第三课色彩魔术
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【人教版】六年级美术下册第3课记录色彩页数:8
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教学内容第3课记录色彩页数:2
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第三课 记录色彩 课件页数:5
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人教版小学六年级下册美术：第3课 记录色彩页数:11
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六年级美术下册第3课《记录色彩》优秀课件3人教版页数:15
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第一课：光影之旅
目录
第一课 光影之旅 ——图像处理基础知识 第二课 牛刀小试 ——初识Photoshop 第三课 色彩魔术 ——图像色彩的处理 第四课 让照片更加赏心悦目 ——构图和图片裁剪……… 第五课 轻松玩抠图 ——魔术棒的使用 第六课 给照片锦上添花 ——图层的初步应用 第七课 画龙点睛 ——文本编辑 第八课 photoshop中的魔术师 ——利用滤镜表现运动的魅力
第一课 光影之旅
——图像处理基础知识 图像处理基础知识
一、数字图像与传统图像
1、数字图像以二进制信息保存在计算机中。 数字图像以二进制信息保存在计算机中。 2、与跟传统图像相比更便于进行后期加工处理 。
二、图像处理流程
1、图像的获取
扫描仪
数码相机
2、图像的处理 常见的图像处理软件： 常见的图像处理软件： ACDSEE
主要用于浏览图像，另外还具有图像编辑的功能。 主要用于浏览图像，另外还具有图像编辑的功能。 浏览图像
可以对数码照片画质进行改善及效果处理。简单、 光影魔术手 可以对数码照片画质进行改善及效果处理。简单、 易用，不需要任何专业的图像处理技术。 易用，不需要任何专业的图像处理技术。 专业图像编辑软件，功能强大。在数码影像、 PhotoShop 专业图像编辑软件，功能强大。在数码影像、网 页美工、平面印刷、广告设计和建筑装潢等诸多 页美工、平面印刷、 行业的图像处理工作领域处于主导地位。 行业的图像处理工作领域处于主导地位。
第九课 江南水乡 ——滤镜的综合使用 第十课 翻新老照片 ——照片处理之修复技术 第十一课 轻松打造宽幅照 ——照片处理之拼接技术 第十二课 海报的规划 ――海报主题的构思与确定 第十三课 初显身手 ――海报素材的处理 第十四课 精彩合成 ――蒙板的使用与图层的合并 第十五课 视觉盛宴 ——优秀作品赏析
第一课 光影之旅 ——图像处理基础知识 第二课 牛刀小试 ——初识Photoshop 第三课 色彩魔术 ——图像色彩的处理 第四课 让照片更加赏心悦目 ——构图和图片裁剪……… 第五课 轻松玩抠图 ——魔术棒的使用 第六课 给照片锦上添花 ——图层的初步应用 第七课 画龙点睛 ——文本编辑 第八课 photoshop中的魔术师 ——利用滤镜表现运动的魅力
第一课 光影之旅
——图像处理基础知识 图像处理基础知识
一、数字图像与传统图像
1、数字图像以二进制信息保存在计算机中。 数字图像以二进制信息保存在计算机中。 2、与跟传统图像相比更便于进行后期加工处理 。
二、图像处理流程
1、图像的获取
扫描仪
数码相机
2、图像的处理 常见的图像处理软件： 常见的图像处理软件： ACDSEE
主要用于浏览图像，另外还具有图像编辑的功能。 主要用于浏览图像，另外还具有图像编辑的功能。 浏览图像
可以对数码照片画质进行改善及效果处理。简单、 光影魔术手 可以对数码照片画质进行改善及效果处理。简单、 易用，不需要任何专业的图像处理技术。 易用，不需要任何专业的图像处理技术。 专业图像编辑软件，功能强大。在数码影像、 PhotoShop 专业图像编辑软件，功能强大。在数码影像、网 页美工、平面印刷、广告设计和建筑装潢等诸多 页美工、平面印刷、 行业的图像处理工作领域处于主导地位。 行业的图像处理工作领域处于主导地位。
第九课 江南水乡 ——滤镜的综合使用 第十课 翻新老照片 ——照片处理之修复技术 第十一课 轻松打造宽幅照 ——照片处理之拼接技术 第十二课 海报的规划 ――海报主题的构思与确定 第十三课 初显身手 ――海报素材的处理 第十四课 精彩合成 ――蒙板的使用与图层的合并 第十五课 视觉盛宴 ——优秀作品赏析
小班色彩魔术师教案及分析
小班色彩魔术师教案及分析1. 简介在幼儿园教育中，色彩魔术具有很大的吸引力，可以提高幼儿的兴趣和注意力。
本教案旨在通过色彩魔术表演和相关活动，培养小班幼儿的色彩认知能力，提高他们的注意力和观察力，并促进他们的语言沟通和团队协作能力。
2. 教学目标•帮助幼儿了解不同的色彩，并能正确地说出色彩的名称。
•培养幼儿对色彩的敏感性和观察力，能够在日常生活中发现并描述不同的色彩。
•提高幼儿的注意力和专注力，在色彩魔术表演中培养幼儿的观察和思考能力。
•发展幼儿的语言表达能力，通过讨论和描述色彩，促进幼儿的语言发展。
•培养幼儿的团队协作能力，通过合作完成色彩魔术表演和相关活动。
3. 教学准备•色彩魔术表演道具，如彩色纸牌、颜色变换魔术道具等。
•色彩相关的图片、卡片或图表。
•幼儿戏剧道具，如帽子、披肩、魔术棒等。
4. 教学步骤步骤一：引入活动（10分钟）•制作一些彩色纸牌，每张纸牌上写有一个色彩的名称。
•让幼儿围坐在一起，展示纸牌并引导他们说出纸牌上所示的色彩的名称。
•引导幼儿讨论不同的色彩，如红色、蓝色、黄色等，并让他们描述每种色彩的特点。
步骤二：色彩魔术表演（15分钟）•准备一些颜色变换魔术道具，如变色帽子、变色披肩等。
•让幼儿观看魔术表演，引导他们观察和思考魔术师是如何变换颜色的。
•让魔术师向幼儿展示道具，并解释其中的原理，帮助幼儿理解色彩变换的原理。
步骤三：小组活动（20分钟）•将幼儿分成小组，每个小组配备一组彩色纸牌和相关的图片或卡片。
•鼓励幼儿在小组内合作，使用彩色纸牌和图片或卡片，完成一些任务，如按颜色排序、识别不同颜色的物品等。
•提供适当的指导和提示，帮助幼儿完成任务，并引导他们在小组内讨论和交流。
步骤四：个人活动（15分钟）•给每个幼儿发放一些彩色纸和彩色铅笔。
•让幼儿用彩色铅笔在彩色纸上画出不同的图案，并用语言描述图案中使用的色彩。
•鼓励幼儿发挥想象力，画出丰富多样的图案，并与其他幼儿分享自己的作品。
八年级信息技术上册第三课色彩魔术图像色彩的处理教案
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕色彩处理问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验色彩处理的运用，提高实践能力。
在新课呈现结束后，对色彩处理知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（3）图像色彩处理的基本技巧：能够灵活运用色彩调整方法，实现创作目的。
举例：学生需要掌握如何通过调整色彩饱和度、对比度等方法，使图像更具表现力。
2. 教学难点
（1）图像色彩处理的基本技巧：学生难以掌握调整色彩的度和方法。
举例：在实际操作中，学生往往不知道如何调整色彩才能达到预期效果，需要教师指导。
（2）灵活运用色彩调整方法，实现创作目的：学生难以将所学知识应用于实际创作。
- 选择“图像”菜单下的“调整”选项。
- 在“调整”面板中，选择“饱和度”调整图层，调整饱和度至合适值。
- 选择“对比度”调整图层，调整对比度至合适值。
- 保存并导出调整后的图像。
2. 请分析以下两张图像，比较它们在色彩处理上的不同，并解释为什么你认为一张图像的色彩处理更好。
【答案】
- 第一张图像的色彩饱和度过高，对比度过低，导致图像显得过于鲜艳且细节不够清晰。
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法
本节课将采用讲授法、实践操作法和小组讨论法进行教学。首先，通过讲授法向学生传授图像色彩处理的基本概念和原理。然后，利用实践操作法，让学生亲自动手实践，学习使用Photoshop等图像处理软件进行色彩调整。最后，通过小组讨论法，让学生分享自己的创作成果，互相学习和交流。
设计小组讨论环节，让学生围绕色彩处理问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验色彩处理的运用，提高实践能力。
在新课呈现结束后，对色彩处理知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（3）图像色彩处理的基本技巧：能够灵活运用色彩调整方法，实现创作目的。
举例：学生需要掌握如何通过调整色彩饱和度、对比度等方法，使图像更具表现力。
2. 教学难点
（1）图像色彩处理的基本技巧：学生难以掌握调整色彩的度和方法。
举例：在实际操作中，学生往往不知道如何调整色彩才能达到预期效果，需要教师指导。
（2）灵活运用色彩调整方法，实现创作目的：学生难以将所学知识应用于实际创作。
- 选择“图像”菜单下的“调整”选项。
- 在“调整”面板中，选择“饱和度”调整图层，调整饱和度至合适值。
- 选择“对比度”调整图层，调整对比度至合适值。
- 保存并导出调整后的图像。
2. 请分析以下两张图像，比较它们在色彩处理上的不同，并解释为什么你认为一张图像的色彩处理更好。
【答案】
- 第一张图像的色彩饱和度过高，对比度过低，导致图像显得过于鲜艳且细节不够清晰。
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法
本节课将采用讲授法、实践操作法和小组讨论法进行教学。首先，通过讲授法向学生传授图像色彩处理的基本概念和原理。然后，利用实践操作法，让学生亲自动手实践，学习使用Photoshop等图像处理软件进行色彩调整。最后，通过小组讨论法，让学生分享自己的创作成果，互相学习和交流。
幼儿园中班科学活动《变色魔术师》教案
幼儿园中班科学活动《变色魔术师》教案一、教学内容本活动选自幼儿园中班科学领域教材第四章《奇妙的变化》第三节《颜色变变变》，主要详细内容为通过实验和观察，让幼儿了解颜色混合的基本原理，探索色彩的奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和实验，了解颜色混合的基本原理，能够说出两种颜色混合后产生的新颜色。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：颜色混合原理的理解。
教学重点：让幼儿通过实践操作，掌握颜色混合的基本方法。
四、教具与学具准备教具：彩色笔、白纸、调色板、颜料、滴管、实验材料（红、黄、蓝三原色）。
学具：彩色笔、白纸、调色板、颜料、滴管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以变色魔术师的身份出现，为幼儿展示颜色变化的神奇现象，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师以红、黄、蓝三原色为例，讲解颜色混合的基本原理，让幼儿初步了解颜色混合的规律。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，使用颜料进行颜色混合实验，观察并记录混合后的新颜色。
5. 动手操作（10分钟）教师指导幼儿使用彩色笔和调色板进行绘画创作，让幼儿运用所学颜色混合知识。
六、板书设计1. 颜色混合规律：红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫。
2. 变色魔术师绘画作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，用彩色笔和调色板创作一幅颜色丰富的画作。
答案：根据个人创意进行创作，颜色丰富，运用所学颜色混合知识。
2. 家长参与评价幼儿作业，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的绘画创作，共同探索颜色的奥秘。
同时，鼓励幼儿在日常生活中观察颜色变化现象，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
4. 作业设计及课后反思。
一、教学难点与重点教学难点：颜色混合原理的理解。
三年级上册美术教案-第3课 色彩练习｜辽海版
教案标题：三年级上册美术教案-第3课色彩练习｜辽海版教学目标：1. 让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩的三原色、三间色以及冷暖色调。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力，能够运用色彩表达自己的情感和想法。
3. 培养学生的观察力和创造力，能够运用色彩进行绘画创作。
教学内容：1. 色彩的基本知识：三原色、三间色、冷暖色调。
2. 色彩的情感表达：运用色彩表达自己的情感和想法。
3. 色彩的观察和创造：观察生活中的色彩，运用色彩进行绘画创作。
教学重点：1. 色彩的基本知识：三原色、三间色、冷暖色调。
2. 色彩的情感表达：运用色彩表达自己的情感和想法。
教学难点：1. 色彩的观察和创造：观察生活中的色彩，运用色彩进行绘画创作。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、绘画工具、颜料、画纸等。
2. 学生准备：绘画工具、颜料、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一幅色彩丰富的画作，引导学生观察和感受画作中的色彩。
2. 教师提问：你们能说出这幅画作中都有哪些颜色吗？这些颜色给你们什么样的感觉？3. 学生回答，教师总结：色彩可以给我们带来不同的感觉和情感。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过PPT介绍色彩的基本知识：三原色、三间色、冷暖色调。
2. 教师讲解并演示如何运用三原色调配出其他颜色，以及冷暖色调的特点。
3. 学生跟随教师一起进行色彩调配练习，感受不同颜色之间的变化。
三、实践环节（10分钟）1. 教师给出一个主题，如“快乐的一天”，要求学生运用所学的色彩知识进行绘画创作。
2. 学生在画纸上进行绘画，教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，分享自己的创作思路和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的色彩知识，以及如何运用色彩表达自己的情感和想法。
色彩魔术
3.是为了将观众的注意力吸引到画面 的中心点上
三分法构图
“三分法则”(rule of the thirds)也称“黄金分割”，“九格宫”。。。 “三分法则”是构图的基本的规则，意思是：把画面按水平方向在1/3， 2/3位置画两条水平线，按垂直方向在1/3，2/3位置画两条垂直线，然后 把景物尽量放在交点的位置上。这样构图能够较好地达到画面各部分均衡 的效果
让照片更加赏心悦目
——
构图和图片裁剪
构图
研究在一个平面上处理好三维空间—高、宽、深之间 的关系，以突的是：均衡与对称、对比和视点 。
1.均衡与对称是构图的基础，主要是使画面具有稳定性。
2.对比构图.是为了突出主题、强化主题，有 色彩的对比，形状的对比等。
色彩宝宝魔术教案小班
色彩宝宝魔术教案小班教案标题：色彩宝宝魔术教案（小班）教案目标：1. 帮助幼儿认识不同的颜色。
2. 培养幼儿的观察力和注意力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力。
4. 激发幼儿对色彩的兴趣和创造力。
教学准备：1. 彩色纸片（红、黄、蓝、绿、橙、紫等各种颜色）。
2. 魔术道具（丝巾、魔术帽等）。
3. 幼儿绘画工具（彩色铅笔、彩色油画棒等）。
4. 音乐播放器。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入主题，向幼儿展示彩色纸片，让他们观察并说出纸片的颜色。
- 播放欢快的音乐，鼓励幼儿跳舞，同时提到不同颜色的舞蹈动作，例如“跳红色舞”、“跳蓝色舞”等。
2. 学习魔术（10分钟）：- 使用红色纸片制作一个小纸球，放入魔术帽中。
- 向幼儿展示魔术帽，并问他们纸球去哪了。
- 偷偷将红色纸球从帽子中取出，让幼儿惊讶地发现纸球不见了。
3. 颜色辨识游戏（10分钟）：- 将彩色纸片分发给幼儿，让他们根据老师的指令找到相应的颜色纸片。
- 例如，老师说“找一个黄色的纸片”，幼儿需要找到黄色纸片并举起来。
4. 创作彩色画作（15分钟）：- 给每个幼儿提供一张白纸和彩色绘画工具。
- 鼓励幼儿用自己喜欢的颜色创作一幅画作。
- 提供一些简单的指导，例如“你可以用红色画一个太阳”、“用蓝色画一片天空”等。
5. 结束（5分钟）：- 邀请幼儿展示他们的彩色画作，并互相欣赏。
- 总结今天学到的颜色，并鼓励幼儿继续关注和探索色彩的世界。
教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿在家中找到不同颜色的物品，并在下节课时分享。
2. 观察活动：带领幼儿参观花园或公园，让他们观察和描述不同花朵的颜色。
3. 颜色识别游戏：使用卡片或图片，让幼儿进行颜色辨识游戏，提高他们的色彩识别能力。
教学评估：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与度和表现，包括对颜色的辨识和创作能力。
2. 通过幼儿的彩色画作和口头表达，评估他们对颜色的理解和运用能力。
教学反思：本节课通过魔术、游戏和创作等多种形式，激发了幼儿对色彩的兴趣和创造力。
色彩的魔术师教案
2、教师：你在调色的过程中发现了什么？
3、教师总结三原色：红、黄、蓝
4、间色：橙、紫、绿
5、欣赏多彩的生活图片。
6、提问：你想怎样装饰生活？
三、实践操作：
学生表现，教师指导。
课前让学生收集一些酒瓶、塑料桶、用纸作的裙子、纸箱等，让学生大胆表现。
四、作品展示:
学生之间小组评价，教师小结。面对五颜六色的灯光，学生很兴奋。
课题
色彩的魔术师
课型：新授
课时1
教学目标
1了解和认识色彩在美术创作和生活中的重要性。
2能够感受色彩的魅力，了解色彩的基础知识。
3喜欢进行色彩的各种探索试验，愿意探索的魅力。
教学重点难点
1小学三年级美术下册色彩的魔术师名师
2小学三年级美术下册色彩的魔术师名师
教学关键
教具准备
水粉色、水粉纸、水粉笔、调色盘.
教学过程
Hale Waihona Puke 批注一、激趣导入，感受色彩
教师：教师播放色彩的录像，让学生充分感受光的神奇。
提问：同学们，你最喜欢那些颜色？
教师小结：画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识----《色彩的魔术师》。
板书课题:《色彩的魔术师》
二、体验探究：
1、学生分组活动，课前为学生准备颜料，让他们利用颜料自由调配，发现色彩的秘密。
教师补充。
学生展示作品，教师给予及时评价。
展示学生作品
作业设计
在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）
的感觉，表达心情，天气，味道……
板书设计
板书课题:《色彩魔术师》
教学反思
这节课是学生第一次有意识地认识与感受色彩，也是学生系列学习色彩知识的开端。课堂上，欣赏、感受色彩之美是非常重要的学习内容，教师要动用各种手段，充分调动起学生的各种感官，让学生全面地感受色彩。
3、教师总结三原色：红、黄、蓝
4、间色：橙、紫、绿
5、欣赏多彩的生活图片。
6、提问：你想怎样装饰生活？
三、实践操作：
学生表现，教师指导。
课前让学生收集一些酒瓶、塑料桶、用纸作的裙子、纸箱等，让学生大胆表现。
四、作品展示:
学生之间小组评价，教师小结。面对五颜六色的灯光，学生很兴奋。
课题
色彩的魔术师
课型：新授
课时1
教学目标
1了解和认识色彩在美术创作和生活中的重要性。
2能够感受色彩的魅力，了解色彩的基础知识。
3喜欢进行色彩的各种探索试验，愿意探索的魅力。
教学重点难点
1小学三年级美术下册色彩的魔术师名师
2小学三年级美术下册色彩的魔术师名师
教学关键
教具准备
水粉色、水粉纸、水粉笔、调色盘.
教学过程
Hale Waihona Puke 批注一、激趣导入，感受色彩
教师：教师播放色彩的录像，让学生充分感受光的神奇。
提问：同学们，你最喜欢那些颜色？
教师小结：画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识----《色彩的魔术师》。
板书课题:《色彩的魔术师》
二、体验探究：
1、学生分组活动，课前为学生准备颜料，让他们利用颜料自由调配，发现色彩的秘密。
教师补充。
学生展示作品，教师给予及时评价。
展示学生作品
作业设计
在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）
的感觉，表达心情，天气，味道……
板书设计
板书课题:《色彩魔术师》
教学反思
这节课是学生第一次有意识地认识与感受色彩，也是学生系列学习色彩知识的开端。课堂上，欣赏、感受色彩之美是非常重要的学习内容，教师要动用各种手段，充分调动起学生的各种感官，让学生全面地感受色彩。
三年级下册《色彩的魔术师》教案
三年级下册（色彩的魔术师）优秀教案教学目标：1、认识三原色红、黄、蓝；三间色amp;amp;mdash;amp;amp;mdash;橙、绿、紫。
2、掌握用原色调配间色的技能。
3、培养同学对色彩的感情。
教学重点:：使同学认识三原色和三间色和其色彩特性。
教学难点：掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调合间色的调色身手。
教学用具：课件、色水、一次性杯子、颜料、色块、鼓、布、奖品等。
教学过程：一、组织教学1、师生问好。
2、检查同学用具打算情况。
二、观赏图片导入新课1、看图片考虑问题在缤纷的色彩世界中,我们经常看到的颜色有哪些大家从图片中找出来,说一说颜色名称。
生答：有红、黄、蓝、橙、绿、紫……2、板书课题颜色就像魔术，使我们的生活丰富多彩。
充溢乐趣。
今天，我们就来学习（色彩的魔术师）板书课题。
三、新授(一)、认识三原色和三间色1、认识三原色A、找一找：由观赏画家的画,让生找出画里出现的颜色有哪些生答：有红、黄、蓝从而引出三原色。
下定义：不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
B、想一想：红、黄、蓝给你们带来怎样的感觉。
2、认识三间色A、实验分析同学们，红、黄、蓝他们都是好朋友，我们试一试把他们混在一块有什么奇迹出现呢下面就让我们做个实验吧。
(1) 师演示：把红色水与黄色水倒在一个杯子里,摇一摇,让生说出,变成了什么颜色amp;amp;mdash;amp;amp;mdash;橙色。
得出结论：师用色块表示,贴在黑板上。
(2)生尝试其他两种颜色混合的结果,得出结论。
A、由三原色中任何两种相调得出的颜色,称为三间色。
B、(课件展示)色环、用儿唱歌一唱他们的色彩关系红红、黄黄、和蓝蓝, 真是三个好伙伴。
组成色彩大家庭, 把我们的世界来装扮。
C、游戏(击鼓传色)稳固,检查同学掌握情况。
请一位同学上台击鼓,为了公平,用布蒙住眼睛。
第—次、(配音乐)师把黑板上的色块取下三间色,发到同学手中,鼓声停,停止传,接到色块的同学把色块贴在黑板公式上,要求对号入座。
六年级美术下册《色彩的魔术师》教案、教学设计
3.家长参与作业：邀请家长与学生一起完成一幅家庭合作的色彩绘画作品，增进亲子关系，同时让家长了解学生的学习内容，共同关注学生的成长。
4.拓展阅读：推荐学生阅读与色彩相关的美术书籍或文章，如《色彩的故事》、《色彩心理学》等，拓展学生的知识视野，提高他们的美术素养。
5.学生在课后通过网络、图书馆等渠道，收集不同艺术家的色彩作品，分析其色彩运用特点，并在下一节课上与同学分享。
2.学生分享感受后，教师总结：色彩是美术作品中的重要元素，可以表达情感、营造氛围。今天我们将学习如何运用色彩，成为一名“色彩的魔术师”。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示，讲解色彩的基本概念，包括色相、明度、纯度，并举例说明。
2.引导学生了解色彩搭配的原则，如对比、互补、近似等，并结合实例进行分析。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，完成一幅以“我的心情”为主题的绘画作品。要求运用色彩知识，表达自己的情感。作品完成后，请用简洁的文字描述创作思路和心情表达，加强学生对色彩与情感之间联系的理解。
2.以“我的色彩日记”为主题，记录一周内生活中的色彩感受。鼓励学生关注日常生活中的色彩变化，培养他们的观察力和表达能力。日记可以采用绘画、文字或图文结合的形式，让学生在记录过程中深入体会色彩的魅力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握色彩的基本概念，包括色相、明度、纯度以及色彩搭配原则。
2.学会运用水彩颜料进行绘画创作，重点掌握色彩的调和、渐变、对比等技巧。
3.培养学生对生活中色彩的观察和感知能力，能够独立创作出具有美感的作品。
4.提高学生的审美鉴赏能力，分析不同艺术家的色彩运用特点。
4.了解色彩在美术作品中的应用，分析不同艺术家的色彩运用特点，培养审美鉴赏能力。
4.拓展阅读：推荐学生阅读与色彩相关的美术书籍或文章，如《色彩的故事》、《色彩心理学》等，拓展学生的知识视野，提高他们的美术素养。
5.学生在课后通过网络、图书馆等渠道，收集不同艺术家的色彩作品，分析其色彩运用特点，并在下一节课上与同学分享。
2.学生分享感受后，教师总结：色彩是美术作品中的重要元素，可以表达情感、营造氛围。今天我们将学习如何运用色彩，成为一名“色彩的魔术师”。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示，讲解色彩的基本概念，包括色相、明度、纯度，并举例说明。
2.引导学生了解色彩搭配的原则，如对比、互补、近似等，并结合实例进行分析。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，完成一幅以“我的心情”为主题的绘画作品。要求运用色彩知识，表达自己的情感。作品完成后，请用简洁的文字描述创作思路和心情表达，加强学生对色彩与情感之间联系的理解。
2.以“我的色彩日记”为主题，记录一周内生活中的色彩感受。鼓励学生关注日常生活中的色彩变化，培养他们的观察力和表达能力。日记可以采用绘画、文字或图文结合的形式，让学生在记录过程中深入体会色彩的魅力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握色彩的基本概念，包括色相、明度、纯度以及色彩搭配原则。
2.学会运用水彩颜料进行绘画创作，重点掌握色彩的调和、渐变、对比等技巧。
3.培养学生对生活中色彩的观察和感知能力，能够独立创作出具有美感的作品。
4.提高学生的审美鉴赏能力，分析不同艺术家的色彩运用特点。
4.了解色彩在美术作品中的应用，分析不同艺术家的色彩运用特点，培养审美鉴赏能力。
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第三课色彩魔术
图像色彩的处理
[教学目标]：了解色彩的各种基本概念；
通过调整亮度、对比度优化图像明暗；
设置色彩的属性和色彩平衡，使图像色彩符合特定的使用需求。
[教学重点]：调整图像的亮度、对比度和色彩；
调整色相和饱和度
[教学难点]：调整图像的亮度、对比度和色彩
[教学过程]：
一、新课引入
我们在做电子板报时，经常要用图片来作背景或插图，如：用作《春天的玉兰》一文中的插图和背景。
来源不同的图像往往效果不尽人意；图像本身没有问题，却不符合使用需求。
这时，就要借助Photoshop进行调色处理了。
二、图像色彩的处理
1、调整图像的明暗
明暗正是影响图像品质的重要因素之一，它由图像的“亮度”和“对比度”决定。
亮度即人对光的强度的感受，也指画面颜色的明亮程度。
对比度即投影图像最亮和最暗之间的区域之间的比率。
适当提高原图的亮度和对比度，就能提升画面品质
在菜单栏依次选择“图像——调整”，打开“亮度/对比度”对话框。
拖动滑块或修改数值，直到满意。
注意：使用预览功能。
调整图像的色彩
图的色彩鲜艳醒目，用作背景会干扰文字，妨碍人们阅读。
同时，背景图片要配合文字烘托出一定气氛。
色彩同时具有3个属性，分别为色相、饱和度、明度
色相即色彩的面貌。
不同的色相会给人以不同的感受和联想：红色热烈；绿色希望；蓝色忧郁；紫色神秘；……
饱和度即色彩的鲜艳程度。
饱和度越低，图像越接近灰色调，常用来营造画面的怀旧气息和历史感，或用于黑白打印；饱和度越高，图像色彩越鲜艳，适合彩色喷绘等。
明度即颜色的亮度。
将明度调至最低，画面呈现黑色；最高时，画面为白色。
将色相调至紫色，比较适合表现静谧的意境；降低饱和度能使色彩显得素雅；提高色彩明度，能打造出淡淡的水印效果
在菜单栏依次选择“图像——调整”，打开“色相/饱和度”对话框；
l 拖动色相滑块，直到玉兰花呈现紫色；
降低色彩饱和度；
提高色彩明度
三、学生完成任务
学生完成作业2。
按要求处理“桃花图”：
(1)调整图像的明暗、色彩，美化图像；
(2)在以上基础上，将图片制作成烘托文字的背景图片；
(3)发挥创意和想象，将“桃花图”打造出多种意境。
四、补充：
1、用Photoshop给数码照片调色，快捷的方法是应用“图解”——“调整”菜单下的自动色阶、自动对比度、自动色彩。
2、通过上面的调整，图片基本达到素雅清新，淡化的效果了。
美中不足的是，原图的背景暗色占了较大比例，调整后变成了大面积的灰色，破坏美感。
为了更加细腻地表现出静谧的意境，最好让整个图像都偏向淡淡的粉紫，所以还需调整图像的“色彩平衡”，粉紫色没有现成的，要用洋红加蓝色调和而成
在菜单栏依次选择“图像——调整”，打开“色彩平衡”对话框。
拖动滑块或修改数值，增加蓝色和洋红的比例
五、小结
调整图像的明暗和色彩是Photoshop图像处理中最常用的手段。
只要熟悉了色彩的特性，就能调出缤纷多彩的效果。
但是要注意：调色要适可而止，过多的处理会使图像失真；图片的色调意境要与使用环境、使用需求要协调一致。
板书：
教学反思：。