“认识传染病”小学综合实践活动方案、学案、活动记录

K12学习】小学生预防传染病教案及教学反思K12研究教育：小学生预防传染病教案及教学反思导语：传染病是由病原体引起的疾病，能在人与人、动物与动物之间相互传染。

以下是品才整理的小学生预防传染病教案及教学反思，欢迎阅读参考！教学目标：1.让学生认识为什么要预防传染病。

2.让学生知道什么是传染病，传染病是怎样传播的以及怎样预防等基本卫生知识。

课前准备：预防传染病的有关资料。

教学过程：一、导入新课教师：上节课我们讲了《体格检查》，今天我们一起研究新课。

板书：预防传染病。

二、教学新课：教师：我们班上有哪些同学曾经得过传染病？学生：痢疾、疟疾等。

教师：对，这些都是传染病。

那么，你们知道什么是传染病吗？学生：会传染给别人的病。

教师：对，要预防传染病，首先要知道什么是传染病，以及传染病是怎样传播的。

传染病是由病原体引起的，能在人与人、动物与动物之间相互传染的疾病。

我们把能引起传染病的病原体叫做传染源，也就是说，患有某种传染病的人就叫做传染源。

教师：有了传染源，是不是就能传播疾病呢？学生：有了传染源，还必须有传播途径和易感人群，这样传染病才能传播开来。

教师：你们知道什么是传播途径吗？学生：空气传播、水传播、食物传播、接触传播、动物传播。

教师：知道了传播途径，你们知道要怎样预防传染病的传播了吗？学生小组讨论并齐声朗读最后一段。

板书设计：预防传染病什么是传染病？传染病是怎样传播的：空气、水、食物、接触、动物指导思想：本次课程旨在突显学生研究的主体性，通过目标导学、合作探究、角色体验等多样的研究活动，引导学生自主研究、合作探究，实现知识、能力、情感态度价值观三维目标的落实。

在授课过程中，要渗透研究方法的指导、研究能力的培养，渗透情感态度价值观教育，让学生除了初步掌握传染病的相关知识外，还能提高自主研究能力、独立思考能力、处理图文信息的能力，更重要的是让学生对传染病有正确的认识和态度，能够自觉主动预防疾病、增进健康的意识，珍爱生命，愉快地研究、健康地成长。

一、教学目标1. 让学生了解传染病的概念、传播途径和预防措施。

2. 培养学生良好的卫生习惯，提高自我防护意识。

3. 增强学生的社会责任感，关注公共卫生。

二、教学重点1. 传染病的基本概念和传播途径。

2. 传染病的预防措施。

三、教学难点1. 学生对传染病知识的掌握程度。

2. 学生良好卫生习惯的培养。

四、教学准备1. 教师准备：传染病相关图片、视频、课件等教学素材。

2. 学生准备：提前了解传染病的相关知识。

五、教学过程（一）导入1. 教师提问：同学们，你们知道什么是传染病吗？传染病有哪些特点？2. 学生回答，教师总结：传染病是由病原体引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的疾病。

传染病具有传染性、流行性和季节性等特点。

（二）传染病的基本概念1. 教师讲解：传染病是由病原体引起的，病原体包括病毒、细菌、寄生虫等。

2. 学生举例：如流感、新冠病毒、手足口病等。

（三）传染病的传播途径1. 教师讲解：传染病的传播途径有空气传播、飞沫传播、接触传播、食物传播等。

2. 学生举例：如新冠病毒主要通过飞沫传播，流感可以通过空气传播。

（四）传染病的预防措施1. 教师讲解：预防传染病的主要措施有：保持良好的个人卫生习惯、加强体育锻炼、接种疫苗、避免接触传染源等。

2. 学生讨论：如何保持良好的个人卫生习惯？- 勤洗手：用肥皂和流动水洗手，或使用免洗洗手液。

- 咳嗽、打喷嚏时用纸巾或肘部遮住口鼻。

- 不随地吐痰，不乱扔垃圾。

- 避免与病人密切接触。

- 加强体育锻炼，提高自身免疫力。

（五）传染病安全教育1. 教师讲解：传染病安全教育包括以下内容：- 关注公共卫生，关注疫情动态。

- 做好个人防护，遵守疫情防控措施。

- 发现疑似病例，及时报告。

- 保持良好的心态，不信谣、不传谣。

（六）总结与反思1. 教师总结：通过本节课的学习，我们了解了传染病的概念、传播途径和预防措施，提高了自我防护意识。

2. 学生反思：在日常生活中，我们要养成良好的卫生习惯，关注公共卫生，为创建健康、和谐的生活环境贡献自己的力量。

小学四年级综合实践活动课案例传染病知多少一、课题背景春季是传染病的高发季节，加之前段时间正流行腮腺炎，有的学校为此还停课，我觉得有必要让学生了解传染病的相关知识，提高学生对传染病的认识，知道怎么样来对付传染病。

二、活动目标1．过程方法：能够运用多种工具对传染病进行基本的研究；能够运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。

2．知识与技能：了解各种传染病知识；能运用所学知识预防传染病。

3．情感、态度、价值观：感受传染病对人们的危害，激发学生的研究兴趣；知道人类对防治传染病所做的努力，养成讲卫生的好习惯。

4．培养学生小组合作意识，锻炼大家分工合作、实践体会的能力。

三、活动安排本课题共六课时，共分为三个阶段完成，也可以根据实际需要适当延长课时数。

1.提出研究问题，做好实践活动前的相关工作结合现在正是传染病的高发季节，加之正有传染病发生，提出本课题，引导学生做好研究方案。

2. 开展实践活动，分组交流信息，整理资料。

各小组按照制定的计划通过各种途径收集资料。

采取到阅览室、图书室、上网、社会调查等方式进行研究，研究过程由学生独立自主完成。

3.问题的展示、延伸和拓展。

学生了解了传染病的知识，主要让学生养成讲卫生的好习惯，学会如何预防传染病。

第一课时一、提出研究问题，做好实践活动前的相关工作1．出示曾经发生的传染病的相关图片，结合现在有些地方正在流行的传染病，说说关于传染病你想知道些什么？（小组内讨论，作好记录，全班汇报）2．学生提出问题：（1）什么是传染病？（2）为什么叫传染病？（3）传染病有什么特点？（4）都有哪些传染病？传染病的种类？（5）传染病是怎么传播的？（6）传染病如何治疗？（7）传染病能预防吗？（8）传染病有哪些危害？（9）关于传染病政府作了哪些努力？3．选择问题问题出来后，引导学生将问题分为几大类，让学生选择自己一个感兴趣、而且自己能研究的问题，然后让选相同问题的同学坐在一个小组，组成一个研究小组，推选出组长。

《传染病的预防》教学目标：1、用身边事例来引导学生分析、理解传染病的概念、分类及其流行的三个基本环节。

2、通过让学生认识预防传染病的措施，从而提高自我保护能力，养成良好的生活习惯与卫生习惯。

3、了解和关注艾滋病的传播途径及预防措施，激发学生正确对待艾滋病人，关心他人的情感。

教学重点、难点：重点：引导学生分析、理解传染病的概念、分类及其流行的三个基本环节。

难点：认识预防传染病的措施，从而提高自我保护能力，养成良好的生活习惯与卫生习惯。

教学准备：教师：多媒体课件。

学生：了解传染病的相关知识。

教学过程：一、实事链接，导入新课：1、教师：出示非典图片。

学生：观看图片：（紧张、恐慌的场面，使学生的心灵受到极大的震撼）教师：有谁知道，这场战争的罪魁祸首是什么吗？（提出问题）生认识非典。

2、揭题：如果我们把病分为非传染性和传染性两类，那你认为非典它属于哪一类？（板书：传染病）。

只有我们掌握一些（板：预防）传染病的方法，才能筑起一道任何病毒都不可攻破的安全的健康堡垒。

3、齐读题。

二、新知探究：（一）认识传染病1、什么叫传染病呢，现在我们一起来读一读它的概念。

（齐读）读了这句话，关于传染病，你知道了什么？2、根据平时的生活经验，来判断一下以下这些病哪些是传染病，哪些不是传染病？（指生交流）3、我国法定的传染病一共有39种，按传染性的强弱分为三个类别。

A、了解甲类传染病：鼠疫、霍乱。

B、了解乙类传染病：非典型肺炎、艾滋病、甲型H1N1流感、病毒性肝炎、禽流感、肺结核、疟疾、伤寒、狂犬病、流行性乙型脑炎……（结合图片，初步了解禽流感、狂犬病、艾滋病肺结核等传染病。

）C、了解丙类传染病：流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、麻风病、手足病、血吸虫病……（结合图片，初步了解流行性感冒、流行性腮腺炎、麻风病、手足口病、血吸虫等传染病。

）4、看了刚刚的这些图片，你觉得传染病是一种怎样的病？（指生说）（二）了解传染病三环节1、指生读活动要求。

四年级下册综合实践活动教学设计——传染病的预防一、教学目标1. 让学生了解传染病的概念、特点和传播途径，提高预防传染病的意识。

2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，增强合作与交流的能力。

二、教学内容1. 传染病的概念：传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能在生物之间传播的疾病。

2. 传染病的特点：具有传染性、流行性、季节性。

3. 传染病的传播途径：空气传播、飞沫传播、接触传播、食物传播等。

4. 预防传染病的方法：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解传染病的概念、特点、传播途径和预防方法。

2. 教学难点：培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考传染病的相关问题，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解传染病的概念、特点、传播途径和预防方法，让学生掌握基本知识。

3. 案例分析：分析具体传染病案例，让学生了解传染病的危害，提高预防意识。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中预防传染病，培养学生的合作与交流能力。

5. 实践操作：指导学生进行预防传染病的实践操作，如七步洗手法、正确佩戴口罩等。

六、板书设计1. 传染病概念特点：传染性、流行性、季节性传播途径：空气传播、飞沫传播、接触传播、食物传播等预防方法：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群2. 良好卫生习惯勤洗手注意饮食卫生加强锻炼七、作业设计1. 绘制一幅关于传染病预防的漫画。

2. 编写一个关于传染病预防的顺口溜。

3. 调查家庭成员的预防传染病知识，提出改进建议。

八、课后反思本节课通过讲解、案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学手段，让学生了解了传染病的相关知识，提高了预防意识。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

同时，要加强对学生的实践操作指导，确保学生能够正确掌握预防传染病的方法。

课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解传染病的概念、传播途径和预防措施。

2. 培养学生良好的卫生习惯，提高自我保护意识。

3. 培养学生的合作精神，增强团队协作能力。

教学重点：1. 传染病的概念、传播途径和预防措施。

2. 培养良好的卫生习惯。

教学难点：1. 传染病传播途径的多样性。

2. 预防措施的实施。

教学准备：1. 多媒体课件2. 传染病知识相关图片、视频3. 传染病知识小卡片教学过程：第一课时一、导入1. 老师提问：同学们，你们知道什么是传染病吗？2. 学生回答，老师总结：传染病是指由病原体引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间传播的疾病。

二、传染病的基本知识1. 老师讲解传染病的定义、分类、特点等基本知识。

2. 学生认真听讲，做好笔记。

三、传染病的传播途径1. 老师讲解传染病的传播途径，如空气传播、飞沫传播、接触传播等。

2. 学生观看相关视频、图片，加深理解。

四、传染病的预防措施1. 老师讲解传染病的预防措施，如勤洗手、戴口罩、保持室内通风等。

2. 学生讨论：在生活中如何预防传染病？五、总结1. 老师总结本节课所学内容，强调传染病的基本知识、传播途径和预防措施。

2. 学生复述本节课所学内容，巩固知识。

第二课时一、复习导入1. 老师提问：同学们，上一节课我们学习了什么？2. 学生回答，老师总结：我们学习了传染病的概念、传播途径和预防措施。

二、传染病知识竞赛1. 老师将学生分成若干小组，进行传染病知识竞赛。

2. 竞赛内容包括传染病的基本知识、传播途径和预防措施等。

3. 学生积极参与，提高学习兴趣。

三、传染病知识问答1. 老师提出传染病相关的问题，学生回答。

2. 老师对学生的回答进行点评，纠正错误。

四、实践活动1. 学生分组讨论：如何在学校、家庭、公共场所等地方预防传染病？2. 每组选派代表发言，分享预防传染病的建议。

五、总结1. 老师总结本节课所学内容，强调传染病预防的重要性。

认识传染病”方案设计儿童常见急性传染病的传播途径、症状和护理什么是传染病：传染病是由各种病原体所引起的一组具有传染性的疾病。

病原体通过某种方式在人群中传播，常造成传染病流行。

这将对人民的生命健康和国家经济建设有极大危害性。

传染病流行过程的基本环节：传染病的流行必须具备三个基本环节就是传染源，传播途径和人群易感性。

三个环节必须同时存在，方能构成传染病流行，缺少其中的任何一个环节，新的传染不会发生，不可能形成流行。

传染病的传染源：传染源是指体内带有病原体，并不断向体外排出病原体的人和动物。

传染源有以下三种：（1）病人在大多数传染中，病人是重要传染源，然而在不同病期的病人，传染性的强弱有所不同，尤其在发病期其传染最强。

（2）病原携带者包括病后病原携带和无症状病原携带，病后病原携带称为恢复期病原携带者，3 个月内排菌的为暂时病原携带，超过3 个月的为慢性病原携带。

病原携带不易发现，具有重要流行病学意义。

（3）受染动物传播疾病的动物为动物传染源，动物作为传染源传播的疾病，称为动物性传染病，如狂犬病，布鲁氏菌病等；野生动物为传染源的传染病，称为自然疫源性传染病，如鼠疫、钩端螺旋体病、流行性出血热等病。

传染病的传播途径：病原体从传染源排出体外，经过一定的传播方式，到达与侵入新的易感者的过程，谓之传播途径。

分为四种传播方式。

（1）水与食物传播（2）空气飞沫传播（3）虫媒传播（4）接触传播什么是易感人群：易感人群是指人群对某种传染病病原体的易感程度或免疫水平。

新生人口增加、易感者的集中或进入疫区，部队的新兵入伍，易引起传染病流行。

病后获得免疫、人群隐性感染，人工免疫，均使人群易感性降低，不易传染病流行或终止其流行。

传染病的基本特征：1.有病原体每种传染病都有其特异的病原体，包括病毒、立克茨体、细菌、真菌、螺旋体、原虫等。

2．有传染性病原体从宿主排出体外，通过一定方式，到达新的易感染者体内，呈现出一定传染性，其传染强度与病原体种类、数量、毒力、易感者的免疫状态等有关。

小学传染病活动方案一、活动主题。

“打败传染病小怪兽，健康校园我守护”二、活动目的。

让同学们了解传染病的相关知识，学会如何预防传染病，增强自我保护意识，共同营造健康的校园环境。

三、活动时间。

[具体活动时间，例如：X月X日 X月X日]四、活动地点。

学校操场、各班级教室。

五、参与人员。

全体师生。

六、活动内容。

# （一）传染病知识大揭秘（第1天第2天）1. 趣味传染病知识讲座。

邀请校医或者当地的医生来学校，在操场上给全体同学做一场超级有趣的传染病知识讲座。

医生要像讲故事一样，把传染病的种类（像感冒病毒这个小坏蛋、手足口病那些调皮鬼之类的）、传播途径（怎么从一个小伙伴跑到另一个小伙伴身上的）还有症状（生病的时候会哪里不舒服）都讲得清清楚楚。

而且，讲座过程中可以穿插一些搞笑的小动画或者图片，让同学们看得哈哈大笑的同时，也能牢牢记住知识。

在讲座过程中设置一些简单的问答环节，比如“谁能说出一种传染病的传播方式呀？”回答正确的同学可以得到一个小贴纸，上面印着“传染病预防小卫士”。

2. 传染病知识手抄报比赛。

每个班级的同学分成小组，制作传染病知识手抄报。

手抄报的内容可以包括刚刚讲座上学到的知识，还可以加上自己搜集的一些有趣的小资料，比如古代人是怎么对付传染病的（像古人用艾草熏屋子之类的奇奇怪怪又很有趣的方法）。

每个小组把手抄报贴在教室后面的墙上，然后大家互相参观、投票。

选出最棒的手抄报，获胜的小组每个成员都能得到一本笔记本，上面可以写自己预防传染病的小计划。

# （二）预防传染病行动起来（第3天第4天）1. 清洁校园大作战。

组织全校师生进行校园大扫除。

每个班级负责自己的教室和周围的卫生区域。

同学们要把桌子椅子擦得干干净净，把墙角的灰尘都扫掉，窗户也要擦得亮晶晶的。

在大扫除的时候，可以把这个过程想象成和传染病小怪兽作战。

比如说，灰尘就是小怪兽的藏身之处，我们把灰尘扫走，就是把小怪兽赶出我们的地盘。

老师要在旁边监督和指导，保证打扫得彻底又安全。

小学四年级综合实践活动《怎样预防传染性疾病》教学设计教学目标：了解传染性疾病的定义、发生的三个条件及预防措施。

能力目标：在日常生活中运用预防措施。

情感目标：树立榜样，培养学生的高尚情操，提高学生的预防意识。

教学重、难点：传染性疾病传染的三个环节及预防措施教学过程一、情境导入师：同学们，这个人是谁啊！生：钟南山爷爷；师：看到他你们想到了什么呢？生：新冠肺炎师：新冠肺炎为什么会造成这么多大的影响呢？？生：它能够传染。

师：对，你们真棒，因为新冠肺炎是一种传染性疾病，具有传染性。

这节课我们共同学习怎样预防传染性疾病的相关内容。

（粘贴课题）师：那么你们想了解传染性疾病的那些内容呢？生：二、合作探究师：老师给大家带了一段视频，请同学们边看边记录有关传染病的信息。

播放视频师：视频看完了，你都记录了哪些信息呢？生：师：定义，几种疾病，三个环节。

师：我们通过游戏体会传染性疾病传染得环节。

多媒体出示游戏目的及规则：活动：（一个人作为传染源，带着即时贴在班内活动，传染给其他人。

）规则：其他人全部闭眼趴桌子上，悄悄嘱咐一人，带着即时贴贴到别人身上，甲同学开始跑动，传染。

（看看*分钟能贴多少个人）师：游戏结束，同学们看一下你的周围，有多少同学本贴上了红标签？生：（相互观望）师：在游戏中，这名同学是一名病人，红色标签代表的就是病毒等病原体。

大家感受一下整个过程，这名同学将病毒传染给你们，他是整个传染过程的源头，他扮演的是什么？？生：传染源师：在你们不知情的情况下，好多同学被感染了，那你们是？生：易感者师：在游戏中，传染源是怎样将标签贴到你们身上的呢？生：手接触师：像用手等方式去接触就是传染途径师:传染源，传染途径，易感者，这三个就是传染病发生的条件, （多媒体展示）对传染源等进行说明。

师：如果我把传染源去掉，源头没有了，传染还会开始吗？生：不会师：如果没有传染途径呢？师：如果你们的抵抗力都很好，身体强壮，没有了被传染的易感者，还会发生吗？生：不会。

传染病预防主题教案（通用10篇）传染病预防主题教案1一、活动目的：1、冬季是各种传染病多发季节，避开传染病在校内发生。

2、让同学了解传染病的预防知识，进行预防教育。

3、增长同学的卫生知识，加强同学的自我保健意识。

二、活动过程：班主任讲话：同学们，冬季是传染病的多发季节，尤其是结核病，表现为咳嗽、发烧。

为了同学的身体健康，开展本次主题队会，盼望同学们能更多地了解有关传染病的知识。

(一)、通过看视频资料了解传染病(二)、向同学进行传染病的宣扬教育。

1、什么是结核病?结核病是由结核杆菌侵入人体后引起的一种慢性传染性疾病，长期以来由于没有有效药物治疗并具有较强的传染性，故人们对结核病产生了很强的恐惊心理。

随着科学技术的进展，科学工自50时代以来，已经研制出十数种有效的抗结核药物，只要早期发觉，正规治疗，是完全可以治愈的。

结核杆菌可以侵入人体任何器官，也就是说人体的各种器官都可以发生结核病。

2、有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗?结核病的传播途·径有两种，一种是空气中的结核杆菌，通过人的呼吸进入人的肺部，在那里繁殖、生长，这样人就会被传染上肺结核。

另一种是血液传播。

就是说原发肺结核病灶快速进展，结核性脑膜炎等等疾病。

3、肺结核有那些症状?(1)指名说一说同学1：肺结核早期或轻度肺结核，可无任何症状或症状稍微而被忽视，假设病变处于活动进展阶段时，可涌现以下症状：1、发热：表现为午后低热，多在下午4-8时体温上升，一般为37-38℃之间。

这时病人经常伴有全身乏力或消瘦。

2、咳嗽咳痰：是肺结核最常见的早期症状，但也最易使患者或医生误以为是“感冒”，北宗学校六二班黄杏然或“气管炎’而导致误诊。

3、痰中带血：痰内带血丝或小血块，大多数痰内带血是由结核引起的。

同学2：是啊!得了结核病的人不仅非常痛楚，同时也会严峻地影响工作和学习。

为了给病人加强营养，还增加了家庭的经济负担。

同学3：吃了病人污染过的东西，就会得结核病。