新北师大版数学一年级下册-课题：做个减法表(表格式教案)

尊敬的评委老师们，大家好！我是来自XX学校的一线数学教师，今天我非常荣幸有机会为大家说课北师大版一年级下册数学《做个减法表》这一节课。

在这一节课中，我将引导学生们通过观察、操作、交流和探索，掌握10以内的减法运算，培养学生们的数感和逻辑思维能力。

接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和板书设计这几个方面来谈谈我的教学设计。

一、教材分析《做个减法表》是北师大版一年级下册数学第二单元《有趣的减法》中的一个教学内容。

教材通过让学生观察和操作，引导学生发现减法运算的规律，从而培养学生的数感和逻辑思维能力。

在这一节课中，学生需要掌握10以内的减法运算，并能运用减法解决实际问题。

二、学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加法运算，对于减法的概念有一定的了解。

但学生在实际操作过程中，可能会对减法的运算顺序、运算规律等方面存在困惑。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行引导和帮助。

三、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握10以内的减法运算，能正确进行减法计算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流和探索，培养学生们的数感和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。

四、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握10以内的减法运算，能正确进行减法计算。

2. 教学难点：让学生理解减法运算的规律，能运用减法解决实际问题。

五、教学方法1. 引导发现法：通过引导学生观察、操作、交流和探索，让学生自主发现减法运算的规律。

2. 情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在实际情境中感受和理解减法运算。

3. 小组合作学习：组织学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

六、教学过程1. 导入新课通过创设小猴子的故事情境，引导学生们观察小猴子摘桃子的过程，发现小猴子每次摘的桃子数量的变化。

让学生们思考：小猴子每次摘的桃子数量减少了多少？2. 自主探究让学生们拿出准备好的计数器，尝试进行减法计算。

一年级下册数学教案-第一单元《做个减法表》北师大版一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》第一单元《做个减法表》主要让学生通过观察和操作，掌握10以内的减法运算，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

本节课的内容包括：理解减法的含义，会进行简单的减法运算，能用语言描述减法运算的过程，以及能够制作简单的减法表。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加法运算，对减法的概念有一定的了解，但还不能熟练地进行减法运算，对于减法运算过程的描述还不够准确。

因此，在教学过程中，需要通过大量的操作活动，让学生在实践中理解和掌握减法运算的方法。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解减法的含义，掌握10以内的减法运算，能够准确地进行减法运算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，让学生理解减法运算的过程，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握10以内的减法运算，能够准确地进行减法运算。

2.难点：让学生理解减法运算的过程，能够用语言描述减法运算的过程。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过观察、操作、交流等活动，让学生在实践中理解和掌握减法运算的方法。

六. 教学准备1.教学素材：准备一些10以内的数字卡片，减法表的模板。

2.教学工具：准备白板、黑板、粉笔等。

3.教学环境：布置一个轻松、活泼的课堂氛围，让学生能够放松心情，积极参与到课堂活动中。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数字卡片，让学生进行10以内的减法运算，引导学生进入减法运算的学习。

2.呈现（10分钟）通过讲解和示例，让学生理解减法的含义，让学生明白减法是求两个数相差多少的运算。

3.操练（10分钟）让学生进行一些减法运算的练习，让学生在实践中掌握减法运算的方法。

4.巩固（5分钟）让学生分组进行减法运算的比赛，增强学生对减法运算的理解和记忆。

一年级下册数学教学设计－第1单元《做个减法表》北师大版一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》第1单元《做个减法表》的内容包括：让学生通过实际的减法运算，掌握10以内的减法运算，能够灵活运用减法解决实际问题，并能够制作一个简单的减法表。

本节课的内容与学生的生活实际紧密结合，通过学生熟悉的物品和场景，引导学生进行减法运算，让学生在实践中掌握减法运算的方法和技巧。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数数、识数和基本的加法运算，但是对于减法运算的理解和运用还有一定的困难。

学生在学习减法时，容易受到加法思维的影响，对于减法的运算规则和运算顺序还不够熟悉。

同时，学生的数学思维能力和动手操作能力还有待提高。

三. 教学目标1.让学生通过实际的操作和练习，掌握10以内的减法运算方法。

2.培养学生运用减法解决实际问题的能力。

3.培养学生的数学思维能力和动手操作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内的减法运算方法，能够灵活运用减法解决实际问题。

2.教学难点：让学生理解和掌握减法的运算规则和运算顺序，能够熟练地进行减法运算。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和操作教学法。

通过学生熟悉的生活情境，设计各种有趣的游戏和操作活动，引导学生进行减法运算，让学生在实践中掌握减法运算的方法和技巧。

六. 教学准备1.教具：教学卡片、实物、课件等。

2.学具：练习本、笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个学生熟悉的生活情境，如分配水果、玩具等，引导学生进行减法运算。

例如，教师拿出一个装有10个水果的篮子，告诉学生：“我们有10个水果，如果拿走3个，我们还剩下多少个？”让学生回答，并解释答案的来源。

呈现（10分钟）教师通过课件展示各种生活中的减法场景，如购物、分食物等，让学生观察并找出其中的减法运算。

同时，教师引导学生用语言描述减法运算的过程和结果。

操练（10分钟）教师分发练习本，让学生进行减法运算练习。

第7课时做个减法表【教学内容】教材第17页“做个减法表”。

【教学目标】1．理解2021数退位减法的算理，掌握计算方法，能熟练进行2021数退位减法的计算。

2．学会整理2021数的退位减法算式，做个减法表，并找出其中的规律。

3．在独立思考、合作交流的过程中，培养学生独立思考的习惯和合作交流的意识。

4．通过对减法表的制作，让学生体验有序思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的兴趣。

【教学重点】把2021数的退位减法整理成减法表，并找出其中的规律。

【教学难点】观察减法表，找出规律。

一、情境导入1．同学们，这一单元我们快要学完了，你会算这些算式了吗？课件出示口算卡片。

教师从中任选卡片，学生口算。

2．课件出示教材第17页情境图。

师：这么多的算式，我们能不能想个办法一起来整理一下这些算式呢？这节课我们一起来做个减法表。

(板书课题：做个减法表)二、探究新知1．整理口算卡。

(1)分小组拿出准备好的口算卡片，分类整理。

学生分组合作，教师巡视指导。

(2)汇报交流。

各小组整理好后，选派小组代表上台展示，说出这样整理的理由。

学生回答预测：生1：我们把14减几的按顺序排成一排，15减几的排成一排……生2：我们把得数都是8的排成一排，把得数都是7的排成一排……生3：我们把十几减9的都排在一起，把十几减8的排在一起……师：同学们的方法可真多！那么，我们是不是可以想一个更简洁的方法，既可以体现算式的规律，又可以直观地看出算式得数的规律呢？2．出示不完整的减法表。

(1)师：刚才我们用了很多种方法整理口算卡片，你能把学过的这些口算卡片整理到这张表格上吗？认真观察，表格是怎样排列的？横着看都是几减几？(第1行都是10减几，第2行都是11减……)竖着看：你发现了什么？怎样排列？(下一个算式的被减数比上一个算式的被减数多1，减数也是)第一列第7个应该填什么？(16－7)(2)师：按照减法表中横行、竖行的排列规律，请同学们尝试着将教材中表格填写完整。

北师大版数学一年级下册《做个减法表》教学设计一. 教材分析《做个减法表》是人教版一年级下册的数学内容。

本节课主要让学生通过观察、操作、探究、交流等活动，掌握减法运算的基本方法，能够自主完成简单的减法计算，并能够用语言描述减法的过程。

教材通过丰富的情境和实例，引导学生感受减法运算的意义，培养学生的数感，提高学生的运算能力。

二. 学情分析一年级的学生已经学习了加法运算，对运算有一定的认识和理解。

但是，减法运算对于他们来说是一个新的概念，需要通过实践活动来理解和掌握。

同时，学生的数学基础和能力各不相同，因此在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确进行减法运算，能够自主完成简单的减法计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、探究、交流等活动，理解减法运算的意义，掌握减法运算的基本方法。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的联系，培养学生的数感，提高学生的运算能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确进行减法运算，理解减法运算的意义。

2.教学难点：学生能够用语言描述减法的过程，掌握减法运算的基本方法。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等多种教学方法，引导学生通过观察、操作、探究、交流等活动，理解减法运算的意义，掌握减法运算的基本方法。

六. 教学准备1.教师准备：教师准备相关的教学材料，如PPT、教学卡片、小奖品等。

2.学生准备：学生准备课本、练习本、文具等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如“小猫有5个苹果，吃掉了3个，还剩下几个？”引发学生对减法运算的思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或教学卡片，呈现一些简单的减法算式，如5-3、6-2等，引导学生观察和思考，让学生初步感受减法运算的意义。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生通过实际操作，如拿走一些物品，或者用手指进行模拟计算，完成一些简单的减法运算。

一年级下册数学教学设计-1.7《做个减法表》北师大版一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》教材是为了帮助学生建立数学概念，培养学生的数学思维和解决问题的能力而编写的。

本节课的教学内容是《做个减法表》。

教材通过让学生自己制作减法表，培养学生的动手操作能力，同时让学生在制作过程中感受减法运算的规律，进一步理解和掌握减法的运算方法。

二. 学情分析一年级的学生已经学习了加法运算，对加法有一定的理解。

但是在减法运算方面，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行教学，帮助学生理解和掌握减法运算。

三. 教学目标1.让学生理解减法运算的概念，掌握减法运算的方法。

2.培养学生的动手操作能力，提高学生的数学思维。

3.培养学生独立思考和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.减法运算的概念和运算方法。

2.如何通过制作减法表，让学生感受和理解减法运算的规律。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、分组合作法等教学方法。

通过设置问题情境，引导学生独立思考和解决问题，培养学生的问题解决能力。

同时，通过分组合作，让学生在合作中发现问题、解决问题，培养学生的团队合作能力。

六. 教学准备1.准备减法表的素材，如纸张、彩笔等。

2.准备教学PPT，包括减法运算的定义、减法表的示例等。

3.准备问题情境，引导学生进行思考和解决问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示减法运算的定义，引导学生回顾加法运算，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）让学生观察PPT中的减法表示例，引导学生发现减法运算的规律。

同时，教师通过讲解，让学生理解减法运算的概念。

3.操练（10分钟）学生分组合作，制作自己的减法表。

在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的减法表，其他同学进行评价。

教师对学生的作品进行点评，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师提出问题，引导学生思考和解决问题。

《做个减法表》教学设计一、教材分析本节课是北师大版《数学（一年级下册）》第一单元第七节课，是把20以内的退位减法整理成一个减法表。

这是对20以内退位减法的一个系统复习和整理，也是学生第四次经历整理算式的过程。

引导学生通过整理的方式，由关注局部规律慢慢过渡到关注整体的规律。

本课不是机械地把减法表罗列出来，让学生死记，而是遵循知识学习的规律，让学生自己动手、动脑，小组合作交流，自己去探索和整理减法表。

通过这样的活动整理出的减法表，学生理解得透彻，也易于识记。

二、学情分析在学习本节课之前，学生已经学习了20以内退位减法的计算方法。

另外，他们还有整理10以内的加减法和20以内的进位加法表的经验。

由于这个学段的学生思维还有局限性，独立做减法表还是有一定的难度，需要学生认真观察、思考，同时教师的适时点拨也很重要。

三、教学目标1.经历整理20以内的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系，初步尝试用简单的语言表述整理的过程。

2.进一步巩固20以内的退位减法的计算。

3.在整理的过程中体验有顺序地思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的兴趣。

四、教学过程（一）情境导入1.开火车口算（2分钟口算练习）。

教师将计算过的口算题卡随意贴到黑板上。

2.你能把这些算式整理一下吗？师：同学们，前面我们已经运用小组合作完成了对20以内加法表的整理，大家整理得很好。

今天我们就一起来整理20以内的减法表，仍然由同学们自己来进行整理，你们有信心做好吗?【设计意图】加法表的整理方式与减法表的整理方式有相同之处。

由加法表引入，为进行减法表整理作了思维方式上的铺垫。

（二）探讨研究，整理减法表1.找算式（1）师：看一看，哪些算式有相同的地方？和小组的同学找一找。

（2）学生在小组内找一找，摆一摆。

（3）小组汇报：你找到了哪些有共同特点的算式？学生可能出现的结果有：①得数相同的算式。

②减号前面的数相同。

③减号后面的数相同。

北师大版数学一年级下册《做个减法表》教学设计一. 教材分析《做个减法表》是人教版一年级下册数学教材的一个组成部分，主要让学生通过观察和操作，掌握10以内的减法运算。

本节课的内容包括减法表的生成、观察和分析减法表的特点，以及利用减法表解决实际问题。

教材通过丰富的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，培养学生观察、思考和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加法运算，对数学有了一定的认识。

但在减法运算方面，部分学生可能还存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行引导和帮助。

此外，学生对图片和实际情境感兴趣，教师可以充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握10以内的减法运算，能够熟练地完成减法表。

2.培养学生观察、思考和解决问题的能力。

3.激发学生对数学的学习兴趣，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内的减法运算，能够熟练地完成减法表。

2.教学难点：让学生能够观察和分析减法表的特点，利用减法表解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，培养学生观察、思考和解决问题的能力。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习减法运算。

3.分组合作学习：引导学生分组讨论和操作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教材、PPT和教学课件。

2.图片、实物和教具。

3.计时器、黑板和粉笔。

4.练习题和作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一幅图片，图片中包含一些动物，让学生数一数图片中有多少只动物。

然后，教师拿走其中一只动物，让学生再次数一数剩下多少只动物。

通过这个导入，让学生初步接触减法运算。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现10以内的减法表，引导学生观察和分析减法表的特点。

同时，教师可以举例说明减法表在实际生活中的应用，如购物、分配等。