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高中政治哲学生活提纲一．唯物辨证论1.唯物辨证论（总）1.物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。
2.意识具有能动作用，可以能动认识世界（目的性，自觉选择性，主动创造性）和能动改造世界。
意识对人的生理活动具有调节作用。
正确意识促进客观事物发展，错误意识阻碍客观事物发展。
这要求我们充分发挥意识在认识和改造世界中的能动作用，重视意识的作用，重视精神的力量，树立坚持正确思想意识，克服错误思想意识。
3.规律是客观的，不为人的意志所转移。
人具有主观能动性，可以认识和利用规律。
要求我们想问题办事情既要尊重客观规律，按照客观规律办事，又要发挥人的主观能动性，把尊重客观规律和发挥人的主观能动性有机结合起来。
2.世界的物质统一性原理原理：自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成发展的，都是统一的物质世界的一部分。
自然界是物质的，人类社会的产生，发展也具有客观的物质性，意识一开始就是社会的产物。
总之，世界是物质的世界，世界真正的统一性在于其物质性。
方法论：1，要求人们尊重自然界，人类社会的客观性树立人与自然，人与社会和谐相处的理念。
2，要求我们想问题办事情要坚持一切从实际出发，实事求是，使主观认识与客观实际相符合，坚持唯物主义，反对唯心主义。
3.运动和静止的辩证关系原理原理：物质世界使绝对运动和相对静止的统一。
运动是物质固有的根本属性和存在方式，运动是无条件的，永恒的，绝对的。
静止是运动的一种特殊状态，静止是有条件的，暂时的，相对的。
方法论：承认运动的绝对性的同时，也肯定相对静止的存在。
制定政策既要不断地推陈出新，又要保持政策的连续性和稳定性。
反对只承认静止而否认运动的形而上学不变论，反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论。
4.规律的客观性和普遍性原理原理：1，规律是事物运动过程中固有的，本质的，必然的，稳定的联系。
2.规律是客观的，不为人的意识所转移。
3.规律是普遍的，自然界，人类社会和人的思维运动都有其规律。
哲学生活背诵提纲背诵提纲（A）辩证唯物论(一～七)一、世界的物质统一性原理（辨证唯物论）1、世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。
要求我们在想问题、办事情时，要一切从实际出发，实事求是。
（+理论联系实际，解放思想，与时俱进，在实践中检验和发展真理——构成党的思想路线）。
2、如何做到一切从实际出发，实事求是？⑴坚持一切从实际出发，实事求是，要求我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为行动的依据。
⑵坚持一切从实际出发，实事求是，要求我们充分发挥主观能动性。
坚持用科学理论武装头脑，指导实践，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。
⑶坚持一切从实际出发，实事求是，要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨的科学态度结合起来。
既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状，因循守旧，无所作为的思想。
【运用举例】随着人民生活水平的提高，人们越来越追求生活品质的提升。
福州市旅游局根据这一变化，充分利用福州拥有悠久的历史人文资源和温泉、海岸线、森林等丰富的自然资源，努力打造精品线路，不断推出“自驾游、亲子游、农家乐”等新的旅游项目，凭借“文化品牌、休闲品牌、生态品牌、温泉品牌”的打造开创福州旅游的新局面。
结合上述材料，谈谈福州市是如何做到“一切从实际出发，实事求是”的？【参考答案】①立足丰富的历史人文和自然资源，开发旅游线路和项目，开创福州旅游的新局面，坚持一切从实际出发。
②适应人们生活水平的提高，努力打造精品线路，做到不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律。
③根据旅游市场需求的变化，努力打造文化、休闲、生态、温泉品牌，做到了尊重客观规律性和充分发挥主观能动性的有机结合。
二、意识的能动作用原理（辨证唯物论）1、〖世界观内容〗：人能够能动地认识和改造世界。
哲学生活知识点提纲一、哲学是什么哲学是一门对世界、人生和思维进行深入思考和探索的学科。
它试图回答一些最基本、最深刻的问题，比如：“世界的本质是什么？”“人类存在的意义是什么？”“我们如何认识真理？”哲学不是具体的科学知识，但它为各个学科提供了方法论和世界观的指导。
它鼓励人们进行批判性思维，不盲目接受既定的观念，而是通过理性思考去探究事物的本质。
二、哲学的基本问题哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，即意识和物质的关系问题。
它包括两个方面：1、思维和存在何者为第一性的问题。
这是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
唯物主义认为物质是世界的本原，先有物质后有意识；唯心主义则认为意识是世界的本原，先有意识后有物质。
2、思维和存在有没有同一性的问题。
即思维能否正确认识存在的问题。
对此的不同回答，划分了可知论和不可知论。
可知论认为思维能够正确认识存在，不可知论则认为思维不能正确认识存在。
三、唯物主义1、古代朴素唯物主义把物质归结为具体的物质形态，如金、木、水、火、土等。
这种观点具有直观性和猜测性。
2、近代形而上学唯物主义把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原。
它具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。
3、辩证唯物主义和历史唯物主义即马克思主义哲学，认为物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
它实现了唯物主义和辩证法的有机统一，唯物辩证的自然观和历史观的有机统一，实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。
四、唯心主义1、主观唯心主义把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。
2、客观唯心主义把客观精神（如上帝、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。
五、辩证法与形而上学1、辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。
认为事物之间是相互联系、相互影响的，事物是不断发展变化的，要从多个方面去认识事物。
(3)实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。
第二单元探索世界与追求真理(唯物论与认识论)第四课探究世界的本质与第五课把握思维的奥妙(唯物论的主要原理)1、物质和意识的辩证关系原(1)物质决定意识，意识是物质的反映。
要坚持一切从实际出发，实事求是(2)意识对物质具有能动的反作用。
正确意识促进事物发展，要重视意识作用，树立正确意识.2、规律的客观性和主观能动性的辩证关系原理(1)规律具有客观性，尊重客观规律是发挥主观能动性的前提基础，要求我们必须尊重客观规律，按规律办事。
(2)人具有主观能动性，发挥主观能动性是认识利用规律的条件，人在规律面前并不是无能为力的。
要求我们要充分发挥主观能动性, 认识和利用规律,造福人类.(3)要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。
总述：规律的客观性和主观能动性是辩证统一的，要把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来，一切从实际从发、实事求是。
3、意识的(能动)作用原理：(1)意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。
人能够能动地认识世界。
(2)意识能够反作用于物质，对改造世界具有指导作用。
正确意识促进事物发展，错误意识阻碍事物发展。
(3)意识对人体生理活动具有调节和控制作用。
(4)一切从实际出发实事求是4、如何做到一切从实际出发，实事求是(如何更好地发挥主观能动性)①做事情要尊重客观规律，从客观存在的实际出发②要充分发挥主观能动性，要不断解放思想。
(发挥意识的能动作用)③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，5、物质和运动的辩证关系原理：①运动是物质固有的根本属性和存在方式。
②物质是运动的承担着，脱离物质的运动是根本不存在的注意错误倾向：离开运动谈物质导致形而上学，比如刻舟求剑。
离开物质谈运动导致唯心主义，比如仁者心动。
6、运动和静止的辩证关系原理：物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
世界上的一切事物都处在运动变化中，运动是绝对的、无条件的和永恒的;静止是运动的一种特殊形态，静止是相对的、有条件的和暂时的。
以下是一个简略的政治必修四背诵提纲，你可以根据需要进行扩展和调整：
一、哲学与生活
1. 哲学与世界观、方法论的关系
2. 哲学的基本问题：思维与存在的关系问题
3. 唯物主义与唯心主义
4. 辩证法与形而上学的对立
5. 马克思主义哲学的产生及基本特征
二、物质与意识
1. 物质的定义及特性
2. 意识的起源、本质和作用
3. 物质与意识的辩证关系
4. 一切从实际出发，实事求是
三、实践与认识
1. 实践的定义和特征
2. 实践与认识的辩证关系
3. 认识的来源和认识的过程
4. 真理的客观性、绝对性和相对性
5. 实践是检验真理的唯一标准
四、联系与发展
1. 联系的普遍性和客观性
2. 因果联系与偶然联系
3. 整体与部分的辩证关系
4. 发展的永恒性与普遍性
5. 量变、质变的辩证关系及其方法论意义
6. 否定之否定规律及其方法论意义
五、矛盾与辩证法
1. 矛盾的同一性和斗争性
2. 主要矛盾和主要的矛盾方面
3. 矛盾的普遍性和特殊性（共性与个性）
4. 矛盾分析的方法是事物分析的根本方法
5. 具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂
6. 两点论和重点论的统一
六、历史唯物主义（也称唯物史观）
1. 社会存在与社会意识的辩证关系
2. 社会发展的基本规律：生产关系一定要适应生产力，上层建筑一定要适应经济基础
3. 社会发展的动力：阶级斗争、改革和科学技术革命等
4. 个人与社会的关系：个人在社会发展中的地位和作用，实现个人价值的条件和社会责任。
第一单元生活智慧与时代精神（哲学的简介）第一课美好生活的向导第一框生活处处有哲学1.哲学与生活的辨证关系（1）哲学就在我们身边A .哲学智慧产生于人类的生活和实践活动B .哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考（2）哲学是指导人们生活更好的艺术第二框关于世界观的学说1.世界观的含义2.哲学的含义3.哲学与具体科学的关系(1)具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展(2)哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导第二课百舸争流的思想第一框哲学的基本问题1.哲学得基本问题：思维和存在的关系问题2.哲学基本问题的内容：（1）思维和存在何者为第一性（2）思维和存在有没有同一性第二框唯物主义和唯心主义1.唯物主义和唯心主义的含义2.唯物主义的三种基本形式3.唯心主义的两种基本形式第三课：时代精神的精华第一框真正的哲学都是自己时代精神上的精华1.哲学与时代的关系（1）哲学是时代精神的总结和升华A 任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映B 真正哲学是自己时代的精神上的精华（2）哲学是社会变革的先导A 批判功能（可以通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想）B塑造引导功能（可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量）第二框哲学史上的伟大变革1.马克思主义哲学的产生（1）阶级基础（2）自然科学基础（3）理论来源2.马克思主义哲学的基本特征（1）唯物主义和辩证法的有机统一（2）唯物辨证的自然观和唯物辩证的历史观的有机统一（3）实践基础上的科学性和革命性的统一3.马克思主义中国化的三大理论成果（1）毛泽东思想及其精髓（2）邓小平理论及其主题（3）“三个代表”重要思想及其本质单元探究：马克思主义哲学的地位、作用与学习的意义第二单元探究世界与追求真理（唯物论）第四课探究世界的本质第一框世界的物质性1．自然界的物质性方法论：承认自然界的客观性是人类处理人与自然关系的基本前提2.人类社会的物质性（1）人类社会是物质世界长期发展的产物（2）构成社会物质生活条件的基本要素是客观的（3）支配人类社会发展的规律是客观的方法论:承认人类社会的客观性是人类处理人与社会关系的基本前提3.物质的含义及其理解第二框认识运动把握规律1.运动的含义2.物质和运动的关系3.运动和静止的关系4.规律的含义及理解5.规律的客观性（1）规律的客观性，规律的存在和发生作用不以人的意志为转移（2）规律既不能被创造，也不能被消灭（3）规律的客观性集中表现为不可抗拒性方法论：必须遵循规律，不能违背规律，按客观规律办事第五课把握思维的奥秘第一框意识的本质1.意识是物质世界长期发展的产物2.意识是人脑的机能（意识与人脑的关系）3.意识是客观存在的主观映像第二框意识的作用1.人能够能动的认识世界（1）意识活动具有目的性和计划性（2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性（3）世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物2.人能够能动的改造世界（1）意识对改造客观世界具有指导作用A 正确的意识促进事物发展，使我们实践获得成功B 错误的意识阻碍事物发展，使我们实践遭到失败方法论：树立正确的意识，重视精神的作用(3)意识对人体生理活动具有调节和控制作用3.一切从实际出发，实事求是（1）含义（2）具体要求A 发挥主观能动性(主观能动性的含义)B 发挥主观能动性与尊重客观规律相结合（主观能动性与客观规律的辩证关系）（认识论）第六课求索真理的历程第一框人的认识从何而来1.实践的含义及其理解2.实践的特点（1）客观物质性（2）主观能动性（3）社会历史性3实践与认识的辩证关系（1）实践是认识的基础（实践决定认识）A 实践是认识的来源B 实践是认识发展的动力C 实践是检验认识真理性的唯一标准D 实践是认识的目的和归宿（2）认识对实践具有反作用A正确的认识，尤其科学理论对实践具有巨大的指导作用B 错误的认识会将实践引向歧途第二框在实践中追求和发展真理1.真理的含义2.真理的客观性3.真理面前人人平等4.真理是有条件的5.真理是具体的6.认识的反复性7.认识的无限性认识是不断发展的8.追求真理的过程是个永无止境的过程单元探究：一切从实际出发，实事求是与解放思想，与时俱进的关系（辩证法）第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观1.联系的含义2.联系的普遍性内容：（1）世界上任何事物都与周围事物相联系（2）每个事物内部各个要素都同其他要素相联系（3）整个世界就是一个万事万物相互联系的整体方法论：坚持联系的观点3.联系的客观性内容：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移的方法论：（1）从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性（2）根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系4.联系的多样性内容：事物联系的多种多样方法论：具体分析事物之间的联系（注意分析和把握事物存在和发展的各种条件）5.联系的条件性内容：普遍联系不是无条件的，世界上的每一个具体联系都是有条件的方法论：认识和把握任何具体联系都要以时间地点条件为转移6.整体与部分辨证关系内容：区别：A含义不同B地位、作用和功能各不相同：整体居于主体地位，整体统帅部分，具有部分所不具备的功能；部分处于被支配地位，服从和服务于整体联系：A 整体与部分相互依赖，不可分割B整体与部分相互作用C整体与部分在一定条件下相互转化方法论：（1）树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现最优目标（2）必须重视部分的作用，搞好局部，用局部发展推动整体7.系统优化的方法内容：（1）整体性（2）有序性（3）优化趋向方法论：（1）用综合的思维方式认识事物（2）处理和解决问题要着眼于整体功能，状态的优化，力求系统的最大效应第八课唯物辨证法的发展观1.发展的普遍性内容：（1）自然界是发展的（2）人类社会是发展的（3）人的认识是发展的方法论：想问题，办事情坚持发展的观点2.发展的实质内容：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡方法论：坚持与时俱进，培养创新精神，促成新事物的成长3.事物发展的前进性和曲折性的统一内容：（1）事物发展的前途是光明的（2）事物发展的道路是曲折的方法论：既要看到前途光明，对未来充满信心，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难4.量变与质变的关系内容：(1)事物发展总是从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备（2）事物的量变达到一定程度时必然引起质变，质变是量变的必然结果（3）任何事物的变化发展都是量变与质变的统一方法论：（1）做好量的积累，为事物的质变创造条件（2）抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展（3）坚持适度原则5.内外因辨证关系内容：(1)内因是事物变化发展的根据(2)外因是事物变化发展的条件(3)外因通过内因起作用(4)事物的发展是内外因共同作用的结果方法论:坚持内外因相结合的观点第九课：唯物辩证法的实质和核心1.矛盾的含义矛盾就是反映事物内部对立统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。
《哲学生活》（题号前加“★”的内容要求重点记忆。
）第一部分绪论（第一单元生活智慧与时代精神）基本线索：哲学（第一课）→哲学基本问题和基本派别（第二课）→马克思主义哲学（第三课）1、哲学与生活的关系如何？（1）哲学就在我们身边（哲学离不开生活）：①哲学产生于人类的实践活动；②哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
（2）哲学是指导人们生活得更好的艺术（生活离不开哲学）：①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
②真正的哲学使我们正确地看待世界与人生，指导人们正确地认识和改造世界。
2、什么是哲学？（1）哲学是关于世界观的学说（2）哲学是世界观和方法论的统一（3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结3、哲学与世界观的关系如何？区别：（1）世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
哲学是关于世界观的学说（2）世界观是自发的、零散的，人人都有。
哲学是理论化、系统化的。
联系：哲学是系统化、理论化的世界观，是关于世界观的学说。
4、世界观与方法论的关系如何？世界观决定方法论，方法论体现世界观，哲学是世界观和方法论的统一。
5、哲学与具体科学的关系如何？相互区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘。
哲学则对其进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
相互联系：①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。
②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
哲学与具体科学是共性和个性、一般和个别的关系。
1、哲学的基本问题是什么？它包括哪些内容？（1）哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。
（2）包括两方面的内容：①思维和存在何者为第一性的问题。
这是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准②思维和存在有没有同一性的问题（即思维能否正确认识存在的问题）。
它是划分可知论和不可知论的标准。
2、思维和存在的关系问题为什么是哲学的根本问题？（1）思维和存在的关系问题是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。
高中政治哲学生活学考选考背诵提纲高中政治学业水平考试背诵提纲（生活与哲学）第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导（一）哲学是什么1.哲学与世界观和方法论哲学是关于世界观的学问，是理论化、系统化的世界观。
哲学也是关于方法论的学说，是世界观与方法论的统一2.哲学与具体知识哲学是对自然、社会和思维知识进行概括、总结和反思，从中概括抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。
哲学为具体科学提供世界观和方法论指导#那种把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。
第二课百舸争流的思想（二）哲学基本问题是思维和存在的关系问题。
一是思维和存在何者为第一性的问题，这是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题，否定认识世界的可能性的观点被称为不可知论。
（三）唯物主义和唯心主义的基本观点1.唯物主义基本观点：物质是世界的本原，先有物质后有意识，物质决定意识。
（1）古代朴素唯物主义：把物质归结为具体的物质形态，如水、火、气、土等，这就把复杂的问题简单化了（2）近代形而上学唯物主义：把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性（3）辩证唯物主义和历史唯物主义：把世界的本质归结为物质，认为整个世界是运动着的物质世界2.唯心主义基本观点：世界的本质是意识，物质依赖于意识，意识决定物质。
唯心主义是人类认识这颗活树上的一朵无实花。
（1）主观唯心主义：把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以致整个世界都依赖于人的主观精神（2）客观唯心主义：把客观精神（如上帝、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。
第二单元探索世界与追求真理第三课探究世界的本质（一）世界的物质性1.自然界的物质性自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的,都有自己的发展史,都是物质世界的组成部分, 要求尊重自然规律，顺应自然。
唯物论（物质，意识，运动，规律）
1、世界是物质的，物质决定意识。
要求我们一切从实际出发。
2、意识对物质具有能动作用。
人能够能动地认识世界和改造世界。
要求我们要重视意识的作用，重视精神的作用，努力形成正确的意识，才能推动物质世界的发展。
（1和2也是物质和意识的辩证关系）
3、规律的普遍性和客观性，规律是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。
要求我们：必须遵循规律，而不能违背规律，要按客观规律办事，一旦违背规律，就会受到规律的惩罚。
但同时，人又可以发挥人的主观能动性，认识和利用规律，改造客观世界，造福人类。
4、意识：
（1）意识的产生：从起源看，意识是物质世界长期发展的产物；从生理基础看，意识是人脑的机能；从内容看，意识是客观存在的主观映象。
（2）意识的作用：意识对物质起着能动的反作用，一方面，人能够能动地认识世界，表现在意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性；另一方面，人能够能动地改造世界，表现在意识对改造客观世界具有指导作用，意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
5、物质是运动的物质，运动是物质的固有的根本属性和存在方式；运动是物质的运动，物质是运动的承担者（载体）。
要求我们坚持物质与运动相结合的观点，避免唯心主义与形而上学的错误倾向。
6、运动是无条件的、永恒的和绝对的，静止是有条件的、暂时的和相对的，物质世界是绝对运动与相对静止的统一。
要求我们坚持绝对运动与相对静止相统一的观点看问题，避免只承认静止而否认运动的形而上学的不变论和只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论。
以上要求我们一切从实际出发，实事求是，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。
认识论（实践，认识，真理）
1、实践的特点：客观物质性，主观能动性，社会历史性（能根据材料中的内容，进行分析）
2、实践的类型：改造自然的生产实践（最基本），变革社会的实践，科学实验活动。
3、实践对认识的决定作用（基础作用）：来源，动力，检验标准，目的和归宿。
要求我们，要立足实践。
4、认识对实践起指导作用，正确的认识推动实践发展，错误的认识阻碍实践发展。
（3和4是实践和认识的辩证关系）要求我们要努力形成正确的认识，推动实践的发展和社会的发展。
5、真理的特点：客观的，有条件的，具体的。
要求我们要不断追求真理，同时又要正确对待错误。
6、认识的特点：反复性和无限性。
要求我们与时俱进，在实践中认识和发现真理，在实践检验和发展真理。
辩证法（联系，发展，矛盾，创新）
一、联系的观点
（一）特点：
1、联系是普遍的。
要求用联系的观点、全面的观点看问题。
避免孤立、片面地看问题。
2、联系是客观的。
要求我们从事物的固有联系中把握事物，切忌主观随意性，同时可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。
3、联系是多样的。
要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
（二）整体和部分
1、相区别
2、相联系：
（1）相互联系、密不可分的
（2）整体居于主导地位，整体统率着部分，部分是整体的部分，不能离开了整体。
要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局
（3）整体由部分构成，关键部分的功能对整体功能起决定作用；要求我们重视部分，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
（三）系统优化方法
系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向，掌握系统优化的方法，要求我们：着眼于事物的整体性；要遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识事物。
二、发展的观点
（一）发展的普遍性和客观性
发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
要求我们用发展的眼光看问题，避免静止地看问题。
（二）发展的前进性和上升性
1、事物发展的前途是光明的。
要求我们要对未来充满信心。
2、事物发展的道路是曲折的。
要求我们做好充分的思想准备，不断克服前进中的困难，勇敢地接受挫折与考验。
（三）量变与质变的关系
1、量变是质变的必要准备。
要求我们做任何事情都要从一点一滴做起，从小事做起，脚踏实地，做好量的积累。
2、质变是量变的必然结果。
要求我们要果断地抓住时机，促成质变（希望发生质变时）。
同时，要注意把握事物发展的度，坚持适度原则（不希望发生质变时）。
三、矛盾的观点
1、矛盾的普遍性和客观性。
要求我们要承认矛盾，分析矛盾，用正确的方法解决矛盾，用矛盾的观点、一分为二地看问题。
2、矛盾的特殊性。
要求我们具体问题具体分析。
3、矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的，在一定条件下可以相互转化的。
这要求我们既要把握事物发展的一般规律，一般方法，又要具体问题具体分析。
4、矛盾双方既对立又统一。
要求我们一分为二地看问题。
5、事物内部各矛盾、矛盾的两个方面都是有主次之分的。
要求我们要坚持两点论和重点论的统一。
要做事情时，要把握主要矛盾，抓住重点，同时统筹兼顾；看问题时，要把握事物的性质，抓住主流，同时关注支流。
矛盾分析方法：
1、我们要承认矛盾，分析矛盾，用正确的方法解决矛盾。
2、我们要用矛盾的观点、一分为二地看问题。
3、我们要坚持具体问题具体分析。
4、我们既要把握事物发展的一般规律，一般方法，又要具体问题具体分析。
5、我们要坚持两点论和重点论的统一。
四、创新、辩证否定
1、辩证否定，是事物自身的否定，自己否定自己，自己发展自己，既是发展的环节，又是联系的环节，其实质是扬弃。
这要求我们树立创新意识，不唯上、不唯书、只唯实；同时要尊重书本知识，尊重权威，又立足实践，解放思想、实事求是，与时俱进。
2、辩证法的革命批判精神。
要求我们要有批判精神、怀疑精神，密切关注变化发展着的实际，敢于突破成规陈说；同时要注重研究新情况，提出新问题，确立新观念。
3、创新的地位和意义。
（1）创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个正常永葆生机的源泉。
（2）创新推动社会生产力的发展；
（3）创新推动生产关系和社会制度的变革；
（4）创新推动人类思维和文化的发展。
历史唯物主义（历史观，价值观，人生观）
一、历史观
1、社会存在与社会意识的辩证关系
（1）社会存在决定社会意识（的产生、变化和发展），社会意识是对社会存在的反映。
要求我们立足现实，一切从实际出发，切忌主观随意性。
（2）社会意识具有相对独立性，对社会存在具有能动的反作用。
先进的、正确的社会意识推动社会存在的发展，落后的、错误的社会意识阻碍社会存在的发展。
要求我们重视精神的作用，努力形成先进的、正确的社会意识。
2、社会基本矛盾和社会基本规律
（1）生产力与生产关系的矛盾，经济基础与上层建筑的矛盾。
（2）生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础的规律。
要求我们要不断地通过改革，调整生产关系和上层建筑。
通过经济体制改革调整生产关系，以适合生产力的状况；通过政治体制改革调整上层建筑，以适合经济基础的状况。
3、社会发展的总趋势
社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。
要求我们不断地解决社会基本矛盾，以推动社会的发展。
4、社会历史的主体
人民群众是历史的创造者，是社会物质财富，精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。
要求我们要树立群众观点和群众路线，始终以人民群众的利益为重。
二、价值观
1、价值观对人们认识世界和改造世界、对人生道路的选择具有重要的导向作用。
要求我们树立正确的、集体主义的价值观。
2、我们要自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，作出正确的价值判断和价值选择。
三、人生观
1、人的价值包括社会价值和个人价值，即个人对社会的责任和贡献以及社会对个人的尊重和满足。
对一个人的价值的评价主要看他的贡献。
要求我们要努力为社会、为人民多做贡献。
2、价值的创造与实现（既是世界观，也是方法论）
（1）在劳动和奉献中创造价值，实践是创造价值的决定性条件。
（2）在个人与社会的统一中实现价值。
社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础，只有在个人与社会的统一中，才能实现社会价值与个人价值的统一。
（3）在砥砺自我中走向成功。
实现人生价值，需要发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。
（这是实现人生价值的主观条件）。
