三岁以前开发宝宝智力的五个最关键时期及训练方法

儿童智力发展的关键期有哪些应该怎么做婴幼儿的早期教育是儿童成长刻不容缓的大事，尤其是儿童的智力发展情况，关系到儿童性格的培养，后期的学习成长。

下面一起来看看小编分享给大家的儿童智力发展的关键期，希望你喜欢!儿童智力发展的关键期关键期1：初生到4岁是儿童视觉发展的关键期，4岁是儿童形象视觉发展的关键期。

关键期2：宝宝出生1周后，就能辨别给他喂奶的妈妈的声音，4周就具有对不同发音的辨别力。

从出生到1岁是语言的准备期，是语言发生的基础。

研究表明，天才人物的语言训练是从摇篮期开始的。

关键期3：2岁之前是许多动作发展的关键期。

关键期4：3岁前是儿童口语发展的关键期。

关键期5：4～5岁是儿童学习书面言语的关键期。

5～6岁是儿童掌握词汇能力的关键期。

关键期6：3岁是计数能力发展的关键年龄，掌握数字概念的最佳年龄是5岁至5岁半。

关键期7：3~5岁是音乐能力发展的关键年龄。

把握孩子智力发展的关键期一、婴儿期的智力开发可以预防早期因围产因素和心理、社会因素造成的智力低下。

智力的开发越早越好，早期教育专家蒙台梭利认为孩子出生后就应该进行，因为生命最初的几年可塑性最强。

现在脑科学研究证明，早期智力开发不仅可以促进正常发育，还可以预防早期因围产因素和心理、社会因素造成的智力低下。

因为大脑在智利形成的早期有代偿的功能。

婴儿期是大脑形成的时期，可塑性非常强，一旦局部神经细胞损坏，可以由临近细胞代偿它的功能，一旦过了这个敏感期，原来的大脑缺陷就成为永久性的，也就是说，人脑的架构一旦就绪，就很难重组。

二、孩子智力开发的时间与智力潜能的发挥关系密切，开始越早，潜能发挥越充分国外研究表明，如果从孩子出生那天开始智力开发，则他的智力潜能就可能发挥100%;如果从5岁开始进行智力开发，智力潜能可能发挥到80%;如果从10岁开始，那么智力潜能只能发挥60%;如果出生后不进行任何教育，那么潜能只能发挥到20-30%。

虽然这个数据不一定精确，但我国的大量实验表明，凡是接受过早期教育的婴幼儿，一定比没有接受过的同年龄的智商要高。

【智力开发】开发3岁前宝宝智力的4大要点1、要正确理解智能的内涵不少父母认为孩子能多背几首唐诗、多识几个汉字就是智力好，于是强迫孩子去背诗、识字，提高孩子的智力。

其实这些父母所认为的智力只是记忆力，是智力多种内涵中的一种。

智力包含孩子的理解力、想象力、观察力、注意力和创造力。

因此，研发孩子的智力需从多方面抓起。

比如说，使孩子观测自己讨厌的小动物的生活习性和生长过程中发生的变化；使孩子自己制作大模型；使孩子自己重新装配被自已抛弃的钟表或玩具等。

2、发展孩子的动作孩子的动作的发展与3岁前孩子的智力发展密切相关。

3岁前孩子动作的发展存有一个从小至大、从细至粗的过程，比如说，孩子刚开始时就可以用整个手或手臂去拿东西；过了一段时间之后，孩子就可以用大拇指和食指去拿很细小的东西。

孩子的这种动作变化就是与大脑层运动神经的发展相一致的。

多使孩子取回各种小东西、大玩具，使孩子回去观测各种事物，既可以通过动作和活动回去推动大脑神经的明朗，也可以使孩子在取回物体的过程中晓得各种事物的性质，例如铁就是软的，盐就是淡的，杯子里的水就是擦的，使孩子快速增长了体会和经验。

因此，父母不要过分管制孩子的活动，必须认输使孩子回去捏、爬到、滑、踢，使他在活动中减智力、长见识。

当然，在使孩子民主自由活动的过程中，并不等于孩子注意安全。

3、要注意3岁前孩子的语言的发展语言就是智能发展的基础。

父母必须有意识地培育孩子的语言能力。

从孩子一长大起至，父母就要给孩子讲故事，写作迷人的文章，不断地对孩子骂人。

虽然在1岁以前孩子不能骂人，但是他能听懂别人说道的话。

对1岁前的孩子展开言语提振有助于孩子语言的发展。

要到孩子可以骂人时，父母可以实行与孩子家访的方式训练孩子的语言能力。

父母还要给孩子看看的书籍(最出色就是生动有趣、图文并茂的书)，为孩子搭载迷人的配乐诗(散文、故事)的磁带，使孩子在娱乐中自学语言，快速增长智力。

父母还要以与孩子一起写作，回去培育孩子的语言能力，这既有利于多样孩子的语言，也有助于紧密亲子之间的关系。

3-6岁幼儿的智力开发攻略提高孩子智力的9个方法一、3-12岁为儿童智力发展黄金期美国医学专家近期研究结果表明，人的大脑在12岁以前变化最快，思维反应也最敏捷。

在试验中发现，2岁儿童的大脑细胞活跃程度与成人完全一样;3-12岁儿童大脑活动程度是成人的两倍;13-14岁儿童大脑的活动程度，又与成人相同了。

所以，这一期间是人生最敏捷的时期，也是智力开发的最佳期。

而这一期间所受到的教育，有许多是终身难忘的。

还有人们对童年生活记忆太深的事，也多半集中在这一阶段。

二、大人要善于发现孩子的潜在天赋美国波士顿大学医学院神经学教授加德纳认为孩子的潜在天赋可分为5类，正常儿童至少具有一种以上的天赋，关键在于发现他们。

他们认为孩子的潜在天赋可从日常生活中去发现，并作早期教育的定向参考。

(1)语言天赋孩子在背诵诗歌和韵律词句时很出色;能纠正家长常用语中的偶然错误;能在观看戏剧、影视后，讲出相当精彩的片段或完整的故事。

(2)音乐天赋孩子在唱歌时音阶很准，音色甜美无假声;平常喜欢听各种乐器演奏，并能通过音乐辨别集中乐器;日常生活中能对不同声响和音乐发表议论，尽管议论不一定完全对。

(3)逻辑数学天赋孩子能经常提出诸如“时间从什么时候开始”之类的玄奥问题，使家长难以回答;平常关于划分人、事、物的种类，对家长的经济分配能参与意见。

(4)自我认识天赋(5)他人认识天赋孩子能注意家长的情感变化，对某些事能表示支持或劝慰。

喜欢模仿影视和生活中的人物言行。

三、3-6岁幼儿的智力开发攻略(1)讲道理、多表扬，对反抗期的孩子是有效的。

(2)鼓励孩子在生活中愿意说普通话，大人与孩子交谈用普通话。

纠正孩子发音时，以普通话的发音为准。

(3)尽量多地丰富孩子词汇量，是发展语言的关键。

通过丰富孩子生活，能够达到这一目的。

充分利用广播、电视促进孩子语言能力的发展。

(4)教孩子数数，辨认物体的大小、长短、高矮。

辨认前后上下，认识早晨、晚上。

懂得日常生活中一些简单的科学道理。

宝宝3岁前智力开发办法关键时期及游戏一、宝宝3岁前智力开发办法1、要正确理解智能的不少父母认为孩子能多背几首唐诗、多识几个汉字就是智力好，于是强迫孩子去背诗、识字，提高孩子的智力。

其实这些父母所认为的智力只是记忆力，是智力多种中的一种。

智力包括孩子的理解力、想象力、观察力、注意力和创造力。

因此，开发孩子的智力应从多方面入手。

比如，让孩子观察自己喜欢的小动物的生活习性和生长过程中出现的变化;让孩子自己制作小模型;让孩子自己重新装配被自已拆散的钟表或玩具等。

2、发展孩子的动作孩子的动作的发展与3岁前孩子的智力发展密切相关。

3岁前孩子动作的发展有一个从大到小、从粗到细的过程，比如，孩子刚开始时只能用整个手或手臂去拿东西;过了一段时间之后，孩子就可以用大拇指和食指去拿很细小的东西。

孩子的这种动作变化是与大脑层运动神经的发展相一致的。

多让孩子拿取各种小东西、小玩具，让孩子去观察各种事物，既可以通过动作和活动去促进大脑神经的成熟，也可以让孩子在拿取物体的过程中知道各种事物的性质，如铁是硬的，盐是咸的，杯子里的水是烫的，让孩子增长了见识和经验。

因此，父母不要过分限制孩子的活动，应该放手让孩子去摸、爬、滚、打，让他在活动中增智力、长见识。

当然，在让孩子自由活动的过程中，应让孩子注意安全。

3、要注意3岁前孩子的语言的发展语言是智能发展的基础。

父母要有意识地培养孩子的语言能力。

从孩子一出生起，父母就要给孩子讲故事，阅读优美的文章，不断地对孩子说话。

虽然在1岁以前孩子不会说话，但是他能听懂别人说的话。

对1岁前的孩子进行言语刺激有利于孩子语言的发展。

等到孩子会说话时，父母可以采取与孩子谈心的方式训练孩子的语言能力。

父母还要给孩子看的书籍(最好是生动有趣、图文并茂的书)，为孩子配备优美的配乐诗(散文、故事)的磁带，让孩子在娱乐中学习语言，增长智力。

父母还要以与孩子一起阅读，去培养孩子的语言能力，这既有助于丰富孩子的语言，也有利于密切亲子之间的关系。

孩子三岁前，家长牢记五点，抓住大脑发育黄金期！老话说得好：三岁看大，七岁看老。

三岁是孩子成长的第一个转折点，必须要认真对待。

三岁以前，大脑发育迅速。

所以，家长若想让宝宝长大后更聪明，就应该多去观察，用各种方法刺激孩子的大脑发育。

脑子越用越灵活。

只要方法得当，大脑就会发育的更完善，智商也比其他孩子高出一截。

但是究竟要怎么做才能让孩子大脑发育健全呢？作为家长，牢记以下几点，孩子会越来越聪明。

1.提供充足的营养健康的身体是进行一切活动的前提，若想拥有一个强健的身体，提供充足的营养更是关键。

只有提供了充足的营养，才能进一步促进脑力发育，提高孩子的智商。

因此，家长们在关心孩子心理健康发育的同时，也别忘了注重饮食的合理搭配。

这样，才能给孩子在成长的路上提供足够的精力，肆意奔跑。

2.善用肢体接触实验表明，经常与家人有肢体接触的孩子安全感会优于基本没有肢体接触的孩子。

幼儿教育学家曾指出，抚摸是孩子感受外界的第一认知，抚摸可以带给孩子安全感，对孩子的成长起到加速作用。

因此，希望在孩子成长的过程中，父母可以亲力亲为，多去抚摸、拥抱、亲吻自己的孩子。

孩子喜欢这样亲近的接触，让他觉得被需要，这对家长与孩子之间情感的建立有很大帮助，还能促进孩子大脑的发育。

3.多给孩子读儿歌，多与他们交流不要以为孩子太小，不会说话或者说话还不利索就不跟他交流。

在孩子开口说出第一个清晰的发音前，他都在努力的学习外界的一切。

在我的女儿出生后，婆婆就经常给她念儿歌，虽然她听不懂，但是从小就感受到了来自家人的关怀。

这种方式极大的刺激了孩子语言神经的发育，所以在女儿会说话后，不到半年，就能非常清晰的表达自己的喜好和想法了。

4.选择益智玩具说到玩具，基本上每个有孩子的家庭都必备。

但是如何挑选玩具也是有讲究的。

选择益智玩具远远比小汽车和洋娃娃更来得可靠。

比如说可以选择边玩边学的数字类拼版、色彩鲜艳的趣味平衡器、更或者是协调孩子眼手能力的钓鱼玩具。

让孩子在玩中学，在学中玩。

一、3岁宝宝智力发育标准两脚交替跳、两脚交替上楼梯、单脚站立;折纸边角整齐(长方形) 模仿画“十”字、灵巧地使用3个手指(用筷子)、把黏土揉成泥团或撕碎、用拇指和食指撕纸、缝直线;认识两种颜色并把颜色相同的排在一起，懂得“2”懂得“冷了、累了、饿了”怎么办，说出图片14样，喜欢看图书;记得故事书的句子;念错了会生气;拿着松紧带戴帽子，洗擦台布，学会擦屁股。

二、3岁宝宝智力发育迟缓训练办法1、父母要有意识地对孩子多说话，多模仿。

比如，让孩子坐在腿上，妈妈指着苹果发音，让孩子摸妈妈的嘴唇和鼻子，然后说“苹果”。

孩子说对了，就给些小奖励。

2、对孩子的要求要延迟满足，尽量让他说出来，再把东西给他。

3、把孩子说话与游戏结合在一起，如“宝宝接球”;每天穿衣服时说“宝宝伸胳膊”、“脚丫出来了吗”，以便孩子把脚丫、胳膊、腿联系起来。

4、创造与小朋友社交的环境。

大小差不多的孩子经常在一起玩耍，既快乐，又能在交流中相互学习。

5、可给孩子上早教班，系统地开发、训练孩子的各种能力。

三、宝宝智力开发的方法1、要正确理解智能的内涵不少父母认为孩子能多背几首唐诗、多识几个汉字就是智力好，于是强迫孩子去背诗、识字，提高孩子的智力。

其实这些父母所认为的智力只是记忆力，是智力多种内涵中的一种。

智力包括孩子的理解力、想象力、观察力、注意力和创造力。

因此，开发孩子的智力应从多方面入手。

比如，让孩子观察自己喜欢的小动物的生活习性和生长过程中出现的变化;让孩子自己制作小模型;让孩子自己重新装配被自已拆散的钟表或玩具等。

2、发展孩子的动作孩子的动作的发展与3岁前孩子的智力发展密切相关。

3岁前孩子动作的发展有一个从大到小、从粗到细的过程，比如，孩子刚开始时只能用整个手或手臂去拿东西;过了一段时间之后，孩子就可以用大拇指和食指去拿很细小的东西。

孩子的这种动作变化是与大脑层运动神经的发展相一致的。

多让孩子拿取各种小东西、小玩具，让孩子去观察各种事物，既可以通过动作和活动去促进大脑神经的成熟，也可以让孩子在拿取物体的过程中知道各种事物的性质，如铁是硬的，盐是咸的，杯子里的水是烫的，让孩子增长了见识和经验。

【智力开发】0 3岁宝宝智力开发的5个关键时期【智力开发】0-3岁宝宝智力开发的5个关键时期0-3岁宝宝智力开发的5个关键时期每个阶段的宝宝，都存有相同的发育特点。

如何把握住每个阶段宝宝的发育的关键期，何不先介绍一下0-3岁宝宝智力开发的5个关键时期吧!0―1岁，声音辨别关键期训练方法：模仿动物的叫声，鼓励宝宝模仿。

利用游戏的机会，使宝宝分辨从相同方向响起的声音。

多与周围的人接触，让宝宝感受不同的声音特点和模式。

0―2岁，动作发展关键期训练方法：1满月起至，用手推着宝宝的脚丫，训练他跳跃。

2宝宝3个月时，在他小床的上空悬挂一些玩具,使宝宝双手能够抓到，锻炼他的手眼协调功能。

3在宝宝6―7个月时多缔造爬到的机会，例如使宝宝站立着，摆一两件玩具在他前方，迎合他向前爬到，尝试著要捕捉玩具，以推动他动作的发育。

1―3岁，口语发展关键期训练方法：1引导宝宝注意大人说话的声音、嘴形，开始模仿大人的声音和动作。

这时主要是训练宝宝的发音，尽可能使他发音准确，对一些含糊不清的语言要耐心纠正。

2鼓励宝宝把语音与具体内容的事物、具体内容的人联系出来，经过反反复复训练，宝宝就能够初步介绍语言的含义。

例如宝宝在说道“爸爸”、“妈妈”时，就可以将头转为爸爸妈妈。

2―4岁，计数能力发展的关键期训练方法：1利用日常生活的各种机会，经常数数给宝宝听，如给宝宝糖果时、上下楼梯时。

2利用相同的物品，例如手指、积木等，和宝宝一起数数，减少宝宝对数字的感性认识。

1―3岁，音乐能力发展的关键期训练方法：1选择适合宝宝的歌曲、世界名曲、童话故事音乐等，与宝宝一起欣赏，同时进行讲解，或向宝宝提出问题，激发他的想象。

2挑选适宜宝宝年龄特点的歌曲，教导宝宝演唱。

智力开发：3岁前宝宝智力开发方法1、要准确理解智力很多爸爸妈妈以为孩子能多背几首唐诗、多识几个汉字即是智力好，所以强迫孩子去背诗、识字，提升孩子的智力。

殊不知这些爸爸妈妈所以为的智力仅仅记忆力，是智力多种内在中的一种。

智力包含孩子的理解力、想象力、调查力、留意力和创造力，因而，开发孩子的智力应从多方面下手。

2、让孩子多活动孩子的动作的展开与3岁前孩子的智力展开有着微妙的联系。

3岁前孩子动作的展开有一个从大到小、从粗到细的进程，比如，孩子刚开始时只能用全部手或手臂去拿东西;过了一段时间以后，孩子就能够用大拇指和食指去拿很细微的东西。

孩子的这种动作改变是与大脑层运动神经的展开相一致的。

多让孩子拿取各种小东西、小玩具，让孩子去调查各种事物，既能够经过动作和活动去推动大脑神经的成熟，也能够让孩子在拿取物体的进程中知道各种事物的性质，如铁是硬的，盐是咸的，杯子里的水是烫的，让孩子增加了才智和经验。

因而，爸爸妈妈不要约束孩子的活动，理应甩手让孩子去摸、爬、滚、打，让他在活动中增智力、长才智。

当然，在让孩子自由活动的进程中，应让孩子留意安全。

3、语言的力量语言的发展表现很多时候既是智力的发展表现。

爸爸妈妈要有意识地培育孩子，从孩子一出生起，爸爸妈妈就要给孩子讲故事，阅览优美的文章，持续地对孩子说话。

虽然在1岁以前孩子不会说话，不过他能听懂他人说的话。

对1岁前的孩子实行言语影响有利于孩子言语的展开。

等到孩子会说话时，爸爸妈妈能够采取与孩子谈心的方法练习孩子的言语才能。

爸爸妈妈还要给孩子看的书本(是生动有趣、图文并茂的书)，为孩子装备优美的伴奏诗(散文、故事)的磁带，让孩子在娱乐中学习言语，增加智力。

爸爸妈妈还要以与孩子一起阅览，去培育孩子的言语才能，这既有助于丰厚孩子的言语，也有利于亲近亲子之间的联系。

4、赏罚和物质酬劳会影响孩子准确的价值观对新事物的好奇心和热心是影响孩子才智的重要因素，不恰当的赏罚和物质酬劳会下降孩子对事物的好奇心和热心。

开发3-6岁宝宝智力的最全攻略家长须知3-6岁是宝宝的大脑、神经和肌肉迅速发展重要时期，家长应该掌握好正确的方法，及时开发3-6岁宝宝的智力。

下面是小编整理的3-6岁宝宝智力开发最全攻略，分享给大家!3-6岁宝宝智力开发最全攻略1.把握3-12岁黄金期据美国《科学新闻》报道：美国医学专家近期研究结果表明，人的大脑在12岁以前变化最快，思维反应也最敏捷。

在试验中，加利福尼亚大学图格雷教授，将放射性医用糖注入受试儿童血液中，用医用扫描器观察放射性糖分，已证实各个年龄段儿童细胞的活跃程度。

结果发现，2岁儿童的大脑细胞活跃程度与成人完全一样;3-12岁儿童大脑活动程度是成人的两倍;13-14岁儿童大脑的活动程度，又与成人相同了。

芝加哥大学医学教授霍金拉克和纽约州大学教授芬伯格，在近期研究中对上述结果做出科学解释;幼儿脑细胞之所以比婴儿喝成人活跃，是由于其脑细胞中染色体合成量较高的缘故。

3-12岁期间，人的大脑对染色体的结合进行取舍，脑细胞中的所有染色体都在健康发育。

所以，这一期间是人生最敏捷的时期，也是智力开发的最佳期。

而这一期间所受到的教育，有许多事终身难忘的。

还有人们对童年生活记忆太深的事，也多半集中在这一阶段，亦能证明这一研究结果。

所以把握3-12岁的黄金时期开发儿童智力是明智之举。

2.结合宝宝天赋美国波士顿大学医学院神经学教授加德纳认为孩子的潜在天赋可分为5类，正常儿童至少具有一种以上的天赋，关键在于发现他们。

他们认为孩子的潜在天赋可从日常生活中去发现，并作早期教育的定向参考。

(1)语言天赋孩子在背诵诗歌和韵律词句时很出色;能纠正家长常用语中的偶然错误;能在观看戏剧、影视后，讲出相当精彩的片段或完整的故事。

(2)音乐天赋哈子在唱歌时音阶很准，音色甜美无假声;平常喜欢听各种乐器演奏，并能通过音乐辨别集中乐器;日常生活中能对不同声响和音乐发表议论，尽管议论不一定完全对。

(3)逻辑数学天赋孩子能经常提出诸如“时间从什么时候开始”之类的玄奥问题，使家长难以回答;平常关于划分人、事、物的种类，对家长的经济分配能参与意见。

宝宝开发智力的五个关键期家长都希望自己的孩子能够聪慧一些，虽然有不少的家长对孩子进行了早期教育，但收效甚微。

究其原因，最重要的一点就是没有抓住孩子智力开发的关键期。

那么，哪些阶段是开发孩子各种智能的关键期呢?1、0~1岁，声音辨别关键期一般来说，宝宝在出生1周以后，就能辨别出妈妈的声音了，4周的时候就具有了对不同声音的辨别力。

在这个时期，妈妈们可以带着孩子多与周围的人接触，让他感受一下不同类型的声音。

还可以和孩子做一些有关声音的游戏，比如模仿各种动物的叫声，也可以在不同的地方呼唤孩子，让他能够识别出声源在哪里。

2、0~2岁，动作发展关键期在2岁以前，只要条件合适、外界刺激合理，孩子的动作就能得到顺利的发展。

妈妈可以与孩子做一些相关游戏：在婴儿床头挂一些小球，使他的双手能够抓到，锻炼孩子的手眼协调能力;在孩子六七个月时给他创造爬的机会;等孩子再大一些，可以训练孩子识别自己身体的一些部位，可以握住孩子的手，一边比划一边念。

3、2~3岁，口语发展关键期在正常的语言环境下，这个阶段的孩子学习口语是最快、最巩固的，容易获得口语的能力。

妈妈们在这一时期一定要为孩子创造良好的语言环境，多给孩子言语交际的机会，例如让孩子给妈妈讲故事;在和孩子说话的时候要做到吐字清晰，让孩子接触正确的语言;帮助孩子掌握新的词汇，在日常生活中和孩子一起谈论所看、所听以及所做的事物;纠正孩子言语中的错误和缺点，但对于口吃现象不要加以讥笑。

4、2~4岁，计数能力发展的关键期很多家长都没有注意到这一时期，认为孩子的计数能力是在上学以后才有的，其实，很多有天赋的孩子在这个阶段就已经能够流利地数数了。

妈妈们可以利用日常生活中的各种机会，经常数数给孩子听，培养孩子对数量的理解能力。

比如，一家人坐在一起的时候，可以让孩子试着数一数有几个人。

同时，还要注意培养孩子的逻辑能力，让孩子能够分辨物品的大小、高矮等。

5、3~5岁，音乐能力发展的关键期这一时期，孩子对于音乐的感受能力和表达能力都明显有所提高，妈妈们可以教孩子唱儿歌，也可以选择适合孩子的歌曲、有声故事书等，与孩子一起欣赏，有的孩子还会跟着不同的乐曲有不同的表现，能够使用一些简单的词汇描绘感受到的乐曲。