绪。

第二章：理解他人一、教学目标：1. 培养幼儿理解他人的情绪和感受。

2. 学习换位思考，培养同理心。

二、教学内容：1. 讨论他人的情绪和感受。

2. 学习换位思考，培养同理心。

三、教学方法：1. 谈话法：通过提问引导幼儿思考和讨论。

2. 角色扮演法：通过角色扮演，让幼儿体验和理解他人的情绪。

四、教学步骤：1. 引入话题：讨论他人的情绪和感受。

2. 角色扮演活动：模拟不同情绪的场景，让幼儿体验和理解他人的情绪。

五、作业：1. 回家后，观察家长或兄弟姐妹的情绪和感受，尝试用同理心去理解和关心他们。

第三章：积极应对一、教学目标：1. 培养幼儿积极应对生气情绪的能力。

2. 学习使用积极的方式来调节情绪。

二、教学内容：1. 讨论积极应对生气情绪的方法。

2. 学习使用积极的方式来调节情绪。

三、教学方法：1. 谈话法：通过提问引导幼儿思考和讨论。

2. 实践活动：通过实际操作让幼儿体验和练习积极应对生气情绪的方法。

四、教学步骤：1. 引入话题：讨论积极应对生气情绪的方法。

2. 实践活动：模拟生气情绪的场景，让幼儿尝试使用积极的方式来调节情绪。

五、作业：1. 回家后，尝试在遇到生气情绪时，使用积极的方式来调节情绪。

第四章：情绪表达一、教学目标：1. 培养幼儿正确表达情绪的能力。

2. 学习使用适当的方式来表达自己的情绪。

二、教学内容：1. 讨论正确表达情绪的方法。

大班健康优秀教案《我不生气了》一、背景介绍针对大班幼儿正在经历的社交、情绪调节和心理健康方面的挑战，本教案旨在帮助幼儿学习如何有效地调节情绪、处理矛盾和解决问题。

二、教学目标1.学习如何正确地认知和表达自己的情绪。

2.学会提出有效的解决问题的策略。

3.学会基本的冲突解决技巧。

三、教学内容1.情境模拟教师在教室里搭建一个情境模拟区，让幼儿模拟出生气的情况，教师可以扮演不合作、挑衅的角色，让幼儿主动提出解决策略。

2.讨论情绪问题教师通过小组讨论的方式引导幼儿探究与感情有关的各类情绪，包括生气、快乐或伤心等。

让幼儿回答：感到这种情绪的原因是什么？有哪些方式可以表达这种情绪？如何采取行动来克服这种情绪？3.情绪的调节教师让幼儿排列三张情绪图卡片，分别是生气、伤心和快乐，利用幼儿自己的语言，解释各种情绪，同时让幼儿通过游戏或其他形式的活动体验各种情绪，并学习使用一些简单的技巧来管理情绪。

4. 抒发情绪教师通过一些简单的艺术手段，例如绘画或手工制作来鼓励幼儿抒发自己的情感，同时提供一个平台来分享他们的感受。

四、教学方法1.情境模拟法2.小组讨论法3.游戏法4.艺术手段法五、教学过程1.情境模拟（15分钟）教师扮演不合作、挑衅的角色，并引导幼儿找出解决办法。

2.讨论情绪问题（15分钟）教师引导幼儿探究与感情有关的各类情绪，包括生气、快乐和伤心。

3.情绪的调节（20分钟）教师让幼儿体验不同的情绪，并提供一些调节情绪的技巧。

4.抒发情绪（20分钟）教师利用艺术手段的方式鼓励幼儿抒发自己的情感并分享他们的感受。

六、教学评估教师可以在课堂上提问幼儿，让幼儿解释各种情绪，同时还可以通过回收幼儿制作的手工艺品或课堂笔记来了解幼儿掌握的情况。

七、教学延伸针对不同年龄段的幼儿可以有针对性地设定不同的情境模拟，设计出不同的游戏和活动，吸引幼儿们的注意力并激发幼儿们自己的创意与想象力。

八、总结通过本教案的设计和实施，幼儿们将能够更好地管理自己的情绪、解决矛盾和学会问题解决的技能，有助于他们更顺利地进入社会和学习成长。

大班健康优秀教案《我不生气了》大班健康优秀教案《我不生气了》精选2篇（一）教案名称：《我不生气了》-培养大班儿童的情绪管理能力教案目标：1.帮助大班儿童认识和理解不同的情绪，尤其是生气情绪，并学会有效管理和控制自己的情绪。

2.培养大班儿童的自我调节和冷静思考能力，提升情绪智慧。

3.通过游戏、故事和艺术等方式，加深儿童对情绪管理的理解，培养积极的心态和健康的情绪。

教学内容和活动安排：1. 游戏：情绪表演游戏（10分钟）- 老师与学生一起玩情绪表演游戏，老师或学生模仿不同的情绪表情和动作，其他学生通过观察猜测情绪是什么，并用简短的话语描述这种情绪，鼓励学生积极参与。

2. 故事欣赏：《不生气的小蜜蜂》（15分钟）- 老师给学生讲述《不生气的小蜜蜂》故事，讲述小蜜蜂是如何控制自己的情绪，遇到困难时保持冷静、友善，并感受到积极的结果。

- 在故事后，与学生进行讨论，引导学生认识到不生气的重要性，并鼓励学生积极探索更多积极应对情绪的方式。

3. 艺术创作：绘制情绪画卡（20分钟）- 给每个学生分发白纸、颜色笔和彩色卡片，鼓励他们绘制自己在不同情绪下的表情和体验，并用简短的语言描述自己的感受。

- 老师可以根据学生的绘画和描述，与学生进行交流和分享，让学生感受到他人的情绪和态度的重要性。

4. 思考活动：情绪管理小贴士（10分钟）- 老师与学生一起讨论情绪管理的方法和技巧，例如深呼吸、数数、保持冷静等。

- 老师鼓励学生分享自己遇到过的情绪困扰，并引导学生思考和分享自己是如何解决这些情绪困扰的。

评估与总结：1.教学过程中，观察学生对游戏、故事、艺术创作和讨论的参与度和表达能力，了解他们对情绪管理的理解和掌握程度。

2.教学结束时，与学生一起总结今天学到的知识和技能，鼓励学生在日常生活中实践情绪管理的方法，并鼓励他们与家长分享所学内容。

教学资源准备：1.情绪表情图片或卡片2.故事书《不生气的小蜜蜂》3.彩色画笔、纸张和彩色卡片4.教师准备的情绪管理小贴士教学延伸：1.家长参与：鼓励学生将所学内容与家长分享，并鼓励家长与学生一起通过游戏或讨论等方式，培养学生的情绪管理能力。