(word完整版)高中数学培优补差计划

高中数学培优补差教学计划高中数学培优补差教学计划「篇一」――高中数学新课程新教法五.教学进度第一周集合第二周函数及其表示第三周函数的基本性质第四周指数函数第五周对数函数第六周幂函数第七周函数与方程第八周函数的应用第九周期中考试第十――十一周空间几何体第十二周点，直线，面之间的位置关系第十三――十四周直线与平面平行与垂直的判定与性质。

第十五――十六周直线与方程第十八――十九周圆与方程第二十周期末考试高中数学培优补差教学计划「篇二」新学期已开始,为使新学期的工作有条不紊的进行,使教学工作更加科学合理,使学生对知识的接收更加得心应手,特订新学期个人教学计划如下一, 指导思想加强现代教育理论的学习,提高自身的素质,转变教育观念,以教育科研为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学改革,大力推进素质教育。

二,教材分析本册教材具有以下几个明显的特点:1.为学生的数学学习构筑起点教科书提供了大量数学活动的线索,作为所有学生从事数学学习的出发点.目的是使学生能够在所提供的学习情景中,通过探索与交流等活动,获得必要的发展。

2,向学生提供现实,有趣,富有挑战性的学习素材教科书从学生实际出发,用他们熟悉或感兴趣的问题情景引入学习主题,并提供了众多有趣而富有数学含义的问题,以展开数学探究。

3,为学生提供探索,交流的时间与空间教科书依据学生已有的知识背景和活动经验,提供了大量的操作,思考与交流的机会,帮助学生通过思考与交流,梳理所学的知识,建立符合个体认知特点的知识结构。

4,展现数学知识的形成与应用过程教科书采用"问题情境—建立模型—解释,应用与拓展"的模式展开,有利于学生更好地理解数学,应用数学,增强学好数学的信心。

5,满足不同学生的发展需求教科书中"读一读"给学生以更多了解数学,研究数学的机会.教科书中的习题分为两类:一类面向全体学生;另一类面向有更多数学需求的学生。

数学培优辅差计划篇一：高中数学培优辅差工作计划20某某—20某某学年第一学期本学年，我担任高一（2）、（4）、（5）班的数学课，从这三个班的整体情况来看，学生的数学成绩比较差，有部分学生的数学还是挺不错的，但仍需进一步提高，大部分学生数学基础较差，有的学生甚至基本的代数式的运算都不会。

因此，后进生的转化的任务相当艰巨，本学年，我准备从以下几个方面做起：一、差生原因分析及采取措施寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。

1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己抱自暴自弃的态度。

2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下，久而久之成为学习困难学生。

3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课注意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成,甚至抄袭作业。

二、根据以上这些情况要做好后进生的思想工作一些学生脑子也很聪明，但是由于意识不到学习的重要性，对学习似乎一点兴趣都没有，再加上平时紧张不起来，这样日久天长，基础知识变逐渐拉了下来，从而变成后进生；对于这部分学生，我准备从三个方面做好学生思想工作：1.多传输一些名人事迹，特别是从他们过去那种艰难的环境入手，告诉他们学习机会的来之不易2.提高课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提高他们的学习兴趣；3.尽量多从生活中取材，以让学生意识到，学习并不是没有用，而是用途很大，因此来提高他们的学习积极性；通过这三项，来转化他们的学习态度，使他们从消极的学习态度转化为积极的学习态度。

三、由易到难，提高后进生的自信心后进生因为学习基础较差，所以学习起来，通常会较费劲，日久天长就会觉得很累，甚至没有兴趣，再加上心里上常常会觉得得不到师生的重视，因此可能会产生自暴自弃的念头，这是他们学习不积极的重要原因。

还有部分后进生，本身学习欲望很强，但常常是付出与回报不成正比，付出了很多，成绩缺依然很差，日久天长的打击，是他们感觉不到一点的自信，反而更自卑，这样就使得他们的积极性变得全无。

高中数学培优补差计划简介高中数学培优补差计划是为了帮助学生在数学方面更好地研究而设计的。

该计划包含了两个方面：培优和补差。

培优通过此计划，学生将学到更深入的数学知识，更好地掌握高中数学。

具体来说，该培优部分包括以下几个方面：提高数学基本功数学基本功是数学研究的基础。

在此计划中，学生将会有机会研究一些基本的数学技巧，如快速计算、初等代数运算等。

这将有助于学生更好地掌握高中数学内容。

研究高中数学课程在培优计划中，学生将研究所有高中数学课程的内容。

学生将有机会深入研究这些内容，并深入了解这些概念的背后含义。

学生将会研究到以下高中数学课程：- 高中数学必修一：函数、数列、极限- 高中数学必修二：平面向量、解析几何- 高中数学必修三：立体几何、三角函数、指数、对数- 高中数学选修一：概率论与数理统计- 高中数学选修二：数学分析提高数学解题能力通过练，学生将能够更好地掌握数学解题技巧，并有机会解决各种难度级别的数学难题。

补差补差计划旨在帮助学生弥补数学基础知识的短板，从而更好地掌握高中数学。

具体来说，该计划包括以下几个方面：补数学基础知识在补差计划中，学生将有机会研究一些基础的数学知识，以便全面掌握高中数学。

这些基础知识包括：- 初等代数- 几何形状- 实数、分数和小数运算- 一元一次方程和不等式的解法- 二元一次方程和不等式的解法单独辅导在补差计划中，每个学生都将安排单独的辅导时间，以便更好地解决个人的数学研究问题。

结论高中数学培优补差计划为学生提供了一个更好地学习高中数学的机会。

在此计划中，学生将有机会学习更深入的数学知识，并能够更好地掌握高中数学的相关内容，以达到更好的学习成果。

同时，补差计划也为学生提供了一个可以弥补数学基础知识的机会，确保每个学生能够更好地掌握数学。

数学培优补差工作计划数学培优补差工作计划（精选21篇）时间流逝得如此之快，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编为大家整理的数学培优补差工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

数学培优补差工作计划篇1一、本班情况分析为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工作显得非常重要，本班共有学生39人，根据上学期数学期末检测成绩分析，结合其它学科成绩的了解，有8名优生，8名差生，其余属于成绩中等生。

针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。

为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。

二、存在问题分析差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。

具体表现如下：1、上课精神不集中。

2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。

3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。

4、缴交作业不按时或作业没完成。

5、基础知识不扎实。

6、答题速度缓慢。

三、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

四、培优补差措施。

培优1、每周有选择性地上一节思维训练课。

2、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。

3、每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。

辅差1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。

2、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。

3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。

数学培优辅差工作计划
《数学培优辅差工作计划》
一、工作目标
1. 提高学生数学学习能力，培养数学兴趣，激发学习动力。

2. 解决学生数学学习中的困难和问题，提高数学成绩。

3. 帮助学生建立数学学习方法和技巧，提升数学自主学习能力。

二、工作内容
1. 组织数学课外辅导活动，提供针对性的辅导课程，解决学生数学学习中的困难。

2. 设计数学竞赛培训课程，帮助学生备战各类数学竞赛，拓展数学视野，提高数学思维能力。

3. 协助学生进行数学学业规划，提供选课指导和学习方法指导，帮助学生提高学业水平。

三、工作措施
1. 组织专业的数学培优辅差团队，包括数学教师、教育专家、心理咨询师等，并制定详细的工作计划和课程内容。

2. 开展形式多样的数学活动，如数学沙龙、数学讲座、数学实验课等，激发学生学习兴趣，提高数学学习效果。

3. 制定学生学习档案，对学生进行定期的学习评估和学习跟踪，及时发现学习问题，采取针对性的辅导措施。

四、工作评估
1. 定期对学生进行数学学习成绩的评估，监测学生在学习上的进步，并及时调整教学方案。

2. 收集学生和家长对数学培优辅差工作的反馈意见，评估工作质量，并根据反馈意见不断改进工作。

通过《数学培优辅差工作计划》的实施，我们将坚持以学生为中心，全面提升学生数学学习能力和水平，为学生搭建一个良好的数学学习平台，助力学生健康成长。

数学培优辅差计划5篇第1篇示例：数学一直被认为是一门重要的学科，对于学生的学习和发展起着至关重要的作用。

而在学习数学过程中，不同的学生有着不同的学习能力和水平，有些学生天资聪颖，能够很快掌握数学知识，而有些学生则可能需要更多的辅导和指导才能理解和掌握数学知识。

为了提高学生的数学学习成绩，一些学校和教育机构实施了数学培优辅差计划。

数学培优辅差计划是指根据学生的数学基础和学习能力，为他们制定个性化的学习计划，通过针对性的培训和辅导，提高学生的数学学习水平和成绩。

这种计划旨在帮助学生充分发挥自己的潜力，提高自信心，激发学习兴趣，实现全面发展。

在数学培优辅差计划中，培优是指对那些数学基础较好、学习能力较强的学生进行进一步的培养和提升。

这些学生可能已经掌握了基本的数学知识，但是他们仍有进一步挑战和发展的空间。

在这种情况下，教师可以根据学生的学习需求和兴趣，为他们设计个性化的学习计划，提供更深入、更广泛的数学知识，激发学生的求知欲和学习热情。

通过这种培优计划，学生可以不断挑战自我，提高数学水平，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

数学培优辅差计划是一种针对不同学生的个性化学习计划，通过培优和辅差相结合的方式，帮助学生提高数学学习成绩，实现全面发展。

这种计划既能够满足优秀学生的求知欲和挑战需求，又能够帮助落后学生克服困难，提高学习水平，实现差生逆袭。

在实施数学培优辅差计划的过程中，教师要充分了解学生的学习需求和水平，制定合理的学习计划，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，取得更好的成绩。

学生也要树立正确的学习态度，主动参与数学学习，努力克服困难，实现个人发展。

只有教师和学生共同努力，才能实现数学培优辅差计划的目标，让每个学生都能在数学学习中取得成功。

第2篇示例：数学一直被认为是许多学生头疼的学科，但在当今社会竞争日趋激烈的情况下，数学成绩优异的学生往往更容易脱颖而出。

为了帮助学生提高数学成绩，有必要进行数学培优辅差计划。

高中数学教师培优辅差工作计划（6篇）高中数学教师培优辅差工作计划精选篇1一、指导思想为了提高本班教育教学质量，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展。

特制定“培优补差”的计划和具体措施：二、学生的情况分类依据上学期平时表现和期末考试成绩，二年级(3)班的学优生为杜雯娟、陈雅格、程路康;学困生为马小燕、李钊城、马伟、杨文敏、南佳璐、刘嘉文、杨进博、栗卫、闫贺。

三、工作目标1.力争使每个学生都有不同程度的提高，学困生控制在5%以内。

2.培养学困生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。

四、学困生情况分析我班学困生比率占班级10%左右。

学困生的特点主要表现为：1.自卑感强。

学困生由于各方面较差，受到批评较多。

父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。

2.逆反心理较强。

因为深感别人对自己的轻视，学困生的言行。

例如，认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。

他们在处理同学关系时重感情、讲义气。

在日常道德行为上言行不能统一。

学困生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。

正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。

”事实上，学困生也有其长处和闪光点，教师应该也能够做好每一个学困生的转化工作。

五、工作措施与方法(一)总体措施1.转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。

2.不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间。

3.通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。

高中数学培优补差工作计划光阴如水，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，让我们对今后的工作做个计划吧。

那么你真正懂得怎么写好工作计划吗？以下是小编为大家收集的高中数学培优补差工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高中数学培优补差工作计划1一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的.学习习惯，形成基本能力。

二、学生情况分析本班共有学生33人，从前半期的学习情况及知识掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如岳义云、王麟淳、胡思懿、易睿鸿等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如韩宇山、赵逸、胡敬昆、罗俊为等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此后半期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、具体措施1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

4、坚持辅差工作，每周不少于一次。

5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

6、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

7、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度。

8、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

四、培优名单易睿鸿甘榄玉王麟淳方力斌胡雪牟星宇五、补差名单：李璘璘王琴李昕睿刘思敏周木恒徐李。

高一培优补差教学计划数学培优补差工作计划范文(精选四篇)培优补差顾名思义，培优就是要在日常教学工作中对成果较好、有较大进步空间的同学重点培育，使他们的成果再上一个新台阶。

以下是为大家整理的高一培优补差教学方案数学培优补差工作方案范文(精选四篇),欢迎品鉴!高一培优补差教学方案数学培优补差工作方案依据学校方案要求，努力做好前20℅与后20℅的辅导工作。

依据对优生增加养分，对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的急躁和恒心补出成效。

二.差缘由分析查找根源，发觉造成学习困难的缘由：1、同学流淌性强，每个学期十几个进，十几个出，转出的是优生，转进的是差生，由于本班同学来自祖国的十几个省，地域文化与教材的差异，并且这些同学大部分在家是留守儿童或这在老家无人管理成果差劲，家长才把他带到自己身边。

2、不良的学习习惯：学习困难同学通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏爱好，把学习当作完成父母老师交给的差事,由于同学基本是外来务工子女，家长忙于工作，疏于管理。

再加上他们一般贪玩，上课留意力不集中，自控力量差，较任凭，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。

3.家庭因素。

由于同学基本是外来务工子女，父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导力量。

有的家长对子女的教育方式简洁粗暴，缺乏急躁(如佘旺同学，他学习邋遢，作业完成不准时，家长最好的方法是粗暴的打;有的缺乏教育，缺少关怀，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得非常好。

”这大大挫伤了孩子的上进心。

有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束……总之，家庭的文化氛围差，使同学的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。

三.有效培优补潜措施。

1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

高一培优补差教学方案数学培优补差工作方案一班级数学下学期培优补差工作方案勐罕镇曼搭完小董学聪要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一班级的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，针对各种问题，我在课后为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，一班级数学下学期培优补差工作方案。